Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Diseño de Proyectos Sociales

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Diseño de Proyectos Sociales Código: 400002
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Actualizador de curso: Amparo Dagua
Diseñador de curso: Amparo Dagua Paz
Paz
Fecha de elaboración: jueves, 1 de Fecha de actualización: lunes, 17 de
noviembre de 2018 diciembre de 2018

Descripción del curso:

El curso Diseño de Proyectos Sociales, hace parte del campo de formación

interdisciplinar básico común, y se ubica dentro del componente social solidario, el
cual está dirigido a fortalecer el perfil de formación al que misionalmente se ha
comprometido la UNAD y se centra en el abordaje de la pregunta ¿Cómo la formación
social solidaria contribuye a la construcción de un ciudadano como ser personal, social,
crítico y creativo que piensa, siente y actúa con criterio de inclusión, sostenibilidad,
corresponsabilidad y comunidad? Diseño de Proyectos Sociales, es un curso
metodológico, de tres (3) créditos académicos, a ejecutarse en periodos
complementarios, es un curso dirigido a estudiantes interesados en el conocimiento y
experiencia social. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es
el aprendizaje basado en proyectos en la cual el estudiante, en forma autónoma y
responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los
diferentes contextos en los cuales interactúa. Como actividad de tipo práctico en la
fase 4 el estudiante aporta a la elaboración del marco lógico, teniendo en cuenta los
conocimientos abordados durante el periodo académico, e identificando las
necesidades del contexto en los cuales interactúa, es importante que el estudiante
análisis su contexto y brinde alternativas de solución a las diferentes problemáticas.
La formación integral que recibe el estudiante unadista genera procesos de
participación garantizando la consecución de mecanismos de emancipación, desde
esta óptica de encargo social, el estudiante se ve abocado a no solo ser observador,
asesor, facilitador, capacitador o líder sino a generar procesos de cambio, junto a las
comunidades con las que interactúa, y de igual forma a realizar acciones
participativas de trasformación, es por eso que el estudiante desarrolla competencias
para la elaboración de proyectos sociales en los cuales se plasme las necesidades
de las poblaciones y se cristalice soluciones efectivas frente a las mismas. No basta
con saber, hay que hacer. Por eso, el curso de Diseño de Proyectos Sociales, presenta
una aproximación hacia la elaboración y formulación de proyectos sociales que
mejoren la calidad de vida de las comunidades en las cuales está presente la impronta
unadista.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

 Fortalecer conceptos y conocimientos sobre entornos a través revisión

minuciosa y lecturas

 Identificar las diferentes problemáticas sociales del contexto y analizar a

través de una matriz de análisis
  Interpretar diferentes problemáticas inmersas dentro de la cotidianidad para
brindar alternativas de solución a través de la elaboración de propuestas
sociales.

 Empoderar al estudiante sobre conceptos y conocimientos para la

elaboración del proyecto social y el marco lógico

 Elaborar proyectos sociales para brindar alternativas de solución a las

diferentes problemáticas del contexto.

Competencias del curso:

 El estudiante se apropia de conceptos y conocimientos sobre entornos mediante

una revisión minuciosa y lecturas para abordar el curso de manera pertinente.

 El estudiante mediante la revisión del plan de desarrollo y análisis del contexto

donde interactúa identifica las diferentes problemáticas para diligenciar una
matriz de análisis.

 El estudiante interpreta problemáticas a través de su cotidianidad para buscar

solución mediante la elaboración de propuestas sociales

 El estudiante logra empoderarse de conceptos y conocimientos para la

elaboración del proyecto social y el marco lógico
 El estudiante elabora proyectos sociales a través de metodologías específicas
para brindar alternativas de solución a las diferentes problemáticas del
contexto.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
Unidad 1: OVI Unidad 1: En este objeto virtual de información se reconocen
Conceptos conceptos y elementos para la identificación de las problemáticas y la
Básicos elaboración de la matriz de análisis.
sobre
Proyectos Bárcenas, D., & Dagua A. (2018). OVI UNIDAD 1 Conceptos
Sociales básicos sobre Proyectos Sociales. [Archivo de video].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22665

Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales aplicaciones prácticas

para su planificación, gestión y evaluación.(pp.31-36) Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538

Sotomayor, E., & Alberich T. (2013). Planificación y gestión: manual

para la acción social. Madrid: Dykinson. (pp.17-18). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=
e000xww&AN=753235&lang=es&site=eds-live

Terrones, A., & Sánchez, T. (2010). Planeación participativa: teoría y

práctica. México, D.F., MX: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. (pp. 29-48).
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=1&docID=10804497&tm=1500419134436

Recursos educativos adicionales para el curso

Dagua, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia.

