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LAR DA MÚSICA 1
Introdução
Esse documento elenca algumas atividades de educação musical propostas para a
recreação das crianças. O material aqui sugerido foi pensado para a faixa etária de 0 a 3
anos, com atividades que contemplem o desenvolvimento psicomotor e cognitivo das
crianças que estarão presentes. Buscamos contemplar, nas atividades, a interação da
criança com o que a cerca. Dessa forma, propomos os seguintes níveis de interação:
• da criança com a música: por meio de instrumentos musicais, repertório e o fazer
musical;
• da criança com a criança: por meio de atividades em duplas ou grupos;
• da criança com os pais: com atividades onde os pais auxiliam as crianças a
executar as atividades. Por exemplo, em uma atividade em que a criança é convidada a
identificar as partes do corpo, os pais podem auxiliar as crianças mais novas tocando
nas partes sugeridas;
• Da criança com o entorno: por ser uma atividade ao ar livre, pode-se usar os
próprios sons do ambiente para uma atividade de percepção de timbre, por exemplo.
Vale ressaltar que, apesar de serem atividades de educação musical e estarem
embasadas nos métodos ativos de educação musical, as atividades não buscam uma
educação musical formal, mas, um despertar o gosto pela música e um momento de
divertimento de todas as pessoas envolvidas.
LAR DA MÚSICA 2
Oi, bom dia! Como vai você?
____________ (nome do aluno) é muito bom te ver
Palma, palma (as crianças batem palma)
Mão com mão (as crianças juntam as mão com os colegas)
Agora um abraço de coração (As crianças se abraçam)
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Viagem ao Chile!
Nessa atividade, faremos uma viagem musical ao Chile e conheceremos um instrumento
típico de lá: a Ocarina! As crianças conhecerão e manusearão o instrumento, além de
tentar identificar os sons graves e agudos produzidos por ele.
Bandinha rítmica
Nessa atividade as crianças serão convidadas a conhecer e tocar diferentes instrumentos
de percussão, como o tambor, o prato, o guizo, a pratinela, o pandeiro, o agogô, a clava, o
triângulo, dentre outros.
Sai, preguiça!
Utilizando a música Sai, preguiça! do Palavra Cantada, as crianças serão direcionadas a
identificar as mudanças de andamento dentro de uma mesma música, além de perceber os
“ralentandos" (quando o tempo vai ficando mais lento progressivamente, recurso muito
utilizado especialmente no fim da frase musical) . A letra é a seguinte:
Imitando os animais
Utilizando a música imitando os animais, da Xuxa, as crianças deverão imitar o som
produzido pelos animais que forem citados. Durante o exercício, o professor comentará
detalhes do som, como “olha que som agudo” ou “o som do cavalo é longo ou curto?”.
Abelha
Cantaremos, juntos, a música de uma abelha bem danada que me picou! A música é a
seguinte:
LAR DA MÚSICA 4
frase/palavra em questão). Após tirar todas, voltamos a inserir uma de cada vez. Um
exemplo de música que pode ser utilizada (cada linha seria um elemento a ser removido):
Lá
Na estrada
Há uma curva
E fez um furo
No pneu…
Consertamos com chiclete!
(as crianças mostrarão a parte do corpo que a música citar, depois a esconderão)
As minhas mãozinhas eu vou esconder
O meu rostinho eu vou esconder
Fim da aula!
Para finalizar a aula, cantaremos uma música de despedida. A letra é a seguinte:
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