TRABAJO DE PSICOPATOLOGIA Y CONTEXTOS

UNIDAD 3: PASO 3 - COMPRENSIÓN Y ACCIÓN

INTEGRANTES:
BORMAN GOMEZ SIERRA -84091732
SANDRA DIAZ PATIÑO - 1123321341
MARTA STHER SANCHEZ -

GRUPO: 403015_224

TUTORA:
ANA MARIA HERNANDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CEINCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA
2018
COMPONENTES SOCIALES RELACIONADOS CON EL TRASTORNO.
La conducta humana es el resultado de la interacción he influencia de varios
factores o componentes. Gran parte de lo que somos está determinado por las
interacciones interpersonales que tienen lugar en los círculos concéntricos de
nuestras vidas, entre estos factores están las personas, estructuras culturales y
sociales e idiosincrasias geográficas y étnicas de nuestro entorno social. A su vez
la interacción y el desempeño de la misma, genera influencia o modelación sobre
la conducta de las personas; dentro de estos factores están las experiencias
intrapersonales, las cuales se desempeñan en el entorno, familiar, social,
académico, laboral y cultural. En todos estos contextos sociales y en distintas
edades se manifiesta la anormalidad conductual Ej. Un niño que fue maltratado en
su entorno familiar y académico, será una persona que probablemente tenga
comportamientos anormales en la adolescencia, juventud y en sus relaciones
sentimentales. La exclusión racial o denigración también es un factor que genera
ciertos comportamientos anormales en las personas. Por su parte el prototipo de
imagen perfecta promovido por la industria del consumismo, influye sobre los
trastornos alimenticios que presentan muchas personas hoy en día.
LA FAMILIA
Para (A. Agudelo Martínez, C. Ante Chaves y Torres de Galvis-Factores
personales y sociales asociados al trastorno de depresión mayor, Medellín
(Colombia), 2012) la incapacidad para desahogarse con la familia o las demandas
constantes de la misma, actúan como factor asociado al trastorno de depresión
mayor, poniendo de manifiesto que la dinámica y funcionamiento familiar son
procesos que tendrían alguna relación con la aparición de alteraciones
emocionales en otros miembros de la familia.
EL ENTORNO LABORAL
La organización social, aspectos socioeconómicos, estatus marital, rol laboral,
género, etc. pueden estar implicadas tanto en el origen como en las
consecuencias de las experiencias estresantes. Las situaciones sociales pueden
provocar altos niveles de estrés que, a su vez, afectan a la salud, a la calidad de
vida y la longevidad (Cockerham, 2001)
Las condiciones laborales no sólo causan enfermedades profesionales específicas
sino que pueden influir de manera mucho más general como uno de los múltiples
elementos que determinan el estado de salud de un trabajador. A partir de ese
concepto ha surgido paulatinamente la idea de la relación del trabajo con la salud
en un sentido amplio. Mientras que se entiende por enfermedades profesionales
las provocadas por ciertos factores bien definidos del medio laboral, los trastornos
de la salud que se consideran relacionados con el trabajo pueden tener causas
múltiples, una de las cuales, en mayor o menor medida, será el medio laboral. -
Instituto de Higiene del Trabajo, Helsinki, Finlandia -Raija Kalimo'

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El concepto de imagen corporal resulta imprescindible para el análisis y

