FACULTAD DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : ELECTIVO : DERECHO AGRARIO Y DE AGUAS

1.2 Categoría : FPE

1.3 Código : DC519ADC

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :2

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito : 180

1.8 Horario y Aula : --

1.9 Semestre Académico : 2018-2

1.10 Carrera Profesional : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

1.11 Docente : ESPELLIVAR MONZON, LUIS FELIPE

1.12 Email Docente : luisespellivar@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general, es teórica y

práctica, tiene como propósito el análisis de las principales figuras jurídicas e instituciones
modernas como son los conceptos del Derecho Agrario, la actividad agraria, los contratos
agrarios.

Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El Derecho agrario. 2. Evolución del

Derecho agrario. 3. Los contratos agrarios. 4. Los Derechos reales y su relación con el
Derecho agrario. 5. El derecho de Aguas.

III. COMPETENCIA
 Analiza las diversas figuras jurídicas del Derecho agrario en nuestra legislación nacional con
actitud crítica respecto a la regulación de la legislación comparada.

IV. CAPACIDADES

1. Analiza las principales instituciones de la teoría general del Derecho agrario, asumiendo
la importancia de su conocimiento.

2. Analiza y evalúa la normatividad que ha tenido el Derecho agrario a lo largo de su

historia.
3. Reconoce los contratos agrarios derivados de la propiedad y la actividad agraria,
diferenciando sus características los del ámbito agrario y del ámbito civil.

4. Reconoce los Derechos reales y su estrecha relación con el Derecho agrario,

valorando su utilidad económica y la función social que les permiten
facilitar el desarrollo de diversas actividades.
 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL DERECHO AGRARIO

CAPACIDAD

Analiza las principales instituciones de la teoría general del Derecho agrario, asumiendo la
importancia
SEMANA de su conocimiento.
SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL

Conceptos del Derecho Elabora un mapa conceptual del

agrario.
1 Derecho agrario.

Historia del Derecho agrario. Elabora un mapa de apreciación

histórica.
1ª. 2

Naturaleza jurídica del Elabora diagramas casuísticos

sobre las disposiciones generales
3 Derecho agrario. del Derechos agrario.

Características del Derecho Participa de trabajos grupales y

agrario. debate lo tratado.
2ª. 4

Importancia del Derecho Elabora esquemas de las

agrario. comparaciones del Derecho agrario
5 con otras ramas del Derecho.

Clasificación del Derecho Resume lo tratado.

agrario.
3ª. 6

Fines del Derecho agrario. Elabora un cuadro resumen sobre el

7 Derecho agrario y sus fines.

Primera práctica calificada. Resuelve la práctica calificada.

4ª. 8

CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora la importancia del Derecho agrario y su aplicación en nuestra normatividad.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE II

CAPACIDAD
EVOLUCIÓN DEL DERECHO AGRARIO

Analiza
SEMANA y evalúa la normatividadCONTENIDO
SESIÓN que ha tenido el Derecho agrario a lo PROCEDIMENTAL
CONTENIDO largo de su historia.
CONCEPTUAL

El Derecho agrario. Utiliza la técnica de lluvia de ideas

Evolución del Derecho Elabora un cuadro comparativo

agrario. indicando diferencias y
características que primaban en
5ª. 10 cada una de las etapas del Derecho
agrario.
El Derecho agrario en el Debate en grupo lo tratado.

11 Perú.

El Derecho agrario y su Elabora un cuadro sinóptico de la

evolución en las diferentes legislación que se aplicó en cada
6ª. 12 etapas de la historia del una de ellas.
Perú.
Concepto de propiedad de Elabora un ejemplo de prescripción
tierras (topo, mita y minka, adquisitiva.
parcelas, esclavitud).
13

Latifundios y minifundios. Elabora un cuadro resumen sobre la

tenencia de tierras.
7ª. 14

Comunidades campesinas y Elabora un cuadro de las

nativas. características de las comunidades
15
campesinas y nativas.
Examen parcial. Resuelve el examen parcial.
8ª.
16

CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora la importancia de la evolución del Derecho agrario en la sociedad y aprecia la

utilidad e importancia de la actividad agraria en el desarrollo de económico del país.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III

CAPACIDAD
LOS CONTRATOS AGRARIOS

Reconoce los contratos agrarios derivados de la propiedad y la actividad agraria,

diferenciando
SEMANA SESIÓN sus características los del ámbito agrario yCONTENIDO
CONTENIDO del ámbito civil.
PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL

Concepto. Caracteres. Define los términos tratados y

Tipos. Contrato. elabora ejemplos.
17

Derechos y obligaciones que Elabora un cuadro comparativo de

se originan en un contrato. los derechos y obligaciones.
9ª. 18

Constitución del contrato. Define los términos empleados.

19

Extinción y modificación. Elabora ejemplos de casuística.

10a. 20

El contrato agrario y la Resume lo tratado en grupo.

propiedad agraria.
21

Contratos de compra-venta, Redacta un modelo de contrato de

arrendamiento, usufructo, compra-venta.
11ª. 22
etc.
Las cajas rurales, origen,
requisitos y clases. Redacta un modelo de contrato de
arrendamiento.
23

Segunda práctica calificada. Resuelve la práctica calificada.