(pp. 7-24)

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603
Unidad 2: Diéguez, J. (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención
Enfoques y socioeducativa y trabajo social comunitario. Buenos Aires, AR: Espacio
métodos Editorial. Recuperado de
para la
gestión de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
Proyectos g=1&docID=11205768&tm=1500419314979
Sociales
OVI Unidad 2 En este Objeto virtual de información se da
instrucciones precisas para el ajuste de la propuesta y continuar con la
elaboración del proyecto social

Guzmán, S., & Dagua A. (2018). OVI UNIDAD 2 Enfoque y Métodos

para la Gestión de Proyectos Sociales. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22613

Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones prácticas

para su planificación, gestión y evaluación.(pp.31-36)

Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538

Recursos educativos adicionales para el curso:

Dagua Paz, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá,

Colombia: UNAD.(pp. 6- 16)

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603
Unidad 3 Fernandes, B. E., & Guimãraes, D. (2013). Proyectos educativos y
Conceptos sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Madrid, ES:
básicos Narcea Ediciones. (pp. 55-71) Recuperado
sobre de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
proyectos ?ppg=7&docID=11205428&tm=1482268318495
sociales
Lorenzo, D., & Ochoa, M. (2005). Proyectos sociales-productivos: todo
lo que debe saber acerca de su identificación, formulación y
evaluación. Lima, Peru. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?pp
g=1&docID=10623703&tm=1500419416166

OVI UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración de Proyectos

Sociales en este objeto virtual de información encuentra el paso a paso
como elaborar un proyecto social. [Archivo de video].

Mejía, J. (2018). OVI UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración

de Proyectos Sociales

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23311

Pérez, S. (2016). Diseño de proyectos sociales: aplicaciones prácticas

para su planificación, gestión y evaluación.(pp.31-36)

Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538

Recursos educativos adicionales para el curso

Dagua, A. (2016). Pasos en la elaboración de un Proyecto Social.

Bogotá, Colombia: Páginas 229 a la 234. UNAD.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Dagua, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia. (pp.

7-24)

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603

Unidad 2:

Mejía, J. (2018).Material de apoyo diseño de proyectos sociales. Recuperado de

https://view.genial.ly/5bedf1041a7ccd5e7f9476d6/ovi-unidad-3 .

Unidad 3:

Dagua, A. (2016). Pasos en la elaboración de un Proyecto Social. Bogotá, Colombia:

Páginas 229 a la 234. UNAD.

