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I. DATOS GENERALES
La Institución Educativa José Luís Bustamante y Rivero presenta en el área de educación por el arte un conjunto de conocimientos referidos a desarrollar
la sensibilidad y el pensamiento crítico; se espera que los estudiantes desarrollen las competencias, capacidades, conocimien tos y actitudes por lo que su
tratamiento se realizará a partir de diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visuales , mediante sus organizadores: expresión
artística, apreciación artística y actitud ante el área, y planteando diferentes estrategias metodológicas activas con medios y materiales manipulativos que cuenta
nuestra institución educativa como son la guitarra, la mandolina, el acordeón, la flauta, la zampoña, el cajón peruano, y la voz humana trabajada con técnicas
vocales permitan desarrollar actividades significativas para logro de los aprendizajes esperados a lo largo de todo el año académico. Se desarrollara también
talleres de teatro escolar, de danzas folklóricas, pintura con técnicas diversas como son la técnica de la acuarela, lápices de colores, desarrollando productos
originales que permitirán explorar sus capacidades innatas, que ya vienen los estudiantes para ser moldeados en el momento de la movilización de la construcción
de sus aprendizajes significativos.
2.1 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES: Vivencia el arte al percibir,
investigar y disfrutar las expresiones artístico-culturales de su contexto y de otras épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes artísticos
(musicales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza, u otros), configurando su identidad personal, desarrollando su sensib ilidad y su pensamiento creativo,
crítico y holístico y conociendo y valorando la diversidad cultural y el patrimonio.
2.2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR
DOMINIOS
COMPETENCIAS Indicadores de desempeño
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas artístico plástico.
con imaginación y creatividad, mediante • Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia.
EXPRESIÓN diversas formas de comunicación artística de su • Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando la voz y/o instrumentos musicales.
ARTÍSTICA entorno y de otros espacios culturales, • Ejecuta movimientos corporales y formas coreográfi cas para la iniciación de la danza.
explorando diversos modos para la realización • Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa temas de su entorno.
artística, respetando las normas de • Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la danza las artes visuales y el teatro.
convivencia.
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de Discrimina información relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos.
APRECIACIÓN diversas expresiones artísticas de la realidad • Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.
ARTÍSTICA social y cultural de su medio, identificándose • Relaciona imágenes de su contexto con sus propias vivencias.
con ellas. • Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.
• Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.
BIMESTRES
SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
(TIPO, NRO. Y TÍTULO ) sesiones I II III IV
La Unidad II
Con el área de matemática: la música es exacta, perfecta. Las leyes de la música suelen estudiarse incluso por operaciones ma temáticas. Los números están presentes en todos
momentos: en la armonía(los acordes son sumas y funciones de sonidos), el ritmo (el compás se mide en fracciones), la melodía (las melodías se establecen en escalas matemáticas),
y en fin…, todo en la música puede estudiarse con razonamiento matemático.
La Unidad III Las Artes Plásticas tienen un vínculo con el área de comunicación, por medio de:
La Ilustración.- Si bien es cierto hay muchos libros que no tienen ilustraciones (no les hace falta). Otros se complementan con las mismas, especialmente en la Literatura Infantil y
Juvenil, generándose el Arte de la ilustración.
La Unidad V
Con el área de historia, geografía y economía, cabe anotar que las obras de Arte, representan las épocas en las que fueron creadas. Se vinculan a la historia por retratar a sus
héroes y pintar las batallas, con la Geografía al interpretar los hermosos lugares geográficos (paisajes).
La Unidad VI
Se trabaja en forma integrada con el área de historia, geografía y economía en actividades anteriores se dibujaron obras de arte precolombino, para continuar con este estudio,
seguimos con el Arte colonial.
La unidad VII
Con Ciencia tecnología ambiente.: La música se establece en leyes científicas de acústica, espacio, tiempo. No puedes cantar sin considerar tu anatomía física (de hecho vas a
estudiar tu aparato fonador, para entender y sacar mejor tu voz. Con educación física: No se puede ser buen músico sin disciplina atlética. La música es ejercicio donde quiera
mirarse. El canto mejora el estado físico y metabólico de la gente. El baile, es respuesta del cuerpo humano estimulado por el sonido musical, y es un reconstituyente físico y mental.
