Ne229 ACRA ESCALA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Esta Escala tiene po objeto identifica las estategias de aprendizaje. ms frecventementeubilizads por los estudiantes evando evn staando la iormaciOn coateida en un texto, on UR areao, en woos spun. eS Sci, cuando extn estudian. Cada estraregia de apeendizaje puedes huberta uiizado con mayor 9 menor frecuencia. Algunas puede que ni las hayas uulizado nunca y otras, ea cambio, muchisimas veces. Esta frecuencia es precisamente la que queremos Para ello se han establecido cuatso grados posibles sgn la Frecuencia con la que ti sueles usar normalmente ches estategias de aprendizaje: NUNCA 0 CASINUNCA ALGUNAS VECES ‘BASTANTES VECES: SIEMPRE 0 CASI SIEMPRE, Para contetar, le la frase que describe ta estrategiay, a contimiacién, marca en ta Hoja de respuests la letra {que mejor se ajuste ala frecuencia com que la usas, Siempre en tu opinida y desde el conocimicnto que tienes de ts process de aprendizaje. EJEMPLO 1. Antes de comenzar a estudiar Jeo el indice, o l resumen, 0 los apartados, cuadros, giticos, negritas 0 cursivas de] material a aprender... w= ABCD En este ejemplo el estudiante Race uso de ests estrtegia BASTANTES VECES y por eso comtesta la alternativa C. Esta Escala no tiene Mite de tiempo para su contestaciin. Lo importante es que las respuestas reflejen lo incjoe posible wh manera de procesar la informacién cuando estés cstudiando articules, monografas, textos, apuntes.., es decir, cualgaler material a aprendc. SINO HAS ENTENDIDO BIEN LO QUE HAY QUE HACER, PREGUNTA AHORA, 'Y SILO HAS ENTENDIDO CORRECTAMENTE COMIENZA YA. No ESCRIBAS NADA EN ESTE CUADERNILLO. plogn ne ae sr enna ov ose sopar asa pl Enero aro elsurpeneHOLAUTL CEP ese pr one eon wed -Pra pan praone ope Cas pn Coe 280 Mai ao see bn Gee Ue ‘nga 16606-1887. NRNa ale ‘igwos veces © Gavana vec | ~D Siempre 6 ea sempre ESCALAI ESTRATEGIAS DE ADQUISICION DE INFORMACION {os ios, apunesu otro material a apren- ‘er, subrayo en cada plato las palabras, ats 9 mes gue me parece saA Nunes » esti runes 1B Algwros voces © esas eon 4 10, th 2 ESCALA I ESTRATEGIAS DE CODIFICACION DE INFORMACION Cuando estudio hago dibujos, figuras, rificos o vifetas para representa las re- lactones entre ideas fundamentales. ara resolver un problema empicro por !anotar con cuidado los datos y después rato de representatios gréticamtente, ‘Cuando 1e0 difereneto Tos aspoctos contenidos importantes o principales de Jos accesorlos 0 secundatios ‘Busco Ia “estructura del texto”, es decir, las relaciones ya establecidas ‘entre los contenidos de! mismo, Reorganizo 0 levo a cabo, desde un pu to de vista personal, nuevas relaciones entre las ideas contenidas en un tema. Relaciono o enlazo el tema que estoy es- ‘udiando con otfos que he estudiado 0 ‘con datos 0 conocimientos anteriormente apreniidos. Aplicy lo que aprendo en unas asignatu- as para comprender mejor los comteal- dos de oteas. Discuto, relaciono © compare con los ‘compafcros los trabajos, esquemas, rest- rmenes 0 temas que hemos estudiado. ‘Acudo a Jos amigos, profesores 0 fami- Mares cuando tengo dudas 0 puntos oscu- 10s en los temas de estudio o pars inter ‘cambiar informacion, ‘Completo Ia informacion del bro de tex= to 0 de Jos apuntes de clase acudiendo a ‘otros libros, ariculos,enciclopediag, etc. Establezco relaclones entre Jos conoei- ‘mientos que me proporciona el estudio y las experiencias, sucesos 0 anécdotas de_ ‘mi vida particulary social Asoeio las informaciones y datos que ¢5- {oy aprendiendo con fantasies de mi vida ppasada o presente, 13. Al estudiar pongo en juogo mi imagina- ign, tatando de ver como en una peli- ula aquello que me sugiete el tema 114, Exableco analogs elaborapd meforas on las eucstiones que estoy aprendid) (9% “os riones funciona xno wn 0. 15. Cuando Jos tomos son may abstractos, ‘ato de buscar algo conocido (animal, plana, objeto o suceso), que se parezea a Yo gue estoy sprendiendo, 16, Reali elerelcios, pruebas 0 pequetios ‘experimentos, ete, como aplicaién de To aprendiso.| 17, Uso aquetlo que apremdo, en ta medica ‘elo posible, en mi vida dati. 18, Procuro encontrar posibles aplicaciones ‘Sociales en los contenidos que estudio. 19, Me intereso por la aplicacion que puedan tener los temas que estudio a los campos: laborales que conozco, 29, Suelo anotar en los mazgenes de Yo que ‘estoy estudiando (o en hoja uparte) suge- rencias de aplicaciones pricticas que te- ne To lefdo. 21, Durante Ias explicaciones de los profeso- es, suelo haverme preguntas sobre el tema. 22, Antes de la primera lectura, me planteo _pregunias cuyas respuestas espero encon- ‘aren el material quo vay estudiar. 23, Cuando estudio, me voy haciendo pre- guntas sugeridas por c} tema, a las que Intento responder, 24, Suelo tomar nots de las Meas del autor, cen Tos mérgenes del texto que estoy estu- dando 0 en hoja aparte, pero con mis ‘ropias palabras CONTINUA EN LA PAGINA SIGUIENTE