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A532
546p.
ISBN 978-85-87868-70-1
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SUMÁRIO
ADMINISTRAÇÃO
ARQUITETURA
REVIVA DESIGN.................................................................................................................................................84
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
DESIGN
DIREITO
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENFERMAGEM
ANJOS DA ENFERMAGEM..............................................................................................................................219
ENGENHARIA CIVIL
FISIOTERAPIA
ESCOLA DE POSTURAS.................................................................................................................................293
FISIOTERAPIA DESPORTIVA:
INCENTIVANDO O DESEMPENHO FÍSICO E RESPIRATÓRIO DO ATLETA.....................................300
FONOAUDIOLOGIA
GESTÃO AMBIENTAL
GESTÃO FINANCEIRA
GESTÃO PÚBLICA
PUBLIC – DISCOVERY....................................................................................................................................413
LOGÍSTICA
JUNIOR ACHIEVEMENT...................................................................................................................................418
PLANILHAS INTELIGENTES...........................................................................................................................422
MARKETING
MEDICINA
UNIPÊ ASSISTE..................................................................................................................................................469
ODONTOLOGIA
ANJOS DO SORRISO.......................................................................................................................................474
PSICOLOGIA
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL......................................................................................................................531
Discentes: Alanda Franciola Dos Santos Guimarães, Alêssa Bruna Gomes Dos Santos,
Alexandre Silva Dantas, Amanda Carla De Oliveira Bezerra, Amélia Mickaela Dutelle,
Atila Henrique Costa, Camila Maria Bezerra Holanda, Daniel De Normando Pequeno,
Daniel Dos Santos Silva, Debora Daniele Pontes Rodrigues, Eduardo Rodrigues Alves,
Emily Maria Carvalho Alves, Giovanne Martins De Paiva Júnior, Gustavo José Da C. Silva,
Jacqueline Rocha Alves Coutinho, Jane Pontes Da Silva, Jennifer Rubia Rodrigues Da
Silva, Jessica Mayara Pereira Da Conceição, Jusseli Ingridy B. Inácio, Karmen Raiany De
Alexandria, Lucas Araujo De Macena, Maraisa De Fátima Alves Machado, Maria Harilma
Pinheiro Da Silva, Michael De Oliveira Silva, Mikaele Araújo Rodrigues, Najla Menezes,
Natalia Lima Diniz Pinto Brandão, Nathalia Gabriel Gomes, Raissa Ferreira De Araújo,
Renne Nunes Dos Santos, Sidney Cordeiro De Lima.
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humanos; a administração; as técnicas de vendas e a gestão de pessoas. É constituído
por docentes e discentes da instituição, comprometidos em socializar conhecimento
e gerar oportunidades para a comunidade de baixa renda. O projeto institucional
de extensão universitária, denominado “Administração para Todos”, tem como
finalidade contribuir para o fortalecimento da relação existente entre a instituição
e a comunidade, além influenciar, de forma positiva, a capacitação profissional e a
inserção de jovens no mercado de trabalho, com vistas a gerar, desta forma, ganhos
de bem estar social. Justifica-se pelo fato de que o desemprego entre os jovens de
baixa renda está diretamente vinculado ao baixo nível de instrução e a pouca ou quase
nenhuma qualificação profissional.
O projeto oferta, anualmente, 480 vagas que são distribuídas entre os cinco cursos
distintos do seguinte modo: 80 vagas para cada um deles, com exceção do curso de
Assistente Administrativo, no qual são oferecidas 160 vagas.
A cada semestre do ano letivo, é realizada a seleção dos discentes da instituição que
deverão participar do projeto como monitores e instrutores. Eles são selecionados a
partir da publicação de edital específico de extensão universitária, o qual impõe, como
requisitos, a realização de uma prova discursiva e submeter-se a uma entrevista,
a qual é realizada por um avaliador, que pode ser o coordenador do projeto ou os
demais docentes participantes. No momento da entrevista, o discente é avaliado em
relação a sua disponibilidade, participação em outros projetos da instituição ou de
outras instituições, ao nível de interesse, levando-se em consideração os aspectos
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financeiros e/ou experiência, e a qual categoria de extensionista no projeto fará parte,
se monitor ou instrutor.
Além disso, muitos dos membros da comunidade que participam do projeto, acabam
por ingressar em cursos de graduação da Unipê nos semestres seguintes.
Acervo fotográfico:
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Figura 1: Atividade do projeto
Fonte: acervo próprio (2018)
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LABORATÓRIO DE PRÁTICAS
EM GESTÃO ESTRATÉGICA -
DISCOVERY
Curso promotor do projeto: Administração
Discentes: Adolfo Barbosa Magalhães; Adrya Beatriz Freire de Assunção; Ana Clara de
Freitas Coura; Bárbara Helen Cavalcante de Souza; Bianca Pereira Bezerra Gama; Bruna
Gabrielle da Silva Barbosa Dias; Cássia Kelly Araújo do Nascimento; Emylene da Silva
Miguel; Glauco Menezes Gonçalves; Hanna Ericka Travassos Rocha; Henrique Sobral
Franzão; José de Arimateia Cavalcante Lins Júnior; Juan Vitor Costa Leite; Mayara Luzia
Araújo da Silva; Milena Victorino Soares
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Cronograma de execução do projeto:
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dos acadêmicos envolvidos. Como metodologia de atuação, se baseia nas etapas de uma
consultoria empresarial, em que, inicialmente, os alunos são treinados a identificar
“doenças empresariais”, a partir da aplicação de ferramentas variadas de diagnóstico
situacional, após, é proposto um plano de intervenção, segue-se à implantação das
ações, acompanhamento e avaliação dos resultados, concluindo com a detecção
das lições aprendidas. Desse modo, na fase final do projeto deve-se proceder a uma
avaliação objetiva junto ao órgão beneficiado, buscando obter seu nível de satisfação.
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organização alvo de intervenção, que podem ser avaliadas através de indicadores de
desempenho organizacional.
Acervo fotográfico:
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Figura 3: Reunião para feedback das atividades
Fonte: acervo próprio (2018)
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UBTECH ORIENTA VOCÊ:
PLANEJAMENTO DE CARREIRA
Curso promotor do projeto: Administração
Discentes: Jordânia Gouveia Batista, Alana Dias da Costa, Fábio Rocha Rodrigues de
Lima
Resumo: Orientar os alunos sobre como planejar sua carreira profissional. Envolve
capacitá-los com habilidades técnicas, humanas e conceituais. Procura mostrar as
oportunidades do mercado de trabalho e as áreas em que eles podem atuar. Procura
capacitá-los para entrevistas de emprego, dinâmicas de seleção, como adquirir
técnicas para treinar pessoas, para ministrar palestras e dirigir reuniões. Aborda
também quais as características que o mercado de trabalho exige de um gestor, além
de mapear oportunidades de emprego e disponibilizá-las para os alunos.
Objetivo: Dar aos alunos um “norte” para que eles possam compreender a importância
do curso de graduação que estão fazendo e como poderão se beneficiar destes
referidos cursos na área profissional e pessoal. O projeto também objetiva mapear
oportunidades de emprego para disponibilizá-las para os alunos.
Metodologia de execução: Aulas teóricas sobre requisitos para ser um bom profissional;
simulações diversas sobre entrevistas de emprego e dinâmicas de seleção; trabalhos
e debates em grupo; apresentação individual; práticas sobre didática básica; leitura
(individual ou em grupo), interpretação e discussão de textos.
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Quais serviços de referência: Elaboração de currículo; Dicas para apresentação
pessoal em entrevistas de emprego e em dinâmicas; Ofertas de emprego.
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AR
QUI
TE
TU
RA
A INFLUÊNCIA DA ARQUITETURA
MODERNISTA NOS ESCRITÓRIOS
CONTEMPORÂNEOS:
A BUSCA PELA COERÊNCIA
ENTRE A OBRA E O DISCURSO
Curso Promotor do Evento: Arquitetura e Urbanismo
Colaboradores: Profa. Ms. Deborah Padula Kishimoto e Prof. Ernani Henrique dos Santos Junior
Local onde o projeto se desenvolve: O projeto parte de uma leitura nacional de obras
modernistas referenciadas e mapeamento de edificações arquitetônicas dentro do
Estado paraibano, com foco principal em João Pessoa – PB.
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do que na concepção projetual, devido à força do movimento moderno e a influência
desta na sociedade de seu tempo. Vários autores, como por exemplo, Mahfuz (2004)
e Unwin (2013) citam os conflitos e crises na definição do campo disciplinar da
Arquitetura e Urbanismo, e suas transformações ao longo dos anos. Ao tratarmos do
ensino da arquitetura, a formação do docente e sua atuação em sala de aula não
podem ser ignoradas, já que a influência na forma de ler e produzir o projeto está
diretamente ligado às suas próprias experiências profissionais, assim como seus
repertórios arquitetônicos. A partir da inquietação originada nos debates em sala de
aula da disciplina de projeto arquitetônico, esta pesquisa foi idealizada com o intuito
de analisar a influência da vanguarda modernista e buscar características em obras
atuais que mostrem a coerência com o discurso, trazendo respostas para a forma
arquitetônica atual e como está se configura em meio a nossa sociedade.
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ATUALIZAÇÃO DE MAPA CLIMÁTICO
URBANO PARA A CIDADE DE JOÃO
PESSOA/PB
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
2. COLETA DE DADOS
• Dados climáticos – Aeroporto Castro Pinto, LES e INMET;
• Dados de Planejamento e Uso do Solo - Secretaria de 03/2018 Terça-feira às 11:10h
Planejamento (SEPLAN);
• Mapas temáticos de Souza (2010);
3. AVALIAÇÃO DE DADOS
03/2018 Terça-feira às 11:10h
Classificação de dados coletados;
4. TRATAMENTO DO DADOS
04/2018 a
Formatação dentro de parâmetros da plataforma SIG e da Terça-feira às 11:10h
07/2018
metodologia de classificação climática;
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Resumo: A proposta deste projeto de pesquisa é reproduzir cartograficamente o
clima urbano da cidade de João Pessoa, a partir de análises de aspectos físicos que se
interrelacionam e influenciam o clima local. Para tanto, será empregado um sistema
de classificação climática do meio urbano desenvolvido por Katzschner (2006) que
caracteriza o clima segundo uma consideração do balanço de energia da cidade,
determinado pela sua carga térmica e potencial dinâmico, e um Mapa Climático
Urbano (MCU) desenvolvido por Souza (2010). Deste modo, áreas da cidade serão
classificadas e valoradas segundo suas capacidades de elevação da temperatura do
ar e de obstrução dos escoamentos dos ventos, aspectos que impactam diretamente
no conforto ambiental. Estas avaliações serão fundamentadas no conhecimento
científico do comportamento climático dos Topoclimas, que são definidos pelas
características das construções, da topografia, da vegetação, da presença de corpos
d’água e dos espaços abertos. Para tanto, deve-se produzir mapas que representem
características físicas do espaço urbano com base em dados de topografia, de uso
e ocupação do solo, de cobertura vegetal, de hidrografia, de rugosidade, de imagens
de satélite e de levantamento de campo. Para o armazenamento, o processamento
e a apresentação das informações do espaço geográfico estudado, utilizar-se-á um
Sistema de Informação Geográfica (SIG), que é amplamente empregado nos estudos de
mapeamento urbano. Com a sistematização deste dados espera-se produzir um MCU
atualizado para a cidade de João Pessoa, que demonstrará áreas da cidade propensas,
do ponto de vista físico-territorial, a produzir impacto positivo ou negativo no conforto
térmico da população. O Mapa climático Urbano também pode permitir uma avaliação
da atual ordenação e futura expansão da estrutura urbana, ditada pelas diretrizes do
Plano Diretor vigente, pautada no clima urbano que influencia tanto a qualidade de
vida e a saúde da população quanto o consumo de energia das edificações.
Objetivo: Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral a elaboração de um mapa
temático que reproduza o clima urbano da cidade de João Pessoa, com base no
conhecimento de características dos topoclimas da região e nas análises e avaliações
de aspectos físicos urbanos que influenciam o balanço de energia da cidade.
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municipal (plano diretor) está sendo coerente com o conforto ambiental da população.
Este é um projeto de pesquisa de cunho exploratório, confirmatório e explicativo.
Exploratório pois buscará definir um fenômeno ainda pouco desconhecido ou explorado,
ampliando o conhecimento sobre ele. Neste caso trata-se do clima urbano da cidade
de João Pessoa e, consequentemente, seu impacto no conforto térmico da população.
Confirmatório uma vez que a pesquisa incide sobre algo que já se tem uma ideia
do que está acontecendo. Em pesquisas do clima urbano realizadas na cidade
de João Pessoa constata-se alteração do clima local causado estrutura da cidade
e, principalmente, que estão gerando afetando a qualidade de vida da população.
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Espera-se finalizar esta terceira fase para iniciarmos o processamento dos mapas
temáticos até meados de julho.
Acervo fotográfico:
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DESENVOLVIMENTO DE MATERIAL
DIDÁTICO PARA DISCIPLINAS DE
RESTAURO E HISTÓRIA DA ARTE
DO CURSO DE ARQUITETURA
UTILIZANDO EQUIPAMENTOS
DE VISUALIZAÇÃO INTERATIVA -
ÓCULOS DE REALIDADE VIRTUAL
PRODUZIDOS NO FABLAB
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo – UNIPÊ
Discentes: Emmanuell Carlos Leite, Thaís Travassos de Azevedo, Maria Eduarda Tavares
de Souza, Bárbara Gama
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relação com os seus pares e com o seu meio, transformando-o, assim como, a si
mesmo. Tal postura reforça a necessidade de constante atualização dos meios e
ferramentas do ensino e da aprendizagem por exemplo. Os nascidos pós década
de 80 já são considerados ‘nativos digitais’ e, naturalmente, aprendem a usar toda
espécie de mídias digitais criando mundos paralelos que convivem entre o real e o
digital. O acesso às notícias e atualidades é diferente para essa nova geração, que
busca informações em diversos formatos diferentes. Segundo Palfrey e Gasser (2011)
educadores estão preocupados com dois fatores essenciais: o fato de estarem em
descompasso com seus alunos; e a desatualização do sistema educacional face às
mudanças decorrentes do novo panorama digital. Nesse caminho, e com finalidades
educativas, esse trabalho procura apresentar uma nova abordagem para auxiliar o
ensino de disciplinas teóricas do curso de arquitetura e urbanismo que tratam, em sua
essência, do aprendizado de arquiteturas históricas de diversas épocas, localizadas
em lugares remotos. Entendemos que em um cenário ideal seria importante para
o enriquecimento do repertório do aluno conhecer as obras edificadas e sítios dos
mais diversos estilos espalhados pelo mundo, porém, na prática, as aulas de campo
normalmente se valem dos monumentos locais, enquanto no contexto de sala de
aula, os recursos utilizados são fotos, projeções ou filmes.
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Acervo fotográfico:
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Figura 3: Atividade do projeto Figura 4: Atividade do projeto
Fonte: acervo próprio (2018) Fonte: acervo próprio (2018)
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EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM
ESCOLAS PÚBLICAS ATRAVÉS
DE TECNOLOGIAS DE REALIDADE
VIRTUAL - PARCERIA ENTRE UFPB
E UNIPÊ
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo – UNIPÊ
Discentes: Emmanuell Carlos Leite, Thaís Travassos de Azevedo, Maria Eduarda Tavares
de Souza, Bárbara Gama
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Objetivo: Diante do desafio de abordar a temática da educação patrimonial nas
instituições de ensino público na Paraíba, que ainda acontecem de forma muito rara, o
presente trabalho em um acordo de cooperação técnico-científico entre UNIPÊ e UFPB
teve como objetivo levar para estas escolas através de oficinas utilizando recursos
tecnológicos de realidade virtual, a discussão da educação patrimonial objetivando a
disseminação do conhecimento, a conscientização para a preservação do Patrimônio
Cultural e o enriquecimento individual e coletivo.
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Acervo fotográfico:
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Figura 3: Atividade do projeto
Fonte: acervo próprio (2018)
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GESTÃO DO PATRIMÔNIO
CULTURAL: INTERFACES
DO SABER
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
MARÇO
02 DIVULGAÇÃO ALUNOS APROVADOS
Horário 09 Pesquisa e análise de campo nos bairros estudados (Divisão
de equipe)
16:00 as 18:00
16 Apresentação do material recolhido (socializado)
23 Amostragem para evento Saau/ iesp
ABRIL 13/04 Reunião para análise da documentação recolhida para o
projeto (culminância final)
Horário 24/04 Apresentação do Projeto de Extensão na Saau/Iesp.
14:00 as 18:00
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MAIO 04/05 Reunião de articulação do evento Asped.
Objetivo: Identificar os tipos de relação que acontecem num bairro, como elas ocorrem
e a importância dessas relações, entendimento da dinâmica entre moradores do
bairro e visitantes, turistas, etc.
Metodologia de execução:
1. Transdisciplinaridade
2. Trabalho cooperativo
3. Estudo de caso e diagnostico nos bairros
4. Leitura de textos e/ou artigos científicos
5. Experiências de campo, recolhimento do material
6. Avaliação multifacetada de conhecimento
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Acervo fotográfico:
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Figura 3: Jaguaribe
Fonte: Fotos elaboradas por Igor Neves abril 2018, editadas por Deborah Kishimoto.
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HABITAÇÃO CENTRAL:
ANÁLISE DA HABITABILIDADE
NO CENTRO HISTÓRICO DE
JOÃO PESSOA COMO AUXÍLIO À
CONSERVAÇÃO
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
Discentes: Jaine Cânido de Góis, Yasmim Lesiê da Silva Medeiros; Abel Taiguara Gomes
da Costa; Ilane Abreu de Vasnconcelos; Daniel Araújo Romaniuc; Solange Rufino da
Silva
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Concluída esta etapa, no presente (maio de 2018) o grupo encontra-se estabelecendo
os indicadores de habitabilidade, ou seja, correlacionando o levantamento in loco com
as conclusões da análise bibliográfica. A próxima etapa será a análise da demanda
imobiliária, que necessitará de um novo levantamento, bem como, auxiliará no
estabelecimento dos critérios de análise. Sendo prevista para iniciar em junho, com
pausa para o mês de férias dos alunos, e retomar em agosto, finalizando no citado
mês. Em paralelo será solicitada a autorização do comitê de ética para a aplicação de
questionários com a população residente no centro (sendo estabelecido amostragem
mediante critérios de estatística) o que ocorrerá em setembro, com aplicação em
outubro e novembro de 2018.
Objetivo: Este projeto tem por objetivo identificar se existe viabilidade na promoção
do uso residencial no centro histórico de João Pessoa como forma de promover a sua
conservação a partir da análise das condições de habitabilidade.
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demográficos e cartográficos, etc). Esta opção, considera que os levantamentos
desenvolvidos não envolvem modificações do cenário observado, apenas coleta
e análise de dados (sendo estes dados estatísticos, cartográficos, estudos tipo-
morfológicos, etc). Isto é, a pesquisa busca não apenas uma descrição do contexto em
estudo, mas também explicar as motivações, condicionantes e possíveis tendências.
Por tratar-se de uma análise de porção urbana, e por entendermos que a cidade
é construída historicamente, o desenho da pesquisa será longitudinal. Com isso,
foi desenvolvido um estudo da evolução urbana na área, pois a abordagem e o
entendimento das distintas temporalidades e suas consequências urbanas são
necessárias para o compreensão do contexto atual. Esta postura metodológica está
em acordo com o campo teórico a qual a pesquisa faz parta, a Conservação Integrada
(CI), onde a cidade é vista, como dita, como um palimpsesto, neste caso, num primeiro
momento, de coleta e análise de dados, serão feitos estudos retrospectivos; e, após
os resultados, são realizadas prospecções/projeções baseadas nas perspectivas
históricas e no contexto atual (traduzidos na forma de vocações e tendências).
Em busca pelo estado da arte sobre o tema, constatou-se que, embora a discussão já
tenha se iniciado em outras cidades, no caso de João Pessoa, Paraíba, ainda carece de
análise, pois os estudos encontrados abordam tipologias arquitetônicas ou problemas
específicos da habitabilidade do CHJP.
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Acervo fotográfico:
Figura 1: Análise do Uso do Solo no Varadouro por pavimento (indicação dos usos do pavimento
térreo).
Fonte: Projeto.
Figura 2: Análise do Uso do Solo no Varadouro por pavimento (indicação dos usos do primeiro
pavimento).
Fonte: Projeto.
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Figura 3: Análise do Uso do Solo do centro histórico de João Pessoa (delimitação IPHAEP) por pavimento.
Fonte: Projeto.
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HABITAÇÃO NO CENTRO
HISTÓRICO: ASSISTÊNCIA TÉCNICA
PARA PROPROPRIETÁRIOS DE
RESIDÊNCIAS NA ÁREA CENTRAL
DE JOÃO PESSOA
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
Discentes: Arthur Diniz Almeida; Gabriella Almeida de Oliveira; Ivana Accioly; Maria
Luisa Carvalho Lopes
Resumo: Diante dos sucessivos incentivos ao uso da Lei de Assistência Técnica para
Habitação de Interesse social, o presente projeto prevê a capacitação teórica e prática
de alunos para a captação destes incentivos, bem como a execução das atividades
profissionais a ela correlacionadas, de modo ético e integrado às necessidades da
comunidade pessoense. Seu diferencial é adotar como parte dos critérios de seleção
do imóvel que será contemplado a sua localização no centro histórico de João Pessoa,
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haja vista a carência do uso habitacional nessa área para a cidade e sua importância
estratégica para a sociedade pessoense. Serão diferentes métodos e materiais para
cada uma das etapas previstas, dentre as quais estão a pesquisa de campo, os
levantamentos bibliográficos, documentais, normativos e arquitetônicos (métricos e
fotográficos), bem como a realização de processo projetual de intervenção. Além dos
produtos práticos esperados (plantas e maquete arquitetônica), vê-se um potencial
acadêmico (atualização do corpo docente e preparação dos alunos egressos para
um nicho especializado de mercado) e outro social, já que se vislumbra, neste tipo
de ação, um potencial de valorização não somente pontual de edificações, mas de
toda a área próxima (dado o caráter de novidade que poderá produzir), bem como um
estímulo ao cuidado e às relações de pertencimento com o território.
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um estudo de caso para elaboração de projeto arquitetônico de intervenção em bem
de valor cultural, que poderá ser consultado por discentes e interessados, e servirá de
base para a realização de diversos outros projetos de mesma natureza. Em semestres
futuros, o número de imóveis (e proprietários/as) contemplados poderá aumentar
significativamente, considerando o investimento de base já realizado.
Acervo fotográfico:
Figura 01: Logomarca criada no âmbito do Projeto de Extensão. Autoria: Ciro Ferreira.
Figura 02: Folder apresentado junto aos proprietários de imóveis selecionados como possível
público-alvo do projeto. Elaboração conjunta, extensionistas.
Figuras 03 e 04: Exemplos de imóveis analisados nas visitas de campo, candidatos a serem
contemplados pelo projeto.
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MIES: MODULAÇÃO, INOVAÇÃO E
ESTRATÉGIAS SUSTENTÁVEIS -
CITS
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
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Resumo: Um dos principais desafios da atualidade é o papel da energia no
desenvolvimento mundial, através da busca pela construção de modelos que possam
ser considerados sustentáveis para a humanidade. Esses devem ser capazes não
só de contribuir para superar os problemas atuais – panorama social, econômico
e ambiental, como passíveis de garantir a própria vida por meio da proteção e
manutenção dos sistemas naturais.
Objetivo: Propor uma criação de protótipo para banheiros químicos com enfoque na
inovação, design, tecnologia, avaliação da iluminação, ventilação e conforto no Centro
Universitário de João Pessoa, João Pessoa – Paraíba.
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c) Fomentar a formação ético-profissional dos alunos, incutindo-lhes, a par da
competência técnica, noções estritas de responsabilidades profissional e social, no
campo de suas atividades profissionais.
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Quadro 1 - Início da Operação
As restrições:
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PRINCIPAIS PRODUTOS A SEREM ENTREGUES:
Estruturação do projeto
Operacionalização
RESPONSABILIDADES:
Responsabilidades Institucionais
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Quadro 2 - Critérios de aceitação e implementação de projetos feitas pelos docentes
e coordenadores:
PRODUTO DESCRIÇÃO
Estruturação do projeto - Plano de projeto aprovado;
- equipe mobilizada;
Operacionalização - serviços ferramentas e processos;
- atividades realizadas;
- principais stakeholders envolvidos e
atualizados.
Disponibilização de base na internet - Sistema web operando
Definições e modelos de treinamento - Alinhamento com os cursos de referência.
Conteúdo programático - Alinhamento com os cursos de referência.
Elaboração de modelos de treinamento - Alinhamento com o conteúdo aprovado.
Modelos de manutenção evolutiva - Entrega do documento com atual estágio
Laboratórios utilizados
• Laboratório de Materiais;
• Laboratório de Conforto Ambiental;
• Laboratório de Prototipagem;
• Laboratório de Impressão e Plotagem;
No ano de 2017 foram desenvolvidos banheiros químicos desde seus estudos iniciais,
propostas de mercado, novos materiais, revisão do design do protótipo, testes de
pigmentação e resistência junto com a revisão do conforto térmico e detalhamentos
do equipamento.
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OCUPAÇÃO URBANA E AS ÁGUAS
SUBTERRÂNEAS
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Discentes: Rafael Santos Cruz, Cayo Iaslley Nunes de Lima, Carlos Alisson Aragão
Bezerra, Francisco Talison Furtado de Amorim,
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e ocupação urbana é pertinente na área da Engenharia Civil e provoca a busca do
conhecimento abrangendo distintas áreas da mesma.
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Acervo fotográfico:
Figura 2: Mapa de Localização da Área Objeto de Estudo em 2005 (via Google Earth).
Fonte: Autores (2018).
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Figura 3: Mapa de Localização da Área Objeto de Estudo em 2005 (via Google Earth).
Fonte: Autores (2018).
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PAISAGEM URBANA: UMA ANÁLISE
CRÍTICA DA IMAGEM DA CIDADE
DE JOÃO PESSOA
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
Discentes: Armando José Batista Fernandes Pascoal, Arthur Diniz Almeida e Letícia
Queiroga Sousa de Morais
Resumo: O meio urbano é, hoje, lar da maior parte da população mundial, e por
consequência, grande parte das experiências humanas têm ocorrido em espaços
urbanizados. A Organização das Migrações Internacionais (2015) afirma que,
atualmente, as cidades que mais crescem demograficamente e economicamente no
mundo, apesar de percalços históricos e problemas sociais latentes, estão localizadas
em países em desenvolvimento. A realidade destas aponta para a necessidade de
se pensar em soluções inteligentes, sustentáveis, inclusivas e que envolvam as
possibilidades da criatividade dos setores produtivos e inteligência dos planejadores
urbanos (GEHL, 2010).
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“Paisagem urbana: uma análise crítica da imagem da cidade de João Pessoa” se
propõe a estudar e analisar criticamente a paisagem produzida na capital paraibana.
João Pessoa é hoje canteiro de uma série de obras de infraestrutura viária, como: os
trevos de Mangabeira e Geisel, o novo viaduto sobre o Rio Jaguaribe. Obras estas que se
alinham ao viés funcionalista e que relegam os aspectos da imagem da cidade a um
segundo plano, numa expectativa de que a beleza surja a partir da contribuição dos
espaços para um ‘bom funcionamento’ da cidade.
Objetivo: A presente pesquisa tem o intuito de realizar uma leitura da paisagem urbana
de João Pessoa. Mais especificamente, buscamos perceber os elementos que compõe
a paisagem das diferentes áreas selecionadas, compreendendo e comparando a
forma como o arranjo destes geram potencialidades e fragilizadas na qualidade do
espaço.
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O procedimento adotado foi o de cartografar o processo perceptivos dos moradores
e daqueles que possuíam alguma vivência nos bairros. Para a realização de tal
tarefa, o grupo foi dividido com a finalidade de fazer entrevistas com a população,
que aconteciam geralmente entre 15hs e 18hs, quando há maior fluxo de pessoas
circulando. Na abordagem com os transeuntes enfatizou-se que o trabalho era feito
por estudantes universitários e era pedido aos entrevistados que respondessem à
questão “Represente através de imagens o que significa o bairro do Aeroclube/Roger
para você”. Para o processo de interpretação dos mapas foi utilizado o método proposto
por Kozel (2009): Interpretação quanto à forma de representação dos elementos na
imagem; Interpretação quanto à distribuição dos elementos na imagem; Interpretação
quanto à especificidade dos ícones: Representação dos elementos da paisagem
natural; Representação dos elementos da paisagem construída; Representação dos
elementos móveis; Representação dos elementos humanos; Apresentação de outros
aspectos ou particularidades. Ao todo, foram coletados 10 mapas mentais em cada
bairro (Aeroclube e Roger) para análise.
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Figura 1: Mapa mental 1 - M.L., 23 anos (moradora). Aeroclube, João Pessoa, 2018
Figura 2: Mapa mental 2 – L.F., 45 anos (moradora). Aeroclube, João Pessoa, 2018
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equipamento que dá nome ao bairro - o Aeroclube. O mapa trouxe uma representação
comum aos outros mapas coletados no local, a simbologia trazida pelo avião e a pista
de decolagem.
Figura 3: Mapa mental 3– J.F., 29 anos (trabalha no bairro). Aeroclube, João Pessoa, 2018
O mapa 3 retrata a falta de infraestrutura que existe nas vias, buracos na pista, ainda
representa o carro, simbolizando o trânsito do lugar, além dos edifícios altos e o sol
representando o calor. A falta de afetividade com o bairro marca o discurso da autora,
expressando apenas os problemas no bairro.
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Figura 4: Mapa mental 4 – A.A., 70 anos (morador). Roger, João Pessoa, 2018
Figura 5: Mapa mental 5 – J.S., 21 anos (moradora). Roger, João Pessoa, 2018
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Mas em contrapartida desenha uma flor simbolizando a esperança de que os crimes
diminuam.
Acervo fotográfico:
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Figura 04 e 05: Encontro da pesquisa no Parque Parahyba, Jardim Oceania, 2018.
Referências:
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PROJETO E FABRICAÇÃO DE
PROTÓTIPOS DEFORMÁVEIS
UTILIZADOS NO ENSINO DAS
ESTRUTURAS ATRAVÉS DO
FABLAB
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
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pesquisadores. Estudos mostram que há certo desinteresse por essas matérias
não pelo teor técnico que elas apresentam, mas sim pela maneira que as mesmas
são apresentadas para os alunos. O uso de maquetes estruturais deformáveis, que
demonstram visualmente o comportamento de cada elemento estrutural e suas
composições, pode ser uma solução para despertar um maior interesse dos alunos.
A partir disso, a proposta deste projeto é baseada na utilização deste recurso para
promover um maior estímulo entre os discentes no que diz respeito às disciplinas
deste eixo curricular e, também, iniciar os alunos colaboradores no processo de
fabricação de peças projetadas por eles. Para isso serão propostas atividades, com a
participação de alunos e colaboradores, que envolvam uma revisão bibliográfica do
assunto, o projeto e a manufatura dos modelos reduzidos. As peças dos protótipos
serão produzidas utilizando o Laboratório de Prototipagem Unipê, para que os mesmos
possam servir de instrumento didático de ensino. Posteriormente será feita uma
análise qualitativa sobre os resultados do uso destes protótipos em aulas nas turmas
da disciplina de Estrutura I, componente do segundo período do curso de Arquitetura
e Urbanismo desta instituição.
72
Acervo fotográfico:
Figura 1: Alunos realizando experiência tátil nos protótipos, tocar e sentir os fenômenos físicos.
Fonte: Projeto.
73
Figura 3: Demonstração de esforços em treliças e cabos.
Fonte: Projeto.
74
QUANDO O PROJETO
ARQUITETÔNICO É UM RISCO
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
75
o projeto arquitetônico pode conter em suas características condições inseguras,
ou seja, aspectos traduzidos como elementos construtivos do objeto arquitetônico
que podem provocar acidentes e doenças não apenas na fase de construção, mas
também após sua ocupação.
76
REABILITAÇÃO EM ESPAÇO
PÚBLICO DE LAZER E
CONVIVÊNCIA
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
Colaboradores(as): Prof. Dr. Pier Paolo Bertuzzi Pizzolato, Profa. Esp Cíntia Pedroza
Bezerra.
Discentes: Katiane Suenne de Brito Almeida, Heloisa Cristine Souza Lima Barbosa,
Pedro Alves da Silva, Fabiane Maria Nunes Noé, Fernanda Amorim da Cruz
Resumo: A cidade de Santa Rita encontra-se localizada junto à João Pessoa e, como
município integrante da conurbação formada pelas relações econômicas, sociais e
de serviços da Capital e região, sofre de vários problemas estruturais urbanos. Apesar
de ser um município bastante antigo dentro da configuração da ocupação de espaço
e ter uma economia calcada tanto na indústria como na produção agrícola (até hoje
é grande produtora de derivados da cana-de-açúcar) depende em grande medida
77
de serviços do polo formado pela Capital e Cabedelo e seus munícipes acabam por
utilizar cada vez mais as oportunidades que outras cidades da região oferecem, entre
elas as opções de lazer e convívio.
Metodologia de execução:
78
coletas de dados junto à prefeitura e órgãos públicos envolvidos e entrega nos prazos
fixados dos itens referenciados junto aos moradores.
Acervo fotográfico:
79
READEQUAÇÃO HABITACIONAL À
PESSOAS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS NA CIDADE DE JOÃO
PESSOA/PB
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
Resumo: Dados do censo do IBGE (2010) apontam que 45,6 milhões de pessoas
declararam ter ao menos um tipo de deficiência no Brasil, ou seja, 23,9% da população
brasileira. Esta significativa parcela da população não tem orientação ou apoio para
uma readequação de sua residência para esta nova condição de vida. Este projeto
de extensão tem como proposta apoiar a readequação de unidades habitacionais de
interesse social de pessoas que adquiriram deficiência física (PCD). Esta readequação
80
ocorrerá, inicialmente, pela investigação de pessoas que passaram por um momento
de intenso stress físico e que, consequentemente, necessitarão de apoio para a
adaptação de suas residências do ponto de vista da acessibilidade. Em seguida haverá
um levantamento da estrutura física da residência do PCD buscando-se avaliar a
dimensão da readequação de sua unidade habitacional diante da real necessidade
da pessoa, uma vez que a deficiência física depende da sua real condição físico-
motora. Com a esta avaliação, será desenvolvido um projeto arquitetônico seguindo as
normas, conceitos e legislação pertinentes à acessibilidade entre elas a NBR 9050 e,
principalmente, a avaliação da condição físico-motora do habitante. Com este projeto
pretende-se apoiá-lo com a captação dos recursos financeiros para a viabilização da
reforma e readequação de sua residência, assim como também, participar da gestão
da obra.
81
na documentação e legislação atual sobre a temática da pesquisa e, especialmente
a luz da “Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência” (BRASIL, 2008).
Embasado na aprovação do projeto arquitetônico de reforma, a quinta etapa tratará
da análise de viabilidade financeira para a reforma da unidade residencial. Para
tanto, serão avaliados programas governamentais de financiamento habitacional que
melhor se enquadrarão na condição do PcD. Na sexta e última etapa será conduzida
a gestão da obra de reforma da edificação com o apoio dos integrantes deste projeto
de pesquisa.
Acervo fotográfico:
82
Figura 2: Imagem da entrada da residencia.
Fonte: Projeto.
83
REVIVA DESIGN
Curso promotor do projeto: Arquitetura e Urbanismo
Discentes: Maria Rayane Silva Nascimento, Rafaela Soares de Farias, Bruno Henrique
Miranda da Costa Feitosa, Bruno Feliphe Silva Brandão, Julianna Karla dos Santos
Henrique Pereira
84
Resumo: O projeto visa ações educativas vinculadas ao desenvolvimento de
alternativas de reciclagem e reutilização de materiais oriundos do lixo urbano,
assumindo o desafio de disseminar os princípios da Educação Ambiental.
85
Acervo fotográfico:
86
CIÊNCIA DA
COM
PU
TA
ÇÃO
ESCOLA DE COMPUTAÇÃO
SOLIDÁRIA
Curso promotor: Ciência da Computação
88
Cronograma de execução do projeto:
DATA MÓDULO CONTEÚDO
89
Resultados alcançados/esperados: Ao fim do curso, espera-se que os discentes
estejam capacitados tecnicamente para prosseguirem seus estudos acadêmicos,
com formação inicial, no que tange à informática, para ingressarem no mercado
de trabalho, por meio do Programa Jovem Aprendiz ou oportunidade similar e
com consciência para serem agentes multiplicadores em sua família e na sua
comunidade. Não obstante, para os alunos da Instituição, responsáveis pela
operacionalização do curso, busca-se despertar o senso de responsabilidade
social, solidariedade, além do desenvolvimento de competências e habilidades
complementares à formação acadêmica dos mesmos.
