Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Pre - Tarea - Reconocimiento temáticas del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades - ECSAH
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Modelos de intervención en psicología
curso
Código del curso 403021
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14
actividad: 01 de febrero de
de febrero de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce sus saberes previos con relación a los contenidos

del curso para su posterior contrastación y aplicación.
Temáticas a desarrollar:

Conceptos básicos en torno a la acción psicosocial, los contextos de

actuación y los enfoques disciplinares.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1. Reconoce los elementos teóricos de los enfoques disciplinares, la

acción psicosocial y los contextos de actuación

Actividades a desarrollar:

Actividad individual

Expongo mis conocimientos previos: Tomando como referencia los

contenidos del curso, de manera individual doy respuesta a las
siguientes preguntas:

 ¿Qué entiendo por acción psicosocial?

 ¿Qué es un enfoque psicológico y cuáles conozco?
 ¿Cuáles son los contextos de actuación del psicólogo de mayor
interés para mí, por qué?

Las respuestas a los interrogantes planteados deben estar argumentadas

desde una postura personal dando cuenta de los conocimientos
disciplinares previos.

Reflexiono en torno a la importancia del curso en mi proceso

formativo: Luego de responder las preguntas, en dos (2) párrafos,
expongo mi reflexión personal en torno a la importancia y utilidad del
curso para mi proceso formativo como psicólogo.

Desarrollo de la actividad individual: foro Unidad Pre

saberes. Pre – Tarea – Reconocimiento temáticas del curso
Entornos
para su Entrega del producto individual: entorno de seguimiento y
desarrollo evaluación Pre – Tarea – Reconocimiento temáticas del
curso.
 Individuales:

Como producto cada estudiante hará entrega de un

documento en Word que contenga las siguientes
especificaciones:
Productos
a entregar  Portada: Contiene el nombre del estudiante, el
por el código y el número del grupo, el nombre del docente,
estudiante la universidad y la fecha.
 Respuesta argumentada a las preguntas.
 Reflexión.
 Referencias.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No Aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No Aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
No Aplica
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a. En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b. En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
evidencia a través de responde las
El estudiante
las respuestas preguntas, pero
responde las
conocimientos previos evidencia un nivel preguntas, pero la
básico de
para el abordaje de información
conocimiento con
los contenidos presentada es una
relación a los
temáticos propuestos copia textual de
Pertinencia contenidos
en el curso. Sus documentos, por lo
en el propuestos. Sus
respuestas son cual no se evidencia 20
desarrollo de respuestas reflejan
argumentadas y una postura
las preguntas un nivel medio de
personal y
reflejan su postura argumentación y se
argumentada frente
individual en torno a observa información
al desarrollo de los
los elementos textual de
interrogantes
solicitados. documentos
planteados.
relacionados con los
temas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta la
presenta la reflexión
reflexión, pero
personal, la cual da
carece de elementos
cuenta de su
argumentativos que No se presenta la
Reflexión concepción frente a la
den cuenta de la reflexión solicitada. 5
personal importancia y utilidad
importancia y
del curso en su
utilidad del curso
formación
para su formación
profesional.
profesional.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25