CUESTIONARIO N°6 DE INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA

1. ¿por qué la política del proyecto es trascender en el tiempo?

Porque si no tuviera trascendencia el conocimiento no tendría razón de ser
2. Por qué en la parte administrativa se habla de la expresión de la eficacia y eficacia en su
expresión?
Es la mayor racionalización de todos los recursos, el logro de sus planes, objetivos, metas,
actividades, programas, expresión de la eficiencia y eficacia en su mayor expresión
3. Por qué la elevación privada es una evaluación económica?
Porque el proyecto está totalmente financiado con capital propio, por lo que no hay que
pedir crédito, y por otro lado la evaluación financiera, que incluye financiamiento externo
4. ¿Qué interesa en la evaluación social?
Aquí interesan los bienes y servicios reales utilizados y producidos por el proyecto
5. Has un mapa mental teniendo en cuenta los tipos de evaluación según el momento en que
se realiza

Evaluación
inicial
SEGÚN EL
MOMENTO DE
APLICACIÓN
Evaluación Evaluación
final procesual

consiste en la recogida es de gran

y valoración de unos importancia dentro
datos al finalizar un de una concepción
periodo de tiempo formativa de la
previsto para la evaluación, porque
realización de un permite tomar
aprendizaje, un decisiones de mejora
programa, un trabajo, sobre la marcha.
un curso escolar, etc.
6. A través de un cuadro sinóptico da a conocer los criterios que surgen en función de la
naturaleza de cada proyecto

7. ¿Cuales son los requisitos metodológicos a tener en cuenta en la evaluación de un

proyecto?
Objetivo, imparcial, valido, confiable, creíble, oportuno, útil, participativo, retro-
alimentador, costo eficaz
8. ¿para qué es utilizado el método de la ruta crítica?
Es un algoritmo utilizado para el cálculo de tiempos y plazos en la planificación de
proyectos. Este sistema de cálculo conocido por sus siglas en ingles CPM (critical path
method) fue desarrollado en 1957 en los estados unidos de américa
9. ¿Qué determina la duración de la ruta crítica?
La duración de la ruta crítica determina la duración del proyecto entero. Cualquier retraso
en un elemento de la ruta crítica afecta a la fecha del término planeado del proyecto, y se
dice que no hay holgura en la ruta crítica.
10. ¿En qué consiste la similitud del CPM y PERT?
 Identificar todas las actividades que involucran el proyecto, lo que significa,
determinar relaciones de precedencia, tiempo técnico para cada una de las
actividades.
 Construir una red con base en nodos y actividades (o arcos, según el método más
usado), que implican el proyecto.
 Analizar los cálculos específicos, identificando la ruta crítica y las holguras de las
actividades que componen el proyecto
11. ¿Cuáles son los métodos que utiliza el camino crítico?
Método del tiempo estimado (CPM) la duración de una actividad es la más probable de
duración. Tiempo que se emplearía en condiciones normales (m). Situación determinada.
Método del tiempo esperado (PERT) determinación probabilística de los tiempos
esperados (te), en función de los siguientes tiempos:
  Duración más corta (a)
 Duración más larga (b)
 Duración más probable (m) (el mismo que en CPM)
 Duración Esperada: TE=(A+4M+B)/6
12. ¿Qué son las holguras?
La holgura de una actividad es el margen suplementario de tiempo que tenemos para
determinar esa actividad. Las actividades críticas no tienen holgura
13. ¿Qué costos aumentan con el tiempo?
Hay costos que disminuyen con el tiempo (costos directos) y costos que aumentan con el
tiempo (costos indirectos)
14. ¿Cuáles son las dimensiones de los métodos en la recolección de datos?
Tales métodos varían de acuerdo con cuatro dimensiones importantes: estructura,
confiabilidad, injerencia del investigador y objetividad. La presencia de estas dimensiones
se reduce al mínimo en los estudios cualitativos, mientras que adquieren suma
importancia en los trabajos cuantitativos, no obstante el investigador a menudo tiene la
probabilidad de adaptar la estrategia a sus necesidades.
15. Realiza un cuadro sinóptico teniendo en cuenta las técnicas de recolección de datos