90
Acervo fotográfico:
91
FÁBRICA DE SOFTWARE DO
UBTECH OFFICE/UNIPÊ –
CLÍNICA-ESCOLA DE TI
Curso promotor do projeto: Ciência da Computação
92
Negócios, Cultura e Tecnologia - Inovação e tecnologia” traz demandas do mercado
para desenvolvimento de software nas modalidades sistemas de informação
na WEB, aplicativos para dispositivos móveis, ferramentas de produtividade com
interface homem-máquina inovadoras, sistemas especialistas, jogos educativos
e de entretenimento, e ferramentas e processos para administração de redes de
computadores, exercendo a inter e transdisciplinaridade necessárias à formação de
um profissional diferenciado para ingresso no mercado de trabalho.
Objetivo: Ser o campo de prática dos cursos do UBTech TI e estabelecer o elo entre a
sala de aula e o mercado de trabalho, oportunizando ao discente construir seu portfólio
com vistas à sua inserção no mercado de trabalho. As parcerias com instituições
públicas e privadas da região com foco no desenvolvimento de produtos de tecnologia
da informação, bem como o apoio interno e externo a projetos comerciais e projetos
de pesquisa e extensão existentes no UNIPÊ, viabilizam a formação diferenciada
dos discentes nas três dimensões conhecimentos, habilidades e atitudes, e ainda,
a capacitação contínua dos extensionistas nas áreas de gerenciamento de projetos,
engenharia de requisitos, interfaces homem-máquina, programação, engenharia
de qualidade e teste, gerência de configuração, administração de redes e jogos de
entretenimento e educacionais.
93
Software; na segunda semana ocorrem workshops orientados a problemas reais dentro
de cada área de atuação profissional, momento em que os candidatos vivenciam a
experiência do trabalho colaborativo e em equipe, focado na resolução de problemas
e executado segundo as cerimônias do SCRUM. Neste contexto ocorre uma espécie de
‘seleção natural’ entre os discentes, e os que chegam até o final da imersão estarão
preparados para assumir atividades em projetos de maior complexidade com clientes
reais e cumprir a máxima da Fábrica de Software: “entrega do escopo demandado, no
prazo definido e com a qualidade que satisfaz o cliente”.
Acervo fotográfico
94
Figura 2 - Equipe da Imersão Fábrica de Software 2017.1
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
95
CIÊNCIAS
CON
TÁ
BE
IS
SABADÃO DO IMPOSTO DE RENDA
Curso promotor do projeto: Ciências Contábeis
Discentes: Isabella de Lima Custodio, Davi Roberto Dantas Moura, Lesilaine Alves
Santos, Joseilton Gomes de Lima Filho, Suennia da Silva Regis Araujo, Maria Graciele
de Paiva Santos, Daiane Neres da Silva, Josiane Mirelle da Silva, Andreza Lucas da Silva,
Hemakson Well Vasconcelos de Sousa, Maria Beatriz de Medeiros Caetano, Weslley Silva
Gomes, Gleizielly Barbalho Pereira, Luiz Carlos Lima da Silva Junior, Evelyn Fernandes
da Silva, Maria Isa da Silva Araujo, Douglas Bento Dias, Vinicius de Morais Muniz, Lidiane
dos Santos Pereira, Allana Maria Limda do Amaral, Moniky Emilly Alves Melo, Anacarla
Aureliano Braga, Klewertton Carlos Tenorio de Oliveira, Ananda Rebeka ataly Mendonça
de Andrade Queiroga, Joverladio Pereira Geraldo, Bruna Sousa de Lima, Maxwell Ruan de
Lima Martins, Maria Mychelly Gomes Evangelista, Izabely Karoline Araujo Castro, Tatiana
Prudencio Vieira, Monara Soares Aurelio, Stephanie Rayssa Souza, Victor Nobrega Souta
Maior, Ysabelle Gomes Vieira, Juliana Ramos de Oliveira Ribeiro, Rayssa Soares Serrano
Ferreira, Karina Ferreira Cassé, Deyse Gabriela da Silva Rodrigiues, Aline da Rocha Moraes,
Jessica Bezerra de Melo, Lais Brito da Silva, Camilla Maria da Silva Delfino, Afhonso
Fabrycio de Sousa Ramos, David Miguel Costa Duarte, Delosmar Lacerda dos Santos
Filho, Bruna Patricia da Silva Carvalho, Carlos Augusto Florentino de Lima, Francisco
de Assis Feitosa Neto, Hobbys Pierre Xavier Bezerra, Maria Layssa Gomes Frade,Lucas
Toscano Quele, Liliane Pacheco dos Santos, Any Carolainy de Oliveira Farias.
Local onde o projeto se desenvolve: BR 230 - Km 22, Água Fria - CEP 58053-000 – João
Pessoa – PB – Complexo de Tecnologia – Laboratório 09.
97
auferidos das pessoas jurídicas, é facultado por legislação específica à dedução de
algumas despesas, entre elas instrução e saúde própria e de dependentes. A dedução
é realizada com nas informações financeiras de cada contribuinte, com tabela própria,
determinada pela Secretaria da Receita Federal. Desenvolver nos alunos de graduação
a capacidade de compreender a sistemática do imposto de renda, preencher e
entregar a declaração de imposto de renda das pessoas físicas é o objetivo do projeto
de Extensão do Sabadão do Imposto de Renda. A metodologia de execução do projeto
consiste em estudos, na literatura e na legislação sobre impostos e tributos e sobre
o imposto de renda. Consiste ainda, na realização de aulas teóricos práticas com os
alunos extensionistas, com exposição de temas abordando a legislação do imposto
de renda. Realização de plantões de dúvidas e treinamento no programa gerador do
imposto de renda, para posterior preenchimento e entrega da Declaração de Ajuste Anual
do Imposto de Renda das Pessoas Físicas. Considera-se como resultados do projeto
de extensão a capacitação e treinamento de 60 (sessenta) discentes por semestre,
a absorção do conhecimento, pelos discentes, sobre o imposto de renda. Ainda, a
aquisição, pelos discentes, de competências e habilidades para o preenchimento e
entrega das declarações de imposto de renda da pessoa física conforme os preceitos
da legislação aplicável ao caso. O atendimento de aproximadamente 100 (cem)
pessoas, que tiveram suas declarações preenchidas e entregues, no campus, por
alunos extensionistas do projeto.
98
Resultados alcançados/esperados: Considera-se como resultados do projeto de
extensão a capacitação e treinamento de aproximadamente 60 (sessenta) discentes
por semestre, a absorção do conhecimento, pelos discentes, sobre o imposto
de renda. Ainda, a aquisição, pelos discentes, de competências e habilidades
para o preenchimento e entrega das declarações de imposto de renda da pessoa
física conforme os preceitos da legislação aplicável ao caso. O atendimento de
aproximadamente 100 (cem) pessoas, especialmente no primeiro semestre letivo
de cada ano, que tiveram suas declarações preenchidas e entregues, no campus,
por alunos extensionistas do projeto. A agregação de responsabilidade social aos
discentes e a comunidade quando da solicitação de doação de 3 kg de alimentos
não perecível por pessoa, doados em troca da prestação de serviços e revertidos a
instituições carentes.
Acervo fotográfico:
99
Figura 2: Execução do projeto
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
100
IMPACTO DAS CARACTERÍSTICAS
DE MERCADO E INSTITUCIONAIS
NA QUALIDADE DA INFORMAÇÃO
CONTÁBIL DAS COMPANHIAS
ABERTAS BRASILEIRAS, NORTE
AMERICANAS E EUROPEIAS
Curso promotor do projeto: Ciências Contábeis
Colaboradores: Profa. Me. Ailza Silva de Lima, Prof. Me. Alan dos Santos Oliveira e Prof.
Me. Thiago José Silva Pena
Local onde o projeto se desenvolve: Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ), Sala
59, Bloco C.
101
2006) afirmam que a qualidade da informação contábil pode sofrer influência de
diversos fatores, como o sistema de governança, regulação contábil e sistemas de
normas, tributação, auditoria, ambiente institucional, entre outros, ou seja, tem-se um
gama de características relacionadas a própria empresa e ao mercado que impactam
nos atributos da qualidade da informação contábil. Neste sentido, esta pesquisa
analisará tais características, elencando e verificando o impacto das mesmas nos
mais diversos atributos da qualidade da informação contábil (gerenciamento de
resultados, persistência dos resultados, conservadorismo, value relevance, qualidade
na mensuração dos accruals, nível de disclosure, entre outros). A pesquisa contribuirá
com a literatura existente, além de auxiliar companhias no momento da evidenciação
das suas informações financeiras e ajudar órgãos reguladores na possível elaboração
de normativos relacionadas a publicação de informações financeiras.
Objetivo: O objetivo geral desta pesquisa será verificar a influência das características
do mercado de capitais e das companhias na qualidade da informação contábil
(medida mediantes os atributos tratados na literatura) reportada pelas companhias
brasileiras, norte-americanas e europeias.
102
e) Os estágios do Ciclo de Vida e a influência dos mesmos no Value Relevance;
Acervo Fotográfico
103
Figura 2: Discente debatendo com o docente sobre a pesquisa.
Fonte: Acervo do Projeto.
104
Figura 3: Reunião entre docentes do projeto.
Fonte: Acervo do Projeto.
105
Figura 4: Docente explicando aos discentes a pesquisa.
Fonte: Acervo do Projeto.
106
Figura 5: Docentes participantes do projeto.
Fonte: Acervo do Projeto.
107
DE
SI
GN
FABRICAÇÃO DIGITAL + MODA
Curso promotor do projeto: CST Design de Moda
Discentes: Bruna Alves Nunes Santos; Meguy Magalhães Ávila de Araújo, Elyenai Gileno
Onias Fernandes, Giulia Lima de Morais e Karla Tamyres Santos de Nascimento
109
Metodologia de execução: Alinhado com as tendências mundiais de desenvolvimento
de novos negócios, este projeto de pesquisa utilizou a proposta metodológica do
Design Thinking, apresentado por Vianna (2011), o conceito faz uso de ferramentas
colaborativas para o desenvolvimento de projetos. Seguindo essa proposta, as etapas
de desenvolvimento da pesquisa se deram da seguinte forma:
Imersão Preliminar:
(a) Pesquisa Bibliográfica, por meio de um mapeamento de publicações científicas a
respeito de Fabricação Digital e Design de Moda, nos dois anos anteriores, e revisão
teórica e conceitual do Estado da Arte (GIL, 2016);
(b) Pesquisa Documental por meio de análises de projetos de moda que se utilizam
de ferramentas de Fabricação Digital, documentários e sites especializados. As duas
primeiras etapas resultaram na publicação de um artigo no 13º Colóquio de Moda, com
o título de “Projeto de pesquisa fabricação digital + moda: uma reflexão sobre esta
relação”;
Imersão em profundidade:
Análise e Síntese:
(d) Pesquisa Experimental, que teve como objetivo verificar como o corte a laser e a
gravação se comportam em diferentes tipos de materiais têxteis. Essa etapa foi dividida
em três experimentos iniciais, determinando variáveis para obtenção de critérios de
execução do processo de corte a laser em superfícies têxteis. Os três experimentos
iniciais foram testes de corte em: diferentes composições e materiais têxteis;
variações de potência do maquinário; e, diferentes suportes. Essa etapa resultou na
publicação de um artigo científico no 13º Colóquio de Moda, com o título de “Pesquisa
experimental de aplicação de corte a laser em superfícies têxteis: um relato sobre os
procedimentos de pesquisa do projeto “fabricação digital + moda”;
Ideação e Prototipação:
(e) Análise e elaboração de catálogo: Fase na qual o projeto se encontra, que consiste
na análise dos dados obtidos na etapa descrita no tópico (d). Estão sendo analisadas,
através da tabulação dos dados de forma quantitativa, com informações de potência,
velocidade e estilos de cortes (desenho vetorial), por exemplo, e qualitativa, a partir
da explanação de como o material têxtil se comportou ao ser submetido aos cortes
110
e gravações à laser a depender de sua composição e gramatura. Para a publicação
dos dados, será elaborado um catálogo digital e físico (com os materiais que foram
utilizados) para a divulgação para toda a comunidade acadêmica da área do design
de moda.
A partir da pesquisa já realizada, foram publicados 02 artigos completos nos Anais 13º
Colóquio de Moda no ano de 2017, um deles relatando a fase 1 da pesquisa referente a
pesquisa bibliográfica e o segundo descrevendo a fase dos primeiros experimentos.
Acervo fotográfico:
111
Figura 2: Experimento 02 – Variação de Tamanho do Vetor e Potência do Maquinário.
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
112
PAISAGISMO DA PRAÇA DO SITIO
BRAVO: UM MODELO DE NEGÓCIO
Curso promotor do projeto: CST Design de Interiores
Discentes: Aleika Inácio da Silva, Arnou Paiva de Lima Junior, Igor Oliveira Pacheco,
Antoine Rodrigue Essala, Fernando Silva dos Santos, Bruna Carollina Carvalho Esteves
de Barros, Lara Antunes de Andrade.
113
área de 20.000 m², onde residem aproximadamente 200 pessoas, tangencia o extremo
Leste da APA do Cariri Paraibano, conhecida como Lajedos do Bravo.
Objetivo: Identificar as espécies, seus usos e seus benefícios para a região respeitando
o bioma local; Repercutir os anseios e necessidades da comunidade local; Elaborar
o projeto de paisagismo para área central do Vilarejo Sitio Bravo, município de Boa
Vista, Paraíba, visando transformá-lo em um modelo de negócio a ser disseminado
em outras regiões que também sofrem com o processo de desertificação.
114
- Análise e Síntese, Ideação: estudo preliminar de dados e informações para a
elaboração do programa de necessidades, definição do programa paisagístico,
zoneamento e partido geral; Mantendo a filosofia do processo Design Thinking, a ideação
será realizada por meio dos resultados obtidos na fase de imersão. As lideranças
mapeadas na fase de imersão em profundidade forão convidadas para colaborar no
desenvolvimento de soluções, respondendo um questionário semiestruturado. Além
disso, foi elaborado uma maquete de estudo com a situação atual da área de atuação,
para que a comunidade interfira propondo as intervenções que julgam pertinentes.
Como etapa final será feita a prototipação.
115
Resultados/Etapa Descrição
Assuntos abordados na pesquisa bibliográfica:
Relatório com
levantamento Desertificação;
bibliográfico; Espécies Arbóreas com potencial de utilização;
Viveiros e Tipos de Viveiros;
Materiais nativos e/ou aplicáveis;
Mobiliário Urbano.
Visita técnica Inicial
Imersão em
Profundidade:
Levantamento
Topográfico – Tipo
Estação Total
116
A pesquisa e coleta de dados foi realizada com moradores e pessoas com algum
tipo de vínculo com a Comunidade do Bravo, aplicadas através de um questionário e
os entrevistados responderam através de recurso de áudio e escrita.
Questionário
Imersão Preliminar
-Entrevista com a Qual a sua relação com Vilarejo do Bravo?
comunidade e Você gostaria de uma Praça? O que você gostaria que tivesse nesta Praça?
Quais as atividades de lazer/recreativas que você faz no Vilarejo?
Quando você pensa no Cariri que imagens, paisagens vem a sua mente?
Qual sua opinião sobre a arte rupestre?
Sobre o Turismo, você acha bom?
Quais as festas/comemorações são realizadas no Vilarejo?
Você acredita que é importante o plantio de árvores no Vilarejo? Porque?
Na sua visão qual a importância do Geopark do Cariri para Vilarejo do Bravo?
Análise do Discurso:
Elaboração do
Programa de
Necessidades
117
Terreno- Curvas de Nível e Limites.
Maquete da situação
atual – estudo;
Croquis Mobiliário
Urbano.
118
e Biodiversidade); Mobiliários Urbanos; Iluminação e Representação de Elementos
Paisagísticos
REFERÊNCIAS
ALEX, Sun, Projeto da Praça: convívio e exclusão no espaço público/Sun Alex. São
Paulo: Editora Senac São Paulo.2008
CABRAL, Elisa Maria. O Potencial Arqueológico do Cariri. In: Cabral et alli, Os Cariris
Velhos da Paraíba. João Pessoa, União Editora / Editora Universitária, UFPB – CCHLA –
PRPG – PRAC/COEX, 1997. 88 p.
119
COMISSÃO Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD). Nosso Futuro
Comum. 2 ed., Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio Vargas, 1991.
FIALHO, D. A. Nordeste Viver e Preservar, Rede Globo - Pedra do Ingá e Lajedo do Pai
Mateus. (Entrevista, Programa de TV) exibido em 27/10/2007. Duração: 12 min.
LIMBERGER, Lucienne Rossi Lopes, SANTOS, Nara Rejane Zamberlan. Caderno Didático
Paisagismo 1. Universidade Federal de Santa Maria. Março 2000. 63p
SANTOS, Milton. Pensando o espaço do homem. São Paulo: EDUSP, 2004. 96p.
120
UMA COMPRA PRAZEROSA PARA
TODOS: VISUAL MERCHANDISING
APLICADO PARA DEFICIENTES
AUDITIVOS
Curso promotor do projeto: Design de Interiores
Discentes: Tania Evyllyn Dias Da Silva; Isabela Lopes Nunes; Mariana Vitória Salustino
Dos Santos; Giulia Lima De Morais; Bruna Bezerra Meireles; Yasmin Ferreira Da Silva;
Rayani Barbosa Da Costa.
121
bem-estar aos clientes (Sackrider, et. al, 2009). Esta proposta de trabalho se debruça
sobre a questão da inclusão social e do aperfeiçoamento da receptividade em ponto-
de-venda para consumidores surdos. O estudo é fruto de uma pesquisa que vem
sendo desenvolvida entre professores e alunos no Centro Universitário de João Pessoa
- Unipê (João Pessoa/BR). Com abordagens de Design de Moda, Design de Interiores e
Arquitetura tomando o desafio de compreender o universo do deficiente auditivo e
suas limitações na busca por soluções que lhes possibilitassem maior facilidade e
bem estar no ato da compra. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo analisar o
comportamento do consumidor portador de deficiência auditiva. Este recorte se deu
visando estimular os alunos dos cursos de Design de Moda, Design de Interiores e
Arquitetura para trabalharem com o desafio de compreender o universo do deficiente
auditivo, suas limitações e encontrar soluções possíveis que suprissem suas
necessidades ao facilitar o ato da compra tornando este um momento prazenteiro/
lúdico. Entende-se que este levantamento pode contribuir para desenvolvimento de
uma nova linha de visual merchandising voltado para consumidores especiais. Sabe-
se que os deficientes auditivos (DA) são aqueles que não contemplam completamente
o sentido da audição. É importante explicar que existem vários graus de deficiência
auditiva e que o DA e o surdo trazem problemáticas distintas. Deficiência auditiva é
considerada como a diferença existente entre o desempenho do indivíduo e a
habilidade normal para a detecção sonora de acordo com os padrões estabelecidos
pela American National Standards Institute ANSI- 1989. Este estudo foi iniciado através
de um exame bibliográfico sobre os temas centrais visual merchandising e DA o que
nos levou a definir como metodologia a pesquisa de natureza quali-quantitativa,
visando uma maior aproximação do ambiente estudado, observando nuances e
permitindo maior interferência e/ou participação do pesquisador. A pesquisa qualitativa
se deu a partir de encontros e discussões em grupo com professores e fonoaudiólogos
da clínica escola da instituição onde o projeto foi realizado. Devido à dificuldade de
comunicação com o público alvo em questão, falou-se com especialistas no assunto
e que acompanham o desenvolvimento do DA para entender o seu universo, formas
de convívio, desenvolvimento dos outros sentidos devido a ausência ou perda de
audição, entre outros. Um dos pontos mais destacados pelos profissionais que tratam
os distúrbios de audição, foi que os DA são muito ágeis e têm um maior interesse por
tecnologias. Fato constatado devido a não necessidade de comunicação auditiva para
o manejo das tecnologias em computadores em geral. A partir deste dado decidiu-se
continuar a pesquisa com uma etapa quantitativa que se deu a partir da aplicação de
um questionário, enviado através da ferramenta WhatsApp com tabulação pelo Google
formulário, gerando dados numéricos e porcentagens sobre as perguntas. Após a
quantificação e compreensão das necessidades de compra dos deficientes auditivos,
122
foi feita a observação participante em lojas de vestuário para verificar como estes
estabelecimentos estão preparados para receber estas pessoas. Visitas in loco, na
cidade de João Pessoa (Brasil – PB) permitiram coletar dados sobre o funcionamento
de diversas lojas e a verificação das possíveis dificuldades encontradas pelo
consumidor surdo. Por fim, foi selecionada uma empresa/loja e desenvolvida uma
proposta de alteração do visual merchandising para o atendimento deste público
especial. Como explicado na metodologia, a etapa qualitativa apresentou resultados
no sentido do entendimento geral sobre o comportamento e relações sociais do DA.
Os profissionais entrevistados apontaram que existe uma tendência em os DA se
restringirem aos grupos sociais de semelhantes. Relatou-se ainda um posicionamento
de grande aceitação da deficiência, ou seja, eles se manifestam avessos a fazerem
acompanhamento vocal e colocarem aparelhos auditivos no sentido de demonstrar
orgulho em ser DA. Por fim, os especialistas na área, foram enfáticos na predileção do
DA pelo uso de computadores, tecnologia e smartphones, equipamentos estes que
podem dispensar o uso da audição. Este contexto levou a condução da segunda
etapa da pesquisa do tipo quantitativa. Esta se deu a partir da aplicação, através do
celular, de um questionário (11 perguntas) com jovens surdos. Os principais pontos
questionados foram sobre: (1) se fazem compras sozinhos ou acompanhados, (2)
principais dificuldades de compra, (3) elementos que facilitariam a compra. Foram
entrevistados um total de 79 pessoas onde o perfil dos respondentes está na faixa
entre 19 e 31 anos, sendo 48% do gênero masculino e 52% do gênero feminino. Destes
54,5% estão concluindo ou possuem grau superior, enquanto outros 34% possuem
apenas o ensino médio. Quando questionados sobre a preferência de compra, 64,6%
apontaram a necessidade de realizar compras acompanhado enquanto outros 35,4%
optam por realizar suas compras sozinhos. Quando perguntado sobre o acompanhante
53,2% afirmaram ser alguém da família, enquanto 26,6% consideram o acompanhante
como sendo o (a) namorado ou cônjuge. O restante 20,3% considera ser acompanhado
por amigos. Contudo, quando questionado se o usuário precisa de auxílio, 62%
consideram que não precisa enquanto apenas 38% apontam que sim, necessita de
auxílio na compra de artigos. Em comparação com as questões de anteriores voltadas
a preferência por acompanhamento observa-se um equilíbrio paradoxal. Contudo,
este equilíbrio pode indicar uma série de possibilidades como, ou os usuários não
gostariam de ser auxiliados no momento da compra, ou que gostariam de ter maior
liberdade, ou que sentem insegurança de frequentar um espaço não adaptado as
suas necessidades. Mas que acima de tudo demonstram a necessidade de se sentirem
autônomos. Esta afirmação pode ser reforçada pela questão que busca detectar a
preferência por tipos de atendimento. Quando questionados quanto a preferência por
lojas com auxílio de atendentes, ou de lojas de departamento, onde se oportuniza um
123
modelo de autoatendimento, apenas 24,1% afirmam preferir o auxílio de um atendente
no momento da compra. Não fica claro o motivo pela qual os questionados afirmam
tal opção. Contudo, o constrangimento no momento da compra parece ser algo ainda
muito presente no cotidiano deste usuário que quando questionado sobre sofrer
constrangimento no ato da compra, 60,3% dos respondentes afirmam que sim, já
sofreram ou sofrem algum tipo de constrangimento enquanto 39,7% consideram que
não sofrem constrangimentos. As limitações de comunicação em um ambiente de
compra para DAs é algo que deve ser estudado com cautela. Aspectos que envolvem
desde o layout até a comunicação detalhada de um produto podem interferir
negativamente na percepção deste pelo DA. Quando questionados sobre qual a maior
dificuldade de compra apresenta-se aspectos como pedir um tamanho diferente de
uma peça de vestuário que foi considerado por 62,3% dos usuários. Perguntar sobre
uma peça que não esta exposta foi apontado como um problema por 64,9% dos
entrevistados. E, pedir outras cores de um determinado produto foi apontado por
66,2%. Ou seja, para o DA, o ambiente de compra se soma aos obstáculos diários de
comunicação em geral. O questionamento específico sobre “quais as principais
dificuldades de compra” levaram ao entendimento deste ponto. Deste modo, a compra
se faz mais difícil por não poder operar ações simples como apenas perguntar sobre
uma peça que não está visível ou pedir variações de cores e tamanhos. Esta investigação
contribuiu para entender as limitações de compra dos deficientes auditivos. A inclusão
social é uma necessidade real que traz benefícios para este grupo especial de
consumidores, mas também para as empresas como um todo. Já que estas
aumentariam o número de potenciais clientes, além de fortalecer a imagem de marca
como sendo loja inclusiva fidelizando um maior público. As tecnologias de varejo aqui
sugeridas não foram desenvolvidas em função do cliente DA, mas, são ferramentas
financeiramente acessíveis para pequenos comércios, que auxiliariam o ato de
compra do público em questão e por fim agregariam valor à outros clientes também.
Sendo este trabalho fruto de um projeto de pesquisa, propõe-se futuramente um
aprofundamento no tema, na identificação de novos caminhos para facilitar a compra,
bem como torná-la mais prazerosa a este grupo. Também se faz necessária a
observação de outros grupos como portadores de deficiências motoras, deficiências
visuais, entre outros. Propõe-se também um direcionamento acerca de internet das
coisas, buscando um melhor entendimento dos recursos disponíveis e melhores
estratégias de aplicação no varejo para atenter estes usuários. Como ganho para as
pesquisas em visual merchandising temos o olhar do visual merchandising para
grupos especiais e especificamente voltado para a inclusão social, até mesmo
desenvolvendo e aplicando tecnologias que atendam aos demais grupos de clientes.
Este projeto trata-se da proposta de utilização de ações de visual merchandising, em
124
uma loja de moda, no sentido de auxiliar a compra de deficientes auditivos. O visual
merchandising é uma técnica de preparação do varejo para a exposição de produtos.
Esta técnica visa a melhor apresentação das ofertas, de modo a incentivar, persuadir,
convencer e levar o consumidor à comprar. O visual merchandising é mais do que
organização de objetos, é também a criação de ambientes agradáveis, lúdicos, que
contem histórias e acrescentem valor, significado e identidade às marcas. Esta é uma
ação que vem crescendo, nos dias de hoje, mais empresas têm se apropriado deste
artifício, inclusive utilizando métodos acrescidos de processos que utilizem a
exploração dos cinco sentidos. É sabido que deficientes auditivos têm percepções
diferentes de cheiro, gosto e até visão. Dado a ausência da audição, outros sentidos
são aguçados e funcionam diferentes daquelas pessoas que não apresentam
dificuldades auditivas. Neste sentido, é intenção deste projeto, compreender a forma
de percepção do ambiente de compra, bem como as dificuldades encontradas pelos
deficientes auditivos em sua atividade de consumo em lojas de moda. Esse
entendimento se dará através de entrevistas com o público alvo. As respostas
possibilitarão o desenvolvimento de proposta de melhorias e aplicação do visual
merchandising em uma loja de moda, para a sua adaptação para receber os
consumidores deficientes auditivos.
125
DI
REI
TO
A IMPARCIALIDADE COMO PILAR
DA CREDIBILIDADE DO SISTEMA
JUDICIÁRIO E SUA PERCEPTÍVEL
SUPRESSÃO NAS DECISÕES
PROFERIDAS PELA SUPREMA
CORTE BRASILEIRA
Representante do grupo de estudos: Sheylla Tiburtino Lacerda de Araújo Fonsêca
Resumo: Este grupo de estudo tem como alvo investigar o contraste da prática judicial
através de pesquisas e discussões sobre matérias relacionadas à imparcialidade nas
decisões proferidas pela Suprema Corte Brasileira, dando importância ao discurso
proposto pelo Direito Constitucional pátrio.
127
Conclusão: Conforme visto, visamos ao enquadramento dos estudos do grupo a um
tema de suma relevância à aplicabilidade do Direito, isto é, aos institutos da aplicação
prática do ordenamento jurídico, buscando ao final, propor condições que auxiliem o
veredito imparcial.
Acervo fotográfico
128
A ATUAÇÃO DO PODER PÚBLICO
MUNICIPAL DE JOÃO PESSOA
FRENTE À CAUSA ANIMAL E SUA
REPERCUSSÃO NA SAÚDE DA
POPULAÇÃO
Curso promotor do projeto: Direito
129
intimamente ligada à saúde dos seres humanos. Outra relação pouco identificada
pelo público em geral é a relação entre maus-tratos aos animais e violência social.
Os agressores de animais apresentam como característica em comum a prática de
atos de violência contra seres mais vulneráveis, que em determinado momento é
um animal, mas que poderá reverberar contra crianças, mulheres e idosos. Diante do
exposto, é inegável a necessidade de atenção especial pelo Poder Público à proteção
e promoção do bem-estar animal no enfrentamento indireto das mazelas sociais
nos centros urbanos.
130
Acervo fotográfico:
131
PROJETO DE PLANO
METROPOLITANO DE
DESENVOLVIMENTO INTEGRADO
DA REGIÃO METROPOLITANA DE
JOÃO PESSOA
Curso promotor do projeto: Direito
132
públicos e da sociedade civil, de forma integrada e compartilhada, servindo de alicerce
para a elaboração de proposta para o PDUI, compatibilizando todos os planos diretores
de cada município que integra a unidade territorial urbana.
Acervo fotográfico:
133
OS IMPACTOS DAS MEDIDAS
PROVISÓRIAS NOS CONTRATOS DE
CONCESSÃO DO SETOR ELÉTRICO:
O CASO DA MP579/2012
Curso promotor do projeto: Curso de Direito
134
das consequências deste sinal equivocado do governo nos contratos de concessão
de energia elétrica.
Objetivo: Analisar os impactos das mudanças do setor elétrico realizadas por meio
de medidas provisória, sobretudo por meio da MP 579/2012 e as suas repercussões na
garantia do equilíbrio econômico-financeiro dos contratos de concessão de energia
elétrica, instrumental para prestação de um serviço módico e adequado.
135
OBJETIVOS DE
DESENVOLVIMENTO DO MILÊNIO
SOB A PERSPECTIVA DE ATUAÇÃO
NO MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA/
PB
Membros: Valter Witalo Nelo Lima, Arleciane Emilia de Azevêdo Borges, Waleska Bezerra
de Carvalho Vasconcelos.
136
INTRODUÇÃO
Nessa seara, nos últimos anos, o desgaste do meio ambiente associado ao crescimento
econômico tem suscitado vários debates em todo o mundo. Percebe-se que problemas
ambientais e socioeconômicos estão interligados devido ao desequilíbrio do binômio
consumo – produção e suas relações causais sobre o meio-ambiente e a saúde
humana (MELO, 2006).
137
desenvolvimento sustentável, que trata do equilíbrio entre a utilização dos recursos
naturais, o crescimento econômico e a distribuição de riquezas (LUCENA, CAVALCANTE,
CÂNDIDO, 2011).
138
qualquer esfera possam acarretar para o meio, levando na devida conta a soberania e
os interesses de todos os Estados (COMISSÃO DE DIREITOS HUMANOS DA USP, 2015).
Dentre os ODM do Pacto do Milênio da ONU, são objetos desse estudo o sétimo, que trata
da garantia da sustentabilidade ambiental, e o oitavo, que consiste em estabelecer
parceria mundial para o desenvolvimento. Parte-se da premissa de que a sociedade
civil e as instituições públicas e privadas são corresponsáveis pelo desenvolvimento
sustentável do país por meio do pressuposto da cooperação para obter a transformação
do contexto social em que estão inseridos, tanto a nível econômico como histórico-
cultural.
MÉTODO
139
No tocante à técnica de pesquisa, o estudo consiste em documentação indireta
mediante o levantamento de dados agrupados em tabelas estatísticas e relatórios
construídos pelo Grupo Técnico para o Acompanhamento dos ODM, como também
levantamento de toda bibliografia já publicada e que tenha relação com o tema a ser
estudado (obras literárias em geral e imprensa escrita).
RESULTADOS E DISCUSSÃO
140
No entanto, até a presente data, não foi possível o início da análise dos indicadores
monitorados pelo Observatório do Milênio da Paraíba no UNIPÊ, em razão de não ter
sido implantado devido alguns entraves de cunho administrativo que impossibilitam
o efetivo desempenho da parceria entre tal instituição privada e o órgão internacional
da ONU.
141
Gráfico 2 – Percentual de moradores urbanos com serviço de coleta de resíduos - 1991/2000/2010
Em 1991, 84,1% dos moradores urbanos contavam com o serviço de coleta de resíduos.
Em 2010, este percentual aumentou para 99,2%. Em 2010, 91,9% dos moradores urbanos
tinham energia elétrica distribuída pela companhia responsável (uso exclusivo) (PORTAL
ODM, 2015).
Com relação ao sétimo ODM, a meta 10 (Reduzir à metade, até 2015, a proporção da
população sem acesso sustentável à água potável segura) e a meta 11 (Reduzir pela
metade, até 2015, a proporção da população sem acesso a saneamento e serviços
essenciais) alcançaram eficiência entre os anos de 1991 e 2010 no referido município.
142
8º ODM: A formação de uma parceria mundial para o desenvolvimento
No que se refere às iniciativas no âmbito nacional para cumprimento deste ODM, pode-
se observar uma atuação incisiva do Estado brasileiro nas maiores cúpulas de decisões
internacionais, realizando um trabalho de abertura da economia internacional para
os países subdesenvolvidos e em desenvolvimento, assim como possibilitando um
relacionamento em par de igualdade com os países desenvolvidos.
143
Conforme a meta 12 dos ODM, que visa avançar no desenvolvimento de um sistema
comercial e financeiro aberto, baseado em regras previsíveis e não discriminatórias,
o Brasil vem participando ativamente, e de forma propositiva, para garantir o êxito da
Rodada de Doha da Organização Mundial do Comércio (OMC). Denominada oficialmente
de Rodada do Desenvolvimento, e em curso desde 2001, a Rodada de Doha tem como
objetivo central tornar o sistema multilateral do comércio mais justo e equilibrado, de
forma a contribuir para a promoção do desenvolvimento socioeconômico (BRASIL, 2010).
Tal fato demonstra que apesar das várias formas que estes entes podem contribuir,
promovendo não só o seu desenvolvimento, mas contribuindo para o desenvolvimento
144
de outros entes, estão sendo deixados de lado, não sendo aproveitada a posição
estratégica que ocupam.
Gráfico 5 – Percentual dos trabalhadores formais com idade de 15 a 24 anos segundo as horas semanais
trabalhadas - 2013
145
Referente ao oitavo ODM e as contribuições dadas pelo município de João Pessoa/PB,
são os dados acima que podem ser apresentados, tendo em vista que há um órgão
específico para realizar tal apuração. Todavia, há uma minimalização da abrangência
de tão importante ODM, que sequer poderia ter sido deixado de lado haja vista a
interdependência que se vivencia hodiernamente.
CONCLUSÕES
Frisa-se que a ordem pública global acerca das ações políticas brasileiras está
embasada no princípio da dignidade da pessoa humana, enfatizando o bem
coletivo e projetando suas consequências em realidades sociais e ambientais, de
modo a satisfazer as necessidades humanas mínimas para uma vida digna. Dessa
forma, acordos internacionais intencionam preservar e melhorar o meio ambiente,
assegurando o desenvolvimento sustentável e respeitando o próprio direito à vida,
consequentemente protegendo um pressuposto dos direitos humanos fundamentais.
O oitavo ODM tem sido foco de grande parte da atuação internacional brasileira, não
só na autopromoção desse Estado, mas no auxílio ao desenvolvimento dos demais,
respeitando o princípio do direito objetivo ao desenvolvimento, bem como se pautando
no status de interdependência e globalização predominante na contemporaneidade.
