2019 年三年级科学全年计划

周次 主题 课题/内容标准 学习标准 表现标准 备注

1
科学探究 1. 科学技能 学生能够: 1. 说出进行观察现象或变化时所应 活动建议：
2/1 – 5/1
用到的所有感觉官能。 进行能够掌握观察技能的活动，如：
1.1 科学程序技 1.1.1 观察 2. 讲述在观察所发生的现象或变化 (i) 观察有关食物消化过程的视频。
能 时所应用到的所有感觉官能。 (ii) 观察会浮或会沉的物体。
3. 应用所有感觉官能来观察所发生
的现象或变化。
4. 应用所有感觉官能和工具（若有
需）对所发生的现象或变化进行
定性观察，并加以解释。
5. 应用所有感觉官能和工具（若有
需）对所发生的现象或变化进行
定性和定量观察，并加以解释。
6. 有系统地应用所有感觉官能和工
具（若有需）对所发生的现象或
变化进行定性和定量观察，并加
以解释。
2
1.1.2 分类 1. 说出物体或现象的特征。 活动建议：
7/1 – 12/1
2. 讲述物体或现象的特征，并说出 进行能够掌握分类技能的活动，如：
7/1
其异同。 (i) 根据动物的进食习性分类。
阅读计划推
介礼
3. 根据物体或现象的异同特征进行 (ii) 根据植物的繁殖方法分类。
区分与收集。
13/1
1
 家协大会 4. 根据物体或现象的异同特征进行
区分与收集，并讲述其共同特
征。
5. 根据物体或现象的异同特征进行
区分与收集、讲述其共同特征，
并以其它特征区分与收集。
6. 根据物体或现象的异同特征进行
区分与收集至最后阶段，并说出
其特征。
3
1.1.3 测量和应用数目 1. 选择适当的工具来进行测量。 活动建议：
14/1 – 19/1
2. 讲述适当的工具和方法来进行测 进行能够掌握测量和应用数目技能的
14/1
量。 活动，如：
进修班开课
3. 使用正确的方法和适当的工具及 (i) 测量进行活动所需的时间。
15/1 标准测量单位来进行测量。 (ii) 测量书本、铅笔和其他物体
专辑制作比
4. 使用正确的方法和适当的工具及 的长度。
赛开始
标准测量单位来进行测量，然后
记录在表里。
5. 说出进行活动时，使用各工具和
标准单位的理由。
6. 示范如何正确使用测量工具及标
准单位来测量，并创意、创新及
有系统地记录在表里。
4
1.1.4 推断 1. 根据所提供的情况，说出观察。 活动建议：
21/1 – 26/1
2. 根据观察，作出一个解释。 进行能够掌握推断技能的活动，如：
2
 21/1 3. 根据相同的观察，作出超过一个 (i) 针对会浮和会沉的物体作出
大宝森节假
解释。 推断。
期
4. 通过观察所得到的资料，选出最 (ii) 针对动物的进食习性作出推
22/1 合理的解释。 断。
课外活动开
5. 根据所选出的解释，作出合理的
课
初步结论。
25/1 6. 以其他的资料或观察来支持所作
弟子规亲子
出的初步结论。
班开课礼

5
1.1.5 预测 1. 针对事件或现象的观察结果，作 活动建议：
28/1 – 2/2
出预测。 进行能够掌握预测技能的活动，如：
29/1
2. 根据观察、旧有经验、数据或变 (i) 预测水在加热时的温度变
新春团拜 /
挥春比赛 化形式，对事件或现象作出一个 化。
预测。 (ii) 根据行星在太阳系里的位
3. 根据观察、旧有经验、数据或变 置，预测该行星的情况。
1/2 化形式，对事件或现象作出超过
联邦直辖区 一个预测
日假期
4. 根据观察、旧有经验、数据或变
化形式，对一个事件或现象的预
测作出解释。
5. 根据附加资料以支持所作出的预
测。
6. 根据观察、旧有经验、数据或变