TECNICAS DE RECOLECCION DE
DATOS

ENTREVISTAS
LA ENCUESTA

LA
Consiste en la OBSERVACION
recoleccion de
datos a partir de SESIÓN DE
una Consiste en GRUPO
comunicacion formular las
entre persnas en preguntas ya
el cual una hace establecidas Estas sesiones
preguntas ala escritas a una Este consite en
que el consiste en la
otra. serie de comunicacion
presonas que investigador
observa por si de varias
estan dispuestas personas
a colaborar. mismo los datos
que quiere para conformadas
obtener los por los
resultados que investigadores
quiere. .
16. ¿Por qué se dice que la entrevista tiene que ser un reflejo del dialogo?
Se establece asi un dialogo, pero un dialogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes
busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas
informaciones. Una entrevista es un dialogo en el que las persona (entrevistador),
generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra personal (entrevistado),
con le fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
17. ¿Qué se elige en una encuesta por muestreo?
Encuesta es encuesta por muestreo en donde se elige una parte de la población que se
estima representativa de la población total. Debe tener un diseño muestra,
necesariamente debe tener un marco de donde extraerla y ese marco lo constituye el
censo de población.
18. ¿Cómo se llama a la forma reducida de una encuesta y por que?
Una forma reducida de una encuesta por muestreo es un “sondeo de opinión”, esta forma
de encuesta es similar a un muestreo, pero se caracteriza porque la muestra de la
población elegida no es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe
confiable. Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que se piensa un número
de individuos de un determinado grupo sobre un determinado tema.
19. ¿Cuáles son las tres formas básicas de la observación?
 Primero.-puedo observar a una persona o actitud sin que el observador se dé
cuenta y su interacción por aparte del propio analista.
 Segundo.- el analista puede observar una operación sin intervenir para nada, pero
estando la persona observada enteramente consciente de la observación.
 Tercero.- puede observar y a la ves estar en contacto con las personas observas.
La interacción puede consistir simplemente en preguntar respecto a una tarea
especifica
20. ¿para que se reúnen en una sesión de grupo?
Es una de las formas de estudio cualitativos en el que se reúnen a un grupo de personas
para indagar acerca de actitudes y reacciones frente a un producto, servicio, concepto,
publicidad, idea o empaque.
21. ¿Cómo se dividen los grupos en una sesión tradicional?
Se dividen los grupos de acuerdo a características del mercado objetivo. Usualmente las
sesiones la conforman entre 8 y 12 participantes, teniendo una duración entre 1 y 2
horas.
22. ¿Cómo es una sesión de grupo con moderador dual?
Estas sesiones cuentan con dos moderadores; uno se encarga de desarrollar la sesión de
manera suave y confortable, mientras que el otro se asegura de que se toquen todos los
puntos predefinidos.
23. ¿en qué consiste la fase preparatoria para procesar información?
Reducir la información es la fase preparatoria para poder categorizar y analizar la
información mediante procedimientos de síntesis los debes simplificar, relacionando o
agrupando aquellos datos con valores o atributos iguales.
24. ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta a la hora de procesar datos?
Los aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de procesar datos son:
Codificación
Clasificación
Tabulación
Obtención de datos estadísticos
Realización de los gráficos
25. Mediante un mapa mental de a conocer los tipos de análisis
ANÁLISIS CUANTITATIVO ANÁLISIS CUALITATIVO