146
Todavia, estas políticas se concentram apenas nas mãos do governo central, uma
vez que os governos das localidades – Estados-membros e municípios – são de
certa forma esquecidos, pois suas potencialidades são subutilizadas no alcance do
supracitado objetivo.
Por fim, o monitoramento dos dados foi considerado um dos maiores desafios para
a concretização do Pacto do Milênio, pois existem dificuldades quanto à ausência
de dados estatísticos compilados oficialmente e à existência de dados incompletos
sobre determinadas metas, ocasionando problemas que comprometem a construção
e a alimentação de bancos de dados acerca dos indicadores.
REFERÊNCIAS
147
LUCENA, A. D.; CAVALCANTE, J. N.; CÂNDIDO, G. A. Sustentabilidade do município de João
Pessoa: uma aplicação do barômetro da sustentabilidade. Revista Brasileira de
Gestão e Desenvolvimento Regional, Taubaté, v. 7, n. 1, p. 19-49, jan./abr., 2011.
MAZZUOLI, V. O. Curso de direito internacional público. 5. ed. rev., atual. e ampl. São
Paulo: Ed. RT, 2011.
148
PROJETO DE EXTENSÃO BASE
Curso promotor do projeto: DIREITO
Divulgação do Projeto X
149
Resumo: O Projeto de Extensão Base é uma ação desenvolvida no Curso de Direito/
UNIPÊ, envolvendo estudantes dos três primeiros períodos. O trabalho intelectual volta-
se para a aplicação de metodologias ativas, tais como: elaboração de mapas mentais
com base nos conteúdos abordados em cada componente curricular, adequando-
se ao período e a dificuldade de cada etapa do curso. Além disso, os extensionistas
visitam escolas públicas e/ou privadas, a partir da orientação da coordenação do
projeto com o fim de aplicar metodologias ativas visando trabalhar o desempenho do
estudante para que seja aprimorada a capacidade de resolução de problemas na vida
escolar e, por conseguinte, no exercício da cidadania.
Metodologia de execução: O Projeto BASE funciona com encontros aos sábados pela
manhã, na sala A 14 (Bloco A), cujo objetivo é o de capacitar os extensionistas, para que
sejam mediadores no processo de orientação dos participantes para a elaboração
de mapas mentais. Como mecanismos de execução são realizados debates de
estudos dos mapas mentais construídos e feito a interação de conhecimentos sobre
os assuntos estudados por componente curricular. No treinamento dos participantes,
dividiremos os estudantes em grupos, sob a supervisão de um extensionista.
Neste encontro, a coordenadora professora Hélcia dará uma palestra explicando o
funcionamento do projeto e tudo sobre a metodologia de estudo abordada, no caso,
mapas mentais, treinados por Prof. Luciano Almeida e coordenado por Hélcia Macedo
e Waleska Vasconcelos.
REFERÊNCIAS
BRASIL. INSTITUTO PAULO MONTENEGRO. Indicador de Analfabetismo Funcional 2011-
2012. Disponível em: http://www.ipm.org.br/ipmb_pagina.php?mpg=4.02.00.00.00&-
ver=por. Acessado em: 08 de maio de 2013.
150
HERMANN, W. ; BOVO, V. Mapas mentais: enriquecendo Inteligências. São Paulo: Idph, 2005.
Acervo fotográfico:
151
Figura 3: Projeto em execução
Fonte: Projeto
152
CAJUP - CENTRO DE ASSISTÊNCIA
JURÍDICO POPULAR
Curso promotor do projeto: Direito
Discentes: Ranielle Costa Medeiros, Waleska Batista da Silva, Eriberto Gama da Silva,
Igor José Nóbrega de Andrade, Rita de Cássia Lima de Assis, Maria Natalya Batista da
Câmara, anderson Lucas Melo e Thiago da Silva Moura
153
Resultados alcançados/esperados: Por semestre é realizado cerca de 50
atendimentos por núcleo até 2017.2. Vê-se que a população é atendida em suas
demandas, não arcando com nenhuma despesa, e espera-se que suas questões
sejam solucionadas pacifico ou judicialmente. Assim como beneficia um melhor
entendimento do aluno da matéria vista em sala de aula.
Acervo fotográfico:
154
Figura 3: Projeto em execução
Fonte: Projeto
155
CONSTITUIÇÃO, PROPRIEDADE,
DESENVOLVIMENTO NA AMÉRICA
LATINA E CIDADANIA AMBIENTAL
Período no qual o aluno pode participar: A partir do 4º período com aprovação em
todas as disciplinas dos períodos anteriores.
Discentes: Adna Bheatriz de Oliveira Alencar, Ana Raquel Gomes da Silva Rozeno,
Anderson Barbosa Ramos, Beatriz Moura Dias, Dayanne Ferreira da Silva, Evenllyn
Kalianne Nascimento da Silva, Lyandra Maria Fernandes de Sá Targino, Sheylla Tiburtino
Lacerda de Araújo Fonsêca.
Objetivo: Com base na iniciação científica do Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ)
foi criado em 2017 o Grupo de Pesquisa Constituição, Propriedade, Desenvolvimento
na América Latina e Cidadania Ambiental, devidamente certificado.
156
Este grupo de pesquisa tem como objetivo geral pesquisar o direito de propriedade
nas constituições da America Latina e como se desenvolve políticas públicas para a
preservação do meio ambiente como um direito humano. Objetivos específicos:
Bibliografia básica:
SEN, Amartya. Desenvolvimento como liberdade. São Paulo: Companhia das Letras.
157
Acervo fotográfico:
158
DIALOGISMO E INTERAÇÃO
EM LINGUAGEM FORENSE - A
INTERAÇÃO VERBAL ENTRE OS
PARTICIPANTES DA MEDIAÇÃO NO
ÂMBITO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
Curso promotor do projeto: DIREITO
Discentes: Isabela Camargo Sodré, Taynah Lys Medeiros Gomes, Vitória Ferreira de
Carvalho.
Local onde o projeto se desenvolve: no UNIPÊ, na sala de aula A14 (Bloco A) e na sala
de reuniões da Coordenação do Curso de Direito.
159
ocorre pela assimilação das palavras alheias e pela criação constitutiva das respostas
entre os envolvidos no processo de interação.
Objetivo: Esta pesquisa tem por objetivo analisar a interação verbal entre os participantes
da mediação no âmbito da violência doméstica com base na teoria bakhtiniana.
Acervo fotográfico:
160
Figura 2: Reunião do grupo DELF - abril 2018
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
161
DIREITO INFRAESTRUTURA
CONTRATUALIZAÇÃO:
PILARES DO DESENVOLVIMENTO
Curso promotor do projeto: Direito
162
de atividades econômicas se fundamenta numa contratualização de interface Estado
e iniciativa privada, provocando transformações institucionais tanto nos aspectos
teóricos como funcionais, e buscando suprir as falhas de mercado. Nesse arcabouço
evidencia-se a resultante “fuga para o Direito Privado” permitindo a proliferação de
formas de contratualização no âmbito da Administração Pública, com parcerias com o
setor produtivo empresarial. Nessa abordagem duas vertentes de pesquisa tornam-se
fundamental: primeiro, o ambiente de incentivos e de eficiência a serem analisados sob
a perspectiva da Análise Econômica do Direito, dentro de uma teoria comportamental
dos envolvidos, estado e iniciativa privada, e segundo a transparência pública resultante
das atuações públicas. Análise Econômica do Direito permite o avanço de análises
além das normativas, permitindo uma posição do direito contratual sob a ótica de
eficiência, ou seja, na busca do desenvolvimento por meio de políticas públicas. Para
tanto, a produção e aplicação das normas contratuais precisam de interpretação com
critérios e parâmetros instrumentais que conduza a compreensão da realidade pública,
desta forma permitir uma análise do processo real de implementação das normas, o
que requer uma transparência para conhecimento da sociedade. Nesse arcabouço de
implicações na busca do desenvolvimento em áreas estruturantes, há de se verificar
as repercussões econômicas e sociais desses arranjos negociais. Dessa maneira, a
interrelação entre o Direito Administrativo Econômico e o Direito da Infraestrutura com
uma interrelação de desenvolvimento revela-se um campo propiciador para uma
pesquisa, no intuito de buscar indicar propostas salutares.
163
saúde. CONPEDI – XXVII Encontro Nacional do Conselho Nacional de Pesquisa e
Pós-Graduação em Direito – Salvador/BA, de 13 a 16/06/2018.
Acervo fotográfico:
164
FERRAMENTAS DE CONTROLE
SOCIAL DO TRIBUTO:
CONSTRUINDO A CIDADANIA ATIVA
– NAF
Curso promotor do projeto: Direito
Nome completo dos discentes Colaboradores (as): Alex Rodrigues de Lima, Maria
Brígida Barbosa Bento, Gabison Neves de Assunção, Bianca Paiva de Araújo, Thamyres
Mirelle Melo oliveira, Joelson Tássio Cerqueira Silva, Katia Jaqueline dos Santos Catão
Ana Bezerra Cavalcanti Maculan, Victória de de Kássia Ferreira Queiroz, Alister Alves
Moreirra, Walyson Roberto Araújo de Lima, Jéssica Nascimento Lima, Kellen Araújo da
Nóbrega Dias.
165
tributo é um aliado importante na sedimentação da atividade de tributação, entendida
esta, como um dever fundamental do cidadão. O Projeto objetiva implementar ações
comprometidas com a Educação Fiscal, particularmente conhecer, desenvolver e
disseminar ferramentas aliadas da gestão pública, incentivando o controle social do
tributo como forma de efetivo exercício da cidadania.
166
Acervo fotográfico:
167
FUNÇÃO INTERGERACIONAL
DOS CONTRATOS: EFEITOS
DA SUSTENTABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL NAS RELAÇÕES
CONTRATUAIS
Curso promotor do projeto: Direito
Discentes: Camila Simões Gomes, Alex Fabiano Alves Oliveira e Jayme Holanda Aguiar
Resumo: Tradicionalmente, a teoria geral dos contratos parte da percepção liberal pela
qual os negócios jurídicos existem para satisfazer interesses meramente individuais
e patrimoniais, sedimentando os princípios contratuais clássicos relacionados
à autonomia privada. O advento do Estado Social e o reconhecimento de relações
contratuais matizadas pela disparidade entre os contratantes trouxe à teoria contratual
a tendência socializante em voga do início do século XX, erigindo a função social, a
boa fé objetiva e o equilíbrio material das partes ao patamar de princípios contratuais.
Todavia, as vertentes epistemológicas emergentes do “Conhecimento Prudente para
uma Vida Decente” de Boaventura Souza Santos, a “Epistemologia Ambiental” de
Enrique Leff e a “Nova Física” de Fritjof Capra suplantam os paradigmas que embasaram
168
a teoria contratual clássica, direcionando a função social dos contratos para as futuras
gerações.
169
FUNÇÃO SOCIAL E
RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS
EMPRESAS
Curso promotor do projeto: Direito
Discentes: José da Silva Alves Júnior; João Victor Fernandes Nogueira; Merisvan Júnior
Santos Soares; José Lucas Soares; Allana Karine de Lemos Silva; Heberth Henrique
Palhano Crispim; Irlly Tammara Alves de Araújo; Acenereide Alanka Santos de Melo;
Karolayne Dayse dos Santos Silva.
Resumo: Trata-se de pesquisa bibliográfica que tem como objetivo refletir sobre a
concepção da função social e responsabilidade social da empresa, com base na
constituição econômica. A leitura da Constituição Federal de 1988 propicia uma
interpretação da livre iniciativa associada à valorização do trabalho humano, à
existência digna e à justiça social. Neste ínterim, estuda-se a empresa sustentável
que se preocupa não apenas com o econômico, mas com o social, o cultural e com
a ética.
170
Objetivo: Tem por objetivo geral estudar a Função Social da Empresa e analisar as
ações de empresas comprometidas com o Desenvolvimento Sustentável.
Acervo fotográfico:
171
Figura 2. Pesquisadores do Projeto Função Social e Responsabilidade Social Empresarial
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
172
MEIO AMBIENTE DO TRABALHO
E DESENVOLVIMENTO –
INSTRUMENTOS DE PROTEÇÃO AO
TRABALHADOR FRENTE AO USO
DE NANOMATERIAIS
Período no qual o aluno pode participar: a partir do 6º período do curso de Direito
Discentes: Armstrong dos Santos Leal, Caroline Silva Bezerra, Gabriela Pereira Victor,
Natália Miranda Tavares.
Local onde o projeto se desenvolve: Nas salas de aula do Bloco C, em qualquer sala
que estiver disponível no horário marcado.
173
Objetivo: analisar a normativa internacional e interna sobre o tema; comparar a
normativa pátria e a alienígena para fins de delinear as bases de uma futura normativa
nacional;
174
METODOLOGIAS EDUCACIONAIS
PARA PREVENIR E SOLUCIONAR
CONFLITOS
Período no qual o aluno pode participar: 4º Período com aprovação na unidade
curricular de Direito Constitucional
Discentes: Ana Kalline Soares Castor, Anderson Barbosa Ramos, Bianca Paiva de Araújo,
Brenda Hellen Simões Silva, Damiana Rodrigues Dantas, Éricka Monique de Freitas
Xavier, Evelyn Kezia Pereira da Silva, Evenllyn Kalianne Nascimento da Silva, Gabriella
Martins Jacinto Ferreira, Hebert Henrique Palhano Crispin, Janay Ribeiro Pereira, João
Victor Dantas da Nóbrega Machado, Lucas de Vasconcelos Alves, Patrícia Tamires Gomes
dos Santos Silva, Ruth Arruda Diniz, Sabrina Emilly Evangelista Ribeiro, Suzanne Spinelli
de Figueirêdo Pessoa, Talissa Morais de Figueiredo, Vitória Estefani Meireles Mendonça,
Waldir Henrique Silva Batista.
Resumo: Ligado aos Direitos Fundamentais, como Educação, Saúde, Cultura e meio
ambiente, trata-se de um projeto que visa expandir os horizontes da população,
fornecendo-lhes meios alternativos para solucionar conflitos e evitar o litígio por meio
de políticas educacionais alternativas.
175
Objetivo: Conscientizar os estudantes da rede municipal de ensino e os vulneráveis
sociais sobre seus direitos básicos como cidadão, construindo o pensar sob novos
cenários e criando perspectivas para esse grupo e para a sociedade de uma forma geral.
Acervo fotográfico:
176
PROJETO DE EXTENSÃO DIREITOS
FUNDAMENTAIS E TRABALHO
INFANTIL – PRODFTIN
Curso promotor do projeto: Direito
Discentes: Álvaro Souza Silva, Élidi Anne Fernandes Da Rocha, Fabíola De Fatíma
Camelo Pereira, Hanna Nóbrega Raia De Araújo, Luiza Miranda Lima, Maria Clara De
Paiva, Nady Jakelle Queiroz Dias, Rafael Lopes De Figueiredo, Tiago Da Cruz Medeiros,
Wellyson Medeiros Lucena.
177
Neste sentido, o projeto de extensão tem como proposta atuar nas comunidades e
escolas públicas, onde a equipe do projeto desenvolve atividades de conscientização,
debate, esclarecimento de direitos para o combate, prevenção e erradicação do
trabalho infantil, e temas transversais de proteção dos direitos fundamentais.
178
Direitos Fundamentais, Práticas e Instrumentos de Proteção. Esse evento está sendo
organizado pelo PRODFTIN e CAJUP. Nos dias 22 e 23 de maio a apresentação será na
escola pública Índio Piragibe; Em 24 e 29 de maio na Escola Zumbi dos Palmares; Em
30/05 e 12/06 na Escola Francisca Moura; Nos dias 13 e 14 de junho na Escola Chico
Xavier.
179
Acervo fotográfico das atividades do PRODFTIN:
180
TIPIFICAÇÃO DO DANO MORAL
SOB A ÓTICA DA SEGUNDA
INSTÂNCIA DO JUDICIÁRIO
TRABALHISTA
Curso promotor do projeto: Direito.
Discentes: Ivy Nunes dos Santos Lima, João Victor bento da Silva, Israel Oliveira Mendes,
Felipe Alves Fernandes, Valéria Félix da Silva, Catianne Macena de Oliveira Ferreira,
Elaine Cristina da Conceição Silva.
181
técnica do estudo de casos. Quanto aos Instrumentos se dá pela análise de casos
jurídicos correlatos ao estudo e Pesquisa bibliográfica e documental. Já quanto aos
procedimentos de coleta de dados, as decisões judiciais foram coletadas, analisadas e
tabuladas, a partir do método do estudo de caso e da análise de conteúdo, procurando
identificar componentes que se relacionem com o objeto de pesquisa. Resultados: A
partir dos dados analisados e da discussão sobre o tema “tipificação do dano moral
sob a ótica da segunda instância do Tribunal Regional do Trabalho-13ª região”. Verificou-
se, que do total dos julgados procedentes no que se refere ao tema DANO MORAL
analisados no período, 56% provieram da 1ª Turma do TRT 13ª Região, 7% do Pleno do
TRT 13ª Região e 37% da 1ª Turma do TRT 13ª Região. E também que dos 23 (vinte e três)
tipos de danos morais constatados nos acórdãos, os 05 (Cinco) mais recorrentes foram:
003- Dano Moral Coletivo; 011- Por Acidente/Doença do trabalho, quando o empregador
não cumpre, seja por dolo ou culpa, as normas de segurança e medicina do trabalho;
013- Por assédio moral quando for configurada a manipulação perversa e o terrorismo
psicológico, assim compreendidos a degradação nas condições de trabalho, seja por
meio do rigor excessivo, incumbir o empregado com tarefas inúteis, isolamento etc;
014- Por Atraso salarial ou Atraso na rescisão contratual; 017- Por falta de Anotação da
CTPS ou Anotação desabonadora na CTPS.
182
EDUCAÇÃO
FÍ
SI
CA
CONDIÇÕES DE TRABALHO E
FORMAÇÃO DOS PROFESSORES
DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUE ATUAM
NA REDE ESTADUAL DE ENSINO
MÉDIO DAS REGIÕES NORTE E SUL
DE JOÃO PESSOA / PARAÍBA
Curso promotor do projeto: Educação Física.
184
condições formação dos professores de educação física que atuam na rede estadual
de João Pessoa / Paraíba? Embora a produção que investiga os professores no
Brasil seja vasta e fecunda, a resposta a esta questão que trata especificamente do
segmento dos professores de educação física não é facilmente obtida em uma revisão
do balanço da produção do conhecimento sobre formação e condições de trabalho
de professores no Brasil, tão menos na Paraíba. A população da pesquisa serão os
professores de educação física que atuam na Rede estadual de Ensino médio das
regiões norte e sul do município de João Pessoa / Paraíba. Serão utilizados recursos da
técnica da amostragem estratificada de escolas da rede pública estadual da Paraíba
considerando-se as características da divisão geográfica do município de João Pessoa,
abrangendo as escolas que compõem as regiões norte e sul do município de João
Pessoa; considerando-se no Estado a diversidade de ciclos de níveis de escolaridade
oferecidos (educação básica: fundamental e médio), com validação, após definição
da amostragem no Estados, na margem de 2% para mais ou para menos, com
intervalo de confiança de 95%. Para o levantamento das informações sobre trabalho e
formação dos professores que atuam na rede pública estadual do ensino médio das
regiões norte e sul de João Pessoa / Paraíba, recorreremos aos documentos oficiais,
à entrevista com os coordenadores pedagógicos e à entrevista com os professores
que atuam no chão da escola. Esta delimitação de fontes de documentação direta e
indireta demanda uso de métodos de pesquisa bibliográfica, documental e de campo.
185
A pesquisa documental MARCONI; LAKATOS (2011), levantará, compilará, catalogará,
descreverá e analisará os dados referentes às condições de trabalho e formação
dos professores de educação física produzidos pelo Instituto Brasileiro de Geografia
e Estatística (IBGE), Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), Ministério da
Educação (MEC), ou arquivados nas Secretarias dos Estados da Paraíba. Os documentos
serão analisados conforme os procedimentos de análise de conteúdo MARCONI;
LAKATOS (2011), TRIVIÑOS (2011).
186
em que atuam, distância local de trabalho e local de moradia, tempo de deslocamento
do local de trabalho ao local de moradia, carga horária de planejamento de ensino
comparada com a jornada total em sala de aula, atuação em projetos e programas,
infraestrutura disponível para o ensino de educação física nas escolas considerando-
se equipamentos e instalações para a realização do trato com o conhecimento da
ginástica, dança, jogos, lutas e esportes na educação básica.
187
Também nas terças-feiras na sala 233, bloco L do centro universitário de João Pessoa
– UNIPÊ, ocorre um grupo de estudos voltado a formação continuado para docência.
Acervo fotográfico:
188
ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES E
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE
DOCENTES DA REDE PÚBLICA DE
JOÃO PESSOA/PB
Curso promotor do projeto: Educação Física.
Discentes: Adriano Coutinho dos Santos, Deyvidi Henrique de Andrade e Gabriel Guedes
da Silva.
189
pesquisa encontra-se em andamento, cujas análises foram realizadas apenas em
três escolas. Até o presente momento, como resultado, encontra-se um TCC em fase
de conclusão, um artigo apresentado na IX FIPED, cujas análises foram realizadas com
três PPP’s, e com cinco professores de Educação Física. Analisou a relação teórico-
prática entre as concepções apresentadas nos PPP’s com as aulas dos respectivos
professores, na tentativa de observar a coerência da materialização das concepções
presentes nos documentos.
Primeiras ações: Análises dos documentos dos PPP’s, cujo mesmo foi analisado a
partir das categorias do método crítico-dialético, que “utiliza técnicas bibliográficas
190
e históricas com estudos de textos, documentos, registros, etc” (GAMBOA, 1998, p. 112).
Identificou três grandes grupos de concepções pedagógicas.
Sujeitos com
Vivências de diversas Sociedade
saberes, valores
situações que democrática a partir
e atitudes que
desenvolvam as da organização
subsidiem
relações interpessoais e participação
SÓCIO-INTERACIONISTA posicionamentos
ESCOLA B e proporcione a de diferentes
(VYGOTSKY) críticos,
participação da vida segmentos sociais
responsáveis
científica, cultural, na tomada de
e construtivos
social e política do país decisões e no
nas diferentes
e do mundo. controle coletivo.
situações.
A partir de várias
COGNITIVISTA (PIAGET) metodologias,
Sociedade
Cidadão integrado desenvolvendo uma
globalizada.
e útil à sociedade, prática docente que
SÓCIO INTERACIONISTA Não expõe as
habilitado e capaz ressalta a importância
(VYGOTSKY) perspectivas dessa
de enfrentar a de construção
sociedade em
competição no dos potenciais de
ESCOLA C LIBERTADORA (PAULO relação ao meio e ao
campo de trabalho. aprendizagem e de
FREIRE) homem.
reflexão crítica dos
alunos.
191
Acervo fotográfico:
192
Figura 2: Programação para execução do projeto.
Fonte: acervo dos pesquisadores
193
ESCOLA DE TREINAMENTO
RESISTIDO - ETRES
Curso promotor do projeto: Educação Física
Discentes: Yuri Emanuell de Sousa Santos; Kassio Nascimento Morais; Ronaldo Oliveira
Torres de Souza; Danyella Farias Alves; Maria Gabriela Rocha Estevam; Eliana Alves de
Brito; Pietrosviky Janossés Pereira Nunes; Bruno Henrique Ferreira da Silva e Manoel
Marcelino F. De Souza Junior.
194
dos indivíduos. Quanto ao aluno extensionistas, os mesmos passar por diversos
treinamentos, permitindo unir o conhecimento prático com o teórico. Resultados:
durante as sessões de treinos, constata-se nos usuários, melhorias visíveis na
diminuição da massa de gordura corporal e ampliação da massa muscular, nos níveis
de ansiedade e depressão, redução de dores articulares dos membros inferiores,
melhor capacidade física, maior resistência física e amplificação da força muscular.
195
ESPORTES URBANOS:
DESAFIOS CORPORAIS
Curso promotor do projeto: Educação Física
Nome completo do discente: Mateus Ruggeri Martins, Adriano Coatti Junior, Hugo
Germano R. Silva, Mercia da Paz Melo Costa, Naysa Campos Soares, Rodolfo Fonseca
Seixas, Rogerio da Silva Pereira, Jonatha Nascimento de Oliveira, Tamires Pâmela
Nascimento Matias.
Resumo: Os esportes radicais urbanos são atividades da atualidade que são praticadas
entre jovens de 16 aos 30 anos, muito embora exista muitas pessoas que praticam
esses esportes em outras faixa etárias. Essas atividades estimulam a tomada
de decisão e resolução de problemas e que melhor apresenta a manifestação da
inteligência corporal na educação física. São vários os esportes urbanos podemos citar
a corrida orientação Sprint, rapel, escalada, slackline, patins, skate entre outros. Esses
esportes podem desenvolver vários benefícios tais como velocidade, resistência, força,
estratégia, habilidades motoras, trabalho em grupo, percepção, atenção, equilíbrio
dinâmico e precisão de movimentos.
196
Metodologia de execução: O projeto funciona com a oferta de atividade física com
base em alguns esportes urbanos. Os treinos iniciam com um aquecimento e a pratica
dos esportes Parkour, Slackline e iniciação a corrida de orientação Sprint, Escalada
indoor.
Beneficiários: O projeto Escalada Esportiva que deu origem ao projeto atual teve início
oficialmente em 14.2 tendo um numero de beneficiário médio 40 a 50 pessoas por
semestre e uns 40 extensionistas nesses 10 semestres.
Acervo fotográfico:
197
Figura 3 - Atividades de aventura urbana (Arvorismo)
BIBLIOGRAFIA:
SILVA DA. C. F. C., VIDAL. L. M. S., SILVA DA. S. A. C, CATUNDA M. G. Slackline: Uma fita como
ponte para a educação através da aventura. Cadernos de Extensão do Instituto
Federal Fluminense. Campos dos Goytacazes, RJ, v.2, p. 25-30, 2016.
198
EXTENSÃO DE HIDROGINÁSTICA
Curso promotor do projeto: Educação Física
199
periodizar e planejar treinos de natação e hidroginástica. E assim esperamos para os
próximos semestres.
Dessa forma, foi realizada a capacitação dos discentes envolvidos, que agora em sua
maioria já estão inseridos no mercado de trabalho na área de natação e hidroginástica;
200
Foram realizadas publicações de artigos científicos em congresso e revistas; Melhoria
na qualidade de vida dos participantes da natação e hidro, verificado através de todos
os parâmetros avaliados (força, flexibilidade, resistência, composição corporal, etc);
Bem como a elaboração e aplicação de novas formas de periodizar e planejar treinos
de natação e hidroginástica. E assim esperamos para os próximos semestres.
Acervo fotográfico:
201
Figura 2: Alunos desfrutando com alegria a aula de hidroginástica.
Fonte: Projeto.
202
EXTENSÃO DE NATAÇÃO
Curso promotor do projeto: Educação Física
203
Objetivo: Promover e possibilitar a construção do saber experiencial para os discentes
do curso de Educação Física relacionado com a produção e reflexão do conhecimento
cientifico, através do serviço a comunidade.
204
Acervo fotográfico:
205
HIDROGINÁSTICA
NA TERCEIRA IDADE
Curso promotor do projeto: Educação Física.
Discentes: Anita Beatriz Silva R. de Melo, Thalisson Lumeira de Andrade, Carlos Henrique
de Lira Ferreira, Cibele Beatriz Sousa, Rosane Letícia Santos da Silva, Ana Luisa Uchôa
de Azevedo, Wanduy Brindeiro Neto, Antônio Batista Chaves de Meneses, Cinthya Piquet
de Medeiros Pires, Jéssica Virgínia Barbosa da Silva, Elizabeth Maria Oliveira da Silva,
Maria Thalita Medeiros da Silva, Morgana Rios de Oliveira, Sérgio Ricardo Alves Filho,
Samuel Lucas Ribeiro da Silva, Ruan Vitor Sales da Silva, Tarciara Pereira Bacurau,
Marcella Mayra Gervázio de França, Adrielly Karoline de Morais Bispo, José André Silva
de Andrade, Rodolfo Emanoel de Oliveira.
Metodologia de execução:
1) População: O projeto insere em suas atividades sujeitos com idade igual ou superior
a 60 anos sem limitações físicas que impeçam a prática do exercício físico em
ambiente aquático e que apresentem atestado médico que comprove a aptidão do
sujeito em participar de um programa de exercício físico regularmente. Os sujeitos são
206
recrutados via processo de inscrição realizado no site da instituição Unipê. Atualmente,
o projeto de extensão Hidroginástica na Terceira Idade conta com a participação de 45
idosos de ambos os sexos, com predominância do sexo feminino; 2) Procedimentos:
O referido projeto ocorre 02 (duas) vezes por semana e cada sessão de hidroginástica
tem duração de 55 minutos (16:00-17:00 hrs). As sessões de hidroginástica seguem
um protocolo de evolução de intensidade a partir da inserção de acessórios que
oferecem resistência ao meio líquido (por exemplo: espaguete flutuador); estas
evoluções ocorrem. As sessões de hidroginástica estão foram divididas em 3 fases,
a saber: aquecimento (10 minutos), parte principal (40 minutos) e volta à calma (5
minutos). O corpo discente envolvido no projeto foi dividido em trios para que, em
cada sessão de hidroginástica, os idosos disponham de um professor principal (voz
ativa) e dois professores secundários (assistentes). Esta metodologia foi adotada para
que todos os discentes extensionistas tivessem a oportunidade de estar à frente de
uma aula de hidroginástica. A partir do segundo semestre de atividades da extensão
Hidroginástica na Terceira Idade a disposição dos alunos em trios se mostrou valiosa
para os alunos novatos que, uma vez inseridos em um trio com alunos veteranos,
tiveram (e continuam tendo) a oportunidade de, antes de assumir uma aula, colaborar
para a mesma na qualidade de assistente; 3) Avaliação: Os discentes extensionistas
são avaliados dia-a-dia por meio de reuniões que são realizadas após todas as
sessões de hidroginástica para discussão de erros e acertos cometidos. Além de
levar em consideração a satisfação do público da referida extensão universitária, as
reuniões servem para discussão de abordagens técnicas apropriadas para uma aula
de hidroginástica.
207
frequência e avaliação das atividades desenvolvidas no âmbito da extensão. Dito isto
e entendendo que a extensão universitária Hidroginástica na Terceira Idade está em
andamento e alinhada com as ações do Grupo de Estudos do Exercício Físico aplicado
à Saúde (GEEFAS – www.geefas.com) coordenado pelo Prof. Me. Bruno Teixeira Barbosa,
os resultados esperados veem se concretizando na medida que, subjetivamente, é
perceptível que os idosos interagem entre si e entre os discentes extensionistas de
maneira afetiva e carinhosa e, objetivamente, com a produção e publicação de artigos
científicos já publicados no site da referida instituição (link: http://unipe.br/2018/01/10/
grupo-de-estudos-do-unipe-tem-artigo-aceito-em-periodico-internacional/) e em
fase de submissão e de elaboração. Além disso, as experiências adquiridas pelo corpo
discente têm sido de grande qualidade devido à excelente relação docente-discente
que permeia o trabalho da extensão universitária Hidroginástica na Terceira Idade.
Acervo fotográfico:
208
Figura 2. Celebração do outubro rosa com os idosos da extensão universitária no semestre letivo
2017.2.
Fonte: Projeto.
Figura 3. Procedimento de tabulação de dados coletados para pesquisa com os idosos integrantes da
extensão universitária Hidroginástica na Terceira Idade.
Fonte: Projeto.
209
LABORATÓRIO DE AVALIAÇÃO
FÍSICA – LAF-UNIPÊ/SANNY
MULTIDISCIPLINAR – FISIOLOGIA
DO MOVIMENTO
Curso promotor do projeto: Educação Física
Colaboradores(as): Prof. Dr. Eric de Lucena Barbosa, Prof. Dr. Felipe Brandão dos Santos
Oliveira, Prof. Dr. Marcos Araújo Leite Filho, Prof. Ms. Luís Paulo Nogueira Cabral Borgues
e Renata Gouveia Nunes (Técnica).
Nome completo do Discente: Deborah Borges dos Santos, Eliana Alves de Brito, Freed
de Souza Menezes, Marcos Antônio Camilo de Almeida, Nicolle Sheyla de Carvalho
Soares Silva.
210
demais cursos da área de Saúde, tendo em vista a garantia da qualidade de ensino e
a formação de profissionais aptos a vencerem os desafios no mercado de trabalho.
O Laboratório funciona nos turnos manhã e tarde no Ginásio Poliesportivo com os
atendimentos direcionados aos alunos, a comunidade, aos funcionários e as empresas
conveniadas.
As atividades são realizadas durante o período letivo de cada semestre e, para ter
acesso ao LAF-UNIPÊ/SANNY, o Professor responsável pela atividade deverá preencher
o Formulário de Agendamento, descrevendo todos os procedimentos que serão
realizados. Todas as pesquisas que vierem a ser apoiadas pelo LAF-UNIPÊ/SANNY
deverão apresentar, antecipadamente, o documento de aprovação do Comitê de Ética
em Pesquisa do UNIPÊ.
211
programas stricto sensu, além das diversas participações dos alunos em Feiras
de Profissões nas Escolas da Grande João Pessoa, interagindo com a população e
divulgando as atividades que o curso de Educação Física oferece.
212
POSTO DE ATENDIMENTO DE
PRIMEIROS SOCORROS-PAPS
Curso promotor do projeto: Educação Física
213
Principiando-se da conjectura que socializar o conhecimento em primeiros socorros
entre a sociedade e universidade mediante à construção do dialogo compartilhem
os saberes que envolve a temática em questão (VERONESE, 2010). Neste sentido, foi
desenvolvido um projeto de extensão, intitulado “Posto de Atendimento em Primeiros
Socorros (PAPS)”. Esse projeto deu origem no Curso de Educação Física do Centro
Universitário de João Pessoa (UNIPÊ), no ano de 2000. Objetivo Geral. Capacitar alunos
dos cursos de Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina
e Odontologia, em Primeiros Socorros básico e avançado. Prestar assistência dos
Primeiros Socorros em Posto de Atendimento em Primeiros Socorros. Metodologia.
Para o ingresso ao projeto, é publicado edital semestralmente, para seleção dos
alunos interessados, oferecendo um curso de primeiros socorros, com duas turmas
com 30 alunos por turma. Para fazer parte do projeto de primeiros socorros, os
discentes são submetidos a uma seleção a qual ao se inscreverem será avaliada
o Coeficiente de Rendimento Escolar – CRE, e o período que está cursando, sendo
critério ser estudando a partir do 3º período. Com isso, os candidatos a socorristas
serão classificados atendendo a totalidade de vagas disponíveis para cada curso
integrado. O discente participa de dois módulos durante sua estada no projeto. O
primeiro módulo, o aluno participa de um curso de primeiros socorros com carga
horária 90hs, com aulas teórico/prático. Ao término do primerio módulo, o aluno
avança no semestre seguinte para o segundo módulo, onde o discente coloca em
prática os conhecimentos adquiridos frente às diversas situações que se apresentam,
através de plantões presenciais. Esses plantões são realizados por meio de escalas
organizadas pela equipe de extensão na qual os socorristas que estão finalizando
o primerio módulo passam a ter plantões semanalmente nos três horários, sendo:
manhã (7h50 - 12h), tarde (13h50 - 18h) e noite (18h - 22h) no Posto de Atendimento de
Primeiros Socorros (PAPS). O projeto de extensão visa à qualificação e a preparação
do aluno quanto ao agir em situações de urgência e emergência, frente à realização
assistencial de atendimento pré-hospitalar de qualidade, competência e segurança.
São oferecidos atendimentos que vão desde um simples quadro clínico, como cefaleia,
pico hipertensivo, síndromes de comportamento entre outros, até chegando a casos
mais comprometedores como convulsões, traumas, fraturas e acidentes com veículos;
casos esses, que muitas vezes necessita do apoio de Atendimento Pré-Hospitalar (APH)
como os bombeiros e o Serviço Atendimento Móvel de Urgência (SAMU). Os discentes
envolvidos no projeto, após treinamento, atuam ainda e também em práticas de
educação de atendimento em primeiros socorros em eventos como jogos escolares
do município e campeonatos que ocorrem dentro e fora da instituição, solicitados por
meio de ofícios. O PAPS, em todos os anos de atuação até agora exercidos, vem sendo
destaque na formação de discentes e docentes, da instituição tornando-se referência
214
e portal de conhecimento para os envolvidos. Além de um trabalho competente voltado
para os atendidos no campus, visando o bem estar, assistência imediata e humanizada
do paciente. Resultados. Form realizados mais de 500 (quinhetos) atendimentos no
ano de 2017, entre divesos tipos de agravos em urgências clínicas e traumáticas, vistos
no gráficos abaixos.