3
 化形式，以内推法（intrapolasi）
或 外 推 法 (ekstrapolasi) 作 出 预
测。
6
1.1.6 沟通 1. 说出所获取的资料。 活动建议：
4/2 - 9/2
2. 以任何方式记录资料或想法。 进行能够掌握沟通技能的活动，如：
农历新年佳
3. 以合适的方式记录资料或想法。 (i) 绘画和标明牙齿的结构。
节假期
4. 以合适的方式记录资料或想法， (ii) 绘制均衡饮食的海报。
7
11/2 - 16/2
并有系统地将其呈现。
5. 以超过一个合适的方式记录资料
或想法，并有系统地将其呈现。
14/2
国语笔试 6. 根据所记录的资料或想法，以创
意及创新方式有系统地呈现，并
能够作出回应。
8
1.2 操纵性技 1.2.1 正确使用和处理科 1. 确认进行活动时所需要的科学用 笔记：
18/2-23/2
能 学用具和材料。 具、材料和标本。 在教学活动时，对学生进行评估，
1.2.2 正确和小心地处理 2. 讲述进行活动时所需的科学用具 如：
20/2 标本。 器、材料和标本。 (i) 测量进行活动时所需的时
华语笔试 1.2.3 正确地画出标本、 3. 进行活动时，应用正确的方法使 间。
科学用具和材 用和处理所需的科学用具、材料 (ii) 针对多于一种繁殖方式的植
料。 和标本。 物，进行课业。
1.2.4 以正确的方法来清 4. 进行活动时，以谨慎和正确的方
洗科学用具。 法使用、处理、草绘、清洗和存
1.2.5 正确和安全地存放 放科学用具、材料和标本。
科 学 用 具 和 材 5. 进行活动时，有系统、有品德及
4
 料。 以正确的方法来使用、处理、草
绘、清洗和存放科学用具、材料
和标本。
6. 进行活动时，有系统、有品德及
以正确的方法来使用、处理、草
绘、清洗和存放科学用具、材料
和标本，以成为同学的楷模。
9
2. 科学室的规 2.1.1 遵守科学室的规 1. 说出科学室的规则。 笔记：
25/2 - 2/3
则 则 2. 说明科学室的规则。 在进入科学室前、使用科学室时和离
25/2-1/3 3. 遵守科学室的规则。 开科学室后，观察学生并进行评估。

Intervensi
2.1 科学室的 4. 推论遵守科学室规则的重要性。
(2) 规则 5. 针对触犯科学室规则应采取的行
动作出见解。
6. 实践遵守科学室的规则，并成为
生活中的一种文化。
10
生命科 3. 人类 3.1.1 描述牙齿的种类及 1. 说出牙齿的种类。 活动建议：
4/3 – 9/3

学 其功能。 2. 描述每一种牙齿的功能。 播放视频或展示图片以说明

火警练习
3.1.2 标 明 牙 齿 的 结 3. 标明牙齿横切面的构造图。 乳牙与恒牙的数量和种类以及恒牙取
11 3.1 牙齿 构。 4. 比较和分辨乳牙和恒牙。 代乳牙的过程。
11/3 – 16/3
3.1.3 比 较 和 分 辨 乳 牙 5. 推论日常照顾牙齿健康的重要
12-15/3 和恒牙。 性。 笔记：
羽毛球比赛
3.1.4 联 系 牙 齿 的 结 构 6. 针对治疗牙齿的科技，进行具有 (i) 牙齿的结构：珐琅质、牙

17/3 与照顾牙齿的健 创意和创新的沟通。 质、神经线、血管和牙龈。

康乐行 康。 (ii) 食用一些食物如甜食会破坏
5
 3.1.5 以 绘 图 、 信 息 与 珐琅质，然后导致牙痛。
通讯技术、书写 (iii) 牙齿的治疗，如：补牙、牙
或口述，创意的 齿矫正、假牙、根管治疗。
解释有关牙齿的
观察结果。

12
3.2 营养素 3.2.1 列 出 各 营 养 素 的 1. 说出食物的例子。 活动建议：
18/3 - 23/3
食物例子。 2. 列出各营养素的食物例子。 以绘图、模型或真实食物等方式准备
19/3 3.2.2 概 括 各 营 养 素 对 3. 解释并举例各营养素对人体的重 餐食。
六年级激励
人体的重要性。 要性。
课程
3.2.3 根 据 食 物 金 字 4. 推论不根据食物金字塔进食的后 笔记：
塔，解释并举例 果。 营养素包括：碳水化合物、蛋白质、
均衡的饮食。 5. 根据食物金字塔，设计一餐均衡 脂肪、维生素、矿物质、膳食纤维和
3.2.4 推 论 饮 食 不 均衡 的饮食，并作出推论。 水。
的后果。 6. 针对健康有问题的人所应避免的 营养素的重要性：
3.2.5 以 绘 图 、 信 息 与 食物，进行创意及创新的沟通并 (i) 碳水化合物提供精力。
通讯技术、书写 加以呈现。 (ii) 蛋白质帮助成长。
或口述，创意地 (iii) 脂肪提供热能。
解释有关营养素 (iv) 维生素和矿物质保持健康。
的观察结果。 (v) 膳食纤维预防便秘。
(vi) 水调节体温。