12ª.
24

CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora la utilidad de los contratos agrarios regulados por nuestra normatividad civil y
agraria en el desarrollo de la sociedad.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

CAPACIDAD
LOS DERECHOS REALES Y SU RELACIÓN CON EL DERECHO AGRARIO

Reconoce los Derechos reales y su estrecha relación con el Derecho agrario, valorando su
utilidad económica y la función social que les permiten facilitar el desarrollo de diversas
actividades.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL

Definición de derechos Elabora definición de los términos.

reales.
25

Elementos de los derechos Elabora un cuadro de yuxtaposición

reales. entre los derechos agrarios y los
13ª. 26
derechos reales.
Defensas posesorias.
Participa en debates y en estudio de
27
casos tipo.

Conservación y pérdida de Elabora un cuadro sinóptico de la

la propiedad agraria. formas de conservación de la
14a. 28
Diferencias entre la propiedad.
propiedad agraria y la Elabora un cuadro de semejanzas y
propiedad civil.
diferencias entre la propiedad civil y
29
la propiedad agraria.
Legislaciones. Elabora un cuadro sinóptico de las
15ª. 30
principales legislaciones.

Formas de adquisición de la Elabora un mapa conceptual sobre

propiedad civil. los conceptos vertidos.
31

Formas de adquisición de la Debate lo tratado en clase.

propiedad agraria.
16ª. 32

Examen final. Resuelve el examen final.

33
17ª. 34 Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Aprecia el aporte de los derechos reales al Derecho agrario, la defensa que se hace a la
propiedad, tanto agraria como civil.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE V

CAPACIDAD
EL DERECHOS DE AGUAS

Reconoce el derecho de Aguas y su estrecha relación con el Derecho agrario, valorando su

utilidad económica y la función social que les permiten facilitar el desarrollo de diversas
actividades.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONTENIDO PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL

Definición de derecho Elabora definición de los términos.

de aguas.
26

Elementos de derecho de Elabora un cuadro de yuxtaposición

aguas. entre los derechos agrarios y el
18ª. 27
derecho de aguas.
Participa en debates respecto del
28 Legislación de Aguas: Ley de
Recursos Hídricos. Ley Nº contenido normativo.
29338.
Jurisprudencia Participación en debates sobre
19a. administrativa sobre casuística del uso de aguas.
29
derecho de aguas.
Problemática en la
aplicación de la Ley Elabora la problemática en la Región
de Recursos Hídricos
Madre de Dios para la
30 Ley Nº 29338.
implementación de la Ley de
Recursos Hídricos
20ª. Realidad en la Región Madre Debate lo tratado en clase
31
de Dios.

Examen final. Resuelve el examen final.

32
21ª. 33 Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Aprecia el aporte del Derecho de Aguas al Derecho agrario en su aplicación práctica.

VI. METODOLOGÍA

Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de

acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.

Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método

basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán
procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la
generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización,
actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre
estos últimos: resumen, síntesis y definición).

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los

aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:

a. Materiales impresos: Separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de

actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia
y otros.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y

los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.

Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temático.

a. La evaluación teórica

Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se

utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las

unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la

Universidad.

b. La evaluación práctica
 UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZONICA DE MADRE DE DIOS
_____________________________________________________________________________

Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas

de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participación y valores).

Evaluación de resultados

Se dará a través de la aplicación de tres exámenes parciales, que se elaborarán

considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b)
aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento
sistémico y f) pensamiento crítico.

Requisitos de aprobación de la asignatura

Sistema de calificación: escala vigesimal (0 –
20) Asistencia regular a clases

Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para
rendir el examen final.

La nota final de la asignatura será el promedio

de:

Examen oral: 50%

Trabajo Practico: 50%

Promediándose de la siguiente manera:

"0.5*TR+0.5*EO

Donde:

TR= Trabajo Practico

EO= Examen Oral

IX. FUENTES DE
INFORMACIÓN

ƒ Bibliografía obligatoria

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Dirección Universitaria de Asuntos Académicos

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 UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZONICA DE MADRE DE DIOS
_____________________________________________________________________________

• CHALCO VIZCARRA, Pedro. Derecho Agrario y del Medio

Ambiente. Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.
Cusco 2006.
• GONZALEZ LINARES, Derecho Procesal Agrario. Editorial Mercantil
Qosqo – Peru. 1991.
• GONZALEZ LINARES, Nerio. Actividades agrarias. temas de derecho
agrario contemporáneo. lima, 1991.
• FIGALLO ADRIANZEN, Guillermo. Derecho agrario Peruano.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, 2006.

• VILLENA AGUIRRE, Arturo. Derechos R eales – Materiales de - -

- - - - Enseñanza, Cusco: E d i t o r i a l U N S A A C . 2006

ƒ Hemerografía

 GONZALEZ LINARES, Nerio. Análisis Comparativo entre el Derecho

Civil y el Derecho Agrario (Enseñanza e Investigación). Cusco 1994.
Instituto de Derecho Agrario y Ambiental – Cusco.
 CUADROS VILLENA, Carlos Ferdinand. Los Derechos Reales en el
Código Civil vigente y los institutos de derecho agrario. Revista del
foro. Lima, julio-diciembre 1989. no. 2, p. 111.

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