• Descriptivo • Pattern-matching
• Se caracteriza por la
muestra estudiada • Se comprueba si la
• Analisis correlacional pauta
• La relacion entre las confeccionada a
variables partir de los datos
• Análisis inferencial cncuerda con la
• si los resultados son pauta prdicha en
significativos
estadisticamene utilizado. el estudio teórico
26. ¿Qué se debe tener en cuenta para interpretar los datos obtenidos?
Se debe interpretar los datos obtenidos partiendo de las bases teóricas y conceptuales
que ha fijado en el marco teórico.
27. ¿Cuándo no son conclusiones?
 No son auténticas conclusiones las que no se derivan de los resultados ni de la
discusión realizada en el análisis de los mismos.
 No son un mero trámite más, redactado para salir del paso.
 No son una mera repetición del resumen que encabeza todo artículo científico.
28. ¿a qué se tiene que ceñir cuando realizas las conclusiones?
Tienes que ceñirte al resultado obtenido en la investigación tanto si coincide con tus
objetivos iniciales como si no
29. ¿Cómo interpreto los resultados?
Interpretar los resultados es interpretar las gráficas y estadísticas y, sobre todo, es
comparar antecedentes, semejanzas, diferencias….
30. ¿Cómo serán las conclusiones de acuerdo a la estrategia metodológica?
Las conclusiones tendrán un carácter muy diferente. Serán la confirmación o negación de
una hipótesis, la reconstrucción de un hecho histórico, los datos básicos de una
biografía…
31. ¿Por qué las conclusiones se tiene que hacer una revaloración del proceso?
También es necesario que hagas una valoración del proceso de búsqueda que has seguido
hasta obtener los resultados y analizar las causas de sus éxitos, fracasos, y limitaciones,
explicando cómo has podido dar respuesta al problema que habías formulado
32. ¿Cómo se hará la reflexión personal en una conclusión y por qué?
Haz una reflexión personal sobre las consecuencias prácticas o sobre posibles
implicaciones generales y extra poblacionales de los resultados obtenidos. Es
imprescindible que indiques explícitamente que se trata precisamente de consideraciones
personales que no se desprenden directamente de los resultados de la búsqueda.
33. ¿Cuál es la finalidad de un informe de investigación?
El informe puede tener como finalidad exponer los resultados parciales de una
investigación que se esta desarrollando, puede detallar los resultados finales acerca de
ella o puede ser el producto de un trabajo en equipo.
El informe es un texto que se utiliza en distintos ámbitos: académicos, científicos,
literarios, periodísticos o jurídicos. En todos los casos, se trata de exponer de forma
ordenada la información requerida. Es común que este tipo de texto sea publicado en las
revistas de divulgación científica, dando cuenta del avance de determinada investigación.
34. ¿en qué ámbitos se utiliza el informe?
Se utiliza en distintos ámbitos: académicos, literarios, periodísticos o jurídicos. En todos
los casos, se trata de exponer de forma ordenada la información requerida.
35. Has un cuadro sinóptico donde des a conocer las partes del informe

INTRODUCCIÓN En esta sesion se

presentan los
obgetivos específicos
y se describe el tema
sobre el que tratará la
investigacion, asi
como tambien los
conceptos principales
que serviran de base
Constituye la esencia
en el desarrollo.
del trabajo, ya que es
aqui donde se
PARTES DEL INFORME DESAROLLO exponen los datos
obtenidos o
recolectados.
Es la seccion final del
informe. Aquí se
resumen los datos
más importantes que
se desasrrollaron en
el cuerpo del trabajo,
sin agregar
informmacion nueva.
CONCLUSIÓN
36. ¿Quiénes son los para-textos y en que consiste, represéntalos a través de un mapa
conceptual?

LOS PARA-TEXTOS

Podemos clasificar los paratextos según distintos

criterios.

Desde el punto de vista de la emisión,

diferenciamos entre:
Desde un punto de vista
perceptivo, 1. paratextos a cargo del autor (en muchas
distinguimos entre: ocasiones es él quien redacta el prólogo, las
notas aclaratorias, los índices, los títulos y
subtítulos, la dedicatoria, la bibliografía, los
glosarios y los apéndices);
2. paratextos a cargo del editor (solapas,
tapas, contratapas, las que constituyen
lugares estratégicos de influencia sobre el
público, ilustraciones);

2. paratexto verbal
(título, prólogo, índice, 1- paratexto icónico
referencias (ilustraciones, esquemas,
bibliográficas, notas al fotografías, variaciones
tipográficas, diagramación,
pie, etc.).
etc.);

37. ¿Cuál es la finalidad de los dos tipos de informe?

Ambos tipos de informes tienen la finalidad de revelar los avances de la investigación
sobre un determinado tema. Pero se diferencian en el material, en los procedimientos
utilizados y en las conclusiones a las que se llega.

38. ¿Qué etapas conforma la ejecución del proyecto?