La unidad VIII
Con el área de religión, La música llega al alma, al espíritu del ser humano, y logra adherirse al pensamiento rápidamente. La música es un vehículo p ara tocar áreas del sentimiento,
el espíritu, y marcar la emotividad. La música puede colaborar en la sanación interior del hombre y la mujer.
La unidad IX
.con el área de historia y geografía, la música colabora en la tecnología para humanizar cualquier labor humana. La música acompaña al ser humano desde la más tierna infancia,
hasta la vejez.: La música se ubica en una sociedad, de acuerdo a cada momento histórico. La música dice demasiado de las civilizaciones humanas. Con ella podemos entender
mejor la cultura del hombre.
MATERIAL
ES Y
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Lista de cotejo
- Observación sistemática
- Situaciones orales de evaluación - Exposición, dialogo, debate
- Ejercicios prácticos - portafolios
- Pruebas escritas - prueba de desarrollo: ejercicio interpretativo
1 .La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2 .Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
3 .Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
4 .En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades de área.
5. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos
Materiales Educativos:
Marcador de pizarra, láminas, plumones papelotes, periódicos, revistas, hojas impresas, medios audiovisuales, videos radio grabadora, computadora, CD. Tics.
Recursos Humanos:
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
PARA EL PROFESOR:
o Educación Plástica visual. ED. Santillana. 2014
o arte. Julio Hoyos. 1990
o Arte y creatividad en la educación. Aquiles Hinostroza .2010
o Fundamentos del proyecto gráfico. Germany Fabris.1998
PARA EL ESTUDIANTE:
o Arte. Silvana Cruz Neyra. 2015
o Arte. Juan Villacorta Paredes 2014
o Arte. Félix Huamán. 2015
o Fascículos del ministerio de educación
WEB.BIBLIOGRAFÍA
o Museos virtuales de Arte http://www.artrenewal.org
o https://www.youtube.com aprendiendo a dibujar
https://www.youtube.com/watchdibujando montañas
IX. OBSERVACIONES
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
--------------------------------------------
Jorge Mamani
Prof. De Arte
______________________________
______________________________________
Srta. María Angélica, Montoya Peralta Sra. Jenny Marleny Zenteno
Sub.-Directora Directora
PROGRAMACIÓN ANUAL2017
I. DATOS GENERALES
La Institución Educativa José Luís Bustamante y Rivero presenta en el área de educación por el arte un conjunto de conocimi entos referidos a desarrollar
la sensibilidad y el pensamiento crítico; se espera que los estudiantes desarrollen las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes por lo que su
tratamiento se realizará a partir de diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visual es , mediante sus organizadores: expresión
artística, apreciación artística y actitud ante el área, y planteando diferentes estrategias metodológicas activas con medios y materiales manipulativos que cuenta
nuestra institución educativa como son la guitarra, la mandolina, el acordeón, la flauta, la zampoña, el cajón peruano, y la voz humana trabajada con técnicas
vocales permitan desarrollar actividades significativas para logro de los aprendizajes esperados a lo largo de todo el año académico. Se desarrollara también
talleres de teatro escolar, de danzas folklóricas, pintura con técnicas diversas como son la técnica de la acuarela, lápices de colores, desarrollando productos
originales que permitirán explorar sus capacidades innatas, que ya vienen los estudiantes para ser moldeados en el momento de la movilización de la construcción
de sus aprendizajes significativos.
2.1 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES: Vivencia el arte al percibir, investigar y disfrutar las expresiones
artístico-culturales de su contexto y de otras épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes artísticos (music ales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza,
u otros), configurando su identidad personal, desarrollando su sensibilidad y su pensamiento creativo, crítico y holístico y conociendo y valorando la diversidad cultural y el
patrimonio.
2.2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR
DOMINIOS
COMPETENCIAS Indicadores de desempeño
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas artístico plástico.
con imaginación y creatividad, mediante • Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de su propia vivencia.
diversas formas de comunicación artística de su • Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando la voz y/o instrumentos
EXPRESIÓN entorno y de otros espacios culturales, musicales.