食物金字塔须以马来西亚食物金字塔
6
 为准。

13
3.3 消化 3.3.1 描述消化过程。 1. 说出食物被牙齿、舌头和唾液磨 活动建议：
1/4 - 6/4
3.3.2 顺 序 说 出 食 物 消 碎。 通过视频、电脑模拟、图表来观察食
1/4-12/4 化的流程。 2. 标明涉及消化过程的人体部位。 物的消化过程。
视察教学
3.3.3 针 对 已 被 消 化 但 3. 顺序说出食物消化的流程。
（1）
不被身体需要的 4. 针对已被消化的食物作出概括。 利用各种媒体讲解食物消化的流程。
5/4 食物作出总结。 5. 根据食物消化的流程，总结消化
清明节特假
3.3.4 以 绘 图 、 信 息与 的定义。 笔记：

14 通讯技术、书写 6. 针对干扰食物消化的行为及其后 消化是食物被磨碎成小碎块的过程以

8/4-13/4 或口述，创意的 果，进行创意及创新的沟通。 让营养可以被身体吸收。食物的消化
解释有关消化的 从嘴巴（牙齿、舌头和口水）、食
观察结果。 道、胃、小肠至肛门。
9/4-12/4
Sukan Tara
(1) 干扰食物消化的行为：
(i) 边说边吃，进食后跑跳。
(ii) 进食太快。

消化不良的后果：
打嗝、呕吐、哽噎和肚子痛。
15
4. 动物 4.1.1 根据动物的进食习 1. 讲说出动物的进食习性。 活动建议：
15/4 - 20/4
性 ， 把 动 物 分 2. 根据动物的进食习性，把动物分 观赏视频或图表，以观察动物的进食
16/4-18/4
4.1 进食习性 类。 类。 习性。
径赛选拔
4.1.2 解 释 并 举 例 草 食 3. 概括草食动物、肉食动物和杂食
7
 动物、肉食动物 动物的进食习性。 笔记：
19/4
和杂食动物的进 4. 根据进食习性，推论草食动物、 动物原本的进食习性是：
邝丽华师退
休仪式 食习性。 肉 食 动 物 和 杂 食 动 物 的 牙 齿 结 - 只吃植物
4.1.3 根 据 动 物 的 进 食 构。 - 只吃动物
16
习性的组别作出 5. 举例并说明已改变原本进食习性 - 吃动物和植物
22/4- 27/4
推断。 的动物。
22/4-26/4
4.1.4 比 较 和 分 辨 草 食 6. 进行沟通以说出动物改变原本进
写作评审
（一） 动物、肉食动物 食习性的理由。
和杂食动物的牙
17
29/4-4/5 齿结构。
4.1.5 以 绘 图 、 信 息 与
30/4-3/5
篮球比赛 通讯技术、书写
或口述，创意地
1/5
解释有关动物进
劳动节
食习性的观察结
2/5-31/5 果。
读书月
反毒讲座

18
5. 植物 5.1.1 举出各繁殖方式的 1. 说出植物繁殖的方法。 活动建议：：
6/5 - 11/5
植物例子。 2. 举例植物与其繁殖方法。 进行有关植物繁殖的课业：
7/5-10/5
5.1 植物的繁 5.1.2 推论植物的繁殖 3. 启发有关植物繁殖对生物的重要 (i) 以切茎和地下茎的方式种植
评审（1）
殖 对生物的重要 性的思维。 番薯。
19
8
13/5 - 18/5
性。 4. 概括一些植物可以以多种方式繁 (ii) 以切茎和种子的方式种植蕹
5.1.3 通过课业，概括 殖。 菜。
13/5-16/5
歌唱比赛 一些植物可以以 5. 针对植物繁殖方式的课业，进行
多种方式繁殖。 创意及创新的沟通。 笔记：
16/5-18/5
5.1.4 以绘图、信息与 6. 举例说明植物繁殖所应用的科 植物的繁殖方式有孢子、种子、切
图书展览
通讯技术、书写 技。 茎、叶子、吸芽和地下茎。
17/5 或口述，创意地
教师节庆典
解释有关植物繁 植物繁殖所应用的科技：
20 殖方式的观察结 (i) 组织培养(kultur tisu)
20/5-24/5
果。 (ii) 压条法 (tut)
20/5
卫塞节假期