215
216
Acervo fotográfico:
217
EN
FER
MA
GEM
ANJOS DA ENFERMAGEM
Período no qual o aluno pode participar: 2° ao 6° período
Discentes: Joacil dos Santos Silva Junior, Tamires Dayanna Alves Resende, Vinicius
de Morais Santos, Talita Gomes da Silva, Lilian Maria Seregatti, Ana Emília Alcântara de
Avelar, Roseane Ferreira da Silva, Mariana Emanuelle Maia
Resumo: O Instituto Anjos da Enfermagem, concentra a 12 anos, suas ações com base
em 3 Pilares: Formação - Assistência - Pesquisa, sequência formatada na lógica das
suas atividades e atuações; já que o Instituto inicia suas ações preparando pessoas
para uma formação e ciência do cuidado; acreditando que após esta formação
estas mesmas pessoas estejam impactadas por nossos serviços e promovam uma
assistência mais humanizada e de excelência. Ao final da realização dessas duas
ações precedentes, o Instituto pesquisa! Pesquisa, para construir uma ciência onde
a educação em saúde, ludoterapia e humanização da saúde; estejam fortalecidas e
inseridas em qualquer processo de ensino e trabalho. O Projeto é desenvolvido em
parceria com o Conselho Federal de Enfermagem - COFEN e o Conselho Regional de
Enfermagem – COREN/PB.
219
Objetivo: Nosso objetivo é provocar a mudança de comportamento, aprendizagem
e resgate de valores, que promova a melhoria da atenção dos profissionais e futuros
profissionais de enfermagem dada a todos os seus clientes.
Acervo fotográfico:
Figuras 1 e 2: Atividades todas desenvolvidas pelos Anjos com as diversas formas de atividades:
Musicoterapia, Educação em Saúde, BT, Ludoterapia e Datas Comemorativas intra-hospitalares
Fonte: Projeto.
220
ATENÇÃO À SAÚDE DA CRIANÇA
COM DEFICIÊNCIA (ASCD)
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Cursos integradores: -
Discentes: Claudiane Maria de Almeida, Felipe Bento dos Santos, Glayce Ribeiro Lima,
Guilianna Oliveira de Menezes, Lidiane Mariz de Lima, Tauanne Mendes Melo Silva
Pinheiro
Resumo:
O Projeto de Atenção à Saúde da Criança com Deficiência (ASCD) tem como objetivo
desenvolver e implementar práticas de cuidado à criança com deficiência na
faixa etária de 0 a 10 anos de idade, através de ações educativas, da consulta de
acompanhamento do Crescimento e Desenvolvimento (CD) e de ofertas de atividades
lúdicas. É realizado Na Clínica Escola de Fisioterapia do Unipê. A metodologia é baseada
nas seguintes etapas operacionais: Sensibilização e capacitação dos discentes
participantes do projeto; Aproximação do público alvo; Implementação da consulta de
acompanhamento do Crescimento e Desenvolvimento (CD), Organização e produção
do conhecimento científico. A avaliação dos bolsistas e discentes colaboradores se
dá de maneira contínua durante todo o período de vigência do projeto, considerando
aspectos como: responsabilidade, participação, disponibilidade, compromisso,
221
atividade e assiduidade frente as atividades propostas. Serão avaliados ainda o
desempenho dos alunos a partir das discussões programadas, o cumprimento de
prazos, o exercício efetivo de suas atividades e construções conjuntas na perspectiva
da avaliação formativa, para que se analise de maneira consistente o empenho a partir
do alcance das ações e dos resultados conquistados.
Acervo fotográfico:
222
BURNOUT ENTRE OS
TRABALHADORES DE SAÚDE:
CONHECER, PREVENIR E
DIALOGAR
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Discentes: Fabrício Carvalho da Silva; Hingrid Araújo Souto; Marisa Martins Fernandes
Dias; Monaiza Rosas Prudêncio Pinto; Nathália Prado de Oliveira Manta; Rejane Ferreira
de Oliveira Mota; Joice Marques Benício; Juliete Pereira de Souza; Ryta de Kassya da
Silva Nóbrega e Tiago Borges dos Santos
223
projeto; Aproximação do público alvo; Implementação das práticas educativas em
serviços de saúde, Organização e produção do conhecimento científico. A avaliação
dos discentes colaboradores se dá de maneira contínua durante todo o período de
vigência do projeto, considerando aspectos como: responsabilidade, participação,
disponibilidade, compromisso, atividade e assiduidade frente às atividades propostas.
Também são avaliados o desempenho dos alunos a partir das discussões programadas,
o cumprimento de prazos, o exercício efetivo de suas atividades e construções
conjuntas na perspectiva da avaliação formativa, para que se analise de maneira
consistente o empenho a partir do alcance das ações e dos resultados conquistados.
224
Acervo fotográfico:
225
EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA
ESCOLA: IMPORTÂNCIA DE SUA
APLICAÇÃO NA ADOLESCÊNCIA
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Nome completo dos discentes: Bárbara Elen Teodósio de Araújo; Kaline Dias de
Araújo; Larissa Karlla Nascimento de Oliveira; Maria Fernanda Gomes Gouveia Lins;
Marina Fabricio Ribeiro Pereira; Yasmin Germana Alves Ferreira; Rafaela Guilherme do
Nascimento.
Resumo: Nos dias atuais, estudos vêm sendo desenvolvidos, de forma cada vez mais
intensa, a respeito do período da adolescência, tendo em vista as necessidades
particulares deste grupo, que envolvem tanto a questão hormonal, fisiológica,
quanto psicológica. O Projeto de extensão tem por finalidade incentivar os alunos a
trabalharem a educação em saúde voltada para os adolescentes, de uma referida
226
escola, sendo desenvolvidas atividades de educação em saúde para os adolescentes,
sobre os mais diversos temas delimitados e relevantes na fase em que vivenciam.
O Projeto está sendo desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Fundamental e
Médio Francisco Campos, localizada no bairro dos Bancários, no município de João
Pessoa - PB. As atividades são desenvolvidas semanalmente, nas quartas-feiras. Os
alunos integram o projeto estão cursando a partir do 4º período de enfermagem,
pois já cursaram a disciplina de “Saúde da Criança e do Adolescente”, do Curso de
Enfermagem. Foram desenvolvidas inúmeras ações na escola, com temas como:
gravidez na adolescência, Infecções Sexualmente Transmissíveis, drogas, dentre
outros. As atividades desenvolvidas foram extremamente relevantes, pois os alunos
demonstraram bastante interesse nas atividades e puderam retirar suas dúvidas a
respeito dos temas, sendo excelentes oportunidades de trocas e aprendizados entre
os acadêmicos de enfermagem e os adolescentes.
227
Resultados alcançados/esperados: O trabalho tem contribuido para que a escola
se sensibilize sobre a importância de promover essa metodologia de aprendizado,
que pode ser bastante criativa e gerar bons resultados, que os profissionais de saúde
possam refletir sobre a importância de realizar esse trabalho em parceria com a escola,
dando continuidade ao trabalho desenvolvido após o término do projeto, auxiliando
no conhecimento desses adolescentes, sobre os diversos temas que se relacionam
com eles. No período de 2017.2 foram realizadas atividades de educação em saúde
com cerca de 500 alunos, do ensino fundamental e médio. Inúmeras atividades
foram realizadas, como: palestras, dinâmicas, rodas de conversa, a respeito dos mais
variados temas, dentre eles: gravidez na adolescência, drogas, Infecções Sexualmente
Transmissíveis, Vacina do HPV, dentre outros.
Acervo fotográfico:
228
Figura 2: Dinâmica para abordagem da Gravidez na adolescência.
Fonte: dados da pesquisa, 2018.
229
ESPAÇO AMAR, GESTAR E PARIR:
EMPODERANDO MULHERES E
FAMÍLIAS
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Colaboradores(as): Luanna Silva Braga, Michelle Alves de Carvalho e Aline Freire Falcão.
Discentes: Railyne Leonardo Cruz, Breno Da Costa Lourenço, Débora Julyana B. Dantas,
Jaylane Da Silva Santos, Lidiane Mariz De Lima, Rafaela Guilherme Do Nascimento,
Rayla Borges Martins, Yanne Janine G. A. Morais.
230
8 (oito) discentes do Curso de Graduação em Enfermagem que já tenham cursado
o 3º (quarto) período do curso. Além disso, participarão das atividades do projeto 25
mulheres (grávidas e tentantes) com seus companheiros e\ou seus acompanhes,
profissionais do serviço de saúde e demais estudantes que estejam vivenciando o
serviço na oportunidade do projeto. Os benefícios da roda são a curtos e longos prazos,
as participantes estarão empoderadas para lidar com suas escolhas, autonomia para
mulher e família, decisão compartilhada, promoção da saúde, planejamento de uma
gestação consciente e um parto/nascimento respeitosos.
231
Acervo fotográfico:
232
ESTIMULAÇÃO NEURAL EM
PESSOAS IDOSAS:
PROPOSTA MULTIDISCIPLINAR
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Colaboradores(as): Marcos Antônio de Araújo Leite Filho e Regina Irene Diaz Moreira
Formiga
Resumo: A fragilidade física é uma síndrome com múltiplas causas e contributos, que
se caracteriza por diminuição de força, resistência e reduzida função fisiológica, o que
condiciona o indivíduo à vulnerabilidade, maior dependência e/ou morte.
233
Objetivo geral: Analisar os benefícios físicos e mentais provocados por uma
intervenção através da estimulação neural não invasiva e imagética a um grupo de
pessoas idosas.
3º grupo: Medirá a força isométrica, fará sessões de estimulação neural não invasiva
e finalizará medindo a força;
234
biofeedback, que consiste no bombardeio da retina com luz estroboscópica e do
sistema auditivo com batidas bineurais.
Acervo fotográfico:
235
INOVAÇÃO EM SAÚDE:
DESENVOLVENDO PRODUTOS
PARA INSULINO DEPENDENTES NA
ATENÇÃO BÁSICA
Curso promotor do projeto: Bacharelado em Enfermagem
Nome completo dos Discentes: Joacil dos Santos Silva Junior, Rejane Ferreira de
Oliveira Mota, Claudiane Maria de Almeida
Local onde o projeto se desenvolve: BR230, KM 22 s/n. Bloco EVA, sala 273.
236
usuários analfabetos. Assim, temos como hipótese que a utilização de instrumentos
que evitam o erro na dosagem da insulina contribui para a manutenção dos valores
glicêmicos em patamares aceitáveis para a saúde dos indivíduos.
237
dessas tecnologias, são elas a ausência de recurso destinado à tecnologia e inovação
em saúde, o não engajamento de profissionais pesquisadores e a escassez de ações
voltadas para a prevenção e promoção de saúde para a população. Desta feita, discutir
essa temática reflete não somente na questão do número de tecnologias disponíveis,
mas na acessibilidade dos usuários a essas tecnologias, tendo em vista que grande
parte desses usuários são de baixa renda e não possuem acesso direto e constante
às inovações que possuem alto custo financeiro. Assim, ressalta-se a necessidade
e a dificuldade dos usuários quanto ao manejo de tecnologias, sendo necessárias
intervenções e alternativas eficazes que contribuam para a administração do paciente
em sua residência de forma segura, não deixando margem para erros de dosagem
e consequentes danos à saúde do usuário insulinodependente. No mais, faz-se
referência à educação permanente para que os profissionais sejam motivados a se
tornarem pesquisadores e influenciadores de uma saúde com boas práticas seguras,
benéficas por completo, gerando resultados a quem se utilizar delas. Dessa forma, a
inovação em saúde abrangerá mais potencialmente todas as áreas da saúde gerando
benefícios à população posteriormente.
238
CAPACITAÇÃO DE SUPORTE
BÁSICO DE VIDA PARA
ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Discentes: Gabriela Costa de Figueiredo, Maria Gabriela Cintra Borba, Caio Alberto
Garcia Demes, Raphael Henrique de Lima Freire, José Humberto de Oliveira Lisboa
Júnior, Rayanne Rodrigues Santos, Wagner Silva Cunha, Isadora Lopes de Sousa Pires,
Larissa Gabriella Alves Fernandes, Ana Cláudia Marinho Lyra, Tainelly Souza de Vieira,
Roberto Ney Santos Batista Junior, Barbara Madruga Cavalcanti.
239
Objetivo: Esse projeto possui como objetivo realizar capacitação de manobras de
ressuscitação cardiopulmonar a estudantes do terceiro ano do ensino médio das
escolas públicas e privadas.
240
SISTEMATIZAÇÃO DA
ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM
PERIOPERATÓRIA COMO
FERRAMENTA TECNOLÓGICA PARA
O PROCESSO DE CUIDAR
Curso promotor do projeto: Bacharelado em Enfermagem
Discentes: Joacil dos Santos Silva Junior, Virginia Rodrigues de Oliveira, Yohana Kelly
da Silva nascimento
241
enfermeiro, uma vez que a assistência prestada pelos extensionistas se fará no pré-
operatório, transoperatório e pós- operatório. Com isso, tem-se o intuito de aprimorar
os saberes dos discentes acerca da Sistematização da Assistência de Enfermagem
no Perioperatória, assim como auxiliar e proporcionar aos clientes cirúrgicos um
melhor preparo para a cirurgia e sua recuperação, através da promoção de educação
permanente para os mesmos e para a equipe de trabalho. Consiste na implantação
dos protocolos de Cirurgia Segura para promover uma segurança ao paciente nos
processos cirúrgicos.
242
Acervo fotográfico:
243
PRÁTICAS ASSISTIDAS E AÇÕES
DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE
RELACIONADAS À IMUNIZAÇÃO:
FORTALECENDO COMPETÊNCIAS E
HABILIDADES DOS DISCENTES NA
ATENÇÃO PRIMÁRIA
Curso promotor do projeto: Enfermagem
Colaboradores: Ana Eloisa Cruz de Oliveira, Carla Braz Evangelista, Francisco Nêuton
de Oliveira Magalhães.
Discentes: Ana Claudia Marinho Lyra, Ana Emília Alcântara de Avelar, Bruno Gonçalo
Souza de Araújo, Edja Bezerra Fidelis, Eliane de Fátima dos Santos Barbosa, Gustavo
Cordeiro Bezerra, Lucas Medeiros Nóbrega, Maria Alice Gomes Nunes, Maria Milaneide
Lima Viana, Matheus Araruna de Souza, Matheus Alheiros Cassundé, Okio Luiz Vaz de
Carvalho Cunegundes, Rayanne Rodrigues Santos, Roberto Botura Costa, Sarah Ramos
de Melo Dias e Silva.
244
Cronograma de execução do projeto:
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA-
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS* SEXTA-FEIRA
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
*
Para o desenvolvimento das atividades, os alunos são divididos por grupos para atender ao que foi planejado
durante a semana (ações educativas nas escolas, nas USF/UBS e práticas de vacinação no CMI).
245
Metodologia de execução: Inicialmente foi entregue à secretária de Saúde do Município,
na Gerencia de Educação em Saúde (GES) uma cópia do projeto para obtenção do
Termo de Anuência para autorização das atividades educativas nas escolas e USF/UBS
do município. Foi realizada uma oficina para nivelamento dos conhecimentos dos
discentes sobre as questões que envolvem a Política Nacional de Imunização (PNI).
Nessa oficina, contamos com a presença de um profissional/técnico da SMS de João
Pessoa, referência em imunização, para abordar temas sobre: normas e rotinas da sala
de vacinação e atualização do calendário nacional de imunização – 2018. Estão sendo
realizadas reuniões técnicas mensais com todos os envolvidos no projeto e também
reuniões por grupos de alunos e professores/colaboradores inseridos em atividades
específicas (práticas no CMI e ou ações educativas, visitas técnicas, pesquisa científica)
de acordo com o cronograma estabelecido. São disponibilizadas para os discentes
fontes bibliográficas: artigos científicos, protocolo e manuais para subsidiar à leitura
e elaboração de texto técnico/cientifico. Dentre as atividades desenvolvidas durante
a semana para atender aos objetivos do projeto (conforme cronograma acima), estão
sendo realizadas as seguintes ações: Administração de vacinas com usuários no
Centro Municipal de Imunização em João Pessoa sob supervisão docente; registro nos
cartões de vacinas e no Sistema de Informação do PNI (SiPNI) das vacinas aplicadas no
CMI sob supervisão docente; Acompanhamento/observação das atividades de rotina
desenvolvidas pelos técnicos responsáveis pelo programa de imunização nos DSS
de João Pessoa; pesquisa científica sobre os efeitos adversos da vacina no sistema
nervoso. Há também, a elaboração de material didático: planilhas de freqüência, fichas
de registro das atividades de educação em ação desenvolvida entre os grupos de
alunos e material educativo para uso nas ações de educação em saúde. Com relação
às ações de educação em saúde nas escolas e USF, fazemos um agendamento/
contato prévio com essas instituições por meio de ofício e ou email solicitando
autorização para a realização das ações. Para o desenvolvimento destas atividades
são produzidos panfletos, cartazes e folhetos informativos com conteúdos variados
envolvendo a vacinação por grupos de usuários (crianças, adultos, idosos, gestantes,
trabalhadores/profissionais de saúde). São utilizados também recursos de multimídia:
datashow, notebook, caixas de som, entre outros para apresentação do material
produzido. Dentre as estratégias adotadas para as atividades educativas, utilizamos as
rodas de conversa com os usuários/pais nas escolas e unidades de saúde, para que
os mesmos possam expressar e compartilhar seus saberes, experiências, dúvidas e
anseios acerca da temática abordada pelos discentes.
246
município de João Pessoa, em média 128 pessoas, dentre eles: escolares, pais, usuários
da unidade e funcionários. Em relação às atividades desenvolvidas no projeto para o
desenvolvimento das habilidades e competências dos discentes sobre a temática do
projeto, podemos destacar: a experiências e troca de saberes vivenciada por eles nos
respectivos campos de atuação do projeto. Como resultados esperados, almeja-se
contribuir com a qualidade da assistência prestada aos usuários do CMI e unidades
de saúde que frequentarão os cenários do projeto, bem como contribuir na formação
e sensibilização dos escolares, pais e professores, que participarão das ações de
educação em saúde.
Acervo fotográfico:
Figura 1: Oficina de nivelamento sobre normas e rotinas na sala de vacina com técnico da secretaria
de saúde do munícipio – Colace/Unipê.
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
247
ENGENHARIA
CI
VIL
A INTERVENÇÃO DOS RESULTADOS
PÓS OBRA EM UMA EMPRESA DA
CONSTRUÇÃO CIVIL NA CIDADE DE
JOÃO PESSOA
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil, Gestão de Tecnologia da Informação e
Sistemas para Internet;
Discentes: Icaro Yuri Pereira Dias, Italo Johnes de Carvalho, Caroline de Farias de Araújo,
Leonardo Nogueira, Marla Gabriela de O. Marcolino, Mikaella Mylian Coutinho Braz Silva,
Otávio Igor Leite Lopes, Flaviana Leite Valencio, Martina Sales de Rezende, Icaro Garcia
da Nobrega, Marcel Marques Matias, José Victor Fernandes, Marcelo Victor Gouveia de
Lucena.
249
priorizou-se a modalidade denominada assistência técnica pós-obra, que tem por
objetivo assistir aos clientes de acordo com as reclamações realizadas através de
uma ouvidoria nas respectivas empresas. Sendo assim, este projeto visa organizar
e analisar os dados de assistência técnica de uma construtora com intuito de traçar
um perfil das falhas dos produtos construídos e entregues no período de 2017. Vale
ressaltar que a extensão desse projeto é de grande valia, pois os discentes envolvidos
estão aprendendo a manusear e gerar relatórios gerenciais, bem como analisar
dados utilizando ferramentas estatísticas. O projeto tem como objetivo estimular
os discentes a pesquisarem artigos científicos sobre o objeto de estudo, como
também incentivá-los a realizarem apresentações orais e fazer o uso de softwares
estatísticos para melhorarem suas habilidades na academia, uma das metas a serem
alcançadas neste projeto. A empresa que está fornecendo as informações referentes
às reclamações dos clientes segundo a assistência pós obra é classificada como
médio porte, atuante há aproximadamente 8 anos no mercado da construção civil da
cidade de João Pessoa. A estratégia da empresa é construir edificações nos padrões
do programa do governo federal Minha Casa Minha Vida. Atualmente, está sendo
realizada uma revisão bibliográfica em artigos, periódicos e revistas sobre o objeto
de estudo e os temas relacionados. Para crescimento intelectual sobre o tema, nos
encontros semanais os discentes realizam apresentações orais sobre as revisões
bibliográficas até então realizadas. Para construção do perfil de falhas, está sendo
desenvolvida uma ferramenta computacional para coletar os dados e posteriormente,
gerar os relatórios para a empresa gerenciar de forma eficiente e a curto prazo suas
falhas nos empreendimentos.
250
das obras da empresa e análise dos dados da assistência técnica pós obra com o uso
de ferramentas estatísticas e do sistema em desenvolvimento.
Acervo fotográfico:
Figura 2: Sistema.
Fonte: Elaborado pelos autores, 2018.
251
ANÁLISE DA QUALIDADE DA ÁGUA
DO RIO JAGUARIBE EM JOÃO
PESSOA-PB
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Discentes: Carlos Henrique Alves Guedes; Daniel Henrique Bezerra da Silva Tales
Lourenço da Silva
ATIVIDADES 2018
Mês
FEV. MARÇ. ABR. MAI. JUN. JUL.
Revisão bibliográfica
252
Resumo: A água é um bem comum a todos, e utilizada de diversas formas na vida
humana, precisando de cuidados ambientais para que não ocorra a poluição e
assim deixe de ser aproveitada por quem precisa. Com isso, se faz necessário um
monitoramento regular e suficiente para saber o estado real de qualidade da água e até
que ponto pode ser consumido, usufruído pela população em seu meio. Porém nem
sempre os órgãos responsáveis têm a frequência de atualização sobre a qualidade da
água, dando a comunidade uma falsa realidade de consumo, por isso é necessário que
ocorra o enquadramento do corpo de água adequado através do que é determinado
pelo Conselho Nacional do Meio Ambiente, para que não haja conflitos. A análise da
qualidade da água do Rio Jaguaribe com base no IQA e a avaliação a realidade de seu
enquadramento em relação à Resolução CONAMA 357/2005 é o objetivo desse trabalho.
Em consequência disso, obter resultados que beneficiem a população que vive ao seu
redor.
Objetivo: Analisar a qualidade da água do rio Jaguaribe com base no IQA (Índice
de Qualidade de Água), e avaliar a realidade de seu enquadramento em relação à
Resolução CONAMA 357/2005.
253
Para cada amostra coletada, são realizadas as análises dos seguintes parâmetros:
• Condutividade: Condutivímetro.
Resultados esperados: Dessa forma, com a execução dos ensaios laboratoriais, será
feito a coleta das amostras das águas, e análise da qualidade do mesmo e de seus
resultados, com isto, espera-se que os resultados na análise da qualidade da água
do rio jaguaribe sejam positivos, de forma a beneficiar toda a população residente
ao seu redor, que depende diretamente de suas águas, e para isto, é necessário o
enquadramento correto do rio Jaguaribe em relação a Resolução CONAMA 357/2005.
Além disso, é essencial a identificação dos agentes causadores da poluição na bacia
do rio Jaguaribe, o que interfere diretamente na sua qualidade e dos seus afluentes.
Posteriormente, será primordial elaborar uma cartilha para alertar a população sobre
a atual situação do Rio, se o mesmo estará apto para consumo humano após um
tratamento convencional ou avançado, à irrigação, pesca amadora, à recreação de
contato secundário (contato com a água é esporádico, a possibilidade de ingerir água
é pequena).
Referências Bibliográficas:
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social., São Paulo, 6 ed. 2008.
254
APLICAÇÕES DE CONCEITOS
MATEMÁTICOS NA ENGENHARIA
CIVIL
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Local onde o projeto se desenvolve: Centro Universitário de João Pessoa, UNIPE, bloco
F, sala 108.
Terça-feira, as 18 h
Sexta-feira, as 15 h 30 min
255
Metodologia de execução: Pesquisa científica, com seleção de artigos e leitura dos
mesmos. Encontros semanais para discussão sobre o que foi aprendido e orientação
quanto à produção do artigo, objetivo final do projeto.
256
COMPARATIVO ENTRE ARGILA
EXPANDIDA E POLIESTIRENO
EXPANDIDO EM CONCRETO LEVE
DE ALTO DESEMPENHO (CLAD)
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Discentes: Luã Martins Rufino, Plínio Campos de Assis Neto, Marcella de Sena Barbosa,
Radamez Siqueira Gomes, Lucivan Leandro Bezerra
257
(CBC), promovido pelo Instituto Brasileiro do Concreto (IBRACON). Esta instituição premia
os melhores concretos em quatro categorias: o COCAR, CONCREBOL, APO e “Quem sabe
faz ao vivo” (QSFV). Para a participação no evento, os alunos da UNIPÊ formaram uma
equipe de pesquisa intitulada POZOBALL, que busca promover estudos e experimentos
para o desenvolvimento dos referidos concretos de tal forma que os produtos gerados
obtenham a melhor eficiência e o máximo desempenho. Além disso, a equipe
incentiva os alunos de engenharia da UNIPÊ a realizarem pesquisas sobre materiais
de construção e áreas afins, objetivando a publicação dos mesmos no congresso,
gerando maior reconhecimento na área acadêmica para a instituição. Na categoria do
COCAR (Concreto colorido de alta resistência) é pretendido a confecção de concreto que
apresente alta resistência mecânica ao esforço de compressão axial e que ao mesmo
tempo seja colorido. No CBC de 2018, o IBRACON estabeleceu como característica
desse concreto ser do tipo pós-reativo, sendo constituído predominantemente por
materiais de baixa granulometria. Este tipo de concreto apresenta as seguintes
características: Alta ductilidade, alta resistência e impermeabilidade. Tal fato ocorre,
pois, para sua produção usa-se basicamente materiais finos e densos, provendo a
este concreto uma alta densidade e baixa porosidade. Assim permitindo a fabricação
de elementos estruturais esbeltos, resistentes e com capacidade de vencer grandes,
como é o caso da passarela de Sherbrooke, no Canadá. Já o CONCREBOL apresenta
como objetivo principal conceber uma esfera de concreto leve que obedeça aos
critérios estabelecidos pelo IBRACON. Estudos bibliográficos incluem desde materiais
sobre o assunto como o próprio regulamento, aonde temos que interpretar a fórmula
proposta para a pontuação final da competição e atentar para os materiais permitidos,
inclinando para alternativas sustentáveis sempre que possível como, por exemplo, a
utilização de agregados reciclados de blocos cerâmicos e de outros materiais, quando
pertinente. Considerando o grande peso próprio que as estruturas convencionais em
concreto armado possuem, uma opção natural que visa minorar essa problemática
e melhorar ainda mais as potencialidades desse elemento é a utilização do concreto
leve estrutural. O concreto com agregados leves apresenta-se como um material
de construção consagrado em todo o mundo, com aplicação em diversas áreas da
construção civil, como edificações pré-fabricadas, pontes e plataformas marítimas.
Também está sendo estudado pelo nosso grupo uma forma de reaproveitar a água que
é utilizada para lavar a betoneira após sua utilização, visando uma economia desse
recurso tão importante nas atividades diárias. O concreto auto adensável (CAA) tem
como principal característica uma grande fluidez, ou seja, uma alta trabalhabilidade,
podendo ser moldado em fôrmas preenchendo cada espaço vazio através de seu
peso próprio, não necessitando qualquer tipo de vibração ou compactação externa,
tornando-o adequado para uso em áreas residenciais, próximas a hospitais ou nas
258
indústrias de pré-moldados. Além disso, proporciona também uma considerável
melhora do acabamento final dos elementos, aumento da velocidade de concretagem
e redução de custos com mão-de-obra. Realizar testes em concreto auto adensável
se enquadra como o objetivo principal do “Quem sabe, faz ao vivo” (QSFV), equipe
essa que treina antes para confeccionar o produto “ao vivo”, diferentemente das outras
modalidades. A equipe do APO, que quer dizer “aparato de proteção ao ovo” é uma
estrutura de concreto armado tridimensional, que busca o máximo de resistência
frente aos carregamentos dinâmicos a ele impostos. O desafio proposto é de projetar
e construir um pórtico em concreto armado, conforme o modelo estabelecido em
regulamento, que seja capaz de resistir a cargas crescentes de impacto durante o
ensaio de carregamento dinâmico previsto neste concurso. Para participar do mesmo
devem ser formadas equipes compostas por estudantes dos cursos de tecnologia ou
graduação em arquitetura e engenharia civil, de materiais, química ou de produção,
de qualquer estado do Brasil ou de outros países, desde que os alunos estejam
matriculados no ano letivo em curso autorizado pelo Ministério da Educação (MEC) ou
respectivos organismos de educação superior dos países estrangeiros. A importância
de um projeto de pesquisa com essa magnitude é de fundamental importância para
o desenvolvimento do curso de engenharia civil no UNIPÊ, pois o projeto busca aliar os
conhecimentos adquiridos no decorrer dos 5 anos da graduação. E ao mesmo tempo
faz com que nós, alunos, sejamos desafiados a desenvolver inovações que tragam ao
projeto os resultados buscados. É importante salientar que o UNIPÊ é a única instituição
paraibana que leva seus alunos ao congresso nacional.
259
no Complexo Laboratorial de Engenharia. São tomados como referência os resultados
das competições anteriores.
Acervo fotográfico:
260
ENGENHARIA CIVIL NAS ESCOLAS:
O UNIPÊ DESPERTANDO JOVENS
DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO
PARA A IMPORTÂNCIA E BELEZA
DESTE CURSO ATRAVÉS DA
MATEMÁTICA
Período no qual o aluno pode participar: A partir do 3º período
Discentes: Arthur de Sousa Moreira Lima, Dryelle Tuanne de Souza, Jailson Silva Alves,
Josemir Gregório de Andrade Júnior, Lais Maria Ramalho de Almeida, Maria Eliza Pontes
Pereira, Raquel Cristina Neves Leite, Sérgio Thales Amaro Alves, Walter Ribeiro Cirne.
261
Planejamento e elaboração das 08/2017 09/2017
palestras
262
Acervo fotográfico:
263
ESTUDO DA INFLUÊNCIA DA
ÁGUA PARA ARTEFATOS NA
CONSTRUÇÃO CIVIL
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Discentes: Ana Glazielle Araújo Rodrigues, Cláudio Henrique Sousa Lima, Hayanna
Botêlho de Menezes Marinho, Líria Sousa Carreiro, Luiz Eduardo Vieira de Figueiredo e
Tales Lourenço da Silva.
Atividades 2018
Mês
FEV MARÇ ABR. ABR. MAI. JUN JULH.
Revisão bibliográfica
Levantamento dos pontos de coleta
Oficina de Campo para manipulação dos kits
de campo
Coleta e análise das amostras. Confecção dos
corpos de prova
interpretação e discussão dos dados
Elaboração e Apresentação de Relatórios
Publicação de trabalhos científicos
264
Resumo: A exigência do mercado vem crescendo quando se fala em materiais e
sistemas construtivos, requerendo desta maneira um maior controle tecnológico
com a finalidade de inibir possíveis patologias. O concreto é o principal material de
construção, e traz em sua essência grandes volumes de água como solvente que
reagem diretamente com os outros componentes de maneira a ser o principal
responsável pela por sua resistência mecânica. Nesse contexto, o objetivo desta
pesquisa é monitorar a interferência dos tipos de água quanto a sua qualidade de
pH, temperatura, acidez e alcalinidade, avaliando desta maneira as alterações
nas propriedades mecânicas do concreto seguindo as orientações da ABNT NBR
15900:2009. Para isto, desenvolve-se um traço de concreto convencional em
laboratório e confeccionar corpos de prova com amostra de águas coletadas em três
obras localizadas no município de João Pessoa/PB seguindo as diretrizes da ABNT NBR
12821:2009 e ABNT NBR 12654:1992, observando desta maneira uma maior gestão na
qualidade dos materiais. Por fim, realizará ensaios de compressão nos corpos de prova
cilíndricos de acordo com a ABNT NBR 5739:2007 para tomar como base uma avaliação
com abordagem utilizada de maneira qualitativa e utilizando objetivos exploratórios e
descritivos.
265
através de uma bomba de extração que estava em operação no momento, sem que
houvesse interferência de resíduos provindo dos dutos. Após a coleta das águas de
amassamento, as amostras foram avaliadas de acordo com a ABNT NBR 15900:2009,
parte 3, em que visa a presença de detergentes, oléos e gorduras, cor, odor, materiais
sólidos, matérias orgânicas e medição do potencial hidrogeniônico (pH). Para a
realização da análise preliminar, tomou-se como base o item 6 da ABNT NBR 15900 – 3,
onde foram realizados ensaios no laboratório de química do Centro Universitário de
João Pessoa (UNIPÊ). Nos testes de qualidade da água foram observados os parâmetros
de PH, temperatura, acidez e alcalinidade de acordo com Standard. Methods for the
Examination of Water and Wastewater. Posteriormente a análise total das águas de
amassamento, serão executados outros experimentos laboratoriais como as amostras
de concreto produzido “in loco”, determinação de suas consistências, procedimento
de moldagem e cura do corpo de prova, e ensaios de compressão nos corpos de
prova cilíndricos. Por fim, serão realizadas comparações entre os resultados obtidos
através dos ensaios, apresentando desta maneira o ganho de resistência ao seguir as
diretrizes da ABNT NBR 15900:2009.
Resultados esperados:
• Definir o melhor dos traços de concreto de acordo com a qualidade das amostras
de água.
Referências Bibliográficas:
____. NBR 15900:2009: Água para Amassamento do concreto – Parte 2. Rio de Janeiro:
ABNT, 2009.
____. NBR 15900:2009: Água para Amassamento do concreto – Parte 3. Rio de Janeiro:
ABNT, 2009.
266
____. NBR 15900:2009: Água para Amassamento do concreto – Parte 6. Rio de Janeiro:
ABNT, 2009.
____. NBR 15900:2009: Água para Amassamento do concreto – Parte 7. Rio de Janeiro:
ABNT, 2009.
____. NBR 15900:2009: Água para Amassamento do concreto – Parte 9. Rio de Janeiro:
ABNT, 2009.
____. NBR 15900:2009: Água para Amassamento do concreto – Parte 11. Rio de Janeiro:
ABNT, 2009.
267
Acervo fotográfico:
268
ESTUDO DO COMPORTAMENTO DE
SOLOS REFORÇADOS COM FIBRAS
DE POLITEREFTALATO DE ETILENO
EM ATERRO DE RODOVIAS
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Discentes: Glauton de Moura Macêdo, Ravena Luzia Ferreira Lima, Tales Lourenço da
Silva e Virna Iayane Montenegro de Carvalho.
269
Resumo: A Engenharia Civil é a área que mais cresce em todos os lugares, sendo
responsável pelo desenvolvimento do país. Contudo, com a falta de planejamento
e organização, muitos materiais são desperdiçados e resíduos sólidos são gerados,
consequentemente, isso reflete na origem de impactos ambientais e na qualidade
de vida da população. As embalagens de garrafa de politereftalato de etileno (PET)
são alguns dos materiais mais descartados de forma inadequada no meio ambiente,
no qual demora anos para se decompor, gerando impactos ambientais. Em termos
geotécnicos, o solo com a garrafa descartada no meio ambiente poderiam trazer
grandes benefícios para todos, como a destinação correta e reaproveitamento dos
materiais, respectivamente, para aterros de rodovias, por exemplo. A inserção de
materiais e/ou aditivos no solo favorece a minimização da utilização de recursos
naturais, além de reduzir os custos. A pesquisa consiste na análise da inserção de
diferentes proporções de fibras de PET para um ganho de resistência no solo destinado
a aterros de rodovias. Para isto, realizaram-se ensaios de caraterização física do solo
(Análise Granulométrica e Limites de Atteberg), compactação e CBR (California Bearing
Ratio). As garrafas PET foram cortadas em fibras menores e inseridas nas amostras
de solo com as proporções de: 0,1%, 0,2%, 0,3%, 0,4% e 0,5%. Após a realização dos
ensaios e análise dos dados, é definida qual proporção obtém melhor resistência com
relação ao solo natural.
270
0,5% de fibras de garrafa PET cortada em tamanho pequeno de aproximadamente 0,5
x 0,5 cm, com o peso de cada proporção determinado logo abaixo.