ARTÍSTICA explorando diversos modos para la realización • Ejecuta movimientos corporales y formas coreográficas para la iniciación de la danza.
artística, respetando las normas de • Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa temas de su entorno.
convivencia. • Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la danza las artes visuales y el teatro.
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de Discrimina información relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos.
APRECIACIÓN diversas expresiones artísticas de la realidad • Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.
ARTÍSTICA social y cultural de su medio, identificándose • Relaciona imágenes de su contexto con sus propias vivencias.
con ellas. • Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.
• Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas.
BIMESTRES
SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
(TIPO, NRO. Y TÍTULO ) sesiones I II III IV
La Unidad II
Con el área de matemática: la música es exacta, perfecta. Las leyes de la música suelen estudiarse incluso por operaciones ma temáticas. Los números están presentes en todos
momentos: en la armonía(los acordes son sumas y funciones de sonidos), el ritmo (el compás se mide en fracciones), la melodía (las melodías se establecen en escalas
matemáticas), y en fin…, todo en la música puede estudiarse con razonamiento matemático.
La Unidad III Las Artes Plásticas tienen un vínculo con el área de comunicación, por medio de:
La Ilustración.- Si bien es cierto hay muchos libros que no tienen ilustraciones (no les hace falta). Otros se complementan con las mismas, especialmente en la Literatura Infantil y
Juvenil, generándose el Arte de la ilustración.
La Unidad V
Con el área de historia, geografía y economía, cabe anotar que las obras de Arte, representan las épocas en las que fueron creadas. Se vinculan a la historia por retratar a sus
héroes y pintar las batallas, con la Geografía al interpretar los hermosos lugares geográficos (paisajes).
La Unidad VI
Se trabaja en forma integrada con el área de historia, geografía y economía en actividades anteriores se dibujaron obras de arte precolombino, para continuar con este estudio,
seguimos con el Arte colonial.
La unidad VII
Con Ciencia tecnología ambiente.: La música se establece en leyes científicas de acústica, espacio, tiempo. No puedes cantar sin considerar tu anatomía física (de hecho vas a
estudiar tu aparato fonador, para entender y sacar mejor tu voz. Con educación física: No se puede ser buen músico si n disciplina atlética. La música es ejercicio donde quiera
mirarse. El canto mejora el estado físico y metabólico de la gente. El baile, es respuesta del cuerpo humano estimulado por el sonido musical, y es un reconstituyente físico y
mental.
La unidad VIII
Con el área de religión, La música llega al alma, al espíritu del ser humano, y logra adherirse al pensamiento rápidamente. La música es un vehículo p ara tocar áreas del
sentimiento, el espíritu, y marcar la emotividad. La música puede cola borar en la sanación interior del hombre y la mujer.
La unidad IX
.con el área de historia y geografía, la música colabora en la tecnología para humanizar cualquier labor humana. La música acompaña al ser humano desde la más tierna
infancia, hasta la vejez.: La música se ubica en una sociedad, de acuerdo a cada momento histórico. La música dice demasiado de las civilizaciones human as. Con ella podemos
entender mejor la cultura del hombre.
MATERIAL
ES Y
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Lista de cotejo
- Observación sistemática
- Situaciones orales de evaluación - Exposición, dialogo, debate
- Ejercicios prácticos - portafolios
- Pruebas escritas - prueba de desarrollo: ejercicio interpretativo
1 .La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2 .Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
3 .Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
4 .En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades de área.
5. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos
Materiales Educativos:
Marcador de pizarra, láminas, plumones papelotes, periódicos, revistas, hojas impresas, medios audiovisuales, videos radio grabadora, computadora, CD. Tics.