22/5
古兰经降世
日

21/5-24/5
田径决赛
1
物理科学 6. 测量 6.1.1 说出测量面积和体 1. 说出测量面积和体积的单位。 活动建议：
10/6-15/6
积的单位。 2. 描述测量面积和体积的方法。 利用方格纸进行测量面积的活动
10/6
6.1 测量面积 6.1.2 利 用 边 长 1cm x 3. 测量面积和体积。
开斋节假期
和体积 1cm 的方格测量 4. 解决估计不规则形状表面面积的
11/6 有规则形状的表 问题。 笔记：
常识比赛
面面积。 5. 解决以确定不规则形状固体体积 所用到的单位：
9
 13/6 6.1.3 解 决 估 计 不 规 则 的问题。 （i）面积：
运动会彩排
形状表面面积的 6. 推 论 测 量 在 日 常 生 活 中 的 重 要 - 平方厘米(cm2)
(一)
问题。 性。 - 平方米(m2)
2
6.1.4 利 用 边 长 1cm x - 平方公里(km2)
17/6-22/6
1cm x 1cm 的正
18/6
方体测量一个空 (ii) 体积：
运动会彩排
（二）
盒子的体积。 - 毫升（ml）
6.1.5 利 用 正 确 的 工 具 - 升(l)
22/6
和技巧测量液体 - 立方厘米(cm3)
家长日
的体积。 - 立方米(m3)
3 6.1.6 利 用 排 水 法 确 定
24/6-29/6
不规则形状固体 可利用有刻度的工具测量液体体积，
25/6 的体积。 如量筒。读取读数时，视线需与液体
运动会总彩
6.1.7 以 绘 图 、 信 息 与 弯月面平行。解决日常生活中有关确
排
通讯技术、书写 定不规则面积和体积的问题。
27/6 或口述，创意地
运动会彩排
解释有关测量的
（三）
观察结果。
29/6
运动会

4
1/7-6/7

2/7-5/7
英语讲故事

10
 比赛

5
7. 密度 7.1.1 通过活动，推断物 1. 说出会浮或会沉的物体或材料。 活动建议：
8/7-13/7
体或材料的浮和 2. 推断会浮和会沉的物体或材料。 进行以下活动：
6/7-12/7
7.1 密 度 比 水 沉。 3. 概括密度比水大的物体，以及密 (i) 把冰块放入水里。
华语演讲/讲
故事比赛 大 或比水小的 7.1.2 联 系 物 体 或 材 料 度比水小的物体。 (ii) 把油倒入水里。
物体或材料 的 浮 沉 与 其 密 4. 总结可增加水的密度的方法。 (iii) 把炼奶倒入水里。
12/7
度。 5. 应用密度的知识进行课业或活 (iv) 将糖或盐溶入水中，使水的
六年级激励
课程 7.1.3 确 认 增 加 水 的 密 动。 密度增加，以让原本沉在水
度的方法。 6. 针对密度在日常生活中的应用， 里的物体或材料浮起。
6
15/7-20/7 7.1.4 以 绘 图 、 信 息 通 进行创意与创新的沟通。
讯技术、书写或 笔记：
15/7-19/7 口述，创意地解 密度比水大的物体或材料会沉，以及
UPSR 各科
释物体或材料的 密度比水小的物体或材料会浮。
考试作答技
巧讲座会 密度的观察结
果。 课业建议：
7
22/7-27/7 (i) 利用不同密度的颜色液体，
形成不同颜色的液体分层。
8
29/7-3/8 (ii) 观看有皮和无皮的橙在水里
的密度差别。
9
材料科学 8. 酸与碱 8.1.1 在进行实验时，以 1. 说出石蕊试纸是用来测试物质的 笔记：
5/8-9/8
石蕊试纸的颜色 酸性、碱性或中性。 酸性物质、碱性物质和中性物质可用
8/8
8.1 酸与碱 变化，测试物质 2. 根据石蕊试纸的颜色变化，举例 于各领域，如：农业、医药、家庭用
数学比赛
11
 的酸性、碱性和 酸性、碱性和中性的物质。 具、卫生和工业。
10
19/8-24/8 中性。 3. 根据石蕊试纸的颜色变化、味觉
8.1.2 通 过 味 觉 和 触 觉 和触觉来解释物质的酸性、碱性 其他的物质如紫包菜汁和姜黄汁可用
20/8-23/8
来测试一些物 和中性。 来测试物质的酸性、碱性和中性。
国语讲故事
比赛 质，以概括物质 4. 概括味觉和触觉不是测试物质的
的酸性、碱性和 酸性、碱性和中性的科学指标。
11 中性。 5. 举例并解释酸性、碱性和中性物
26/8-30/8
26/8-29/8 8.1.3 探 索 其 他 可 测 试 质在日常生活的用处。
排球比赛 物质的酸性、碱 6. 通过其他创意及创新的沟通，确