Tabela 01 - Quantidade das fibras em relação ao peso do solo usado nos ensaios.
271
Gráfico 02 - Limite de Liquidez.
272
Tabela 03 - Classificação do solo pelo Sistema Rodoviário.
273
Tabela 04 - Valores interpretados das curvas de compactação.
Referências Bibliográficas:
274
Acervo fotográfico:
275
ANALISE TÉCNICA DA ABORDAGEM
DO MEIO FÍSICO NOS ESTUDOS
DE IMPACTO AMBIENTAL (EIAs)
PARA FINS DE LICENCIAMENTO
AMBIENTAL DE GRANDES OBRAS
DE ENGENHARIA
Curso promotor do projeto: Engenharia Civil
Discentes: Gabriel Gomes Passos de Caldas Lacerda, Jefferson Bruno Gomes de Lima,
Otávio Soares da Silva Neto, Vitória Duarte Souza Neves.
276
licenciamento ambiental. Contudo, além de contribuir com os projetos de engenharia
e a execução dos mesmos, os profissionais da engenharia civil também contribuem
através da elaboração desses estudos ambientais, especialmente nos aspectos
relacionados ao meio físico. Sendo assim, o presente projeto tem o objetivo de analisar
a abordagem do meio físico nos EIAs/RIMAs encaminhados para licenciamento
ambiental nos órgãos ambientais da Paraíba, Pernambuco e Rio Grande do Norte, entre
os anos de 2010 a 2016. O desenvolvimento do estudo toma como base uma pesquisa
aplicada e descritiva sob o método documental, a partir do levantamento dos EIAs
arquivados no órgão ambiental da Paraíba e no caso dos outros dois estados, junto aos
endereços eletrônicos para aquisição dos arquivos digitais. Por meio da elaboração
de uma matriz de critérios adotada para a análise da abordagem do meio físico de
cada empreendimento, busca-se orientar o levantamento dos dados e reduzir a
subjetividade da análise. O projeto se propõe a desenvolver atividades de campo em três
empreendimentos, considerando o estágio das obras, de forma a permitir a avaliação
do que consta no estudo e a realidade analisada in loco. O projeto espera contribuir
com o aprimoramento da abordagem do meio físico nesses estudos, identificando
a possível existência de estudos ambientais deficientes em informações, aspectos
metodológicos, falta de clareza e objetividade, o que compromete a transparência,
o alcance e a eficiência desses estudos para que surtam o efeito desejado pela
sociedade. Sendo assim, a interdisciplinariedade do projeto se justifica pela interação
entre docentes e discentes dos cursos de Engenharia Civil, Gestão Ambiental e Gestão
Pública.
277
de cada EIA. Após a coleta e tratamento dos dados, os mesmos serão organizados e
apresentados em tabelas e gráficos, e discutidos por meio de reuniões no formato
“aula expositiva” pelos membros do projeto, demonstrando os resultados obtidos após
a aplicação dos critérios de análise para cada estudo. Planeja-se também a execução
de atividades de campo em três áreas de empreendimentos que protocolaram seus
EIAs/RIMAs no órgão ambiental do estado da Paraíba, buscando correlacionar aquilo
que consta nos estudos ambientais e o que vem sendo executado na realidade das
áreas desses empreendimentos. Os dados adquiridos serão analisados e organizados
por meio de software de planilha eletrônica, que permitirá construir gráficos e tabelas
para uma melhor apresentação e análise dos dados obtidos no campo e junto aos
órgãos ambientais estaduais. De posse de todas as informações acima indicadas, o
projeto procederá à sistematização dos dados. Uma vez sistematizadas as informações
recolhidas ao longo da pesquisa, a fase de análise dos dados será construída à luz do
estudo bibliográfico realizado sobre o tema.
278
FI
SIO
TE
RA
PIA
EFEITO DO TREINAMENTO
MUSCULAR RESPIRATÓRIO
EM ATLETAS
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Rayane Maria Pessoa de Souza; Luana de Morais Bernardo; Jordan Camilo
Gonçalves Bezerra; Suyane Laihesly Alves de Lima; Silvania Victor Ferreira; Daniella
Vasconcelos da Silva; Marina Oliveira dos santos Lima e Brenda Carvalho de Assis.
280
Statistical Package for the Social Sciences - SPSS 20.0, sendo atribuído um nível de
significância de 5%. Espera-se com este estudo demonstrar os efeitos do TMR na
função muscular de atletas através de duas modalidades de treinamento otimizando
o seu desempenho. Além de favorecer uma maior compreensão sobre o TMR nesta
população.
281
GTMIF: 95,00±47,95 vs 152,50±101,77, p=0,18) e Pemáx pré e pós intervenção (GTMIE:
112,14±33,39 vs 112,85±24,97, p=0,95; GTMIF: 80,00±21,21 vs 105,00±12,90, p=0,06).
Acervo fotográfico:
Figura 1: Avaliação da FMR em atletas handebol de areia.
Fonte: Arquivos pessoais, 2017.
282
ANÁLISE DA MARCHA EM
HEMIPARÉTICOS:
PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO
COM ÓRTESE SUSTENTÁVEL
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Silvânia Victor Ferreira, Ellen Maria dos S. Oliveira, André Gonçalves Pereira,
Camila Vieira Diniz, Sergina Melo de L. Mota
283
utilizados os seguintes instrumentos: ficha de avaliação de fisioterapia em neurologia;
teste de Tinetti; do time Up and Go (TUG) e do Dynamic Gait Index (DGI), bem como a
mensuração do comprimento do passo, da passada, a largura do passo, a velocidade e
a cadência. Todos serão realizados na avaliação inicial (sem órtese) e em uma segunda
avaliação (com a órtese). Os resultados serão. A análise dos dados será realizada
através do programa SPSS 20.0 (Statistical Package for the Social Science) atribuindo-
se o nível de significância de 5%. Será utilizada a estatística descritiva (média e desvio
padrão) e o teste de Kolmogorov-Smirnov para normalidade dos dados. Espera-se que
o uso das órteses melhore a funcionalidade da marcha, porém isso só será possível
a partir da análise dos dados que darão subsídios às discussões dos resultados e às
considerações finais.
284
superfícies planas, mudança de velocidade da marcha, contornar obstáculos, subir e
descer escadas, giros sobre o eixo corporal. Composto por oito itens pontuados de 0 a
3, nos quais 0 indica grave comprometimento e 3 habilidade normal, tendo pontuação
máxima de 24 (CASTRO; PERRACINI, GANANÇA, 2006). Ainda serão utilizados outros
instrumento para subsidiar a pesquisa, como: cronômetro digital da marca Kadio
Kd1069 e cones para demarcar distância percorrida, ambos para calcular a tempos
e distância, respectivamente, dados necessários para cálculo da velocidade da
marcha; folhas de papel 60 e rolo e tinta para plantígrafo para realizar as marcações do
comprimento do passo, da passada e largura do passo; câmera fotográfica e filmadora
da marca Canon PC1680 para ajudar na avaliação qualitativa da marcha; réguas; lápis
e goniômetro para mensuração da amplitude articular. Os materiais usados para a
confecção das órtese serão plásticos, canos de PVC, tecidos, velcros, linha, agulha,
espuma, atadura gessada, gesso em pó, hastes de alumínio, elásticos, papel filme,
estilete, tesoura, papel toalha, bacia plástica; dentre outros. Para a coleta dos dados,
os seguintes trâmites foram respeitados: Primeiramente o projeto foi encaminhado
para o comitê de ética em pesquisa do Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ. No
momento está a espera do parecer final. Assim que emitido o parecer, o pesquisador
responsável entrará em contato com os pacientes que já foram previamente escolhidos
a partir dos dados dos componentes nos quais eles são assistidos. Será realizado o
convite para que o mesmo participe da pesquisa e nesse momento será apresentado
o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) para que o mesmo assine, caso
deseje participar. A pesquisa contará com as seguintes etapas: Na primeira etapa,
haverá uma avaliação das condições gerais e neurológica do indivíduo através de
uma ficha adaptada da utilizada na unidade curricular fisioterapia em neurologia;
na segunda etapa, os participantes serão encaminhados para o laboratório I para
iniciar a avaliação da marcha através da observação clínica, através de uma avaliação
qualitativa do padrão de marcha realizado pelo participante. Nesse mesmo dia serão
extraídos dados como: velocidade, onde o participante irá percorrer uma distância de
10m demarcados por cones e será cronometrado o tempo gasto por ele. A partir desses
dados se aplicará a fórmula d/t em m/s e cadência que será contado o número de
passos/min; na terceira etapa serão aplicados os instrumentos validados para análise
da marcha (Teste de Tinetti, Up and Go e o Dynamic Gait Index (DGI)); a quarta etapa
será realizada para realização do plantigrafia, através da impressão plantar sobre uma
passarela de papel. Nesse momento haverá a pintura da planta de ambos os pés com o
uso de rolo e tinta para plantígrafo. Essa fase permitirá a mensuração do comprimento
e largura do passo e da passada e o padrão de apoio plantar; a quinta etapa será
para realização das medidas do segmento para a confecção da órtese sustentável,
através de ataduras gessadas para o molde negativo e do tamanho e circunferência
285
do membro com o uso da fita métrica (anexo 1). A confecção se dará inicialmente com
o desenho da órtese, escolha do modelo e e dos materiais, respeitando a biomecânica
local, o direcionamento de forças e o nível de deformação do material escolhido a
partir do objetivo de funcionalidade, verificado nas etapas da avaliação. A confecção da
mesma utilizará de alguns critérios, como: funcionalidade, estética e conforto. Após a
produção da órtese, os participantes irão realizar as provas (quantas forem necessárias)
para que haja um maior ajuste possível. Assim que a órtese estiver concluída, todas
as etapas do processo de avaliação serão aplicadas com o participante fazendo uso
da mesma. Todas as etapas serão filmadas para auxiliar no processo de avaliação e
reavaliação da pesquisa. Durante cada atendimento deverão ser coletados os sinais
vitais, tais como: Pressão arterial (PA); frequência cardíaca (FC) e saturação periférica
de oxigênio (SpO2), obtidas através de oximetria de pulso em uma das extremidades
dos MMSS e Frequência Respiratória (FR). Os dados deverão ser coletados no início e no
final cada etapa. A intervenção será realizada no período de junho a dezembro de 2018,
com duração média prevista de 01 hora de atendimento de forma individualizada, em
ambiente privado, em dias e horários a combinar com o paciente, de acordo com a
sua disponibilidade e a do pesquisador. Todos os pesquisadores serão treinados para
que não haja divergência de resultados.
Resultados alcançados/esperados:
286
Acervo fotográfico:
Figuras 2 e 3: Protótipo de órtese para auxílio da marcha (visão dorsal e visão plantar).
Fonte: Acervo da pesquisa, 2017.2
287
EQUOTERAPIA COMO MODALIDADE
TERAPÊUTICA
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Danielle Ferreira de Santana Silva; Álisson Igor Santos de Assis; Thauany dos
Santos Gonçalves; Karolynne Augusta Bezerra Maroja; Mayrá Luana de Aguiar Chaves
288
coordenação, equilíbrio, auto estima e a socialização. O projeto surgiu da necessidade
de ampliar a visão dos discentes para outras terapias complementares, saindo dos
consultórios tradicionais para uma realidade diferente que agrega o envolvimento
de uma equipe interdisciplinar, natureza, praticante e família. O objetivo do projeto
é oferecer atendimento integral e humanizado às crianças, adolescentes e adultos
com disfunções neuromotoras através da equoterapia, como modalidade terapêutica,
proporcionado uma melhora na sua qualidade de vida. As atividades são desenvolvidas
duas vezes por semana, na Aspeq (Associação Paraibana de Equoterapia) localizada no
bairro Cidade Recreio, Município de João Pessoa. São atendidas crianças, adolescentes
e adultos na faixa etária de 3 a 55 anos, de ambos os sexos, com patologias diversas
dentre as quais destacam-se: paralisia cerebral, lesão medular, acidente vascular
encefálico, síndromes neurológicas, déficit cognitivo e de linguagem, Transtorno do
Espectro Autista (TEA), dentre outras. Os resultados demonstraram que o projeto de
extensão proporciona uma vivencia teórico prática, estimulando a criação de trabalhos
de pesquisa na área e contribuindo para a construção do conhecimento no âmbito
científico.Também proporciona aos discentes uma experiência de um atendimento
integral e humanizado com uma equipe interdisciplinar composta por pedagogos,
fisioterapeutas, fonoaudiólogos, psicólogos e equitadores. Nesse sentido, percebe-se
a importância da equoterapia na qualidade de vida e funcionalidade dos praticantes
, visto que a mesma melhora o controle postural, tônus muscular, coordenação
motora, reações de equilíbrio e a socialização. Além disso, o projeto proporciona
aos discentes o contato e interação com a família dos praticantes, estabelecendo um
vinculo terapeuta, família e praticante, imprescindível no processo de reabilitação de
crianças e adultos com disfunções neuromotoras.
Metodologia de execução: O projeto funciona duas vezes por semana na ASPEQ, com
carga horária de 4 horas/dia, oferecendo atendimento a comunidade do município
de João Pessoa e cidades vizinhas. Os alunos participam da avaliação do praticante
com auxilio de uma equipe interdisciplinar e posteriormente do atendimento com o
docente e os profissionais. São realizadas:
289
• Aulas teóricas com equipe da ASPEQ (psicólogo, fonoaudiólogo e psicopedagoga e
fisioterapeutas)
290
2012.2 - A Equoterapia realizou um total de 96 atendimentos, sendo 10 praticantes
entre crianças e adultos de ambos os sexos, com disfunções neuromotoras, na faixa
etária de 3 a 55 anos
291
Acervo fotográfico:
292
ESCOLA DE POSTURAS
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Anna Beatriz Malta Silva, Beatriz da Silva Nascimento, Bruna Martins da
Silva, , Daniella Vasconcelos da Silva, Débora Maggy Pessoa Menezes, Erika Ribeiro dos
Santos, Gerlane de Paiva Silva, Isabele J. Lemos da Silva, Janaína Kelly Morais dos
Santos, Karine Melo Kis, Mayara Manuella Lemos Furtunato, Suellen Morais dos Santos,
Talita Gonçalves Rodrigues.
No espaço laboral de setores do campus do UNIPE: NTI, ASCON, PROAC, Unipê Virtual,
Marketing e Setor Financeiro na sexta-feira no turno da manhã.
293
Resumo: A Escola de Posturas trabalha a reorganização postural do indivíduo por
acreditar que a postura é o arranjo característico que cada indivíduo encontra para
sustentar o seu corpo e utilizá-lo na vida diária, envolvendo uma quantidade mínima
de esforço e sobrecarga, conduzindo à eficácia máxima do corpo. Nos países
em desenvolvimento a educação é o principal eixo na divulgação e orientação à
população no que se refere à saúde e a qualidade de vida, possibilitando os indivíduos
desenvolveram hábitos saudáveis. A incidência dos problemas relacionados aos
desequilíbrios posturais são muito frequentes sendo necessário um programa
de educação postural, objetivando a conscientização corporal, prevenção e
compensação aos desequilíbrios do corpo. Cuidar da postura no trabalho, no
lazer e em casa são atitudes que promovem a saúde e ajudam a combater os
desvios posturais. A Escola de Posturas tem como objetivos prevenir e corrigir os
desequilíbrios musculares, bem como reduzir os episódios de algias, melhorar e
corrigir as alterações posturais, melhorando a qualidade de vida dos indivíduos
assistidos, aumentando a consciência corporal diminuindo o afastamento do
seu ambiente de trabalho e absenteísmo e a capacidade de desempenho laboral.
Como a Escola de Posturas é um método de reeducação postural, desenvolvida
em grupo, duas vezes por semana, com duração de duas horas, com orientações
posturais, palestras de anatomia, exercícios de relaxamentos, alongamentos e
fortalecimentos, técnicas de Pilates e RPG. Os indivíduos atendidos apresentaram
redução das alterações posturais como hiperlordose, hipercifose, escoliose e
hérnias de disco, diminuição do seu quadro álgico, melhor desempenho das suas
atividades de vida diária. Despertou nos indivíduos assistidos o interesse de buscar
técnicas que visam à prevenção dos desequilíbrios musculares, alcançado através
da educação em saúde e da consciência corporal melhora da imagem corporal e
os alunos envolvidos despertaram o interesse pela fisioterapia preventiva e surgiu
deste projeto quatro monografias de conclusão de curso e o interesse de egressos
na saúde do trabalhador ingressando em especializações e atuação profissional
nesta área.
294
adequando e cinesioterapia a necessidade de cada indivíduo assistido. A incidência
dos problemas relacionados aos desequilíbrios posturais são muito frequentes,
sendo necessário um programa de educação postural, objetivando a conscientização
corporal, prevenção e compensação aos desequilíbrios do corpo. Cuidamos da postura
no trabalho, no lazer e em casa atitudes que promovem a saúde e ajudam a combater
os desvios posturais. Como a Escola de Posturas é um método de reeducação
postural, desenvolvida em grupo, duas vezes por semana, com duração de duas
horas, com orientações posturais, palestras de anatomia, exercícios de relaxamentos,
alongamentos e fortalecimentos, técnicas de Pilates e RPG.
São realizadas:
• Participação nos estudos de caso dos clientes da escola de posturas com a equipe
do projeto através do relato de experiências.
295
• Discussão de artigos científicos que subsidiaram a elaboração da programação
terapêutica.
Resultados alcançados/esperados:
A realização do Projeto permiti aos alunos uma visão mais ampla do processo
terapêutico no que diz respeito à prevenção de distúrbios da coluna vertebral, o
que modifica o olhar reabilitador que os profissionais tendem a adquirir ao longo da
graduação. Além disso, a Escola de Posturas representa um meio de disseminar novos
conhecimentos e despertar o interesse acadêmico por mais uma área que está em
constante crescimento como parte da Fisioterapia.
2011.2 – A Escola de Posturas realizou um total de 513 atendimentos, sendo 157 deles
no programa Escola de Posturas, 128 atendimentos na fábrica de software, 130 no NTI
e 98 na biblioteca.
296
2012.1 - A Escola de Posturas realizou um total de 465 atendimentos, sendo 168 deles
no programa Escola de Posturas, 108 atendimentos na fábrica de software, 107 no NTI
e 82 na biblioteca.
2012.2 - A Escola de Posturas realizou um total de 489 atendimentos, sendo 179 deles
no programa Escola de Posturas, 116 atendimentos na fábrica de software, 113 no NTI
e 81 na biblioteca.
2013.2 - A Escola de Posturas realizou um total de 547 atendimentos, sendo 120 deles
no programa Escola de Posturas, 35 atendimentos na biblioteca, 292 atendimentos no
Fábrica de soft e 100 no NTI.
2014.1 - A Escola de Posturas realizou um total de 588 atendimentos, sendo 300 deles
no programa Escola de Posturas, 108 atendimentos na fábrica de softwre e 180 no NTI.
2014.2 - A Escola de Posturas realizou um total de 513 atendimentos, sendo 157 deles
no programa Escola de Posturas, 128 atendimentos na fábrica de software, 130 no NTI
e 98 na biblioteca.
2015.2 - A Escola de Posturas realizou um total de 355 atendimentos, sendo 158 deles
no programa Escola de Posturas, 70 atendimentos no Unipê Virtual, 70 na ASCON e 57
no Setor Financeiro.
2016.1 - A Escola de Posturas realizou um total de 357 atendimentos, sendo 118 deles
no programa Escola de Posturas, 96 atendimentos no Unipê Virtual, 82 na ASCON e 61
no Setor Financeiro.
297
2016.2 - A Escola de Posturas realizou um total de 724 atendimentos, sendo 449 deles
no programa Escola de Posturas, 50 atendimentos no Unipê Virtual, 58 na ASCON e 54
no Setor Financeiro e 113 no NTI.
2017.1 - A Escola de Posturas realizou um total de 423 atendimentos, sendo 109 deles
no programa Escola de Posturas, 168 atendimentos nos ambientes laborais (Unipê
Virtual, PROAC, ASCON, Setor Financeiro e NTI), 66 nas Lourdinas e 78 no Marista.
Acervo fotográfico:
298
Fonte: Dados da pesquisa, 2018.
299
FISIOTERAPIA DESPORTIVA:
INCENTIVANDO O DESEMPENHO
FÍSICO E RESPIRATÓRIO DO
ATLETA
Curso promotor: Fisioterapia.
Discentes: Maysa Pereira Alves, João Vitor dos Santos Mangueira, Pamella Mayla Coelho
da Silva, Thayanne Carrazzoni da Silva, Anna Beatriz Malta da Silva, Beatriz Leite Nobrega,
Karinna Ferreira Diniz, Camila Lauanda Barbosa Fernandes, Valéria Vitoriano Gomes
Almeida, Jéssica Andressa de Oliveira Assunção, Kaemmily Oliveira Felix da Silva, Thaisy
Thauany Patrício Cordeiro, Davi Montenegro Leal Fernandes, Athyllas Aparecido Ferreira
da Silva, Giovanna Martins Hilst, Luiza Mirella Barreiro Calumbi, Jéssica Andessa de
Oliveira Assunção, Jamily Evellyn Soares de Sena, Jardel Neves Cavalcanti Filho, Ellany
Maria Franco Alves, José Luiz Pessoa de Moura, Erlon Abrantes de Andrade, Luana de
Morais Bernardo, Eduardo Henrique Dias Araújo, Tony Carlos Fagundes, Aléxia Thiphanny
Ferreira da Costa, Rafael Lima Barbosa.
300
o desempenho físico e respiratório do atleta, como também, prevenir e tratar as lesões
ocasionadas durante o esporte.
301
como: Threshold; Dry Needling, Mobilização passiva contínua (CPM); Kinesiotape; rolo
e arco de pilates; weight Ball; utilização da estação de musculação, dos aparelhos
do stúdio de Pilates, das esteira e bicicletas estacionárias, assim como, de outros
materiais disponíveis na clínica escola. As principais modalidades esportivas atendidas
no projeto foram: handebol, volei, ciclismo, futebol, musculação, futebol americano.
Até o período de 2017.2, foram assistidos 44 atletas, respeitando a necessidade de
cada indivíduo, com um total de 235 atendimentos. Vale salientar que de todos dos
atletas, 10 eram do sexo feminino e 34 do sexo masculino, com idades que variaram
de 17 a 45 anos. Dentre as lesões osteomioarticulares mais recorrentes, encontram-se
a condromalacea patelar, pubalgia, condropatias, síndrome do impacto subacromial,
distensões musculares e lesões meniscais. Com relação as palestras, os temas
abordados foram “Kinesiotape: Mitos e verdades”, “Crossfit: Análise biomecânica e
lesões associadas”, “Pubalgia: Diagnóstico diferencial e tratamento”, totalizando um
público de ouvintes de 252 pessoas, dentre estudantes de fisioterapia, educação
física e visitantes. Houve também uma palestra interna para os extensionistas, com
a professora convidada Vanessa Montenegro, sobre a Terapia de Restrição Induzida do
Fluxo Sanguíneo, permitindo que os alunos tivessem a oportunidade de aprimorar seus
conhecimentos na área. Os discentes ainda realizaram atendimentos fisioterapêuticos
em eventos, como o Campeonato Brasileiro de Handebol de Areia e o Campeonato
Internacional de Tênis de Praia. Dessa forma, conclui-se, portanto, que o projeto tem
atingido seu escopo e vem produzindo resultados satisfatórios, engrandecendo a
formação dos discentes em Fisioterapia na área de desportiva.
302
Acervo fotográfico:
303
FISIOTERAPIA E CUIDADOS
PALIATIVOS EM ONCOLOGIA
Curso promotor do projeto: O projeto de extensão “Fisioterapia e Cuidados Paliativos
em Oncologia” está vinculado ao curso de Fisioterapia desde que surgiu em sua
primeira versão.
Coordenador: Desde que foi criado o Projeto é coordenado pela Prof.ª Dr.ª Jânia de
Faria Neves.
Discentes: Camila Fernandes Pontes dos Santos, Danielle Ferreira de Santana Silva,
Allisson Igor Santos de Assis, Annara Camila de Albuquerque Menezes, Beatriz Leite
da Nóbrega, Thalles Batista Cavalcanti de Paiva, Amanda Raquel Nascimento Oliveira,
Amanda Gonçalves Barbosa, Amanda da Silva Fernandes, Valéria Vitoriano Gomes
Almeida, Adryelle Soares de Andrade, Ana Rafaela de Almeida Gomes, Angela Raquel
Silva dos Santos, Eryka Nascimento da Silva, Geane Silva de Santana, Hugo Martins de
Oliveira, Karoline Ramos Nunes da Silva, Luiz Vitor Lacerda Pereira, Rayara de Cássia dos
Santos Evangelista, Ricardo R. Behar Amorim, Silvania Victor Ferreira, Valeska Christina
Sobreira de Lyra, Vinicius Albuquerque Matos Barbosa.
304
de Fisioterapia do UNIPÊ, alunos de outras faculdades e universidades que desejam
conhecer o projeto e, em breve, egressos do curso de Fisioterapia. Em uma parceria
com a assessoria de comunicação do UNIPÊ – ASCOM, a comunidade ainda conta
com folderes de educação em saúde que são disponibilizadas na página do curso
no Facebook® em uma estratégia intitulada “OncoOnLine”. Dessa forma, as ações do
projeto podem ter atingido de maneira direta e indireta, centenas, talvez milhares de
pessoas.
Local onde o projeto se desenvolve: A base do projeto está fixada na Clínica Escola
de Fisioterapia do UNIPÊ, que fica localizada no campus do UNIPÊ, no endereço BR
230 - Km 22, Água Fria - CEP 58053-000 João Pessoa – PB. É nesse local em que são
prestados os cuidados aos pacientes e em que acontecem as estratégias “Grupo de
Estudos e Casos - GEC” e “Sala de Espera Educativa”. As demais estratégias acontecem
em outros locais da instituição, como auditório e salas de aula do bloco G.
305
se de não serem mais cuidados com o devido zelo, já que a equipe de saúde entende
a aproximação da terminalidade de suas vidas como uma perda de tempo e recursos.
A expectativa em médio e longo prazos é que o projeto possa facilitar o acesso da
população a cuidados fisioterapêuticos dentro de uma rede integrada no próprio UNIPÊ,
haja vista que, no município de João Pessoa, não há um serviço público especializado
desse porte vinculado a uma instituição de ensino superior, principalmente, para
os cuidados paliativos. O projeto tem potencial, ainda, para ser ampliado e se tornar
interprofissional a partir de estratégias conjuntas com outros cursos, além de uma
fonte de pesquisa rica. Para isso, um projeto de pesquisa guarda-chuva está em fase
de construção. A base epistemológica do projeto é o cuidado em saúde entendido, aqui,
como uma vastidão que inclui dimensões biológicas, sociais, econômicas, psíquicas,
espirituais e filosóficas. Todos os cuidados prestados aos pacientes integrantes do
projeto seguem as normas e rotinas da clínica escola, o código de ética em Fisioterapia
e as condutas realizadas são baseadas em evidências científicas. Além dos cuidados
fisioterapêuticos realizados na Clínica Escola de Fisioterapia do UNIPÊ, o projeto realiza
estratégias formativas, como o Ciclo de Formação e Informação em Fisioterapia e
Cuidados Paliativos em Oncologia e o Grupo de Estudos e Casos – GEC. Paralelamente
se desenvolvem as ações de educação em saúde presenciais, com a Sala de Espera
Educativa, e a distância, através do OncoOnline.
306
- Grupo de estudos e casos (GEC) realizado, ao menos, quinzenalmente, para discutir
casos clínicos e artigos científicos.
Resultados alcançados/esperados:
Quase todos os objetivos traçados inicialmente para o projeto, assim como os que foram
surgindo, se mantêm sendo cumpridos: a estruturação do serviço e as estratégias
formativas e informativas. A exceção é Rede Integrada de Atenção e Cuidados Paliativos
em Oncologia - RIACUPO, que não foi estabelecida ainda. Através dessa rede pretende-
se atuar junto a esses pacientes de maneira interprofissional a partir de um projeto
terapêutico singular (PTS)
307
Acervo Fotográfico:
308
FONOTERAPIA DE GRUPO PARA
PROFISSIONAIS DA VOZ – Gvoz
Curso promotor do projeto: Fonoaudiologia
Discentes: Andressa Pofírio Neves de Andrade, Caique Sousa Catunda, Dayane Silva
da Nóbrega, Larissa da Silva Enrique, Pedro Monteval De Brito Netto, Deborah Soares
Brandão Rodrigues, Luciano Pedrosa de O. Filho, Milka Martins De Santana, Mychelle
Jeniffer S. S. Ferreira, Yasmin de Souza Cavalcanti;
Resumo: Podem surgir problemas que impedem sua produção natural de tal forma
que ela não consegue cumprir o papel de transmissão da mensagem verbal e
emocional, caracterizando a instalação de uma disfonia (BEHLAU, 2008). A disfonia
causa impacto no desempenho comunicativo do indivíduo, e consequentemente
em seu bem estar e qualidade de vida, que pode resultar em prejuízos sociais,
profissionais e emocionais (PARK E BEHLAU, 2009; BRETAS, 2011).Queixas e sintomas
vocais estão presentes em diferentes populações, mas indivíduos que exercem
profissões com grande exigência vocal, ou seja, utilizam a voz como seu principal
instrumento de trabalho, são chamados profissionais da voz - cantores, professores,
teleoperadores, atores, locutores, jornalistas, radialistas, entre outros. Estes, correm
mais o risco de desenvolver problemas de voz (SCHNEIDER, SATALOFF, 2007; FERREIRA
309
et al, 2010), pois além da grande demanda vocal estão expostos à fatores de risco
vocais ambientais, organizacionais e pessoais (COSTA et al, 2013; ALMEIDA et al, 2014).É
comum esses profissionais procurarem atendimento nos serviços de fonoaudiologia
para aperfeiçoamento vocal, que promove ações de prevenção de problemas de voz
e auxilia o indivíduo a desenvolver um ajuste preferido para sua atuação profissional,
ou para reabilitação da voz, quando já instalada a disfonia (BEHLAU, 2008; FERREIRA et
al, 2010; ALMEIDA, 2016).Sabe-se que a fonoterapia é um tratamento com evidências
científicas para o tratamento da disfonia(MACKENZIE et al, 2000; FINGER; CIELO, 2007;
VIEIRA; ATALLAH, 2009; BEHLAU et al, 2013). A terapia vocal pode ser realizada em
diferentes modalidades, de forma individual ou de grupo (RIBEIRO et al, 2012), ambas
com o objetivo de reduzir as alterações vocais e os impactos profissionais, sociais e
emocionais resultantes da disfonia. A primeira modalidade é mais tradicional, visto
que no auge do surgimento da Fonoaudiologia, o modelo clínico-assistencialista
dominava as práticas de saúde, restringindo-se a atendimentos individuais. Essa
modalidade é mais estudada e comprovada cientificamente como efetiva no
tratamento para os distúrbios da voz (MACKENZIE et al, 2000; VIEIRA; ATALLAH, 2009;
SOUZA et al, 2011). Atualmente, sabe-se que que a terapia de grupo é uma experiência
positiva em Fonoaudiologia (SOUZA et al, 2011; RIBEIRO et al, 2012), além de efetiva no
tratamento das disfonias, melhorando a qualidade vocal e reduzindo os sintomas
vocais e exposição à fatores de risco (SIMBERG et al, 2006; SEARL et al, 2011; LAW et
al, 2012; SANTOS et al, 2014). Essa modalidade ainda atua com eficácia na promoção
e prevenção da saúde vocal da população em geral e de profissionais da voz, como
descrito na literatura (SIMBERG et al, 2006; ALMEIDA, QUEIROZ TELLES, 2009; LAW et al;
2012).Sabe-se que o grupo terapêutico auxilia os profissionais da voz na melhoria dos
aspectos vocais e eliminação dos fatores etiológicos e mantenedores da disfonia, por
isso o serviço será importante.
310
da Voz, da clínica-escola referida, com registro das vozes e coleta da autoavaliação
vocal, através do Protocolo de Triagem Vocal adaptado (PTVa), Questionário de Qualidade
de Vida em Voz (QVV), Índice de Desvantagem Vocal (IDV) e Escala de Sintomas Vocais
(ESV). Os tratamentos foram realizados através de abordagem eclética, e o programa
fundamentado em práticas de terapia direta e indireta, com evidências científicas
descritas na literatura, de acordo com as demandas coletivas.
Acervo fotográfico:
311
Figura 2: Grupo Terapêutico - alunos e profissionais da voz durante sessão
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
312
FUNCIONALIDADE NA UTI:
EM BUSCA DO MOVIMENTO
E DA VIDA
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Colaboradores(as): Caína Marinho Patriota; Eva Laressa Cavalcante Leite Santos; Éryka
Nascimento da Silva; Fernanda Alves Dionisio; João Lucas da Silva Pereira de Melo;
Thiago Bichara Lauritzen; Silvania Victor Ferreira; Thaisy Thuany Patricio Cordeiro; Yago
Almeida Da Silva; Paula Cyntia S. Silva; Isabelle Cristina Salles Galdino; Suyane Laihesly
Alves De Lima.
Nome completo do discente: Caína Marinho Patriota; Eva Laressa Cavalcante Leite
Santos; Éryka Nascimento da Silva; Fernanda Alves Dionisio; João Lucas da Silva
Pereira de Melo; Thiago Bichara Lauritzen; Silvania Victor Ferreira; Thaisy Thuany Patricio
Cordeiro; Yago Almeida Da Silva; Paula Cyntia S. Silva; Isabelle Cristina Salles Galdino;
Suyane Laihesly Alves De Lima.
313
uma mudança de cultura e paradigmas sobre a atuação do fisioterapeuta nesses
ambientes, considerando que trata-se de um profissional generalizado e que como
tal deve realizar atendimento amplo no paciente, visualizando não apenas as suas
limitações respiratórias nos centros de unidade de terapia intensiva, mas também
avaliar e traçar protocolos de atenção motora para prevenir complicações advindas
do repouso prolongado no leito, como também prestar uma assistência humanizada
ao doente. Como consequência da implantação de protocolos de movimento à beira
do leito, estudos demostram que a partir dessas ações o paciente consegue ser
retirado precocemente do ventilador mecânico, como também, prevenir contraturas
e deformidades, por conseguinte reduzindo o tempo de internação. Além dos fatores
elencados no que diz respeito a melhora da função do sistema osteomioarticular, o
projeto também tem como função proporcionar uma maior interação multiprofissional,
buscando promover uma melhor assistência ao paciente crítico por meio de ações
interdisciplinares. Toda esse conjunto de ações contribui para que o acadêmico
empreenda sua atividade no cuidado crítico e agregar esses princípios na assistência
mudando a cultura do cuidado. Desta forma é possível no projeto consolidar
as experiências práticas com um modelo de aporte científico reforçado com
desenvolvimento de trabalhos acadêmicos. Outrossim uma das finalidades desse
trabalho é proporcionar ao acadêmico além do emponderamento na abordagem
com o paciente, o desenvolvimento de todas as ações que este projeto realiza, tendo
em vista que o verdadeiro protagonista nesse cenário são os alunos. Ações como o
desenvolvimento de eventos científicos, tal como I e II Encontro de Funcionalidade
na UTI e o I Workshop partiram de ideias propostas pelos coordenadores e abraçadas
pelos acadêmicos, além disso a elaboração de equipamentos sustentáveis, como o
ciclo ergômetro, halteres, caneleiras, bastões, placa de atividades funcionais, entre
outros, também fizeram parte de atividades propostas pelo projeto.
314
paciente crítico na unidade de terapia intensiva cardiológica e outro na unidade
semi-intensiva realizando a troca dos locais semanalmente para que assim todos os
acadêmicos tenham a oportunidade de vivenciar experiências diferentes. No segundo
horário das 15:00 ás 16:00 todos os acadêmicos e coordenadores reúnem-se em um
ambiente para discussão de assuntos que tenham relevância cientifica, agregando no
conhecimento de todos presente.
Acervo fotográfico:
315
Figura 2: Exercício ativo de flexão de ombro orientado pelo acadêmico
Fonte: Acervo pessoal, 2017.
316
GRUPO DE APOIO AOS PAIS E
CUIDADORES DE CRIANÇAS
COM NECESSIDADES ESPECIAIS
(GAPCCE)
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Colaborador(a): Profa. Ms. Carla Patrícia Novaes dos Santos Fechine (Fisioterapia)
Discentes extensionistas: Fernanda Freire da Silva; José Cidelino Neto; Wellen Andrade
da Silva; Leila Bezerra dos Santos.