Recursos Humanos:
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL PROFESOR:
o Educación Plástica visual. ED. Santillana. 2014
o arte. Julio Hoyos. 1990
o Arte y creatividad en la educación. Aquiles Hinostroza .2010
o Fundamentos del proyecto gráfico. Germany Fabris.1998
PARA EL ESTUDIANTE:
o Arte. Silvana Cruz Neyra. 2015
o Arte. Juan Villacorta Paredes 2014
o Arte. Félix Huamán. 2015
o Fascículos del ministerio de educación
WEB.BIBLIOGRAFÍA
o Museos virtuales de Arte http://www.artrenewal.org
o https://www.youtube.com aprendiendo a dibujar
https://www.youtube.com/watchdibujando montaña
IX. OBSERVACIONES
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
--------------------------------------------
Jorge Mamani
Prof. De Arte
______________________________
______________________________________
Srta. María Angélica, Montoya Peralta Sra. Jenny Marleny Zenteno
Sub.-Directora Directora
PROGRAMACIÓN ANUAL2017
I. DATOS GENERALES
La Institución Educativa José Luís Bustamante y Rivero presenta en el área de educación por el arte un conjunto de conocimi entos referidos a desarrollar
la sensibilidad y el pensamiento crítico; se espera que los estudiantes desarrollen las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes por lo que su
tratamiento se realizará a partir de diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visual es , mediante sus organizadores: expresión
artística, apreciación artística y actitud ante el área, y planteando diferentes estrategias metodológicas activas con medios y materiales manipulativos que cuenta
nuestra institución educativa como son la guitarra, la mandolina, el acordeón, la flauta, la zampoña, el cajón peruano, y la voz humana trabajada con técnicas
vocales permitan desarrollar actividades significativas para logro de los aprendizajes esperados a lo largo de todo el año académico. Se desarrollara también
talleres de teatro escolar, de danzas folklóricas, pintura con técnicas diversas como son la técnica de la acuarela, lápices de colores, desarrollando productos
originales que permitirán explorar sus capacidades innatas, que ya vienen los estudiantes para ser moldeados en el momento de la movilización de la construcción
de sus aprendizajes significativos.
2.1 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES: Vivencia el arte al percibir, investigar y disfrutar las expresiones
artístico-culturales de su contexto y de otras épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes artísticos (music ales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza,
u otros), configurando su identidad personal, desarrollando su sensibilidad y su pensamiento creativo, crítico y holístico y conociendo y valorando la diversidad cultural y el
patrimonio.
2.2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR
DOMINIOS
COMPETENCIAS Indicadores de desempeño
BIMESTRES
SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
(TIPO, NRO. Y TÍTULO ) sesiones I II III IV
La Unidad II
Con el área de matemática: la música es exacta, perfecta. Las leyes de la música suelen estudiarse incluso por operaciones ma temáticas. Los números están presentes en todos
momentos: en la armonía(los acordes son sumas y funciones de sonidos), el ritmo (el compás se mide en fracciones), la melodía (las melodías se establecen en escalas matemáticas),
y en fin…, todo en la música puede estudiarse con razonamiento matemático.
La Unidad III Las Artes Plásticas tienen un vínculo con el área de comunicación, por medio de:
La Ilustración.- Si bien es cierto hay muchos libros que no tienen ilustraciones (no les hace falta). Otros se complementan con las mismas, especialmente en la Literatura Infantil y
Juvenil, generándose el Arte de la ilustración.
La Unidad V
Con el área de historia, geografía y economía, cabe anotar que las obras de Arte, representan las épocas en las que fueron creadas. Se vinculan a la historia por retratar a sus
héroes y pintar las batallas, con la Geografía al interpretar los hermosos lugares geográficos (paisajes).
La Unidad VI
Se trabaja en forma integrada con el área de historia, geografía y economía en actividades anteriores se dibujaron obras de arte precolombino, para continuar con este estudio,
seguimos con el Arte colonial.
La unidad VII
Con Ciencia tecnología ambiente.: La música se establece en leyes científicas de acústica, espacio, tiempo. No puedes cantar sin considerar tu anatomía física (de hecho vas a
estudiar tu aparato fonador, para entender y sacar mejor tu voz. Con educación física: No se puede ser buen músico si n disciplina atlética. La música es ejercicio donde quiera
mirarse. El canto mejora el estado físico y metabólico de la gente. El baile, es respuesta del cuerpo humano estimulado por el sonido musical, y es un reconstituyente físico y mental.