comprensión de los trastornos alimentarios. Hilde Bruch (1965) la existencia de un
trastorno de la imagen corporal en pacientes con anorexia y bulimia nerviosa,
entendiendo que estas patologías implican: a) trastorno del propio concepto
corporal; b) trastorno en la percepción e interpretación cognitiva de los propios
estímulos interoceptivos, y c) sensación de falta de control respecto a las propias
funciones corporales. El concepto de imagen corporal en tanto representación
física y cognitiva del cuerpo que implica e incluye actitudes de aceptación y
rechazo ha sido clave para comprender la influencia de los medios masivos de
comunicación en las personas. Diversos estudios señalan que la imagen corporal
está íntimamente relacionada con cuestiones de autoestima, y una imagen
corporal “negativa” se puede vincular con los trastornos alimentarios. Se ha
asegurado que las imágenes mediáticas pueden ser particularmente importantes
en la producción de cambios en la manera de percibir y evaluar el cuerpo. La
insatisfacción con la imagen corporal, las dietas y las ideas sobrevaloradas de un
cuerpo delgado son factores prevalentes en la mayoría de las adolescentes y
jóvenes actuales. Sumada a la presión social publicitaria que presentan modelos
que fomentan la delgadez como símbolo de éxito en la vida, está la preocupación
que existe entre la población general —en especial en las mujeres adolescentes y
jóvenes— por el hecho de sentirse atractiva para el otro. Al respecto, Toro (1987)
señala que, si bien en esta etapa de cambios corporales y de insatisfacción hacia
el cuerpo aumenta el riesgo de padecer anorexia nerviosa, hay que buscar la
causa de la misma en factores socioculturales - Revista Intercontinental de Psicología y Educación ISSN: 0187-7690 -
Rivarola, María Fernanda; Penna, Fabricio Los factores socioculturales y su relación con los trastornos alimentarios e imagen corporal Revista Intercontinental de
Psicología y Educación, vol. 8, núm. 2, julio-diciembre, 2006, pp. 61 -72 Universidad Intercontinental Distrito Federal, México
Apéndice 1: Identificación y redefinición del problema

Modelo Biopsicosocial
Etiológic
o
Trastorn Según la clasificación del MSM V, Rebeca presenta
o Esquizofrenia tipo A; y desde el CIE 10 es Esquizofrenia
identific diferenciada – FB20.3
ado en
1. Desde niña manifestó fantasías e ideas y percepciones
el caso
delirantes
propues
to 2. Deserción académica debido a dificultades de
aprendizaje
(Resaltar
signos y 3. Incapacidad del normal desempeño laboral
síntomas
4. Agresividad
identifica
dos en el 5. Problemas sexuales
caso, no
6. Escucha voces alucinatorias
es copiar
todo el 7. Exhibicionismo del cuerpo en publico
listado
que
presenta
el DSM V
o CIE 10)
Caracter Manifestación de signos negativos
ísticas
1. Ambivalencia intelectual
del
trastorn 2. Aislamiento
o:
3. Alucinaciones auditivas
(Busque
4. Ideas y percepciones delirantes
en las
lecturas 5. Inquietud maniaca (se desnudaba en la calle)
propuest
6. Hipoabulica, incapacidad para tomar decisiones,
as o en
tampoco termina lo que inicia.
otras
afines, 7. Requiere tratamientos psiquiátricos
ideas que
8. Deterioro de la calidad de vida
le
permitan
saber
sobre el
trastorno
identifica
do, en el
caso.
Defina el
trastorno
,
proponga
algunas
caracterís
ticas).
Compre En 2002, Gabbard apoya el modelo de Strauss y col. (1974),
nsión en el cual describen la sintomatología de la enfermedad en
teórica tres grupos: síntomas positivos, síntomas negativos y
desde el desordenes en las relaciones sociales. De esta manera,
modelo afirman que los síntomas positivos están caracterizados por
biopsico alteraciones en el pensamiento (como delirios), trastornos en
social la percepción (alucinaciones) y manifestaciones conductuales
que como catatonias, los cuales se presentan en un tiempo
aportan breve. Luego en 1990, Andreasen y col. consideraron los
a la síntomas negativos como perdida en la funciones, como por
compren ejemplo del pensamiento, al igual que la existencia de apatía
sión del y anhedonia (perdida de interés). Además, refieren que en
caso. pacientes con más prevalencias de síntomas negativos, se
pueden contemplar anomalías en la estructura cerebral como
(Nombre
por ejemplo, bajo rendimiento escolar o en las pruebas
un autor
cognitivas. En el caso del tercer grupo referido a las
o algunos
relaciones sociales, Gabbard (2002) menciona ciertos
que se
retraimientos, expresiones inapropiadas (agresivas y
encuentr
sexuales), excesiva demanda hacia los otros, al igual que la
en dentro
dificultad de realizar contactos significativos con las demás
del
modelo personas. Actualmente, Belloso (2012) considera que los
biopsicos síntomas positivos son los causantes de que el individuo
ocial , concurra a emergencia, y sea trasladado para su tratamiento
presente Así mismo, Gejman y Sanders (2012) define la esquizofrenia
las ideas como una enfermedad psiquiátrica incluyendo las siguientes
que características: delirio y alucinaciones, desorganización del
desde el pensamiento, reducción del lenguaje y de funciones
autor se cognitivas, cambios en las actividades a nivel muscular, y en
relaciona síntomas afectivos. Seguido a esto, Napal, et al. (2012)
n con el mencionan que en la esquizofrenia hay un deterioro
caso significativo de la interacción social y familiar, y sobre todo
abordado en las funciones neurocognitivas. En referencia al deterioro
) cognitivo de la esquizofrenia, el mismo progresa a medida
que lo hace la enfermedad y una vez consolidada la misma,
el deterioro se inclina a permanecer estable en conjunto con
el tratamiento psicofarmacológico. (Citado en Montaño, Nieto
y Mayorca, 2013). – Universidad de la Republica Uruguay –
Facultad de Psicología – V. Álvarez; Montevideo, 30/7/2014.
Tomado
de https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos
%20finales/%20Archivos/trabajo%20alvarez.pdf
ANALISIS DEL CASO REBECA. – PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