317
Objetivo: oferecer um apoio e direcionamento aos pais e cuidadores de crianças com
necessidades especiais acerca de suas dificuldades vivenciais, além de dispor de
um tempo para os cuidados inerentes a sua saúde. Enquanto as crianças estão em
atendimento os pais e cuidadores estão participando do grupo terapêutico.
318
Acervo fotográfico:
319
PILATES SOBRE RODAS:
REPERCUSSÕES DA PRÁTICA
NA SAÚDE FUNCIONAL DE
CADEIRANTES POR LESÃO
MEDULAR TRAUMÁTICA
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Suzana Burity Pereira Neta; João Vitor Mangueira; André Gonçalves Pereira;
Rayara de Cássia dos Santos Evangelista; Maysa Pereira Alves; Emerson Belarmino
de Freitas; Glenda Yohana Maria do Nascimento Pereira de Araújo; Juliana de Oliveira
Silva; Viviane Vasconcelos Lira; Camila Santana Marques da Nóbrega; Elza Carollyne da
Silveira Cruz; Vanessa Raquel Soares do Santos.
320
de pessoas com incapacidades físicas adquiridas cresceu muito nos últimos anos,
representando 56,6% das deficiências. Acredita-se que esse crescimento ocorreu em
resposta a um aumento da violência urbana, transição epidemiológica das doenças
e transição demográfica, que permitiram a longevidade populacional. Diante desse
contexto, evidencia-se um contingente de pessoas com incapacidade física adquirida,
dependentes de um suporte social, econômico e terapêutico-funcional. Pensando
nessa perspectiva de promoção de autonomia funcional, em 2011 foi lançada a Política
Nacional de Saúde Funcional (PNSF), proposta com base nas leis 8080/90, 8142/90 e
o decreto 7508/11, que objetivou democratizar a participação de novos atores sociais,
favorecendo uma discussão ampliada da Constituição Federal no campo da Saúde.
Segundo o documento publicado em 2011, a PNSF visa potencializar o desempenho
funcional, otimizando as atividades consideradas limitadas e evitando a restrição da
participação social, e, propõe ações de cuidado que contemplem a visão ampliada do
ser humano (BRASIL, 2011). Assim, apesar da inserção dessas pessoas em programas
de reabilitação física ser garantida, evidencia-se que após atingir certo patamar de
funcionalidade, essas pessoas se sentem desmotivadas a continuar em programas
convencionais de reabilitação. Nesse contexto a prática do método Pilates emerge não
só como uma técnica que utiliza o movimento como princípio fundamental, através do
método é possível prover um espaço para a reeducação corporal e ganho de aptidões
físicas gerais de modo globalizante. Souza, Nunes e Miranda (2016) descrevem que o
método Pilates objetiva melhorar a força, flexibilidade, equilíbrio e controle corporal. Os
exercícios que estabelecem o método envolvem contrações isotônicas (concêntricas
e excêntricas) e, principalmente, isométricas, com realce no que Joseph denominou
power house (ou centro de força), que é constituído pelos músculos abdominais,
transverso abdominal, multífido e músculos do assoalho pélvico, que são encarregados
pela estabilização estática e dinâmica do corpo.
321
espinal. O mesmo foi ofertado pela primeira vez no semestre 2017.1, para discentes a
partir do 5º período do curso de Fisioterapia do UNIPE, sendo selecionado o número de
8 pesquisadores que se reuniam em encontros na frequência de 3x/semana, sendo
2 destes para atendimento terapêutico supervisionado ao participante do estudo e
um para discussões teóricas. Atualmente, o mesmo conta com duas docentes e 12
pesquisadores distribuídos em dois horários distintos, mantendo a mesma estrutura de
encontros semanais. Os discentes colaboradores ingressantes no projeto, são treinados
quanto à aplicação dos instrumentos de coleta de dados e a aplicação do programa
de intervenção com base no método Pilates pela coordenadora do projeto, assim
como tem atividades teórica que os auxiliem a compreender as etapas de elaboração
e efetivação da pesquisa científica e suas diferentes formas de expressão. Como
instrumentos de coletas de dados são utilizados: American Spinal Injury Association
– ASIA, Bateria de Testes para Avaliação da Autonomia Funcional de Adultos com Lesão
na Medula Espinal, Bateria de avaliação do CORE e o Medida De Independência De
Medula Espinhal (SCIM - Versão III). O programa de intervenção aplicado na frequência
de 2x/semana com duração de 60 minutos totalizando 24 atendimentos. O mesmo é
dividido em: alongamentos gerais, ativação e fortalecimento do core, mobilização da
coluna vertebral, fortalecimento de membros superiores e tronco, mobilização de MMII
e liberação miofascial. Os exercícios adaptados são realizados junto aos aparelhos
próprios do método: Barrel, Cadillac, Reformer, Wall Unit e Wunda Chair.
322
Egressos, II Encontro de Funcionalidade e VI Mostra de Órteses Sustentáveis do Unipê
em 2017.2. Ademais, o projeto participou do programa de atualização profissional do
Hospital de Emergência e Trauma Senador Humberto Lucena, onde tratou do tema
central do projeto de pesquisa, assim como a V Fórum de Debates das Faculdades
Asper: Terapias Manuais em foco. O grupo pretende ainda publicar os protocolos de
intervenção em formato de e-book com vistas a ser finalizado ainda esse semestre,
além da oferta de curso de curta duração para capacitar mais profissionais dentro
dessa metodologia inovadora.
Acervo fotográfico:
323
Figura 2: Exercitação do swan dive.
Fonte: Arquivo pessoal, 2018.
324
PRÁTICAS INTEGRATIVAS
E COMPLEMENTARES:
RACIONALIDADES DO CUIDADO
EM SAÚDE
Período no qual o aluno pode participar: Os alunos interessados a participarem do
projeto de extensão devem estar cursando o terceiro período do curso de fisioterapia
e medicina.
Discentes: Alexandre Ferreira da Silva Vale; Állison Igor Santos de Assis; Amanda
Raquel Nascimento Oliveira; Anna Laura Maciel de Melo; Ayalla Jenyffer França da Silva;
Danielle Ferreira de Santana Silva; José Luiz Pessoa de Moura; Maria Madalena Rocha
Silva Teles; Thyalli Ferreira de Souza Nascimento; Zhilda da Mota Nunes.
325
Resumo: Com a proposta da inserção dos acadêmicos de Fisioterapia e Medicina
acerca das práticas integrativas e complementares (PICS), o projeto de extensão
Práticas Integrativas e Complementares: Racionalidades do Cuidado em Saúde,
enfatiza a integração de saberes e a construção de novos conhecimentos sobre as
PICS levando em consideração a Portaria nº 971 de 03 de maio de 2006. Além disso,
é destaca a formação profissional pautada no olhar crítico e reflexivo no processo
saúde-doença, assim como a utilização das PICS como forma de promoção da saúde
e prevenção de agravos na atenção básica. O projeto foi iniciado em agosto de 2017,
com funcionamentos semanais, sendo desenvolvidas ações no locais próximos
ao território da universidade, a exemplo da Unidade de Saúde da Família (USF), na
comunidade, na Escola Municipal de Ensino Fundamental e no Centro Universitário
UNIPÊ. Baseado no princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), o projeto promove por
meio da participação a interação entre acadêmicos e comunidade, sendo perceptível
a presença da universalidade, integralidade e equidade nas atividades realizadas cuja
consequência é o estabelecimento de vínculos com o território. Destarte, o projeto
de extensão vem proporcionando aos discentes motivação e respeito aos saberes
populares e científicos, relação direta com a comunidade e aproximação com o SUS. O
desenvolvimento das ações é de suma importância na formação em saúde visto que
contribuem para um cuidado integral, eficiente e resolutivo, estimulando relação com
os serviços de saúde e com a coletividade. Logo, existem barreiras para a inclusão
efetiva das PICS nas graduações como também uma resistência e ignorância por
parte de alguns profissionais sobre seu uso, entretanto, o projeto incentiva maiores
conhecimentos sobre a área e o fortalecimento das PICS como ferramenta importante
na melhora da qualidade de vida da população.
326
Saúde da Família e na Escola Municipal do bairro José Américo. Referentes aos serviços
prestados à comunidade, destaca-se o uso de metodologias lúdicas como peça teatral
e gincanas sobre as PICS, oficina de relaxamentos com meditação, aromaterapia e
massoterapia em grupo, além da utilização de desenhos como forma de avaliação
dos indivíduos. Outro fator relevante diz respeito ao início da construção do horto de
plantas medicinais no ambiente escolar. O Projeto funciona todas as sextas feira, das
13: 00hs às 17: 00hs, podendo ter outras ações/atividades nas quintas feira bem como
em outros momentos de acordo com a necessidade.
327
PROGRAMA DE ATENÇÃO
AOS CUIDADORES (PAC) DE
PESSOAS COM DISTÚRBIOS
NEUROFUNCIONAIS
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Brenda Claudino Moreira Pessoa; Maria Vitória de Barros Dias Silva; Míria
Mendonça Ferreira Galvão; Vivian Soares da Silva; Jessica Andressa de Oliveira
Assunção; Michelle Pâmela de Meneses Barbosa.
Resumo: O cuidador familiar apresenta-se como ator social principal na dinâmica dos
cuidados sociais necessários às atividades de vida diária dos portadores de lesões,
que têm sua independência comprometida. Na maioria das vezes, os cuidadores
assumem funções para as quais não foi preparado e as executa muitas vezes sem
interrupções ou substituições, o que termina por acarretar em sobrecarga de trabalho
e consequente desgaste físico e emocional, pressupondo um risco de tornar doente
e igualmente dependente o cuidador. O projeto surgiu da necessidade, observada
pelos acadêmicos e professores participantes da Liga Acadêmica de Neurologia e
Funcionalidade (LANF), em se dar uma atenção especial aos cuidadores dos pacientes
atendidos no componente curricular Fisioterapia Neurofuncional, que por muitas vezes
328
queixavam-se de dores e inabilidade em lidar com as especificidades do cuidado de
pessoas com disfunção neurológica.
MARÇO
26/03 DIA MUNDIAL DA ÁGUA (22/03) E DIA DA SAÚDE E DA NUTRIÇÃO (31/03).
28/03 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 02/04/18.
ABRIL
02/04 PALESTRA SOBRE TRANSTORNOS MENTAIS (ANSIEDADE, DEPRESSÃO).
04/04 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 09/04/18.
09/04 DIA MUNDIAL DA LUTA CONTRA O CÂNCER (08/04).
11/04 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 16/04/18.
329
23/04 DIA NACIONAL DE PREVENÇÃO E COMBATE À HIPERTENSÃO ARTERIAL.
16/04 DIA NACIONAL DA VOZ.
18/04 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 23/04/18.
25/04 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 30/04/18.
30/04 MASSOTERAPIA.
MAIO
02/05 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 07/05/18.
07/05 NOÇÕES BÁSICAS DE PRIMEIROS SOCORROS EM CASA.
09/05 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 14/05/18.
14/05 OFICINA DE ARTESANATO [1].
21/05 OFICINA DE ARTESANATO [2].
23/05 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 18/05/18.
28/05 DIA INTERNACIONAL DE LUTA PELA SAÚDE DA MULHER
30/05 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 04/05/18.
JUNHO
04/06 FEIRA DE EXPOSIÇÃO DAS ATIVIDADES DE ARTESANATO
06/06 REUNIÃO DE PLANEJAMENTO PARA AS ATIVIDADES DE 11/06/18.
11/06 DIA MUNDIAL DA IMUNIZAÇÃO (09/06).
13/06 ENCERRAMENTO.
330
Acervo fotográfico:
331
PROGRAMA DE ATENÇÃO
INTEGRADA À CRIANÇA COM
MICROCEFALIA
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
332
clínica da doença, é essencial o acompanhamento dessas crianças por uma equipe
multiprofissional.
333
e 5 trabalhos foram aceitos e apresentados em forma de banners em congressos
nacionais e internacionais.
Acervo fotográfico:
334
Figura 2: Fisioterapia aquática em crianças com microcefalia
Fonte: Dados da pesquisa, 2018
335
RESAT: (RE) PENSANDO AS AÇÕES
EM SAÚDE DO TRABALHO COMO
ESTRATÉGIA DE VALORIZAÇÃO
DOS FATORES HUMANOS
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Discentes: Caio César Vaz Lacet Gondim, Eliane Melo do Nascimento, Gerlane de
Paiva Silva, Gesia Marilaid da Silva Honório, Gustavo Cordeiro Bezerra, João Lucas da
Silva Pereira de Melo, Juliana Tenório Gonçalves, Karolina Galdino Neves, Karoliny Alves
Pereira, Lorenna Marinho Ferreira, Lucas Lima Muniz de Albuquerque, Marcio Ivan Treml
Filho, Maria Aline Simões Bento, Mariana Moroni, Marta Cavalcante dos Santos, Nathália
Layla de Oliveira Silva, Rayane Maria Pessoa de Souza, Rubem Ramalho Brunet Vieira de
Almeida, Silmara Alves de Santana Silva e Wellington Freire De Sousa
336
dignidade humana, interferindo positivamente em sua qualidade de vida e na sua
produtividade. São desenvolvidas as seguintes ações: atenção individual ou coletiva
a trabalhadores acometidos por DORT’s na Clínica Escola de Fisioterapia do Unipê;
orientações e modificações para a interação saudável entre o trabalhador e os outros
elementos do seu ambiente de trabalho, à luz da ergonomia com a participação da
gestão e dos trabalhadores e a realização de atividades educativas em saúde em
instituições/empresas parceiras. Com a execução das ações supracitadas pretende-
se, através da articulação ensino e extensão, capacitar os alunos extensionistas para o
cuidado integral em saúde do trabalhador. Para além disso, espera-se promover uma
maior qualidade de vida para os trabalhadores assistidos pelo projeto, assim como a
melhoria da salubridade e da dignidade nos processos e ambientes de trabalho em
que encontram-se inseridos.
337
foram responsáveis pela acolhida e pela avaliação do trabalhador em questão, sendo
que cada trabalhador recebe um grupo de discentes como cuidadores para execução
da proposta. A proposta terapêutica varia de acordo com o impacto provocado pela
sintomatologia nos pacientes, sendo que o tratamento pode ser menos complexo e
abrangente em casos iniciais; entretanto, nos casos de caráter crônicos, ou com vários
segmentos acometidos, é importante que seja definido um programa de tratamento,
com metas a curto e a longo prazo. A execução do plano de cuidados se dá através
de atendimentos na Clínica Escola de Fisioterapia do Unipê, em horário noturno, nas
segundas e quintas-feiras, através de ações que se darão de forma individual ou em
grupos (quando encaminhados para a Escola de Posturas), através de critérios de
especificidades dos casos que serão demandados na Clínica Escola. O horário noturno
de atendimento foi estratégia pensada para que um maior número de trabalhadores
tenha acesso oportuno ao serviço.
338
processo de trabalho para mapeamento dos riscos aos quais o trabalhador encontrava-
se exposto, sendo feito uma observação do arranjo físico (layout), a distribuição dos
instrumentos e informação existente no local, tais como a luz, cor, paredes, tetos,
piso, máquinas e mobiliários, para que seja conduzido um mapeamento preliminar
de riscos e, em cada ambiente de trabalho avaliado, foi proposto uma reestruturação
de processos ou materiais de trabalho. Com a intervenção, o projeto do local de
trabalho é pensado à luz da ergonomia, utilizada como instrumento preventivo ou
corretivo. Em 2017, foi publicado um capítulo no livro “Saúde: os desafios do mundo
contemporâneo” construído pelos participantes do projeto intitulado “Articulação
entre serviços de saúde como estratégia de fortalecimento do cuidado em saúde do
trabalhador”, assim como fora apresentados trabalhos construídos pelos participantes
em eventos científicos, a saber, no I Congresso Nacional de Saúde e Meio Ambiente, no
VIII Fórum Internacional de Saúde, Envelhecimento e Representações Sociais e no XXV
Fórum Nacional de Ensino em Fisioterapia. No mesmo ano, foram aprovados trabalhos
no 12º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva – que será realizado em Julho de 2018 –
e no 8º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária – que será realizado em Junho
de 2018. Ainda assim, os envolvidos no projeto estiveram presentes em intervenções
de educação em saúde em empresas parceiras, como palestras no Abril Verde e em
Semanas Internas de Prevenção de Acidentes do Trabalho – SIPAT, assim apresentamos
as ações do Projeto no Feirão do Estudante de 2017 (no stand patrocinado pelo Unipê).
339
Acervo fotográfico:
340
VALORES DE REFERÊNCIA PARA A
FORÇA MUSCULAR RESPIRATÓRIA
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Colaboradoras: Ana Carolina Nuves Bovi, Andréa Carla Brandão da Costa Santos, Maria
Elma de Souza Maciel Soares.
341
de Atividade Física (IPAQ) versão curta para determinar o nível de atividade física
dos indivíduos. A análise dos dados será realizada através do programa SPSS 15.0
(Statistical Package for the Social Science) atribuindo-se o nível de significância de
5%. Será utilizada a estatística descritiva com cálculo de medidas de tendência central
(média) e de dispersão (desvio padrão) e de proporção. Para verificar a normalidade
dos dados será utilizado o teste de Kolmogorov-Smirnov. Serão utilizados testes de
comparação e correlação e por fim, será utilizado um regressão linear múltipla para
estabelecer valores médios preditos e limites inferiores de normalidade para as
pressões respiratórias máximas e propor equações preditivas para força muscular
respiratória.
Objetivo: O objetivo desse trabalho será comparar os valores encontrados das pressões
inspiratórias máximas (Pimáx.) e pressões expiratórias máximas (Pemáx.) com os
valores preditos pelas diferentes equações propostas na literatura e propor equações
preditivas, estabelecer valores médios preditos e limites inferiores de normalidade
para as PRM e seguindo recomendações propostas pela American Thoracic Society
e European Respiratory Society (ATS/ERS) e a Sociedade Brasileira de Pneumologia e
Tisiologia (SBPT) em uma amostra da população adulta de João Pessoa/PB com idade
entre 20 a 49 anos.
342
(Ger-Ar®) com limite operacional de -300 á +300 cmH2O. Durante as manobras o
manovacuômetro será conectado a uma traquéia de plástico e a extremidade desta á
um bocal achatado rígido também de plástico e será utilizado um clipe nasal, com o
intuito de evitar o escape de ar pelo nariz. Para mensuração do peso e estatura, será
utilizado uma balança digital (Personal Line PL 150 da marca Finizola®) e estadiômetro
(Sanny®), com resoluções de 100 g e 0,5 cm, a qual será calibrada previamente a cada
medida. Para a medição da relação cintura-quadril, será utilizado uma fita métrica
antropométrica (metragem) constituída por um material inelástico. Os indivíduos
foram orientados a ficar na posição ortostática, com os braços ao lado do corpo, pés
juntos e abdômen relaxado. A mensuração da circunferência abdominal (cintura)
será realizada aplicando firmemente a fita métrica na região média entre a borda
inferior da última costela e a borda superior da crista ilíaca. A mensuração do quadril
será realizada aplicando firmemente a fita métrica na extensão posterior máxima
dos glúteos. Será utilizado o questionário de atividade física o IPAQ versão curta, que
considera a contagem de horas, duração e intensidade que o indivíduo realiza suas
atividades, sendo composto por oito questões abertas e informações que permitem
estimar o tempo despendido por semana em diferentes dimensões de atividade física
(caminhadas e esforços físicos de intensidades moderada e vigorosa) e de inatividade
física (posição sentada). Os participantes inicialmente serão submetidos á uma
anamnese, coletando informações relacionadas aos hábitos de vida, como fumo e
doenças prévias ou atuais, baseadas nas diretrizes para testes de função pulmonar
(SOUZA, 2002). Em seguida, será aplicado o Questionário Internacional de Atividade
Física, versão 6 (International Physical Activity Questionnaire – IPAQ) e verificado
peso, altura e relação cintura-quadril. E por fim, Por fim, será mensurada a força da
musculatura respiratória, com o uso de um manovacuômetro, para a medida da Pimáx.
e da Pemáx. Pretende-se utilizar a estatística descritiva com cálculo de medidas de
tendência central (média) e de dispersão (desvio padrão) para caracterizar o perfil da
amostra, e de proporção para as variáveis categóricas. Para verificar a normalidade
dos dados será utilizado o teste de Kolmogorov-Smirnov. A partir dos resultados, serão
utilizados testes de comparação de médias e testes de correlação para comparar os
valores de Pimáx. e Pemáx. com os valores preditos pelas diferentes equações de
referências propostas na literatura e estimar a relação entre a Pimáx. e Pemáx. com
sexo, idade, altura, peso e relação cintura-quadril e estimar a relação entre a Pimáx.
e Pemáx. com a força de preensão palmar. Posteriormente, será utilizado Modelo de
regressão linear múltipla para estabelecer valores médios preditos e limites inferiores
de normalidade para as pressões respiratórias máximas e propor equações preditivas
para força muscular respiratória para a amostra estudada.
343
Resultados alcançados/esperados:
• Utilização de um banco com alguns dados já prontos, visto que esse projeto derivou
da monografia realizada por Natália Herculano Pereira em 2010.
Autores: Valeska Christina Sobreira de Lyra; Andréa Carla Brandão da Costa dos Santos;
Juliana de Oliveira Silva; Viviane Vasconcelos Vieira; Pollyana Soares de Abreu Morais;
Maria Elma de Souza Maciel Soares; Natália Herculano Pereira.
Autores: LYRA, Valeska Christina Sobreira de; ARRUDA, Sarah Maciel Cavalcanti de;
SANTOS, Andrea Carla Brandão da Costa; MORAIS, Pollyana Soares de Abreu; PEREIRA,
Natália Herculano.
Autores: Valeska Christina Sobreira de Lyra; Sarah Maciel Cavalcanti de Arruda; Andréa
Carla Brandão da Costa Santos; Pollyana Soares de Abreu Moraes; Natália Herculano
Pereira.
344
Apresentado na IX Jornada de Fisioterapia do Unipê; do VI Encontro de Egressos; do II
Encontro de Funcionalidade e da VI Mostra de Órteses Sustentáveis do Unipê, em 2017.
Autores: Mirelly Fernandes dos SANTOS; Maria Clara Ferreira SÁ; Pollyana Soares de
Abreu Moraes; Andréa Carla Brandão da Costa Santos; Natália Herculano PEREIRA.
Autores: Mirelly Fernandes dos Santos; Sarah Maciel Cavalcanti de Arruda; Natália
Herculano Pereira
Acervo fotográfico:
345
Figura 2: Apresentação do trabalho no Congresso Nacional de Saúde e Meio Ambiente (CINASAMA) em 2017.
Fonte: Dados da pesquisa, 2017.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COSTA, D., et al. Novos valores de referência para pressões respiratórias máximas na
população brasileira. J Bras Pneumol. 36(3):306-12, 2010.
346
FREITAS, D.A., et al. Equações preditivas e valores de normalidade para pressões
respiratórias máximas na infância e adolescência. Rev Paul Pediatr. 29(4):656- 62,
2011.
LEAL, A.H., et al. Comparação entre os valores de força muscular respiratória medidos
e previstos por diferentes equações. Fisioter Pesqui. 14(3):25-30, 2007.
MENDES, R.E.F., et al. Prediction equations for maximal respiratory pressures of Brazilian
adolescents. Braz J Phys Ther. 17(3):218-26, 2013.
NASCIMENTO, R.A., et. al. Obtained and predicted values for maximal respiratory pressures
of Brazilian children. Rev Bras Crescimento Desenvolv Hum. 22(2):166-72, 2012.
NAWA, R.K., et al. Correlação entre pressões respiratórias estáticas máximas preditas
e valores encontrados em pacientes eletivos de cirurgia cardíaca. Rev Bras Fisioter.
14(supl 1):245, 2010.
NEDER, J.A., et al. Reference values for lung function tests. II. Maximal respiratory
pressures and voluntary ventilation. Braz J Med Biol Res. (32):719-27, 1999.
PEREIRA, N.H. et al. Comparação dos valores obtidos e previstos das pressões
Respiratórias máximas em adultos jovens. Cienc Cuid Saude. Jan/Mar; 14(1):955-961,
2015.
PESSOA, I.M.B.S., et al. Predictive equations for respiratory muscle strength according to
international and Brazilian guidelines. Braz J Phys Ther., 2016.
347
SIMÕES, R.P., et al. Maximal respiratory pressure in healthy 20 to 89 year-old sedentary
individuals of central São Paulo state. Rev Bras Fisioter.14(1):60-7, 2010.
348
FO
NO
AU
DIO
LO
GIA
AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM
E MEMÓRIA EM IDOSOS
HIPERTENSOS E DIABÉTICOS
Período no qual o aluno pode participar: 2º período
Discentes: Alana Emily Granja Fidélis, Ana Paula de Almeida Cunha, Fernanda dos
Santos Cardozo, Gilcélia dos Santos Araújo, Naize Shirley Santos da Silva;
Local onde o projeto se desenvolve: Unidade de Saúde da Família – USF Padre Hildon
Bandeira localizada na Rua Severino Procópio, Torre, João Pessoa; e no Clube da Pessoa
Idosa, localizado na Rua Ana Guedes Vasconcelos, S/N, Altiplano, João Pessoa.
350
Metodologia de execução: Trata-se de um estudo de campo, descritivo, observacional
e transversal, que foi aprovado pelo Comitê de ética da instituição de origem. A
pesquisa é desenvolvida por alunas do curso de Fonoaudiologia, treinadas para a
execução da avaliação fonoaudiológica. A pesquisa é realizada toda terça e quarta
nos respectivos locais, USF Padre Hildon Bandeira localizado na Torre e no Clube da
Pessoa Idosa no Altiplano. O público-alvo são idosos (≥ 65 anos) sem e com doenças
crônico degenerativas, os indivíduos com doenças crônico degenerativas incluídos
na pesquisa são os que apresentam diabetes e hipertensão, que aceitaram participar
da pesquisa mediante a assinatura do termo de Consentimento Livre e Esclarecido
e autorização dos respectivos locais. As pesquisadoras desenvolvem as seguintes
atividades: desenvolvimento de trabalhos científicos a partir da leitura de artigos sobre
o tema e avaliação das habilidades linguísticas de idosos com hipertensão e diabetes
e suas funções mnemônicas, por meio da Bateria Breve de Rastreio Cognitivo (Nitrini
et al., 1994; 2004) e de um protocolo desenvolvido para esta pesquisa que contempla
aspectos da linguagem e audição dos idosos.
351
Acervo fotográfico:
352
Figura 3: Pesquisadoras na USF Padre Hildon Bandeira
Fonte: Projeto.
353
AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA
EM ESCOLARES DA PARAIBA
Apresentação em Painel Convencional.
Discentes: Crisélia Kaline Cavalcante Freitas, Dallyanne Gomes Ribeiro Felix, Dolôres
Karoline Delgado Martins, Erika Maria Lima Dos Santos, Marcus Augusto De Oliveira Neto,
Maria Beatryz Souza Urtiga De Freitas, Rita De Kássia Almeida Bezerra, Taize Fablicio Da
Silva, Valmara Lopes Da Silva, Wendson Da Silva Teixeira
Resumo:
354
seu processo de formação, assim como a investigação, avaliação, encaminhamento e
tratamento dos problemas fonoaudiológicos em escolares levantados neste cenário.
Metodologia: Este projeto trata-se de um estudo exploratório descritivo, no qual serão
avaliados estudantes de escola da rede publica Escola Municipal Maria Lúcia, parceira
do UNIPÊ, localizada no município de Mamanguape na Paraíba. Será realizada triagem
e identificação de possíveis alterações fonoaudiológicas em 40 escolares na faixa
etária de 4 a 12 anos. Essas triagens serão executadas por discentes de Fonoaudiologia
do UNIPÊ com a supervisão dos professores, profissionais de Fonoaudiologia. Como
instrumento avaliativo será utilizado protocolo adaptado direcionado nas áreas de
linguagem oral e escrita, voz, motricidade orofacial e auditiva, de forma específica
para maior facilidade na aplicação e coleta dos dados posteriormente. A pesquisa
utilizará o método qualitativo com análise estatística, realizada no programa Epi Info
versão 6.04d. Os dados da pesquisa serão pré-codificados e analisados quanto a
consistência. Ainda serão submetidos ao programa Validate, objetivando diminuir as
bias das informações coletadas. Em cumprimento a Resolução 466/12 do Conselho
Nacional de Saúde – CNS, o projeto foi submetido ao Comitê de Ética, do UNIPÊ.
Não temos fotos dos estudos realizados nas quintas feiras e a coleta através da
avaliação será realizada posteriormente.
355
ESTRATÉGIAS
FONOAUDIOLÓGICAS PARA UM
ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL
Curso promotor do projeto: Fonoaudiologia
Discentes: Daynana Alice da S. Simões, Érika Maria Lima dos santos, Jamire Diely
Faustino Clementino, Luana Holanda Passos, Marcelle Ingrid Sobral Neves, Paloma
Ludimila E. Félix, Rafaela Rodrigues de Meireles, Tainara Alexandre Rocha de Melo,
Willins Soares da Silva Lima.
Público alvo beneficiários do projeto: Idosos que estão inseridos nos grupos das
unidades de saúde do Distrito V
356
Palavras-chave: Envelhecimento saudável, Fonoaudiologia, memoria, qualidade de
vida.
Objetivos Específicos
357
Acervo fotográfico:
358
INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA
NOS TRANSTORNOS
NEUROLÓGICOS EM ADULTOS E
IDOSOS
Curso promotor do projeto: Fonoaudiologia
Discentes: Paloma Ludimila Cunha Félix, Kaline Ferreira Gomes, Júlia Maria Lucena,
Thaís Júlia Barbosa Salvador, Rita de Kássia Almeida Bezerra, Lidiane Laurinda Maria
Elias de Holanda., Gilcélia dos Santos Araújo, Shoyama Nadja da Silva Franco e Santos,
Wendson da Silva Teixeira, Rute da Silva Albuquerque, Naize Shirley Santos da Silva,
Álef Matheus Ferreira de Paulo, Polyana Maria Cruz Collaço, Taize Fablício da Silva, José
Victor Pereira Fernandes, Luciano Pedrosa de Oliveira Filho, Caroline Souza de Abreu,
Clarice Maria de Freitas.
359
Resumo: A expectativa de vida da população brasileira passou de 50 anos, nos anos
1950, para 74,8 anos, em 2013. Com isso, observa-se um aumento de alterações que
comprometem o desenvolvimento da linguagem e memória no público adulto e
idoso, como a doenças vasculares, tumores encefálicos, infecções, traumas cerebrais
e doenças neurodegenerativas. O projeto foi construído visando promover maiores
experiências aos estudantes no atendimento desse público, tendo em vista que a
maior procura por atendimentos na Clínica-Escola do Unipê é da população infantil.
A Fonoaudiologia, então, deve continuar a se aprimorar para melhorar as práticas de
reabilitação voltadas a adultos e idosos com incapacidades, visando aumentar sua
sobrevivência e qualidade de vida.
360
2017 e contava com sete extensionistas de Fonoaudiologia. Neste período 20 pacientes
e seus familiares foram beneficiados com os serviços prestados no projeto. Em 2018
as atividades do projeto foram ampliadas, com a entrada de estudantes do curso de
Medicina e Psicologia para fornecer um maior suporte aos pacientes e familiares.
Assim como foi ampliado o número de extensionistas de Fonoaudiologia no projeto,
que passou de sete para 14, no intuito de para assistir um maior número de pessoas
da comunidade. Ressalta-se, por fim, o intuito de aumento da produção científica
nessa área, que ainda é escassa na Fonoaudiologia nacional.
Acervo fotográfico:
361
Figura 2: Equipe da extensão no período 2017.2
Fonte: Projeto.
362
OFICINA DE ESTIMULAÇÃO PARA
A MELHORA NA PRODUÇÃO DE
FALA DE CRIANÇAS COM DESVIO
FONOLÓGICO
Curso promotor do projeto: Fonoaudiologia
Colaboradores: Prof. Me. Ivonaldo Leidson Barbosa Lima, Prof. Me. Victor Costa Alves
Medeiros Vieira
Discentes: Gilcélia dos Santos Araújo, Janiele Anselmo Franco da Silva, João Paulo
Samuel Ribeiro, Josivânia Farias da Silva, Julia Sulpino Pinheiro Ribeiro , Lenise Evellia
Vieira Silva, Michelly Caren Gregorio de Sousa
Resumo: O desvio fonológico se evidencia por uma alteração na fala, de causa não
definida, que é caracterizada pela dificuldade na representação mental da regra
fonológica para a produção de fonemas. As crianças com desvio fonológico apresentam
dificuldades específicas na organização do sistema fonológico, necessário para
o aprendizado da linguagem oral e, por conseguinte, da escrita. A justificativa para
este estudo baseia-se na alta prevalência dos casos de transtornos fonológico na
infância e a ininteligibilidade de fala destas, manifesta pela imprecisão da mensagem
direcionada ao interlocutor. Logo, o objetivo geral da ação extencionista é estimular
a organização do subsistema fonológico da linguagem de crianças com desvio
fonológico. Metodologicamente, a extensão tem como alvo a seleção de crianças para
compor a amostra, selecionada aleatoriamente com base nos seguintes critérios de
363
inclusão: 1) ter hipótese diagnóstica de desvio fonológico; 2) estar na fila de espera para
atendimento fonoaudiológico na Clínica de Fonoaudiologia do UNIPÊ e 3) não estar em
outro atendimento paralelo para o caso de desvio fonológico durante o período da
intervenção. Uma vez que se trata de uma pesquisa ação, a coleta dos dados ocorre
durante a realização da intervenção fonoaudiológica para o desvio fonológico com
base no Modelo de Ciclos de Mota (2014). A extensão funciona com encontros semanais
no dia de quarta feira, no horário das sete e trinta as oito e trinta da manhã, por meio
de atividades lúdicas de estimulação da fala das crianças participantes, como jogos
(trilha, lince, bingo, memória), tabuleiros de imagens, gravuras com o fonema alvo,
pinturas, dentre outros. Para a análise dos dados, na admissão do participante e ao final
do semestre são feitos registros em áudio para que os dados da fala sejam transcritos
foneticamente para a posterior análise quantitativa dos dados, a fim de mensurar
os ganhos obtidos quanto à inteligibilidade de fala após a estimulação fonológica.
A extensão é parte de um projeto maior que foi aprovado pelo Comitê de Ética em
Pesquisa, sob o CAAE de número 68037917.9.0000.5176 e parecer de número 2.117.018.
No segundo semestre de 2017 foram atendidas quinze crianças, sendo que nem todas
chegaram a participar regularmente até o final do período previsto. Os resultados do
levantamento da frequência do uso de processos fonológicos comuns em oito dos
participantes indicaram que os processos fonológicos mais utilizados entre as crianças
foram, em ordem decrescente: simplificação do encontro consonantal (32,58%);
simplificação de líquida (26,70%); frontalização de palatal (17,20%); frontalização de velar
(7,23%) e idiossincráticos (2,27%). Quanto à coocorrência de processos fonológicos,
os resultados numéricos demonstraram que seis participantes a apresentam e que
o processo de frontalização de velar e o idiossincrático apresentam-se como os
processos fonológicos mais frequentes de coocorrências. Além disso, ao estimular a
produção adequada dos fonemas, espera-se contribuir para a organização do sistema
fonológico das crianças participantes da intervenção fonológica. As conclusões deste
estudo serão apresentadas de forma a colaborar com o campo científico de estudos
da fonologia e fornecer, diretamente aos participantes da pesquisa, o benefício da
adequação de sua fala.
364
Acervo fotográfico:
365
Figura 3: Cartela para trabalho com o fonema /v/
Fonte: Projeto.
Figura 4: Jogo do Lince Figura 5: Jogo de trilha para trabalho com o fonema /v/
Fonte: Projeto. Fonte: Projeto.
366
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO
FONOAUDIOLÓGICA DOS
DISTÚRBIOS VOCAIS
Curso promotor do projeto: Fonoaudiologia
Resumo: Para realizar uma avaliação vocal efetiva faz-se necessário compreender
a multidimensionalidade da voz, exigindo assim, uma avaliação mais completa que
envolva informações da análise perceptivo-auditiva, acústica, autoavaliação, exame
de laringe, entre outros. Objetivo: Realizar avaliação multidimensional da voz do
indivíduo, otimizando seu atendimento no estágio supervisionado em fonoaudiologia,
na área de voz. Métodologia de execução: Os indivíduos, de ambos os sexos, e em
qualquer faixa etária e profissão, com queixa vocal, diagnóstico de distúrbio de voz ou
que queira um treinamento da sua voz deverá entrar em contato com a clínica-escola
de Fonoaudiologia do UNIPE para agendar seu horário na programa de avaliação.