La unidad VIII
Con el área de religión, La música llega al alma, al espíritu del ser humano, y logra adherirse al pensamiento rápidamente. La música es un vehículo p ara tocar áreas del sentimiento,
el espíritu, y marcar la emotividad. La música puede cola borar en la sanación interior del hombre y la mujer.
La unidad IX
.con el área de historia y geografía, la música colabora en la tecnología para humanizar cualquier labor humana. La música acompaña al ser humano desde la más tierna infancia,
hasta la vejez.: La música se ubica en una sociedad, de acuerdo a cada momento histórico. La música dice demasiado de las civilizaciones human as. Con ella podemos entender
mejor la cultura del hombre.
MATERIALES Y
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Lista de cotejo
- Observación sistemática
- Situaciones orales de evaluación - Exposición, dialogo, debate
- Ejercicios prácticos - portafolios
- Pruebas escritas - prueba de desarrollo: ejercicio interpretativo
1 .La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2 .Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
3 .Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
4 .En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades de área.
5. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos
Materiales Educativos:
Marcador de pizarra, láminas, plumones papelotes, periódicos, revistas, hojas impresas, medios audiovisuales, videos radio grabadora, computadora, CD. Tics.
Recursos Humanos:
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL PROFESOR:
o Educación Plástica visual. ED. Santillana. 2014
o arte. Julio Hoyos. 1990
o Arte y creatividad en la educación. Aquiles Hinostroza .2010
o Fundamentos del proyecto gráfico. Germany Fabris.1998
PARA EL ESTUDIANTE:
o Arte. Silvana Cruz Neyra. 2015
o Arte. Juan Villacorta Paredes 2014
o Arte. Félix Huamán. 2015
o Fascículos del ministerio de educación
WEB.BIBLIOGRAFÍA
o Museos virtuales de Arte http://www.artrenewal.org
o https://www.youtube.com aprendiendo a dibujar
https://www.youtube.com/watchdibujando montañas
IX. OBSERVACIONES
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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Jorge Mamani
Prof. De Arte
______________________________
______________________________________
Srta. María Angélica, Montoya Peralta Sra. Jenny Marleny Zenteno Machaca
Sub.-Directora Directora
PROGRAMACIÓN ANUAL2017
I. DATOS GENERALES
La Institución Educativa José Luís Bustamante y Rivero presenta en el área de educación por el arte un conjunto de conocimi entos referidos a desarrollar
la sensibilidad y el pensamiento crítico; se espera que los estudiantes desarrollen las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes por lo que su
tratamiento se realizará a partir de diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visual es , mediante sus organizadores: expresión
artística, apreciación artística y actitud ante el área, y planteando diferentes estrategias metodológicas activas con medios y materiales manipulativos que cuenta
nuestra institución educativa como son la guitarra, la mandolina, el acordeón, la flauta, la zampoña, el cajón peruano, y la voz humana trabajada con técnicas
vocales permitan desarrollar actividades significativas para logro de los aprendizajes esperados a lo largo de todo el año académico. Se desarrollara también
talleres de teatro escolar, de danzas folklóricas, pintura con técnicas diversas como son la técnica de la acuarela, lápices de colores, desarrollando productos
originales que permitirán explorar sus capacidades innatas, que ya vienen los estudiantes para ser moldeados en el momento de la movilización de la construcción
de sus aprendizajes significativos.
2.1 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES: Vivencia el arte al percibir, investigar y disfrutar las expresiones
artístico-culturales de su contexto y de otras épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes artísticos (music ales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza,
u otros), configurando su identidad personal, desarrollando su sensibilidad y su pensamiento creativo, crítico y holístico y conociendo y valorando la diversidad cultural y el
patrimonio.
2.2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR
DOMINIOS
COMPETENCIAS Indicadores de desempeño
BIMESTRES
SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
(TIPO, NRO. Y TÍTULO ) sesiones I II III IV
La Unidad II
Con el área de matemática: la música es exacta, perfecta. Las leyes de la música suelen estudiarse incluso por operaciones ma temáticas. Los números están presentes en todos
momentos: en la armonía(los acordes son sumas y funciones de sonidos), el ritmo (el compás se mide en fracciones), la melodía (las melodías se establecen en escalas matemáticas),
y en fin…, todo en la música puede estudiarse con razonamiento matemático.
