EL MÉTODO ORFF

INTRODUCCIÓN
 Carl Orff
Carl Orff (1895-
1982), fue un director
de orquesta y
compositor alemán.
Educador musical. Su
repercusión se
mantiene importante
por su metodología y
por ser el creador de
los actuales
instrumentos escolares.
ELEMENTO
PRINCIPAL
 Elemento principal
• La base de su método es “Palabra, música y
movimiento”.
• Utiliza como material tanto las posibilidades
sonoras del propio cuerpo como los
instrumentos creados específicamente:
FUNDAMENTACIÓN
PEDAGÓGICA.
DESARROLLO
 1. Fundamentación pedagógica
Orff ofreció las siguientes propuestas
educativas:
• La utilización de canciones pentatónicas.
• La calidad y color de los
instrumentos, considerando la voz como
instrumento más importante. La prioridad del
ritmo.
• La variedad de elementos. Trabaja
conjuntamente el ritmo con la palabra y el
movimiento.
• Importancia a la lengua materna y a la palabra
para introducir ritmos.
2. El cuerpo como instrumento
El cuerpo es un instrumento musical,
dotado de características tímbricas diversas.
Permiten una educación del ritmo a través de
movimientos del cuerpo.
 3. Ritmo y palabra
Orff combina la palabra para
acceder y desarrollar el ritmo. Ante
la dificultad del alumnado por
entender y seguir el pulso de una
frase, Orff utiliza ejemplos con los
que trabaja vocabulario, entonación
y distintas estructuras rítmicas.
 4. La melodía
La mayoría de las melodías que
aparecen en el método se basan en
canciones populares de niños, infantiles
y melodías de danza centroeuropeas. Al
principio utiliza recitados rítmicos
(poesías,etc) con instrumentos
corporales. Después entraría en notación
musical a través de escalas bitónicas
hasta llegar a la heptatónica.
 5. Las formas musicales
• A) El eco. Consiste en la repetición del fragmento
inmediatamente anterior.

• B) El ostinato. Los ostinatos son fragmentos que se repiten

“obstinadamente” y sirven como acompañamiento rítmico
o melódico. Inician al alumno en la armonía.

• C) El canon. Composición polifónica por imitación.

 6. La improvisación musical
• Es una de las prácticas musicales más
empleada en esta metodología. Supone
el desarrollo de la cretividad. Se realiza
por secuencias: rítmica, melódica,
armónica.
• El principal recurso son los instrumentos
de percusión afinada como por ejemplo
timbales o xilófonos.
 7.Materiales
Utiliza instrumentos musicales específicos para la
enseñanza de la música. Tipos:
• Pequeña percusión (no afinada): metal, madera y membrana.
• Instrumentos de láminas (afinados).
• Instrumentos de viento: flauta de pico o dulce.
• Instrumentos de cuerda: guitarra, violoncello y viola de
gamba.
 APLICACIÓN ESCOLAR
• El método Orff sigue vigente
por varios motivos: aporta a la
pedagogía musical unos
instrumentos fáciles de tocar
y animan niños.
• Por otro lado, las
rimas, canciones y refranes
populares trasmitidos por
tradición oral, en los que se
basa el método, forman parte
de la educación musical.
• En Musicoterapia y Educación
Especial, también se emplea
esta metodología, aunque las
enseñanzas de Orff están en
constante desarrollo.
FIN
José Pablo Tirado
Ana Belén Olmedo