Nesse serviço, o indivíduo será submetido a uma avaliação multidimensional da voz,
que consta em: ser submetido à gravação da voz no laboratório de análise acústica,
responder protocolos de autoavaliação vocal pré-estabelecidos e ser encaminhado
367
para exame da laringe com o médico otorrinolaringologista, caso no ato da triagem não
apresente nenhum laudo laríngeo, ou para exames ou tratamentos complementares.
Vale salientar que, o seleto grupo de discentes desta extensão será treinado quanto ao
sistema de gravação da voz e aplicação dos protocolos de autoavaliação, minimizando,
assim, as interferências dos avaliadores. Resultados esperados: Com a adoção desse
processo de avaliação vocal espera-se otimizar o atendimento na área de voz quando
este indivíduo iniciar o processo de acompanhamento com os estagiários. Pois
atualmente, quem realiza todos esses processos são os estagiários e para isso, levam
em torno de três sessões para finalizar a avaliação e iniciar a terapia. Com a criação da
triagem vocal permitirá que o paciente inicie brevemente seu processo de reabilitação
vocal. Mas vale salientar que o estagiário deverá ter acesso a essa avaliação, inclusive
para compreender o caso que irá atender e elaborar os protocolos. Assim, o aluno
estagiário estará em contato com todo o processo de avaliação vocal que nessa fase
de aprendizagem é de suma importância. Conclusão: Abreviar o início do tratamento
vocal e padronizar as gravações vocais, a fim de facilitar o uso das amostras vocais
para pesquisas científicas.
368
REABILITAÇÃO VESTIBULAR:
UMA AÇÃO FONOAUDIOLÓGICA
Apresentação em Painel Convencional.
Discentes: Aline Ferreira da Silva, José Victor Pereira Fernandes, Nilmara Thalita Alves
Araujo, Álef Matheus Ferreira de Paulo, Veridiana Rosa da Silva, Maria Alaíde Fernandes
de Andrade, Honoria Honorato de Souza Neta, Ingried Prímola Aguiar, Luciano Pedrosa
de Oliveira Filho e Shoyama Nadja da Silva Franco e Santos.
369
Objetivo: Promover assistência fonoaudiológica aos pacientes acometidos por
labirintopatias
370
Acervo fotográfico:
371
Figura 3: Pacientes realizando exercícios de estimulação do reflexo vestibulo ocular e postural
Fonte: Projeto.
372
GESTÃO
AM
BI
EN
TAL
GESTÃO AMBIENTAL,
SUSTENTABILIDADE E EFICIÊNCIA
ENERGÉTICA APLICADA AO SETOR
EMPRESARIAL
Curso promotor do projeto: Gestão Ambiental
Discentes: Ayane Gabryelle Dias Clementino, Emanuel Dantas Gomes Pereira, Dryelle
Tuanne de Souza, Sérgio Thales Amaro Alves, Bianca do Nascimento Morais, Rafael
Medeiros Jaruzo, Leonardo da Silva Medeiros, Gabriel Gomes Passos de Caldas Lacerda,
Martina Sales de Rezende, Maria Eduarda Severo Simões, Moises da Silva Oliveira, Andréa
Cintia Fernandes Saraiva Maia, Sharly Michel Costa de Oliveira, Emanuela Sampaio
Teixeira de Moura, Arthur de Souza Martins Netto, Beatriz Cardoso Pires Ferreira, Mayara
Marques da Costa, Larissa Iohana Nicolau de Morais, Bianca Targino de Sena, Leonardo
Candido do Nascimento Rego.
374
Cronograma de execução do projeto 2018.1
Visitas técnicas
Brainstorming
01/03/2018 15/06/2018
Modelagem 3D Auto Cad/ SketchUp
Confecção de Protótipos Luminárias
Medições (Luxímetro)
09/05/2018 10/05/2018
Protótipos confeccionados
Resumo: A gestão ambiental empresarial pode ser compreendida como uma das
principais alternativas para a atenuação dos problemas socioambientais. Essa
ferramenta tem sido utilizada como uma forma estratégica empresarial em prol do
diferencial competitivo. E, um dos caminhos para vivenciar uma gestão ambiental
eficiente é promover a Sustentabilidade e a Eficiência Energética através de práticas
realizadas no cotidiano da empresa. No entanto, muitos empresários ainda possuem
dificuldades de diagnosticar corretamente os problemas existentes e implementar as
medidas de sustentabilidade e eficiência energética mais adequadas pelo simples
fato de não obterem informações corretas sobre benefícios trazidos por tais práticas.
O objetivo deste projeto é conscientizar os setores industriais e comerciais sobre a
importância da gestão ambiental, sustentabilidade e eficiência energética, informando-
os, através de visitas técnicas, palestras realizadas in loco, entre outras alternativas,
como os mesmos podem tornar seus processos mais sustentáveis e competitivos.
Deste modo, dentro do contexto de ensino do Unipê, no qual preza oferecer experiências
práticas para seus alunos, objetiva-se despertar nos graduandos, na comunidade
acadêmica e nos empresários a percepção da importância da Sustentabilidade e do
seu papel central no processo.
375
Objetivo Geral
Objetivos Específicos
Resultados alcançados/esperados:
376
• Estímulo do trabalho em equipe;
• Consciência ambiental;
377
Figura 2: I Workshop Instalação de Placas Solares. Alunos do Projeto e comunidade acadêmica.
(Instalação OFFGRID)
Fonte: Acervo do Projeto, 2018.
Figura 3: Fab Lab – Laboratório de Fabricação Digital. Definição de modelo de Luminária a ser
empregado na Casa CITS (Com Laje) e Sem Laje.
Fonte: Acervo do Projeto, 2018.
378
PLANO DE GESTÃO DE
RESÍDUOS SÓLIDOS DO UNIPÊ:
FASE 1 DIAGNÓSTICO
Curso promotor do projeto: Gestão Ambiental
Discentes: Susane Ribeiro, Klérton Rodrigues Forte Xavier, Ivys Medeiros da Costa
379
envolvem economia de recursos naturais e redução de custos institucionais com o
gerenciamento eficaz dos resíduos.
380
“PRASSA” - PRÁTICAS
SUSTENTÁVEIS E SENSIBILIZAÇÃO
AMBIENTAL DO UNIPE
Curso promotor do projeto: Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental
Nome completo dos discentes: Egina Leila Sousa de Lima, Dilaercio Oliveira S.
Nascimento, Tárcia Albuquerque C. Lira, Cristiane da Silva Gomes, Daniel Warella Pitsch,
Jefferson Santos de Almeida, Edvan da Silva Santos, Valdênia Bezerra Rodrigues da
Silva.
381
Tabulação dos resultados out/18 out/18
Formulação dos Indicadores Socioambientais nov/18 nov/18
RELATÓRIO FINAL dez/18 dez/18
382
Figura 1: Metodologia Subprojetos “PRASSA”
Fonte: Elaborado pelos autores, 2018,
383
Acervo fotográfico:
384
PLANO DE INTEGRAÇÃO ENTRE
PROJETOS SUSTENTÁVEIS DO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO
PESSOA - UNIPÊ
PROJETO UNIPÊ SUSTENTÁVEL
Curso promotor do projeto: Gestão Ambiental
Colaboradores(as): Aline Carolina da Silva, Antonio da Silva Sobrinho Júnior, Pier Paolo
Bertuzzi Pizzolato, Pablo Felipe Dias Nogueira.
385
de dados, além de publicações de trabalhos em periódicos científicos e congressos
nacionais e internacionais. Visualiza-se ainda que os benefícios econômicos e sociais
do projeto são imensuráveis, pois envolvem economia de recursos naturais e redução
de custos institucionais com o gerenciamento eficaz dos resíduos.
386
GESTÃO EM
TECNOLOGIA DA
IN
FOR
MA
ÇÃO
CLUBE DE PROGRAMAÇÃO
DO UNIPÊ
Curso promotor do projeto: Gestão da TI
388
abordado em sala de aula e estudar de forma autodidata conteúdos não previstos
nos atuais planos de ensino das disciplinas de programação. Tais competições são
uma excelente ferramenta para que os alunos possam adquirir competências e
habilidades acadêmicas e profissionais fora da sala de aula e representar o UNIPÊ em
competições de programação.
Metodologia de Execução:
389
• 402º lugar nacional (639 equipes participantes) na fase regional da Maratona ACM-
ICPC de 2015;
• 404º lugar nacional (785 equipes participantes) na fase regional da Maratona ACM-
ICPC de 2016;
• 516º lugar nacional (837 equipes participantes) na fase regional da Maratona ACM-
ICPC de 2017;
Acervo fotográfico:
390
Figura 2 - participação do Clube de Programação em uma etapa regional da Maratona ACM-ICPC
(2015), em Olinda-PE.
Fonte: Projeto.
391
GESTÃO DE
RECURSOS
HU
MA
NOS
GESTÃO DE PESSOAS
NA PRÁTICA SIMULADA
Curso promotor do projeto: Gestão de Recursos humanos
Discentes: Ana Claudia C. Oliveira; Cleytson Barbosa de Lira; Daniella Martins de Oliveira;
Élida Santos Rocha; Gabriel Dantas dos Santos; Genilson Carneiro da Silva; Gisely
Regina F. da Silva; Gustavo José da C. Silva; Jarlington dos Santos Leal; Jessica Mirely C.
Colares; Maria Josenilda A. N. Moreira; Matheus Henrique Formiga; Raquel Cristina da S.
Souza; Raniere de Carvalho Pinto; Raiolanda Bezerra Coelho; Vanessa dos Santos Silva
393
A prática está voltada para a necessidade pontual de nossos clientes.
Serviços oferecidos:
394
Acervo fotográfico:
395
Figura 2 - Treinamento de Inteligência Emocional.
Fonte: Projeto.
396
RHUM – ORIENTANDO E
DESENVOLVENDO PESSOAS –
DISCOVERY
Curso promotor do projeto: Gestão de Recursos Humanos
397
de Recursos Humanos na Fundação de Apoio à Pessoa com Deficiência (FUNAD)
objetivando contribuir para a empregabilidade de seus usuários.
Metodologia de execução: A extensão ocorre por meio da visita periódica dos alunos
na FUNAD para mini treinamentos, correção ou criação de currículo e simulação de
entrevista com os usuários e de visitas a algumas empresas com o intuito de verificar
as condições de acessibilidade para os portadores de deficiência. Estas atividades
ocorrem em dias pré-determinados e da realização das mesmas atividades em
paralelo quando solicitado pela comunidade.
Como o projeto funciona: O projeto funciona às terças e quintas-feiras, das 14h às 17h.
O mesmo oferece formação em elaboração curricular e orientação comportamental
em entrevistas em que os extensionistas fazem estas formações para os membros
participantes da FUNAD. Além disso, os alunos também têm a oportunidade de realizar
visitas as organizações, juntamente com a equipe da FUNAD, para verificar as condições
de acessibilidade dessas empresas para os portadores de deficiência. Como resultados,
o projeto pretende auxiliar cada vez mais na inserção dos participantes da instituição
citada, ajudando-os em como melhorar a desenvoltura deles em processos seletivos
de trabalho, capacitando-os no seu preparo para o mercado de trabalho.
398
Acervo fotográfico:
399
Figura 3 – Atendimento na FUNAD
Fonte: Projeto.
400
GESTÃO
FI
NAN
CEI
RA
SALA DE FINANÇAS
E MERCADO DE CAPITAIS
Curso promotor do projeto: Gestão Financeira
402
Unipê; proporcionar conhecimentos práticos sobre as técnicas de decisões de
investimentos e financiamentos; realizar análise técnica e fundamentalista de
empresas com ações na Bolsa de Valores; estudar, analisar e divulgar informações
sobre o mercado de capitais brasileiro; promover workshops, palestras, minicursos
de extensão à sociedade, na área de finanças empresarial e pessoal; e oferecer
orientação à investimentos no mercado financeiro.
403
graficamente, demonstrando o desempenho do mercado e indicando o melhor
momento para a compra e venda. Mesclada com a análise fundamentalista, indica o
que comprar e o valor potencial dos ativos.
404
e assinatura dos bancos de dados pela UNIPÊ, as produções já estão acontecendo
com resultados satisfatórios desde o semestre 2015.2
Workcines – para essa atividade selecionamos filmes na área financeira que são
assistidos coletivamente em auditório com o objetivo de extrair conhecimentos e
lições financeiras.
Oficinas - Apesar de ser uma ação eminentemente prática, importa que na Oficina, tal
como em outras modalidades de formação, sejam criadas situações de socialização,
em que cada um dos participantes relate as suas práticas efetivas, as partilhe com os
colegas, as questione, e que a partir deste trabalho equacione novos meios do saber
fazer. (Ministério da Educação,RJFC,2014).
Para a prática desta formação contamos com a colaboração dos membros da sala de
finanças (professores e alunos), professores de unidades curriculares afins, demais
alunos da instituição, e convidados externos. O objetivo é apresentar as práticas em
desenvolvimento e detectar a necessidade de introduzir novas atividades úteis à
associação teórico-prática dos conteúdos estudados em sala
405
Minicursos de Educação financeira - Aqueles que tiverem Educação Financeira
estarão mais preparados para economizar e analisar os produtos oferecidos pelo
mercado financeiro, produtos que responderão melhor às suas necessidades e perfis.
Isto trará efeitos positivos para os níveis de investimento e no crescimento econômico,
em geral.
Balcão de Finanças – grande evento relizado durante três dias a cada semestre
oferecendo orientações e dicas sobre investimentos e finanças pessoais para a
comunidade acadêmica. Essa ação conta com a parceria de instituições bancárias e
outras instituições a exemplo da XP Investimentos e |SEBRAE –PB. Para este evento são
criadas ilhas de atendimento de a cordo com a área de interesse, sejam elas: Finanças
pessoais -planejamento e controle orçamentário; programas de aposentadoria; crédito
e financiamentos; formalização de empresas e formação de preços; Investimentos
de renda fixa e variável; Abertura de conta bancária universitária. Esse semestre o
evento ocorre nos dias 16, 17 e 18 maio.
Resultados alcançados/esperados:
1. VISITA AO BANCO CENTRAL –RECIFE - público de 100 pessoas entre graduação e Pós-
graduação.
406
5. WORKCINE – 01 no total, com público de 150 pessoas, inclusive da pós graduação,
em auditório da UNIPE.
Acervo fotográfico:
407
Workshop – Sala de Finanças
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
408
GESTÃO
PÚ
BLI
CA
LICITAÇÃO E VISITAS TÉCNICAS:
UMA ANÁLISE À LUZ DA LEI
N.º 8.666/93
Curso promotor do projeto: Gestão Pública
Discentes: Andréa Patrícia Teotônio de Lira; Anne Kelly Pinheiro de Andrade; Diego
Anderson Grisi Barbosa; Jean Francisco T de Oliveira; Jéssica Nascimento Lima; Jhúlia
Vittória Lima Frazão; Maria José Gomes da Silva; Patrícia Gonçalves dos Santos;Patricia
Maria Malaquias da Silva; Samuel Higor de Lima Linhares; Thaís Maria Nascimento
Pedra Rica dos S. de Santana; Thalia do Nascimento Mendes.
410
seus desafios e as vantagens do seu uso adequado, observando a responsabilidade dos
gestores à frente do processo. Os discentes, assim como funcionários poderão fazer
questionamentos a estes gestores, se eles permitirem. Como atividade de avaliação,
os discentes deverão entregar um artigo e um vídeo. Será disponibilizado para os
discentes um modelo de artigo padrão. A confecção e filmagem em vídeos têm como
objetivo complementar a observação do aluno pesquisador, sobre a realização das
atividades, averiguando a distinção entre teoria fundamentada na norma jurídica n.
8666/93 e a prática real. Almeja-se filmagem em vídeo caseiro com aparelho celular,
pelo aluno pesquisador, com duração de um a três minutos, contendo as informações
básicas sobre o resultado final positivo dos certames licitatórios.
A atividade será desenvolvida na forma de duas visitas por semestre, com a orientação
do professor Coordenador do projeto e a supervisão da Direção do setor de Licitação
visitado. A Direção dos setores de Licitação poderá ser questionada sobre as práticas
da licitação, volumes e valores de contratos.
Ao final, será elaborado um artigo, pelos participantes, no qual será exigido, além do
relato sobre a licitação presenciada, a formulação de uma análise crítica, sob o prisma
constitucional, da aplicação dos Princípios Administrativos aplicados a Licitação, bem
como da Lei de Licitação.
411
fazer uma análise crítica da teoria com a prática da licitação à luz da lei 8.666. Espera-
se, também, que os artigos sejam lidos e os vídeos sejam assistidas por um público
diversificado e que o conhecimento sobre licitação seja expandido.
Acervo fotográfico:
Figura 2 - As Professoras Priscylla Kelly Barreto, Ivys Medeiros e Alessandra Cabral reunidas em 05
de março de 2018, para o mapeamento dos locais das visitas técnicas, sendo definidos o Governo do
Estado e Assembleia Legislativa do Estado da Paraíba.
Fonte: Projeto.
412
PUBLIC – DISCOVERY
Curso promotor do projeto: CST em Gestão Pública
Discentes: Alana Carneiro Marques; Alister Alves Moreira; Fernanda Pinheiro Medeiros
Almeida; Jéssica Nascimento Lima; Kawany Stelen da Silva Oton; Letícia Pereira dos
Santos; Marcelo Bernardo de Macena Filho; Mikaelle Nascimento Melo; Rafael Correia
Menezes; Reginaldo Raimundo de Macêdo Filho; Rogerio da Silva Carvalho Filho; Rogerio
Rodrigues Henriques Júnior
Local onde o projeto se desenvolve: O Projeto mantem encontro semanal, nas quintas,
Laboratório 08, bloco dos laboratórios, das 16h às 18h, para confecção de material
e planejamento das atividades. Todos os semestres é realizado um “Public Day” na
instituição, com oferta de oficinas nas áreas de Licitação, Planejamento, Qualidade,
Atendimento, Controle Interno e Projetos. São ofertados produtos aos parceiros, como:
consultorias, diagnósticos, oferta de oficinas e palestras.
413
Objetivo: Otimizar a formação profissional dos discentes do CST em Gestão Pública
e demais cursos da UBTECH BUSINESS, que tenham afinidade com o projeto,
desenvolvendo atividades práticas junto aos mesmos, através do envolvimento na
prestação de consultorias as prefeituras, fundações e organizações do Terceiro Setor,
pertencentes ao estado da Paraíba.
414
delas, totalizando 300 inscritos. Para esse semestre estaremos realizando mais uma
edição com oferta de 150 vagas.
Acervo fotográfico:
415
Foto 02: Turma concluinte de uma das Oficinas do “Public Day”.
Fonte: Projeto.
416
LO
GÍS
TI
CA
JUNIOR ACHIEVEMENT
Curso promotor do projeto: Logística
Colaboradores(as): Hélio Araújo, Ionara Sarai, Nathallya Ethyenne, Fábio Cruz, Flavio
Maracaja e Ivys Medeiros.
418
de programas nas escolas, guiadas por discentes e docentes do Centro Universitário
de João Pessoa, através de um treinamento previamente realizado acerca da temática,
metodologia e dinâmica do programa em questão.
419
Acervo fotográfico:
420
Figura 3 - Prática de Construção de Layout Simulada
Fonte: Projeto.
421
PLANILHAS INTELIGENTES
Curso promotor do projeto: CST em Logística
Nome completo dos Discentes: Antônio Francisco Da Silva; Ayumi De Oliveira Farias;
Bianca Periera Bezerra Gama; Bruno Felipe Campelo Afonso; Danivia Florindo Silva;
Delosmar Lacerda Dos Santos Filho; Ellen Pessoa De Brito Lima; Fábio Teixeira Alves;
Fernando Rolim Paredes; Flavio Henrique Souza Leite; Geleade Gomes De Medeiros;
Guilherme Henrique Viana De Andrade; Jacqueline Dos Santos Ribeiro; João Henrique
De Souza Moura; João Lucas Vieira Barreto; José Carlos Castro Macedo Filho; José
Roberto Júnior Da Silva Gomes; José Wellington Gonçalves Brasil; Juliana Ramos De
Oliveira Ribeiro; Larissa Oliveira Silva; Luiz Felício Dos Santos Júnior; Maria Layssa
Gomes Frade; Nizia Raquel Targino dos Santos; Pablo Fiqueiredo Alves; Rafael Soares De
Oliveira; Roberto Helio Borges Junior; Roseane Soares Pereira; Sandegundes Rodrigues
de Oliveira; Vanessa Leite Batista; Vitor Henrique de Oliveira Farias
Cronograma de execução do projeto: Aos sábados, das 08h às 12h. (CH: 28H)
Resumo: A gestão empresarial sempre foi vista como algo de grande responsabilidade
e que requer alto grau de organização. O uso de aplicativos ou sistemas de gestão mais
complexos, auxiliam na organização e gerência das finanças e do relacionamento com
os clientes de uma empresa, onde é possível analisar, através de gráficos e indicadores,
toda as receitas e despesas, gerando relatórios inteligentes para tomada de decisão.
Existem vários softwares de aplicações empresariais a disposição no mercado, como
os ERPs e CRMs, que são responsáveis pela gestão de todos os setores da organização.
Outros softwares mais específicos, para uma determinada atividade, que também
pode trabalhar em conjuntos com outros programas no compartilhamento de dados
422
são os aplicativos office. Os aplicativos do pacote Office são bastante utilizados e
muito eficientes quando se domina as ferramentas, por serem de fácil instalação nos
computadores e portáteis e não precisar de tanto esforço para configura-los.
Este projeto de extensão tem por objetivo capacitar o aluno extensionista no uso e
nos conceitos referentes a planilhas eletrônicas, tendo como meta a preparação
destes para o mercado de trabalho, visto que as empresas de um modo geral acabam
utilizando bastante este tipo de ferramenta em seu dia a dia. Com este objetivo, o
treinamento dos extensionistas por parte de nossa instituição poderá ser de grande
valia, além de causar um impacto positivo na vida profissional e acadêmica, torna-se
um diferencial no mercado, tanto para os discentes como para o público externo.
Objetivo: Capacitar por meio da vivência e por meio de atividades práticas os principais
sistemas de informação e aplicações de escritórios para gestão de planilhas eletrônicas,
tornando os alunos aptos na utilização prática de ferramentas e aplicativos modernos
utilizados em ambiente computacional na área de gestão de negócios.
423
Acervo fotográfico:
424
Figura 3. Aulas práticas em laboratório
Fonte: Projeto.
425
PROJETO DISCOVERY -
CAD SOLUTIONS
Curso promotor do projeto: Logística
Nome completo do discente Discentes: Allan Leal de Araújo, Andréa Cintia Fernandes
S. Maia, Andreza Kelly Almeida da Silva, Célio Romualdo Pereira, Daniel Warella,
Deywison da Silva Sobreira, Eliomar Nunes Gomes, Emyliorran Lacerda de Carvalho,
Erick Gonsalves da Silva, Giordanna Bruna P. Lins de Almeida, Fábio Teixera Alves, Ícaro
Yuri Pereira Dias, Iranilde de Santana, Isaías Silva, Jairo Ferreira Gomes, José Roberto
da Silva, Kaique Rodrigues Cordeiro, Lucas Dantas de Paiva, Márgiju Damon A. Barboza,
Milayne Raphaelly da Silva Melo, Nathália Fernanda Cavalcanti Coelho, Pedro Gabriel
Gomes de Carvalho, Pedro Henrique Nóbrega Gomes, Rafael Nóbrega Cordeiro, Rogério
dos Santos Menezes, Rodrigo da Silva Lima Florentino, Sandro Antôino de Oliveira,
Stefeni Luan da Silva Medeiros, Suênia Ingryd Costa Souza, Taynara Kelly Souza da Silva,
Vitor Fernandes de Andrade, Deywison da Silva Sobreira.
Encontro 01 - INTRODUÇÃO: Por quê das formas; Como e por quê se projeta; Localização;
Posição do sol; Tamanho de quartos;
426
Encontro 05 - AutoCAD (Draw)
Encontro 09 - Fluxo
Encontro 15 - Trabalho Final: Propor uma mudança de Layout para uma das
coordenações do UNIPE.
427
Objetivo: Capacitar os alunos a desenvolverem soluções práticas de layout; -
Desenvolver o pensamento lógico para práticas de organização; - Ensinar a criação de
layouts a partir da plataforma CAD;
Acervo fotográfico:
428
Figura 2. Alunos desenvolvendo um Layout Funcional de um restaurante
Fonte: Acervo pessoal, 2018
429
MAR
KE
TING
BUREAU CRIATIVO DE MARKETING,
DESIGN E ECONOMIA CRIATIVA
Curso promotor do projeto: Marketing
431
Metodologia de execução: O projeto utiliza como ferramenta de diagnóstico e
apresentações de soluções, o Design Thinking constituindo quatro etapas. A primeira
etapa, denominada “imersão”, consiste no levantamento de possíveis problemas
identificados pelos alunos nas empresas estudadas. Para isso foram realizadas visitas
como cliente oculto e entrevistas com gestores, funcionários e clientes. A segunda
fase, conhecida como “ideação”, é a fase de análise, onde os alunos compilam as
informações obtidas na fase anterior, ao ponto que buscam referências e soluções
para os problemas identificados. Tendo em vista a característica multidisciplinar no
projeto, além do princípio de co-criação do Design Thinking, as etapas de análise do
material coletado e geração de ideias é realizado coletivamente entre os alunos dos
diferentes cursos e professores. Posteriormente, na terceira fase de prototipação, os
projetos serão apresentados aos empresários, contendo as soluções desenvolvidas
que serão testadas na quarta fase, denominada “desenvolvimento”.
432
Acervo fotográfico:
Figura 2 – Reunião com empresária para entender as demandas de cada panificadora nas quais o
projeto poderá atuar
Fonte: Acervo do Projeto, 2017.
433
OBSERVATÓRIO DO CONSUMO.
ENTENDO HÁBITOS E MUDANÇAS
NO COMPORTAMENTO DE
CONSUMO NA CIDADE DE JOÃO
PESSOA
Curso promotor do projeto: MARKETING
Data Ação
01/03 a 15/04 Estudo e definição da Pesquisa de mercado
16/04 Definição do problema e objetivos de pesquisa
434
entender hábitos ou mudanças de hábitos de consumo na cidade de João Pessoa, e
que sirvam de ferramenta de tomada de decisão para gestores em todas as áreas. O
observatório está desenvolvendo sua primeira pesquisa visando identificar como os
usuários de redes sociais se informam sobre locais para comer e sobre experiências
gastronômicas, na cidade João Pessoa. A pesquisa encontra-se em fase de coleta de
dados, que está utilizando como meio a internet.
435
Acervo Fotográfico:
436
ME
DI
CI
NA
AÇÃO MULTIPROFISSIONAL NO
MONITORAMENTO E INTERVENÇÃO
NA FALHA TERAPÊUTICA EM
PESSOAS VIVENDO COM HIV/AIDS
Curso promotor do projeto: Medicina.
Discentes: Kellyne Mayara do Nascimento Maciel; Polyana Maria Cruz Collaço; Mateus
Santiago de Souza.
438
Objetivo: Monitorar a falha terapêutica em pessoas vivendo com HIV/AIDS no estado da
Paraíba de forma a favorecer sua reversão e prevenir novas falhas.
Acervo fotográfico:
439
AMBULATÓRIO
MULTIDISCIPLINAR PARA
TRATAMENTO DA DOR DO UNIPÊ
Curso promotor do projeto: Medicina
Discentes: Anna Débora Ferreira da Silva, Maria Eduarda Neiva Novaes Antunes Lima,
Potira Yanay de Souza Barcellos, Rhayssa Lorena Silva Brazão e Sara Barrio Almeida.
Local onde o projeto se desenvolve: Rodovia BR-230, km 22, s/n. Clínica de Fisioterapia
do Centro Universitário de João Pessoa, Bloco G, Bairro Água Fria, João Pessoa/PB,
58053-000, com um total de 2 salas usadas. Contato: (83) 2106 9271.
440
individual, podemos entender que a sua intensidade é variável em decorrência
de vários fatores que independem do tipo e intensidade do estímulo nociceptivo
(MERSKLEY, 2010). Dados obtidos com o projeto podem, futuramente, ser utilizados em
estudos, mas para isso, qualquer pesquisa será submetida a apreciação do Comitê de
Ética em Pesquisa, seguindo as diretrizes da Resolução 466/12, do Conselho Nacional
de Saúde. Todos os cuidados prestados aos pacientes integrantes do projeto seguirão
as normas e rotinas da clínica escola, o Código de Ética em Médica e Fisioterapia e,
além disso, asseguramos que as condutas realizadas serão baseadas em evidências
científicas.
441
Acervo fotográfico:
442
Figura 3 – Membros do projeto
Fonte: Acervo do Projeto, 2018.
Referências
SILVA, M. C.; FASSA, A. G.; VALLE, N. C. J. Dor lombar crônica em uma população adulta do
Sul do Brasil: prevalência e fatores associados. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, v.
20, n. 2, p. 377-385, 2004.
443
CORRELAÇÃO ENTRE ESTRESSE,
PRESSÃO ARTERIAL SISTÊMICA E
O COTIDIANO DO ESTUDANTE DE
MEDICINA
Curso promotor do projeto: Medicina
Discentes: Amanda Suelem Vitorino Sales, Danielle Helany Rosa de Souza, Gabriel
Pereira Reichert, Josélio Rodrigues de Oliveira Filho, Laís Nóbrega Vieira, Lyndon Johnson
Serra Junior; Mariana Leocádio de Sousa Bastos.
Dessa forma, tendo em vista que os estudantes de medicina, assim como os médicos
já formados, são colocados sobre condições de estresse constante, além da relação
entre esse fator e o surgimento de diversas doenças, como a hipertensão arterial
sistêmica, surge a necessidade de mais estudos sobre os temas para melhorar a
qualidade de vida desses futuros profissionais.
444
Objetivo: Identificar e analisar as correlações entre estresse, pressão arterial sistêmica
e o cotidiano do estudante de medicina.
445
Acervo fotográfico:
446
Figura 2: Aferição da pressão arterial pelo método auscultatório
Fonte: Própria (2018)
447
Figura 3: Aferição dos sinais vitais: frequência cardíaca
Fonte: Própria (2018)
REFERÊNCIAS:
448
COUTO, H. A.; VIEIRA, F. L. H.; LIMA, E. G.. Estresse ocupacional e hipertensão arterial
sistêmica. Rev Bras Hipertens, vol 14(2). 2007. Disponível em:<http://s3.amazonaws.
com/academia.edu.documents/31248424/11-ocupacional.pdf?AWSAccessKeyId=A
KIAJ56TQJRTWSMTNPEA&Expires=1480794774&Signature=h4z6rFYec%2BFtf8UoNcWF
HWh8sfc%3D&response-content disposition=inline%3B%20filename%3DEstresse_
ocupacional_e_hipertensao_arter.pdf>. Acesso em: 02 mai. 2018.
CREMESP. Relatório sobre a Mortalidade de Médicos. Saúde do Médico. Ed. 292. São
Paulo. Mar. 2012. Disponível em: <http://www.cremesp.org.br/pdfs/Mortalidade%20v%20
220312.pdf>. Acesso em: 02 mai. 2018.
NOBREGA, A. C. L.; CASTRO, R. R. T.; SOUZA, A. C.. Estresse mental e hipertensão arterial
sistêmica. Revista Brasileira de Hipertensão, vol. 14(2). 2007. Disponível em: <http://
departamentos.cardiol.br/dha/revista/14-2/08-estresse.pdf>. Acesso em: 02 mai. 2018.
449
ESTUDO DAS CARACTERÍSTICAS
SÓCIO DEMOGRÁFICAS E O
ITINERÁRIO TERAPÊUTICO DAS
MÃES COM FILHOS ACOMETIDOS
POR MICROCEFALIA NA PARAÍBA
Curso promotor do projeto: Medicina
Discentes: Mariana Araújo Pinto Lucena, Ana Vitória Mangabeira Mascarenhas, Luciana
Pedrosa de Figueiredo, Maria Heloísa Bezerra Vilhena, Marina Guimarães Ferreira, Ana
Mel Maria Souza Vasconcelos Rocha, Matheus Pereira Fernandes, Raissa Sarmento
Gadelha Marques, Anna Claudia Silva de Araújo, Vivianne Almeida da Nobrega, Nathalia
Oliveira Marques.
450
Resumo: O objetivo pesquisa é analisar as características sociodemográficas das
localidades mais afetadas pelo ZIKAV e o itinerário terapêutico das mães com filhos
acometidos por microcefalia na Paraíba. No Brasil, cuja área endêmica principal é a
região nordeste, de acordo com o Ministério da Saúde, durante os anos de 2015 e 2016
foram notificados 10.232 casos suspeitos de microcefalia relacionados ao vírus ZIKAV.
O estudo é quantitativo, descritivo e exploratório. Será realizada a pesquisa com 98
mães através de uma amostragem não probabilística por conveniência na FUNAD. A
estatística descritiva e inferencial serão as técnicas de análise de dados da pesquisa.
451
FORMAÇÃO MÉDICA:
RELAÇÃO ENTRE CURRÍCULO
DE GRADUAÇÃO E PRÁTICA
PROFISSIONAL
Curso promotor do projeto: Medicina
Nome completo dos Discentes: Eduardo Alfeu Peixoto Paredes; Elisa Pinto Seminotti;
Franklin Max Trindade Silva; Júlia Caroline Leite Falcão; Micael Barbosa Bezerra Vieira
de Lima Renato Correia Souto; Thaynara Sarmento Oliveira de Almeida; Vanessa
Maria Jurema Furtado Carvalho; Vanina Castro Dória de Almeida
Local onde o projeto se desenvolve: Campus Unipê - BR 230 - Km 22, Água Fria, CEP
58053-000 - João Pessoa/Paraíba. Sala das reuniões do projeto – Sala S 424.
452
das escolas médicas estão relacionados com a formação profissional e conhecer
as concepções de medicina e da profissão médica de estudantes em diferentes
fases do curso. Para isso, vem sendo utilizado um percurso metodológico qualitativo
e exploratório, com a utilização de diversas técnicas de trabalho de campo, como
observação participante, aplicação de questionários e entrevistas. Na primeira fase da
pesquisa, foram entrevistados 21 estudantes de graduação em medicina utilizando a
técnica bola de neve até saturação das informações coletadas. Ainda foram revisados
todos os Planos de Aula de todas as Unidades Curriculares do Curso de Medicina do
primeiro ao oitavo períodos. As próximas fases preveem a aplicação de questionários
e realização de entrevistas com docentes do curso. Pelo fato da pesquisa ocorrer junto
a seres humanos, foram seguidos os princípios éticos contidos na resolução 466/2012
do CNS/MS. Espera-se, com a realização da pesquisa, perceber se os estudantes
de medicina trazem representações sobre a profissão desde antes do ingresso na
universidade, além dos processos de socialização durante o curso para adquirirem o
saber médico e os preceitos normativos da medicina. Inicialmente no curso, os neófitos
mantêm uma posição idealista, que vai se modificando no sentido da aquisição de
forte competência técnica voltada para o diagnóstico e tratamento das doenças. Para
se modificar o foco da formação da doença para o cuidado, os currículos das escolas
médicas vêm se transformando, em meio a processos de resistências devido ao poder
profissional. Notaram-se esses processos de resistências através da identificação
de formatos de aula tradicionais, na base da exposição predominantemente e de
avaliações do tipo prova. Além disso, a imagem de profissional identificada é de um
homem branco, bem arrumado, detentor se status e com boa condição econômica.
453
esse fenômeno ocorre adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa, de caráter
exploratório, em razão de oferecer aprofundamento sobre a realidade social a ser
estudada. Sendo assim, ela permite a observação de vários aspectos da vida social
em pequenos grupos, possibilitando o conhecimento aprofundado de um evento
e propiciando a explicação de comportamentos (VÍCTORA, KNAUTH & HASSEN, 2000).
