tune enn Aas ct ESCALA III ESTRATEGIAS DE RECUPERACION DE INFORMACION [Antes de hablar ese, woy recordan- ‘do palabras, dibujoso imagenes que te- ‘nen tela con las “Weas principales” el material estudado Previamente a hablar o escribir eyoco emoveenias (fms, acronimos, atésti- fo, muletils, Hoc, falabras-clave w ‘otros que wile para Codifcar La iafor- ‘sci durant el estudio, ‘Cuando tengo que expone ago orimente ‘por esento sccasedn Abujos, imagenes, tmetiforas., media 10s cuales elabone |e informacisn dura ot speendizae. [Antes de responder a un examen evoeo aquellos aproparicntos de concepos (e- ‘menes. esquemas, secuenctas, diggrt- ‘mas, mapas conceptuales, mares.) Ne- chs ala hora de estuia, Para cuestiones importantes que mee itl ‘leurs, husao datos Secunda, acl ‘Sentales del conten, em en e poder Negara scardarme defo importante Me ayuda 2 recordar lo aprenddo el evo- ‘ear scesos, episoios 0 andcdotas (es ‘eit “elaves"),ocurrdos durante la cae se0.en ols muomentos del aprendizaje. ‘Me resulta i acordarme de ots temas ‘ cusstiones (es dete “conuntos temét- fos") que guardan flacidn com 10 que ‘lament quiero recordar. Ponerie ea sitacion mental y activa Semejante ala vivida darante Ia explica- im del profesor © en el momento dl ‘estudio, me facta el recuerdo dela Sn- ‘ormacién importante, ‘A tin de recuperar mejor 10 aprendido tengo en event las correcciones y obser- ‘actones que 1 profesores cen en los ‘execs, eericis 0 trabajos. 10, 1 1 15 16. ”. 18 ‘Para recordar unt informacién, primero Ja buseo en mi memoria y despuss deci- do 8 se gusta a que me han pregunta- {600 queto responder, Ants de empect habla 0 testi. | ‘penso y peparo mentalmente lo que voy ‘decir ves. ‘ropiaspalanrs en ver de reper Uteral- iene o al ple Je 1 Hua lo que dice e tea profesor ‘Ala bora de responder un examen, anes “ée escribir, primero recverdo, on cual ‘uler orden, todo To que ped, luego In ‘dono 0 hago un esyuema 0 gun y fi ‘almente lo dsarolle punto por put. ‘Cvando tengo gue hacer una tedacciin libre sobre cualquier tema, voy anotando Ts ideas que se me ocuren, luego las ‘reno y finaluente las react, | Al realizar un dercicio @ examen me preocupo de su pesentacién, oem, l= pieza, mérgenes. | ‘Antes e realizar un trabajo escrito con Tecciono un esquema, gum 0 programs eos puntos a nar. ‘Frente a un peoblema o dificultad consi- ‘ero, en primer higa, fos datos que co- nozco antes de senturarme a dar una s0- Tuck ina. Cuando tengo gee contest un tema ‘et que no tengo datos. genero una res- puesta “aprons” flat nen partir de conocimiento que pose o enaticdo Meat telaconadat Se FIN DELAESCALA It COMPRUEBA QUEHAS CONTESTADO ‘TODAS LAS CUESTIONESESCALAIV ESTRATEGIAS DE APOYO AL PROCESAMIENTO He reflexionadh sobre ta funcion gue te- nen aguellas estatogias que me ayudan a ‘centranda a atenein en lo que me pa- ‘rece més importante (exploracéa, subra- yas, epg.) | 2. We cto em ta cata dA pape ge ie ‘gan las cstratepas de aprendizaje que me yuan a memartzar lo que me iteress, mediante repeiein y nemotecas. 3 Soy consciente de i importants que tic- ‘en las estratogias de elaboraciOn, las ‘cuales me exigen establecer distinios ti- os de telaciones entre 108 contenigos el miter de estado (Aibujos 0 gri- ‘os, inidgenes mentale, metaforas, auto- reguntas, pardtrass.), 4. He pensado sobre 1o importante que es ‘organiza la informaeién haciendo esque- sma, secuencis, diagrams, mapas con- opens, matrices 5. He caldo on ta cuenta que beneficioso (cuando necesito recordar Informaciones para un examen, trabajo, ete) buscar en | at-momoria lat memotcenias, ibuips, ‘mapas conceptual, cc. que labors al studi. 6 Soy eonscemte de Jot que es para r= ‘cordar informacion en un examen evo ‘ar angedotas otras euesionesrelacio- ‘nadas 0 ponerme en la misma stuacitn ‘mental yafcetiva de euaad estudiaba ob 7. Me ho puradn a rflexionar sobre edna ‘rsparo Is dnformacién que voy @ poner fen un cxamen orl o esto (soci libre ordeaacidn ea un guide, completar el guid, redaccidn,presentacion..). 8. Planifico menalmente aquells estrate- sas que creo me van a ser ms efieaces ‘para “aprender” cada tipo de material ‘que tengo que extua. 9, En os primeros moments de un examen 10. aL 2, 43. 14, 1 1. rogram mentamene aquels esta “Blas que plenso me van a ayudar 3 ‘ordat” mejor lo arene re esto, distibuyo et Su re x xs, becom plan de teabajo estableiendo eldempo a dedi a cada tema Deseo a cada parte el musi es ‘lau tempo roporelonal «su impr tanta dicta ‘to largo del exo voy comprobamso ‘las enatapias de “aprendzaje™ qu Be bien path recor Informacion nn cca ummm once as sm ° #0 personales pars de ansiedud cuss ‘me impiden concentrarme en e estudio. mapino gates, escenaso sucesos de mi vida para angulizarme y para concen- ‘armen el ray. CONTINUA EN LA PAGINA SIGUIENTE