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9603

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La Estrategia de aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el aprendizaje basado
en Proyectos (ABPr) a través de la cual el estudiante de forma autónoma y
responsable, fortalece las habilidades y conocimientos para enfrentar las diferentes
realidades y problemáticas sociales en los diferentes contextos en los cuales
interactúa, brindando junto a las comunidades alternativas de solución.
A continuación, se describe el proceso metodológico según la estrategia de
aprendizaje ABP.
Fase 1: Conceptos básicos reconocer entornos y apropiación de conceptos
En esta fase el estudiante reconoce los entornos de aprendizaje se apropia de
conceptos y da respuesta a lo siguiente ¿En cuál de los entornos se ubica los
encuentros sincrónicos web conferencia, la atención sincrónica Skype y las lecturas
de las unidades 1 y 2? reconocer el nombre de su docente y director de curso. Con
las palabras Proyecto Social, Plan, Programa, Política Social, Problema, lluvia de ideas,
problemática social, liderazgo social elabora un crucigrama o sopa de letras, también
Da respuesta a los interrogantes ¿Definir que es un Proyecto Social, una Problemática
y porque es importante el curso de Diseño de proyectos Sociales para su formación
profesional? Elaborar un cuadro Sinóptico en el cual se visualicen la diferencia entre
proyecto social y proyecto de investigación.
Fase 2: Conceptos básicos identificar problemáticas diligenciar matriz de
análisis
Revisar el plan de desarrollo departamental o municipal, de su contexto (buscar en
google) y seleccionar un eje estratégico, o programa, identificar una problemática,
luego analizar el contexto en el cual este inmerso y en 30 palabras describa la
problemática como también en 30 palabras las alternativas de solución. El estudiante
elabora la matriz de análisis en la cual justifica la selección de la problemática y ubica
el contexto como también los involucrados. El estudiante define el título de la
propuesta y lo da a conocer al grupo colaborativo. El grupo selecciona uno de los
títulos propuestos con el cual se inicia la propuesta social.
Fase 3: Gestión de proyectos realizar lecturas del Zopp y elaborar la
propuesta social
El grupo da inicio al desarrollo de la propuesta social, el estudiante revisara las
lecturas correspondientes al ZOPP, Conceptos, Principios que encuentra en esta
unidad ubicadas en el entorno de conocimiento, en coherencia con estas lecturas
realizadas cada estudiante elabora un mapa conceptual, y luego se realiza la
propuesta social siguiendo los siguientes ítem:
1. En una totalidad de 30 – 50 palabras y teniendo en cuenta la problemática
identificada por el grupo defina ¿Cuál es el problema?
2. ¿Qué situación genero el problema – Alternativas de solución
3. Realizar el árbol del problema
4. Marco Teórico – Normas APA
5. Justificación
6. Objetivos General y específicos
7. Cada estudiante presenta un escrito de 30-50 en el cual se visualice la diferencia
entre proyecto social y proyecto de investigación.
Fase 4: Gestión de proyectos realizar el proyecto social en marco lógico
En esta fase colaborativa se elaboran dos productos, en el primer producto entregable
el estudiante aporta en la construcción del proyecto social. En el segundo producto
entregable el estudiante ingresa al entorno de aprendizaje práctico y aporta a la
construcción del marco lógico del proyecto que está elaborando
Para el primer producto entregable tenga en cuenta lo siguientes ítem
 Metodología
 Población Beneficiaria
 Análisis de Factibilidad
 Análisis de Viabilidad
 Cronograma de las actividades
 Posibles Resultados o productos esperados
 Recursos
 Presupuesto
 Posible impacto del proyecto
 Referencias Bibliográficas en APA

Fase 5. Gestión de proyectos entregar proyecto social

Consolidar el proyecto social teniendo en cuenta las temáticas abordadas en las
fase1, 2, 3, y 4. teniendo en cuenta lo siguiente:

 Título del Proyecto

 Descripción del Problema
 Planteamiento del Problema
 Marco o soporte teórico
 Justificación
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
 Metodología
 Población Beneficiaria
 Análisis de Factibilidad
 Análisis de Viabilidad
 Cronograma de las actividades
 Posibles Resultados o productos esperados
 Recursos
 Presupuesto
 Posible impacto del proyecto
 Referencias Bibliográficas en APA