 ORGANIZAR.-los medios humanos y materiales del proyecto para poder asignar
los recursos adecuados a cada tarea
 CONTROLAR, para asegurar la adecuada ejecución y el control del riesgo.
 CONCLUIR, para obtener la aceptación y hacer la entrega del producto o servicio.
39. ¿a qué preguntas debe responder la redacción de un proyecto?
Las cuestiones que debe responder todo proyecto son:
 ¿Cómo se llama el proyecto?...... titulo.
  ¿Por qué es necesario este proyecto? ………fundamentación.
 ¿Dónde va a realizarse el proyecto?.......ámbito. localización.
 ¿a quién va dirigido este proyecto?... destinatarios.
 ¿Qué pretende realizar el proyecto?.....objetivos generales y específicos.
 ¿Cuánto tiempo dura este proyecto?........temporalización.
 ¿Cómo voy a llegar a conseguir mis objetivos?... metodología y actividades.
 ¿Quién va a realizar el proyecto? …..recursos materiales financieros
 ¿Cómo sabré si he cumplido mis objetivos?....evaluación. métodos.
40. ¿en qué se diferencia el objetivo general de un específico?
Se diferencian del objetivo general por su detalle y complementariedad.
41. ¿Qué debería implementarse en la temporalización?
Se implementa un cronograma de actividades que se pretenden realizar durante el
desarrollo del proyecto.
42. ¿Qué obtendremos de la valoración de nuestro trabajo?

43. ¿Cuáles son los consejos básicos para presentar un proyecto?

ACTITUD
Interés y convicción
Seguridad
Iniciativa y creatividad
Dinamismo y flexividad
Información general
Exposiciones en grupo
Puntualidad
LA IMAGEN DEL PROMOTOR
HABILIDADES COMUNICATIVAS
Componentes paralingüísticos
Entonación
Fluidez
Pausas
Velocidad
Claridad
Componentes no verbales
La mirada
La expresión facial
Los gestos la postura
COMO EXPONER UN PROYECTO EN PÚBLICO
Planificación
Documentación
El discurso
44. Has un esquema donde des a conocer los aspectos importantes y a tener en cuenta en tu
actitud a la hora de exponer tu proyecto
EXPOSICION
DE UN
PROYECTO

LA IMAGEN DEL HABILIDADES

ACTITUD
PROMOTOR COMUNICATIVAS
A la hora de
exponer se habilidades
debe quedar comunicativas
patente la Es fundamental podemos distinguir los
capacidad e además de componentes
interes del demostrar una paralinguisticos y los
promotor. actitud y componentes no
1. Interes y capacidad verbales.
Component
conviccion aadecuadas Componente es no
2. Seguridad para s vervales
3. Iniciativa y desarrollar un paralinguisti 1. La mirada
creatividad. proyecto, dar cos 2. La
4. Dinamismo y una buena 1. Enonacion expresion
flexibilidad imagen. 2. fluidez facial
5. Informacion 3. Pausas 3.Los gestos
general 4. Velocidad 4. La
6. Exposiciones 5. Claridad postura.
en grupo
7. Puntualidad.

45. ¿Qué tipos de componentes paralingüísticos hay que tener en cuenta en las habilidades
comunicativas, dé a conocer en un esquema araña?
 ENTONACION
Sirve para comunicar
sentimientos y emociones.

fLUIDEZ
VELOCIDAD
Las vacilaciones, falsos
Esta debe ser adecuada y comienzos, repeticiones son
muy habituales para una
debe darse en los expocicion es importante
momentos oportunos. eliminarlos
COMPONENTES
PARALINGUISTICOS

PAUSAS CLARIDAD
Son otor elemento que se puede Se debe utilizar un lenguaje
utilizar para dar énfasis al claro, adptado al interlocutor,
discurso ya que utilizadas evitanto emplear excesivos
correctamente causan tecnisismos y se emplean, hay
expectacion que explicarlos

46. ¿Qué intenta determinar en la exposición del proyecto?

A estas orientaciones hay que añadir todos los aspectos antes mencionados, como son, la
actitud, la imagen personal y las habilidades directivas. Consejos básicos para presentar
un proyecto
47. ¿Porque al finalizar de la exposición del proyecto se debe hacer una recapitulación?
La finalizar la presentación, es conveniente hacer una recapitulación de las ideas
expuestas. Hay que intentar finalizar dentro del tiempo convenido, de lo contrario el
auditorio se puede ver incomodado.