En cierta manera puede haber una vulnerabilidad biogenética, debido a

los evidentes casos de esquizofrenia en varios de sus hermanos.
Desde la perspectiva biopsicosocial la conducta de una persona es el
resultado de la interacción biológico, psicológico y sociocultural. Las
mismas que influyen y modelan el comportamiento de una persona.
Entre los factores sociales que pudieron haber afectado a Rebeca
podemos mencionar los siguientes.
 Familiar (ausencia de los padres y conflictos conyugales de sus
padres, consumo de drogas como el alcohol)
 Económicos (pérdida de recursos económicos de sus padres)
 Académicos (bajo rendimiento académico, desatención, poca
concentración, falta de acompañamiento de sus padres)
 Sociales ( consumo de drogas, agresividad, poca socialización
“aislamiento”)

Plan de acción.
 Charlas para sensibilizarse sobre su problema - consejerías
 Evitarle situaciones estresantes, que le incomoden o le evoquen
recuerdos aversivos relacionados con su niñez
 Fomentar la práctica de actividades que fortalezcan sus
habilidades personales.
 Motivación
 Educar a Rebeca y a su entorno familiar sobre su problema
 Realizar actividades físicas.
LINK DE LA GRABACIÓN DEL EQUIPO REFLEXIVO.

YouTube: https://youtu.be/5m9HezpreSc

Vimeo: https://vimeo.com/301974022
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud

Mental. La
Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su
Integración. Argentina: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata, p-
181-183 , 197-204. Recuperado
de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=4&docID=11201438&tm=1485810243633
Halgin, R. & Whitbourne, K. (2004). Perspectivas Teóricas. Psicología de la
Anormalidad: Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos.
México: McGraw-Hill Interamericana (4a. ed.), p. 142-487. Recuperado
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ppg=164&docID=10505437&tm=1485814293761
Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006).
Modelos Etiológicos de los Trastornos. Psicopatología. Barcelona: Editorial
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http://www.redalyc.org/pdf/802/80280205.pdf
http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/42326/8479034920_spa.p
df?sequence=1
http://www.guiasalud.es/GPC/GPC_443_Esquizofrenia_Murcia.pdf