12
性和中性的材 认其他可测试物质酸性、碱性和
2/9-7/9 料。 中性的方法。
8.1.4 以 绘 图 、 信 息 通
2/9
回历新年补 讯技术、书写或
假 口述，创意地解
释酸性和碱性的
4/9
华语写作/写 观察结果。
话比赛

13
地球与宇 9. 太阳系 9.1.1 通过观赏各种媒 1. 说出太阳系的中心。 活动建议：
9/9-14/9
宙 介，列出太阳系 2. 说出太阳系中各成员的名称。 进行模拟以描述行星的运转。
9/9
9.1 太阳系 中的成员。 3. 依序排列太阳系中的行星。
元首诞辰补
假 9.1.2 根据行星在太阳 4. 概括行星沿着各自轨道绕着太阳 笔记：
系中的位置排 运转。 太阳系成员有太阳、行星、天然卫
13/9
列，概括其表面 5. 总结行星离太阳的位置与行星围 星、小行星、流星体和彗星。
中秋节特假
12
 温度的差异。 绕太阳运转所需的时间之间的关
14
16/9-21/9 9.1.3 描述行星沿着各 系。 行星的位置是根据行星离太阳位置的
自的轨道绕着太 6. 创意及创新的制作出太阳系模型 排列。行星与太阳的距离越增加，行
16/9
马来西亚日 阳运转。 并加以呈现。 星绕太阳运转一圈所需的时间越长。
9.1.4 联系行星离太阳
17/9
的位置与行星围
祝福会
绕太阳运转所需
19/9 的时间。
UPSR
9.1.5 以绘图、信息通
15 讯技术、书写或
23/9-26/9
口述，创意地解
UPSR
释太阳系的观察
结果。
16
30/9-5/10

1/10-3/10
写作评审
（二）

3/10
美术比赛

17
7/10-12/10

8/10-11/10
评审（二）
13
 18
工艺与优 10. 机械 10.1.1 说出滑轮的定义 1. 说明滑轮是一种机械。 活动建议：
14/10-19/10
质生活 与用处。 2. 举出生活中使用滑轮的例子。 创造可操作的滑轮以解决日常生活中
19
21/10-26/10 10.1.2 通过模型，描述 3. 描述定滑轮的操作方式。 的问题。
10.1 滑轮 定滑轮的操作 4. 制作滑轮模型并说明其操作方
22/10
恳亲会彩排 方式。 法。 笔记：
（一） 10.1.3 举出生活中使用 5. 推论滑轮在日常生活中的重要 滑轮是一种使用少许的力便能轻易地
滑轮的例子。 性。 将物体提起的简单机械。
23/10
张慧丽老师 10.1.4 创造可操作的滑 6. 以创意及创新的沟通方式呈现有
退休仪式 轮模型。 关滑轮的种类。 定滑轮的轮子有个套上绳子的凹槽。
10.1.5 以绘图、信息通
24/10
儿童节 讯技术、书写 使用滑轮的活动如下：
或口述，创意 (i) 用起重机提起重物。
25/10
地解释滑轮的 (ii) 升旗。
屠妖节假期
观察结果。 (iii) 使用辘轳汲水。
(iv) 将物体从低处提往高处。

14