La Unidad III Las Artes Plásticas tienen un vínculo con el área de comunicación, por medio de:
La Ilustración.- Si bien es cierto hay muchos libros que no tienen ilustraciones (no les hace falta). Otros se complementan con las mismas, especialmente en la Literatura Infantil y
Juvenil, generándose el Arte de la ilustración.
La Unidad V
Con el área de historia, geografía y economía, cabe anotar que las obras de Arte, representan las épocas en las que fueron creadas. Se vinculan a la historia por retratar a sus
héroes y pintar las batallas, con la Geografía al interpretar los hermosos lugares geográficos (paisajes).
La Unidad VI
Se trabaja en forma integrada con el área de historia, geografía y economía en actividades anteriores se dibujaron obras de arte precolombino, para continuar con este estudio,
seguimos con el Arte colonial.
La unidad VII
Con Ciencia tecnología ambiente.: La música se establece en leyes científicas de acústica, espacio, tiempo. No puedes cantar sin considerar tu anatomía física (de hecho vas a
estudiar tu aparato fonador, para entender y sacar mejor tu voz. Con educación física: No se puede ser buen músico sin disciplina atlética. La música es ejercicio donde quiera
mirarse. El canto mejora el estado físico y metabólico de la gente. El baile, es respuesta del cuerpo humano estimulado por el sonido musical, y es un reconstituyente físico y mental.
La unidad VIII
Con el área de religión, La música llega al alma, al espíritu del ser humano, y logra adherirse al pensamiento rápidamente. La música es un vehículo p ara tocar áreas del sentimiento,
el espíritu, y marcar la emotividad. La música puede colaborar en la sanación interior del hombre y la mujer.
La unidad IX
.con el área de historia y geografía, la música colabora en la tecnología para humanizar cualquier labor humana. La música acompaña al ser humano desde la más tierna infancia,
hasta la vejez.: La música se ubica en una sociedad, de acuerdo a cada momento histórico. La música dice demasiado de las civilizaciones humanas. Con ella podemos enten der
mejor la cultura del hombre.
MATERIALES Y
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Lista de cotejo
- Observación sistemática
- Situaciones orales de evaluación - Exposición, dialogo, debate
- Ejercicios prácticos - portafolios
- Pruebas escritas - prueba de desarrollo: ejercicio interpretativo
1 .La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2 .Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
3 .Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
4 .En cada unidad didáctica se evaluará l as capacidades de área.
5. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos
Materiales Educativos:
Marcador de pizarra, láminas, plumones papelotes, periódicos, revistas, hojas impresas, medios audiovisuales, videos radio grabadora, computadora, CD. Tics.
Recursos Humanos:
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL PROFESOR:
o Educación Plástica visual. ED. Santillana. 2014
o arte. Julio Hoyos. 1990
o Arte y creatividad en la educación. Aquiles Hinostroza .2010
o Fundamentos del proyecto gráfico. Germany Fabris.1998
PARA EL ESTUDIANTE:
o Arte. Silvana Cruz Neyra. 2015
o Arte. Juan Villacorta Paredes 2014
o Arte. Félix Huamán. 2015
o Fascículos del ministerio de educación
WEB.BIBLIOGRAFÍA
o Museos virtuales de Arte http://www.artrenewal.org
o https://www.youtube.com aprendiendo a dibujar
https://www.youtube.com/watchdibujando montañas
IX. OBSERVACIONES
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................