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
En esta fase el estudiante reconoce los
entornos de aprendizaje se apropia de
Unidad 1- Conceptos conceptos y da respuesta a lo siguiente ¿En
1y2 Básicos sobre Proyectos cuál de los entornos se ubica los encuentros
Sociales sincrónicos web conferencia, la atención
sincrónica Skype y las lecturas de las unidades
 Fase 1 Conceptos básicos 1 y 2? reconocer el nombre de su docente y
reconocer entornos y director de curso. Con las palabras Proyecto
apropiación de conceptos Social, Plan, Programa, Política Social,
Problema, lluvia de ideas, problemática social,
liderazgo social elabora un crucigrama o sopa
de letras, también Da respuesta a los
interrogantes ¿Definir que es un Proyecto
Social, una Problemática y porque es
importante el curso de Diseño de proyectos
Sociales para su formación profesional?
Elaborar un cuadro Sinóptico en el cual se
visualicen la diferencia entre proyecto social y
proyecto de investigación.
3a6 Unidad 1- Conceptos Revisar el plan de desarrollo departamental o
Básicos sobre Proyectos municipal, de su contexto (buscar en google)
Sociales y seleccionar un eje estratégico, o programa,
identificar una problemática, luego analizar el
Fase 2 Conceptos básicos contexto en el cual este inmerso y en 30
identificar problemáticas palabras describa la problemática como
diligenciar matriz de también en 30 palabras las alternativas de
análisis solución. El estudiante elabora la matriz de
análisis en la cual justifica la selección de la
problemática y ubica el contexto como
también los involucrados. El estudiante define
el título de la propuesta y lo da a conocer al
grupo colaborativo. El grupo selecciona uno
de los títulos propuestos con el cual se inicia
la propuesta social
7 a 10 Unidad 2- Enfoques y El grupo da inicio al desarrollo de la propuesta
Métodos para la Gestión social, el estudiante revisara las lecturas
de Proyectos Sociales correspondientes al ZOPP, Conceptos,
Principios que encuentra en esta unidad
Fase 3. Gestión de ubicadas en el entorno de conocimiento, en
proyectos realizar las coherencia con estas lecturas realizadas cada
lecturas del Zopp y estudiante elabora un mapa conceptual, y
elaborar la propuesta luego se realiza la propuesta social siguiendo
social los siguientes ítem:
1. En una totalidad de 30 – 50 palabras y
teniendo en cuenta la problemática
 identificada por el grupo defina ¿Cuál es el
problema?
2. ¿Qué situación genero el problema –
Alternativas de solución
3. Realizar el árbol del problema
4. Marco Teórico – Normas APA
5. Justificación
6. Objetivos General y específicos
7. Cada estudiante presenta un escrito de
30-50 en el cual se visualice la diferencia
entre proyecto social y proyecto de
investigación.
11 a 14 Unidad 2- Enfoques y Fase 4: Gestión de proyectos realizar el
Métodos para la Gestión
proyecto social en marco lógico En esta fase
de Proyectos Sociales
colaborativa se elaboran dos productos, en el
Fase 4 Gestión de
primer producto entregable el estudiante
proyectos –Elaborar
proyecto social y marco aporta en la construcción del proyecto social.
lógico realizar trabajo de
En el segundo producto entregable el
aula.
estudiante ingresa al entorno de aprendizaje
práctico y aporta a la construcción del marco
lógico del proyecto que está elaborando
Para el primer producto entregable tenga en
cuenta lo siguientes ítem
 Metodología
 Población Beneficiaria
 Análisis de Factibilidad
 Análisis de Viabilidad
 Cronograma de las actividades
 Posibles Resultados o productos
esperados
 Recursos
 Presupuesto
 Posible impacto del proyecto
 Referencias Bibliográficas en APA
15 y 16 Unidad 3- Elementos Fase 5 - Gestión de Proyectos Entregar
básicos para la Proyecto Social
elaboración de proyectos Consolidar el proyecto social teniendo en
sociales cuenta las temáticas abordadas en las fases
Fase 5 entregar proyecto 1,2,3 y 4. Tenga en cuenta los siguientes
Social ítem

 Título del Proyecto

 Descripción del Problema
 Planteamiento del Problema
 Marco o soporte teórico
 Justificación
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
 Metodología
 Población Beneficiaria
 Análisis de Factibilidad
 Análisis de Viabilidad
 Cronograma de las actividades
 Posibles Resultados o productos
esperados
 Recursos
 Presupuesto
 Posible impacto del proyecto
 Referencias Bibliográficas en APA

5. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

Acompañamiento en situ a través de los Círculos de participación e interacción

académica CIPAS y las franjas de atención en centro FAC
Sincrónico: A través de Skype a los estudiantes asignados, para aclarar dudas o
fortalecer las temáticas abordadas durante el periodo académico.
Acompañamiento asincrónico por correo interno del curso y correo institucional

6. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Dar respuesta a interrogantes
1-2 Inicial solicitados, crucigrama o sopa 25 5%
de letras y cuadro sinóptico
Un documento consolidado
que contenga la identificación
Intermedia
3-6 de las problemáticas, la matriz 16%
Unidad 1
de análisis y el título de la
propuesta.
350
Documento con la propuesta
Intermedia
7-10 social teniendo en cuenta las 26%
Unidad 2
lecturas del Zopp
Intermedia Documento con proyecto
28%
Unidad 2 social y marco lógico
Documento con Proyecto
15-16 Final 125 25%
social consolidado.
Total 500 puntos 100%