--------------------------------------------
Jorge Mamani
Prof. De Arte
______________________________
______________________________________
Srta. María Angélica, Montoya Peralta Sra. Jenny Marleny Zenteno
Sub.-Directora Directora
PROGRAMACIÓN ANUAL2017
I. DATOS GENERALES
La Institución Educativa José Luís Bustamante y Rivero presenta en el área de educación por el arte un conjunto de conocimi entos referidos a desarrollar
la sensibilidad y el pensamiento crítico; se espera que los estudiantes desarrollen las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes por lo que su
tratamiento se realizará a partir de diferentes expresiones artísticas como la música, la danza, el teatro y las artes visual es , mediante sus organizadores: expresión
artística, apreciación artística y actitud ante el área, y planteando diferentes estrategias metodológicas activas con medios y materiales manipulativos que cuenta
nuestra institución educativa como son la guitarra, la mandolina, el acordeón, la flauta, la zampoña, el cajón peruano, y la voz humana trabajada con técnicas
vocales permitan desarrollar actividades significativas para logro de los aprendizajes esperados a lo largo de todo el año académico. Se desarrollara también
talleres de teatro escolar, de danzas folklóricas, pintura con técnicas diversas como son la técnica de la acuarela, lápices de colores, desarrollando productos
originales que permitirán explorar sus capacidades innatas, que ya vienen los estudiantes para ser moldeados en el momento de la movilización de la construcción
de sus aprendizajes significativos.
2.1 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES: Vivencia el arte al percibir, investigar y disfrutar las expresiones
artístico-culturales de su contexto y de otras épocas y culturas así como al crear y expresarse en diversos lenguajes artísticos (music ales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza,
u otros), configurando su identidad personal, desarrollando su sensibilidad y su pensamiento creativo, crítico y holístico y conociendo y valorando la diversidad cultural y el
patrimonio.
2.2 COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR
DOMINIOS
COMPETENCIAS Indicadores de desempeño
BIMESTRES
SITUACION SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO TIEMPO
(TIPO, NRO. Y TÍTULO ) sesiones I II III IV
¿De cuantas maneras Unidad I Ana l iza las características de l a estética y del X
podemos expresarnos Del impresionismo al Expres a sus i mpresionismo, i dentifican sus representantes y 9
emoci ones ILUSTRACION
empleando técnicas cubismo obra s principales del impresionismo y pos- sesiones
revolucionarias de la pintura? s entimientos e i deas i mpresionismo.
con i ma ginación y
¿Por qué es importante Unidad II
crea ti vidad, Identifica las características más saltantes del
X
reconocer formas pictóricas Del Fauvismo al arte mediante diversas Afiche 9
fa uvi smo, sus representantes y s us obras
posmodernas en nuestras óptico forma s de pri ncipales sesiones
vidas? comunicación
¿De cuantas maneras Unidad III a rtís tica de otros X
podemos expresarnos Dramatizando la vida es pacios culturales, Identifica y aplica correctamente los Tarjeta postal 11
mediante la expresión a pl icando l os diferentes elementos del teatro. sesiones
teatral? procedimientos
técni cos necesarios
¿Cómo nos puede ayudar la Unidad IV
pa ra la realización X
música en nuestras vidas? Musicalizando la vida a rtís tica que Utiliza la música como medio de expresión Creación
11
forta l ezca la identidad para expresarse, utilizando instrumentos de un guion
sesiones
y l a estética del a rte musicales. de teatro
inédito
¿Cómo podemos comunicar Unidad V tra di cional y Ejecuta temas musicales con el X
popular del Perú y el Guion 10
con el drama y la música? El drama y la música acompañamiento de la guitarra, mandolina
mundo . teatral sesiones
y cajón.
¿po5r que la música clásica Unidad VI Apreci a críti camente Reconoce, valora la música clásica de Composici X
el a rte peruano y 10
nunca pasa de moda? la música clásica y el compositores famosos e interpreta algunas ón musical
uni versal, como sesiones
teatro moderno obras.
expresión de
Cada día aparecen nuevas Unidad VII crea ti vidad Reconoce y utiliza adecuadamente X
formas de arte. ¿Qué nuevas Danzas de nuestro país. y l i bertad del ser Afiche 9h
implementos artísticos de representación
formas de danzas conoces huma no y como sesiones
pictórica de manera seca o húmeda
ahora? medio para construir y
¿Por qué es importante Unidad VIII rea firmar su X
nuestro folklor en nuestras Practicando nuestras i dentidad personal, Presentación
s oci al y cul tural. Ejecuta el ensayo de una danza regional o 9
vidas? danzas de un danza
nacional. sesiones
para concursar
La Unidad II
Con el área de matemática: la música es exacta, perfecta. Las leyes de la música suelen estudiarse incluso por operaciones ma temáticas. Los números están presentes en todos
momentos: en la armonía(los acordes son sumas y funciones de sonidos), el ritmo (el compás se mide en fracciones), la melodía (las melodías se establecen en escalas matemáticas), y
en fin…, todo en la música puede estudiarse con razonamiento matemático.
La Unidad III Las Artes Plásticas tienen un vínculo con el área de comunicación, por medio de:
La Ilustración.- Si bien es cierto hay muchos libros que no tienen ilustraciones (no les hace falta). Otros se complementan con las mismas, especialmente en la Literatura Infantil y
Juvenil, generándose el Arte de la ilustración.
La Unidad V
Con el área de historia, geografía y economía, cabe anotar que las obras de Arte, representan las épocas en las que fueron creadas. Se vinculan a la historia por retratar a sus héroes
y pintar las batallas, con la Geografía al interpretar los hermosos lugares geográficos (paisajes).
La Unidad VI
Se trabaja en forma integrada con el área de historia, geografía y economía en actividades anteriores se dibujaron obras de arte precolombino, para continuar con este estudio,
seguimos con el Arte colonial.
La unidad VII
Con Ciencia tecnología ambiente.: La música se establece en leyes científicas de acústica, espacio, tiempo. No puedes cantar sin considerar tu anatomía física (de hecho vas a estudiar
tu aparato fonador, para entender y sacar mejor tu voz. Con educación física: No se puede ser buen músico sin disciplina atlética. La música es ejercicio donde quiera mirarse. El canto
mejora el estado físico y metabólico de la gente. El baile, es respuesta del cuerpo humano estimulado por el sonido musical, y es un reconstituyente físico y mental.
La unidad VIII
Con el área de religión, La música llega al alma, al espíritu del ser humano, y logra adherirse al pensamiento rápidamente. La música es un vehículo p ara tocar áreas del sentimiento, el
espíritu, y marcar la emotividad. La música puede colaborar en la sanación interior del hombre y la mujer.
La unidad IX
.con el área de historia y geografía, la música colabora en la tecnología para humanizar cualquier labor humana. La música acompaña al ser humano desde la más tierna infancia,
hasta la vejez.: La música se ubica en una sociedad, de acuerdo a cada momento histórico. La música dice demasiado de las civilizaciones humanas. Con ella podemos enten der mejor
la cultura del hombre.
MATERIALES Y
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
TECNICAS INSTRUMENTOS
- Lista de cotejo
- Observación sistemática
- Situaciones orales de evaluación - Exposición, dialogo, debate
- Ejercicios prácticos - portafolios
- Pruebas escritas - prueba de desarrollo: ejercicio interpretativo
1 .La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
2 .Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
3 .Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
4 .En cada unidad didáctica se evaluará l as capacidades de área.
5. Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos
Materiales Educativos:
Marcador de pizarra, láminas, plumones papelotes, periódicos, revistas, hojas impresas, medios audiovisuales, videos radio grabadora, computadora, CD. Tics.
Recursos Humanos:
Estudiantes
Docentes
Padres de Familia
PARA EL PROFESOR:
o Educación Plástica visual. ED. Santillana. 2014
o arte. Julio Hoyos. 1990
o Arte y creatividad en la educación. Aquiles Hinostroza .2010
o Fundamentos del proyecto gráfico. Germany Fabris.1998
PARA EL ESTUDIANTE:
o Arte. Silvana Cruz Neyra. 2015
o Arte. Juan Villacorta Paredes 2014
o Arte. Félix Huamán. 2015
o Fascículos del ministerio de educación
WEB.BIBLIOGRAFÍA
o Museos virtuales de Arte http://www.artrenewal.org
o https://www.youtube.com aprendiendo a dibujar
https://www.youtube.com/watchdibujando montañas
IX. OBSERVACIONES
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Jorge Mamani
Prof. De Arte
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Srta. María Angélica, Montoya Peralta Sra. Jenny Marleny Zenteno
Sub.-Directora Directora