Para realizar essa investigação, procuramos exercitar a observação de campo, pelo
acompanhamento sistemático de estudantes de graduação de medicina. Observar
estudantes recém-ingressos na universidade, bem como aqueles que estão em
fase final de formação, a fim de ter uma visão do processo formativo do curso. Essa
observação se justifica pelo pressuposto de que há muitos elementos que não
podem ser apreendidos por meio da fala ou da escrita. Dizem ainda que o ambiente,
os comportamentos individuais e grupais, a linguagem não verbal, a sequência e
a temporalidade em que ocorrem os eventos são fundamentais não apenas como
dados em si, mas como subsídios para a interpretação posterior dos mesmos. Além
da observação, esta pesquisa conta também com a aplicação de questionários a
estudantes, professores e gestores de instituições de ensino, que serão analisados.
Documentos instucionais como Planos de Aula foram observados um a um para
análise das metodologias e formas de avaliação mais aplicadas no curso.
Referências:
454
INFRAVERMELHO E MACHINE
LEARNING NA PREDIÇÃO
AUTOMÁTICA DE RISCO PARA
ÚLCERAS EM PÉS DIABÉTICOS:
PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DE TECNOLOGIA APLICADA À
PREVENÇÃO DE DOENÇAS
Discentes: Cláudia Monic Silva de Lima, Eduardo Porto Carreiro C. Leão Filho, Geraldo
Carlos Drieskens Carvalho dos Santos, Helena Chaves de Queiroga, Lidie Anne Diniz
Viégas, Marina Brasileiro Cesar Leitão e Renata Cristina Bium Alencar
455
recurso no intuito de desenvolver algoritmos capazes de oferecer diagnóstico preditivo
com certo grau de precisão, sem riscos biológicos ou físicos ao paciente e à equipe
de trabalho. Além de possibilitar a monitorização remota do paciente em risco para
amputação de partes dos membros inferiores.
Acervo Fotográfico.
456
Figura 1: Imagem termográfica (visão ascendente).
Fonte: Acervo do Projeto, 2018.
457
MANEJO DA DOR EM PACIENTES
HOSPITALIZADOS: IMPLANTAÇÃO
DA AVALIAÇÃO DA DOR COMO 5º
SINAL VITAL EM HOSPITAL ESCOLA
DE JOÃO PESSOA
Curso promotor do projeto: Medicina-Unipê
Discentes: Emilly Gomes Couto Figueiredo, Maria T ereza Teodoro Fernandes, Yasmim
Loiola Souza, Débora Henrique da Silva, Wagner Silva Cunha, Hortência de Souza
Miranda, Aline Morais Lopes, Camila Martins de Albuquerque Freitas, Bárbara Madruga
Cavalcanti.
Local onde o projeto se desenvolve: Hospital Padre Zé (Avenida Des. Boto de Menezes,
657-Tambiá, João Pessoa-PB, 58020-670) / Clínica Escola de Fisioterapia do UNIPÊ (BR
230, km 2, s/n-Água Fria, João Pessoa-PB, 58053-000). O projeto tem aulas teóricas
semanais, por volta de 17:30, bem como as visitas ao hospital será adequado ao
horários.
458
avaliação e tratamento da dor. O manejo adequado da dor requer uma capacitação
adequada dos profissionais da saúde, educação dos pacientes e acompanhantes e
também dos gestores das instituições. Desde 2000, as sociedades médicas para o
estudo da dor e sistemas de acreditação hospitalar vêm estimulando a implementação
da dor como 5º sinal vital, ao lado da pressão arterial, ritmo cardíaco, respiração e
temperatura, pois, sua avaliação sistemática é a única maneira de mensurar a eficácia
das intervenções, compará-las e estudar variáveis clínicas no controle da dor. Dessa
forma, objetivamos implantar protocolos de avaliação da dor como 5º sinal vital no
Hospital Padre Zé (HPZ) dada a necessidade dos pacientes e, também, em razão de ter-
se tornado hospital escola. Nesse contexto, deverão ser instituídas escalas de avaliação
da dor a serem aplicadas pela equipe de enfermagem e repassadas aos demais
membros da equipe a fim de serem tomadas medidas para o tratamento adequado da
dor, pretendendo abranger todos os pacientes internados, incluindo aqueles com dor
oncológica. Portanto, este projeto tem o potencial de se tornar um serviço permanente
e ser um polo de educação continuada em dor no UNIPÊ e contribuir na formação das
novas gerações de profissionais da saúde. Os dados coletados neste projeto seguirão
as normas da resolução 466/12 e poderão ser publicados.
Métodos: A população do estudo será composta por pacientes adultos internados nas
enfermarias do Hospital Padre Zé, de acordo com os critérios de inclusão e exclusão
descritos, no período de vigência do projeto. A amostra, calculada através de métodos
estatísticos com nível de significância 5%, contará com cerca de 132 pacientes
selecionados através de escolha randomizada.
459
Acervo fotográfico:
460
PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO,
CLÍNICO E IMUNOLÓGICO DOS
PORTADORES DE HIV/AIDS
ATENDIDOS NO HOSPITAL DE
REFERÊNCIA DE JOÃO PESSOA
Período no qual o aluno pode participar: A partir do 5°período
Colaboradores (as): Tatiana Pimentel de Andrade Batista/ Suely Coelho Tavares da Silva
Discentes: Danielle de Oliveira Antunes, Laís Medeiros Diniz, Raíssa Osias Toscano de
Brito, Victor Lima Dantas, Gustavo Rodrigues Silva de Araújo, Mariana Moreira de Oliveira
Fama.
461
prontuários cuja notificação de HIV/AIDS ocorreu no ano de 2016. Em seguida, os dados
foram coletados entre Fevereiro e Março. Em Abril 2018, foi realizada a digitação das
informações obtidas de 2016 em banco de dados, assim como a análise estatística.
A análise comparativa dos dados obtidos a partir dos prontuários de 2015 e 2016 e a
discussão dessas informações estão em andamento.
462
amostra definida pelo cálculo amostral do projeto. Após o sorteio dos prontuários, os
discentes, organizados em dois grupos, realizaram a coleta dos dados em prontuários
em dias úteis e horários definidos em conjunto com o setor de arquivo do Complexo
Hospitalar de Doenças Infectocontagiosas Dr. Clementino Fraga. Durante o período de
coleta dos dados, o grupo de pesquisa se reunia para discutir artigos referentes ao tema,
limitações encontradas durante a coleta e dúvidas encontradas no preenchimento do
instrumento de coleta de dados. Após a coleta dos dados, os discentes construíram o
banco de dados com as informações obtidas e, em seguida, a análise estatística foi
realizada pela coordenação da pesquisa. Nessa atual fase da pesquisa, os discentes
estão comparando os resultados dos anos de 2015 e 2016 e elaborando a discussão
das informações alcançadas a partir do levantamento de artigos na literatura.
463
RELAÇÃO ENTRE ESTEATOSE
HEPÁTICA E OS FATORES DE
RISCO CARDIOMETABÓLICOS
EM CRIANÇAS EM DE CAMPINA
GRANDE- PB
Curso promotor do projeto: Medicina
Colaboradores(as): -
Discentes: Alynne Pires Fonsêca; Camilla Duarte de Almeida; Larissa Edilza de Lima;
Marília Muniz Medeiros; Polyana Maria Cruz Collaço; Tobias Sampaio de Lacerda; Vivianne
Almeida da Nóbrega.
464
Resumo: O aumento da prevalência da obesidade infantil nos últimos tempos é
decorrente do processo de modernização e do sedentarismo dos infantis. Muitas
crianças se privam de praticar atividades físicas e de se divertir ao ar livre para
ficar assistindo televisão, ou jogando em vídeo games e tablets. Como resultado da
modificação desses hábitos temos a diminuição da qualidade de vida dessa população,
acarretando, porquanto, em patologias como a esteatose hepática. Além disso, os
pacientes com esteatose hepática possuem uma maior chance de apresentar doenças
cardiometabólicas, uma vez que apresentam maior risco de apresentar aterosclerose
e Diabetes Mellitus.
Objetivo: Avaliar a relação entre a doença hepática gordurosa não alcoólica (DHGNA) e
os fatores de risco cardiometabólicos em crianças obesas no município de Campina
Grande/PB.
465
SEGURANÇA DO PACIENTE NO
UNIPÊ: INTEGRANDO EDUCAÇÃO
E TECNOLOGIA A SERVIÇO DA
COMUNIDADE
Período no qual o aluno pode participar: a partir do P4
Nome completo dos discentes: Rafaella Lauthier; Joselio Rodrigues de Oliveira Filho;
Vitor Henrique Campoy Guedes, Anestella de lima Pinto, Camilla Lins Aquino de Souza,
Vanessa Maria Jurema Furtado, Edynnara Priscyla Souza de Melo, Martin Duarte de
Oliveira, Hanna Beatriz Avelino de Andrade, Bruno Oliveira de Melo, Maria Amada Pereira
Leite, Larissa Gabriella Alves Fernandes.
Local onde o projeto se desenvolve: Hospital Flavio Ribeiro Coutinho, Hospital Padre
Zé e Hospital Municipal Santa Isabel
Elaboração do questionário de
avaliação das metas de acordo com
o protocolo MS
466
Identificação da equipe do NSP
Ajustes de dimensionamento das
equipes criticas
Revisão protocolo de higiene de
mãos meta 5
Treinamento institucional lavagem
de mãos
Revisão dos Regimentos e
comissões
Treinamento da equipe de
enfermagem SAE
Implantação dos novos formulários
Implantação da meta
01(identificação segura ) e meta 02(
comunicação efetiva)
Implantação da meta 3 ( uso seguro
de medicamentos) fase I
Implantação do protocolo de
lPP-meta 06
Implantação do protocolo de
prevenção de queda meta 6
Implantação meta 3 –uso seguro
de medicamentos fase II
Implantação meta 4:cirurgia
segura
Treinamento qualificação da
recepção
Descrição passo a passo fase I
3. Coleta de dados.
467
paciente, paralelo ao papel social desempenhado pelo hospital na comunidade. A
implantação do Núcleo de Segurança do Paciente leva a melhoria da segurança através
da redução do risco do paciente aos eventos adversos com a qualificação do processo
de trabalho, bem como a melhoria dos indicadores assistenciais e administrativos
como o tempo de permanência hospitalar, maior adesão a protocolos essenciais
como os recomendados pelo Ministério da Saúde, entre outros, o de Higiene de mãos.
468
UNIPÊ ASSISTE
Curso promotor do projeto: Medicina
469
Resultados alcançados/esperados: Com a execução do presente projeto espera-se
diminuir o presenteísmo e absenteísmo no trabalho e em sala de aula, melhorar o bem-
estar geral da comunidade UNIPÊ, unir as equipes de trabalho em prol do bem-estar
coletivo e da produtividade do trabalho, propiciar a identificação e o acompanhamento
de demandas em saúde e direito na comunidade UNIPÊ, criar e implantar plano de
educação global para funcionários, acadêmicos e familiares, apoiar membros da
comunidade UNIPÊ em sofrimento psíquico. Cada ação deverá desenvolver uma
estratégia simples para mensuração de seu impacto antes, imediatamente após
e meses depois de sua execução, quando aplicável. O UNIPÊ Assiste mensurará os
impactos destas ações com objetivo nas futuras tomadas de decisão sobre as mesmas
em equipe.
470
PROJETO COM CIÊNCIA
Curso promotor do projeto: Medicina
Discentes: André Ferreira Souto Maior, Andressa Ferreira Souto Maior, Antonio Rialtoam
de Araujo Filho, Fernanda Ferraro, Honória Honorato Neta, Jaime José Melo, Júlia Caroline
Leite, Manoela Dantas Machado, Polyana Maria Cruz Collaço, Potira Barcellos, Rhayssa
Lorena Silva, Raissa Sarmento Gadelha Marques, Vanina Castro Dória de Almeida
Objetivo: Interação e apoio à Comunidade Aratu por meio da Educação popular; Troca
de conhecimentos entre extensionistas e comunidade; Auxiliar na concretização de
direitos em saúde coletiva, alcançando autonomia; Efetivar ações e atendimentos
conforme demanda dos moradores.
471
para a população com o apoio de lideranças locais e o número de participantes varia
conforme a atividade desempenhada e a disponibilidade dos moradores.
REFERÊNCIAS
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
472
O
DON
TO
LO
GIA
ANJOS DO SORRISO
Período no qual o aluno pode participar: Sétimo período
Bingo dos alimentos: Palestra sobre alimentação. Cartilha plastificada com imagens
de alimentos cariogênicos e não-cariogênicos acompanhada de caixa com dentes
felizes e tristes/limpos e sujos= dinâmica do jogo. +brindes.
474
O super-dente!: Palestra sobre alimentação + Higienização + Prevenção e promoção
da saúde. Álbum seriado + Macromodelo.
Orientações.
475
Figura 1: Orientação da dieta Figura 2: Palestra Amigos do dentista
Fonte: Projeto. Fonte: Projeto.
476
Figura 4: Equipe Anjos do Sorriso 2018.1
Fonte: Projeto.
477
ASSISTÊNCIA ODONTOLÓGICA
NO PROGRAMA DE ATENÇÃO
INTEGRADA À CRIANÇA COM
MICROCEFALIA
Curso promotor do projeto: Fisioterapia
Público alvo Beneficiários do projeto: Crianças com microcefalia por zika vírus e
seus responsáveis.
Resumo: No ano de 2015, iniciou-se no Brasil o surto de infecção pelo vírus Zika
(ZIKV). A síndrome congênita do ZIKV causa danos neurológicos nos recém-nascidos
e em casos mais graves, pode causar a microcefalia, que é acompanhada de grande
comprometimento funcional e atraso no desenvolvimento neuropsicomotor, o que
requer o acompanhamento dessas crianças por uma equipe multiprofissional.
Objetivo: Entendendo a importância do cuidado integrado à essa população, objetiva-
se oferecer cuidados em saúde bucal como parte integrante de um tratamento
multiprofissional. Metodologia: A Integração da Odontologia ao Projeto de Extensão
iniciou no semestre 2017.2. Atualmente são realizadas avaliações odontológicas
semanais, com preenchimento de ficha clínica, onde são registrados os dados
478
referentes ao acompanhamento da cronologia de irrompimento dental; a avaliação
da presença de anomalias dentais, de cáries, de doenças periodontais, de hábitos
parafuncionais (como o bruxismo, apertamento e sucção digital) de alterações nos
tecidos moles e da oclusão. Durante o atendimento, os responsáveis pelas crianças
recebem orientações de higiene oral e de dieta. Além disso, é realizada a escovação
supervisionada, em conjunto com o(a) acompanhante, orientando acerca da melhor
maneira de realizá-la, bem como, dos artifícios que podem ser utilizados para essa
finalidade. Para tanto, cada criança inscrita no projeto recebeu de brinde uma escova
dental. As ações são preventivas e, quando diagnosticada a necessidade de tratamento,
é feito o agendamento na Clínica Escola de Odontologia, no componente de Pacientes
Especiais, onde podem ser realizadas limpezas, restaurações e eventuais cirurgias.
479
Acervo fotográfico:
Figura 02: Avaliação Odontológica Figura 03: Momento de interação com a criança
Fonte: Dados da pesquisa, 2018 Fonte: Dados da pesquisa, 2018
480
ATENÇÃO AOS PORTADORES
DE PRÓTESES DENTÁRIAS
REMOVÍVEIS TOTAIS OU PARCIAIS
ATENDIDOS NA CLÍNICA ESCOLA
DE ODONTOLOGIA DO UNIPÊ:
RELATO DE EXPERIÊNCIA
Curso promotor do projeto: Odontologia.
481
Estomatologia, na Clínica Escola de Odontologia do UNIPÊ, aplicando questionários,
nas segundas e quintas feira à tarde e quarta feira pela manhã e tarde. São avaliados
o perfil dos pacientes, quanto ao nível de instrução acerca da higienização correta
das próteses, análise de lesões presentes na cavidade oral e sua correlação com o
mau uso das mesmas. São oferecidas instruções sobre a conduta adequado do uso,
higienização e desinfecção dos aparelhos protéticos, como também distribuição de
folder informativo e educativo. Àqueles que necessitam de tratamento das patologias
da mucosa bucal, é aplicada a terapêutica adequada. Se houver a necessidade da
substituição do aparelho protético, são encaminhados para substituição do dispositivo.
Até o semestre de 2017.2 foram atendidos e aplicados questionários em
251 pacientes. Ademais, realizamos palestras para os alunos da graduação,
atingindo uma média de 100 alunos por semestre, orientando-os a fim de difundir
essas informações. O Projeto de Extensão serviu de base para um Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC) que foi publicado na Sociedade Brasileira de Pesquisa
Odontológica (SBPqO), apresentações em Congressos e Palestras, e, atualmente
em análise estatística e preparo de material para novas apresentações.
Sendo assim, o projeto de extensão não beneficia somente os usuários como
também os discentes, contribuindo de forma diferenciada para uma experiência de
aprendizagem humanizada, levando conhecimento numa perspectiva integral aos
pacientes além de conscientizá-los que os cuidados com a prótese estão intimamente
ligados a saúde bucal.
482
Acervo fotográfico:
483
Figura 3 - Estomatite protética - Lesão encontrada na cavidade bucal no atendimento aos usuários.
Fonte: Projeto.
484
COMPARAÇÃO ENTRE DOIS
MÉTODOS DE ESTIMATIVA DE
IDADE ATRAVÉS DE IMAGENS
PANORÂMICAS
Período de participação do aluno: Manhã
Cronograma: o projeto é executado uma vez por semana, através da análise das
imagens radiográficas.
485
de estimativa de idade através da mineralização dentária tenha uma boa acurácia na
taxa de acerto, quando comparada com a idade cronológica dos indivíduos.
Foi utilizada uma ficha individualizada com dados contendo informações sobre o
sexo, idade cronológica real em meses, idade estimada para cada elemento dentário
em ambos os métodos.
486
Numa segunda etapa, estas mesmas radiografias serão analisadas de acordo com
o método de Demirjian, Goldstein e Tanner (1973) e serão avaliados os estágios de
calcificação de cada dente, atribuindo aos estágios correspondentes a classificação
crescente de A a H. Para este método, os dentes avaliados serão os mesmos sete
elementos dentários selecionados no método anterior. Em seguida, a letra atribuída
ao estágio de desenvolvimento, em que cada dente se encontra, será convertida em
um valor numérico, com o auxílio de uma tabela, individualizada para cada gênero.
Os valores atribuídos aos sete dentes serão somados e passarão a representar o
escore de maturidade do indivíduo. Com este escore de maturidade, será diretamente
realizada a conversão para a Idade Dentária, com o auxílio de outra tabela, específica
para cada gênero.
487
Acervo fotográfico:
Figura 1: Estágios de desenvolvimento dos dentes permanentes reproduzido por Demirjian, Goldstein
e Tanner (1973).
488
Figura 2: Estágios de mineralização dos dentes permanentes proposto por Nicodemo, Moraes e Médici
Filho (1974).
Figura 3: Tabela da cronologia de mineralização dos dentes permanentes de Nicodemo, Moraes e Médici
Filho (1974). (Os dados referem-se a meses de vida extra- uterina).
489
CONDIÇÃO ORAL DE
DEPENDENTES QUÍMICOS DO
MUNICÍPIO DE JOÃO PESSOA
Curso promotor do projeto: Odontologia
Discentes: Kalygia Gabriele Cavalcante Alves de Souza, Elyude Estefane Pereira Alves
e Maria de Fátima Herculano do Amaral
490
e exame físico, como também nas diversas clínicas em funcionamento na Clínica
Escola de Odontologia do Unipê, são abordados para receber orientações pertinentes
acerca dos riscos à saúde oral, esclarecendo-se a importância da prevenção de lesões
orais, especialmente o câncer de boca. Tipos de serviços oferecidos: Distribuição de
folders educativos com ilustrações sobre o autoexame bucal; Detecção de alterações
bucais. Serviços de referência: Clínica de Estomatologia oferecendo procedimentos
de biópsia de lesões orais para o diagnóstico e conduta dos casos.
Acervo fotográfico
491
Figura 2 – Paciente atendido
Fonte: Projeto.
492
CUIDADO BUCAL DE CRIANÇAS
E ADOLESCENTES COM
DEFICIÊNCIA E FATORES
ASSOCIADOS
Curso promotor do projeto: Odontologia
Colaborador (es): Camila Santos de Mattos Brito, Laudenice Lucena Pereira e Rosa
Virgínia Dutra
Discentes: Mariana Cavalcanti Lacerda, Raissa Paula Lacerda, Karina Tomé Fragoso,
Danielle da Silva Guimarães, Jomária De Sousa Galdino e Thais Pontes De Araújo.
493
as 16:20 horas, além disso, nesse momento, também acontece a coleta de dados com
os cuidadores presentes nessa atividade.
494
mostraram que a habilidade de concentração na maioria dos cuidadores é bastante.
O ambiente físico em que convivem consideraram um ambiente saudável. Muitos
têm energia para suas atividades diárias. Mas relataram ter as vezes sentimentos
negativos (45,5%). Quanto as atividades de lazer, a maioria relata (54,6%) não ter tempo
ou quando o possuem é muito pouco. Apresentam uma boa relação com pessoas em
geral e recebem o apoio dos amigos. O acesso ao serviço de saúde, em sua maioria
(54,6%) os cuidadores encontram-se insatisfeitos de alguma forma. Além dos dados
coletados, na pesquisa científica, foram realizadas reuniões de formação em
iniciação cientifica, o fortalecimento de pesquisas na Linha de Cuidado em Saúde
Bucal no curso de Odontologia do UNIPÊ, a integração do ensino-extensão-pesquisa,
já que esse projeto está sendo desenvolvido junto com à clínica da disciplina de
Pacientes Especiais e o projeto de extensão DOPNE, aproximação dos discentes com
as pessoas com deficiência e o cuidado bucal ofertados aos pacientes.
495
Acervo fotográfico:
496
Figura 3 – Atendimento clínico odontológico de paciente com deficiência mental
Fonte: Projeto.
497
DIAGNÓSTICO ODONTOLÓGICO EM
PESSOAS COM DEFICIÊNCIA
Curso promotor do projeto: Odontologia
Local: Rua Orestes Lisboa, s/n, Pedro Gondim e Clínica Escola de Odontologia da UNIPÊ
498
Fundação Centro Integrado de Apoio ao Portador de Deficiência (FUNAD). Esse projeto
funcionará na Clínica Escola de Odontologia do Centro Universitário de João Pessoa,
a fim de fornecer atendimento Odontológico em diversas especialidades incluindo
Odontologia Preventiva, Estomatologia, Dentística, Endodontia, Cirurgia, e as demais
que forem julgadas necessárias à medida que as avaliações vão sendo realizadas, bem
como a atenção primária para os portadores e os seus responsáveis. Após avaliação
clínica, serão selecionados pacientes com as maiores necessidades de tratamento
odontológico, respeitando-se às condições sistêmicas, e, portanto a segurança do
paciente, do profissional e do aluno.
499
EDUCAÇÃO EM SAÚDE BUCAL EM
AMBIENTE HOSPITALAR
Curso promotor do projeto: Odontologia
Colaboradores(as):
Local onde o projeto se desenvolve: Hospital Padre Zé, localizado na Av. Des. Boto de
Menezes, 657 - Tambiá, João Pessoa - PB, 58020-670.
500
patológicas e a higiene oral de pacientes críticos de acordo com o Protocolo Operacional
Padrão (POP) elaborado pela Associação de Medicina Intensiva Brasileira. Durante o
exame clínico, se alguma lesão intra-oral for identificada o coordenador do projeto,
junto à equipe médica e de enfermagem do hospital, intervém adequadamente. É
importante destacar que os pacientes e cuidadores atendidos são acompanhados
semanalmente enquanto estiverem internados no hospital.
501
O GERENCIAMENTO DOS
RESÍDUOS DOS SERVIÇOS DE
SAÚDE (RSS) NA ODONTOLOGIA
Período no qual o aluno pode participar: Livre
502
consultórios dentários, porém conhecimento precário sobre a legislação pertinente.
Percebe-se, portanto, uma maior necessidade de abordar durante a graduação temas
de biossegurança direcionados ao descarte de resíduos.
503
PROJETO APOLÔNIAS DA PARAÍBA
Curso promotor do projeto: Odontologia
Discentes extensionistas: Odontologia: Victor Araújo Gomes, Rhuan Isllan dos Santos
Gonçalves, Juliana Kelly de Medeiros.
504
resgatando a autoestima e favorecendo a reinserção no meio social e no mercado
de trabalho. Como componente solidário, este Projeto também sofre intervenção do
curso de Design de Moda, onde estudantes e professores trabalham em paralelo à
recuperação da saúde oral, empoderando as mulheres no tocante aos conhecimentos
de moda, comportamento e postura, tendo como objetivo comum o restabelecimento
do sorriso pleno, como produto de uma mulher resgatada e com autoestima elevada.
Desde o início de 2017, já foram assistidas 9 mulheres do distrito agrícola de Lerolândia,
município de Santa Rita-PB. Todas apresentaram perdas dentárias significativas, tendo
dentre as indicações odontológicas: dentística, periodontia, cirurgia e prótese. Este
trabalho tem como objetivo, apresentar a experiência desta etapa inicial do projeto,
dando destaque para o relato de 2 casos clínicos de mulheres com seus sorriso
realidade, com a finalidade de divulgar, nortear a replicação desta iniciativa em outras
localidades.
Acervo fotográfico:
505
Figura 02: Orientações de higiene oral Figura 03: Atuação do curso Design de Moda
Fonte: Dados da pesquisa, 2018 Fonte: Dados da pesquisa, 2018
506
LIGA ACADÊMICA DE ANATOMIA
HAROLDO DINIZ – LAAHD
(Grupo de Estudo)
Discentes: Ana Beatriz Pires de Medeiros, Auréliane Dulcie Jackalyn Daluz, Carlindo
Maxshweel Querino da Silva, Severino Gonçalo dos Santos Filho, Thaisy Thuany Patrício
Cordeiro.
507
Objetivos: A finalidade da LAAHD é a congregação entre os diversos cursos da Área
de Saúde, utilizando a Anatomia Humana como fundamento comum no aprendizado,
contribuindo na formação acadêmica dos seus membros, durante a graduação.
Acervo Fotográfico:
Foto 1: Após uma aula do AprendAnato dada por Silvania Victor e Joana Domitila, todo mundo reunido
ao redor do nosso professor homenageado Haroldo Diniz (2017.1)
Fonte: Projeto.
508
Foto 2: Aula do AprendAnato sobre o Sistema Nervosos dada por Jessica e Erika (2017.2)
Fonte: Projeto.
Foto 3: Aula pratica do AprendAnato dada pelo Professor Haroldo Diniz (2017.2)
Fonte: Projeto.
Foto 4: Aula pratica do AprendAnato dada por Silvania Sobre o Sistema Esquelético (2017.2)
Fonte: Projeto.
509
SERVIÇO DE PREVENÇÃO E
DIAGNÓSTICO ORAL – SEPDO
Curso promotor do projeto: Odontologia.
Público alvo Beneficiários do projeto: (x) alunos – UNIPÊ, (x) Comunidade, (x)
funcionários e colaboradores – UNIPÊ.
510
imagem (radiográficos) serão realizados, e os laudos microscópicos, foram emitidos
por parceria com a UFRN.
Acervo fotográfico:
511
Figura 3: Língua pilosa, notar aspecto após a raspagem da língua.
Fonte: Projeto.
512
PSI
CO
LO
GIA
ABRACE A CAUSA:
INTERVENÇÃO PARA PACIENTES
DO ESPECTRO AUTISTA
Período no qual o aluno pode participar: a partir do 7º período
Discentes: Alef Cordeiro da Costa Silva; Amanda Gleiciane de Lima Oliveira; Amos Batista
de Lucena Lima; Ana Zea Carneiro Henriques Cartaxo; Arlanny Evely de Albuquerque
C Ferreira; Clara Alves Medeiros; Dayana Pequeno de Oliveira; Débora Henrique da
Silva; Edphamela de França Maciel; Isla Cezzani Martins Batista da Silva; Joel Jonathan
Carvalho Tavares; Karla Karolayne Oliveira da Silva; Patricia Lima Diniz Albuquerque;
Renata Rayana Fernandes de Souza.
514
Objetivo: Prestar atendimento a criança com TEA e seus familiares.
Acervo fotográfico:
515
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NA
PRÁTICA CLINICA
Período no qual o aluno pode participar: 4º ao 8º
Discentes: Patrícia Lima Diniz Albuquerque; Raissa Ester Maia de Barros; Eva Milena de
S. Mota; Isabele Pereira Priro; Felipe Fernandes da Silva; Landerson Carlos M. de Souza;
Vanessa dos Santos Silva; Rayanne dos Santos Sales; Sabryna Caroline A. Targino; Taís
Soares Andrade; Palloma Linhares Medeiros.
Resumo: O projeto, Avaliação Psicológica na Pratica Clinica que faz parte do curso
de psicologia, ocorre na Clínica Escola de Psicologia do UNIPÊ e tem a coordenação
da professora Mary Ellen Valois de M. Cândido. As supervisões e reuniões do projeto
correm todas as segundas-feiras das 17h às 18:30h, e os atendimentos acontecem
todos os dias da semana mediante a hora e dia agendado com o usuário. Os
atendimentos são destinados as toda a sociedade, estudantes e funcionários da
instituição. Em resumo, avaliação psicológica é considerada como um dos recursos
complementares para a formulação do diagnóstico. Além disso, se constitui em
importante dado para o processo psicoterápico. Sabe-se que na maioria das vezes
os clientes deixam de informar dados essenciais quando da realização de sua
anamnese. Assim, através de provas psicológicas pode-se descobrir informações
516
essenciais que irão facilitar o processo do psicodiagnóstico. Neste sentido a Clínica-
Escola de Psicologia do UNIPÊ visa o desenvolvendo de atividades para seus alunos,
com intuito de priorizar a avaliação psicológica como forma de aprendizagem, para
que conheçam e trabalhem com as principais provas psicológicas abrindo-se assim,
uma formação na área do psicodiagnóstico, favorecendo também, a sociedade uma
forma de atendimento gratuito, contribuindo, o UNIPÊ, com este programa de extensão
que a sociedade possa utilizá-lo. Neste trabalho desenvolve-se uma apresentação
sobre a avaliação psicológica, enfatizando sua importância e relevância para um
processo de encaminhamento e de ampliação do conhecimento da problemática
do ser. Para se efetivar o objetivo proposto, realizamos um levantamento sobre os
casos atendidos na instituição através de dados sócio demográficos, testes utilizados
e encaminhamentos feitos para o público atendido por este serviço. Situamos este
trabalho em uma exposição teórica citando a definição, contexto sócio histórico e
objetivos da avaliação psicológica no Brasil, como suas tendências e perspectivas
além de abordar aspectos sobre a ética e formação profissional necessários para se
desempenhar esta atividade. Esse projeto tem como objetivo principal, capacitar o
aluno para a realização da Avaliação Psicológica no contexto da psicologia clínica.
Ao encontros ocorrem de forma semanais com duração de 8h/a, com um total de 15
alunos do 4º ao 8º período que já cursou ou está cursando o componente curricular
referentes a Avaliação Psicológica I e II, onde os discentes tem suporte teórico através
de aulas expositivas dialogadas sobre o Processo da Avaliação Psicológica, bem como
os instrumentos que nela se aplica para fim de investigação diagnóstica, além de
instrumentos que não são aplicados no decorrer da graduação. Os instrumentos que
dão suporte a extensão são compostos por testes psicológicos que fazem rastreio do
nível das funções executivas, escolares e de personalidade, bem como anamneses,
escalas, inventários utilizados para o mesmo fim. Os discentes também participam de
discursões sobre os estudos de casos com a supervisão da professora orientadora/
coordenadora do projeto, onde são discutidas as principais queixas dos casos,
avaliação de quais instrumentos serão utilizados, bem como a correção e avaliação
destes instrumentos, por fim é elaborado o laudo psicológico de cada paciente. Os
atendimentos aos usuários são realizados de forma individual, sendo um discente
aplicador e um observador para cada usuário. Um dos principais resultados é capacitar
os discentes no processo da Avaliação Psicológica (AP), bem como fornecer auxilio
psicodiagnóstico a comunidade em geral. Como o projeto ocorre em um senário de
clinica escola, ele beneficia a comunidade, estudante e funcionários da instituição. São
atendidos por semestre mais de 20 usuários, que ao final do processo são beneficiados
com o psicodiagnóstico e encaminhamento pra o tratamento necessário. Desde o seu
início em 2003, já foram atendidos mais de 100 usuários, sendo entre eles crianças,
517
jovens e adultos de João Pessoa e municípios. Nesse interim, o projeto capacita
os discentes de forma teórica e prática e beneficia a comunidade de forma geral.
Onde já tiveram diagnósticos de: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade;
Transtorno de Conduta; Ansiedade; Retardo Mental; Hiperatividade; Transtorno de
Personalidade; detectando também traumas emocionais e comportamentais que
dificultavam o bem estar e convívio dos usuários. No qual após o processo puderam
ser encaminhados para tratamento adequado, afim de receber suporte necessário
para desenvolver melhor suas habilidades e com isso ter uma vida mais funcional.
Espera-se continuar com esse trabalho para que se possa desenvolver cada vez mais
benefícios par a comunidade e aprendizado que ultrapassam as barreiras das salas
de aula, proporcionando aos discentes uma prática fundamental para sua formação
como futuros psicólogos.
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jovens e adultos de João Pessoa e municípios. Nesse interim, o projeto capacita
os discentes de forma teórica e prática e beneficia a comunidade de forma geral.
Onde já tiveram diagnósticos de: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade;
Transtorno de Conduta; Ansiedade; Retardo Mental; Hiperatividade; Transtorno de
Personalidade; detectando também traumas emocionais e comportamentais que
dificultavam o bem estar e convívio dos usuários. No qual após o processo puderam
ser encaminhados para tratamento adequado, afim de receber suporte necessário
para desenvolver melhor suas habilidades e com isso ter uma vida mais funcional.
Espera-se continuar com esse trabalho para que se possa desenvolver cada vez mais
benefícios par a comunidade e aprendizado que ultrapassam as barreiras das salas
de aula, proporcionando aos discentes uma prática fundamental para sua formação
como futuros psicólogos.
519
CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE
UMA ESCALA PARA AVALIAÇÃO
DAS HABILIDADES SOCIAIS
Curso promotor do projeto: Psicologia
Discentes: Aline Nascimento dos Santos Silva; Maria Paula de Aguiar Fracasso; Amanda
Gleiciane de Lima Oliveira; Jorge Alisson Duarte Landim; Afonso Henrique Anjos de Melo;
Ana Luiza Batista Reinaldo; Thayna de Farias Silva; Bruno Lins da Silva; Lucas Firmino
do Nascimento; Alef Cordeiro da Costa Silva; Rayanne Galdino Guimarães; Waleska
Karla Ramos de Macêdo; Karla Karolayne Oliveira da Silva
520
fim de reunir evidências acerca dos parâmetros psicométricos, tais como validade de
construto e consistência interna (precisão). Espera-se como resultado a construção
de uma escala de avaliação das habilidaes sociais válida, precisa, gratuita, resumida e
autoaplicável, que possa ser utilizada amplamente pela comunidade científica.
Objetivo: Objetiva-se construir uma escala válida e precisa para avaliação das
habilidades sociais dos universitários.
521
das propriedades psicométricas da escala. Conforme estes resultados, novos
ajustes poderão ser feitos, tais como exclusão ou acréscimo de itens, alteração no
escalonamento ou no formato das respostas, etc. Depois destes ajustes, o instrumento
será aplicado na amostra a que se destina para, em seguida, serem realizados os
procedimentos do polo analítico.
Nesta etapa, serão realizadas as análises estatísticas dos dados. Com estas análises
será possível verificar a estrutura fatorial da escala (validade de construto), assim
como a consistência interna do instrumento (fidedignidade). Por fim, a partir dessas
análises, serão escolhidos os itens que, de fato, formarão o novo instrumento e
excluídos aqueles que apresentarem características psicométricas insuficientes.
Acervo fotográfico:
522
Figura 2: Primeiro encontro com alunos participantes da pesquisa.
523
“ESCUTA AMPLIADA E
ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL
ÀS MÃES DE BEBÊS
COM MICROCEFALIA EM
CONSEQUÊNCIA DO VÍRUS ZIKA”
Curso promotor do projeto: Psicologia
Discentes extensionistas: Ingrid Mayara da Silva Leite; Jhaimyson Soares dos Santos;
Mayara Monique de Almeida Santos.
524
atendidos na Clínica-Escola de Fisioterapia do Unipê, visando melhorias em sua saúde
mental e na sua qualidade de vida.
525
EXTENSÃO EM
PSICOLOGIA JURÍDICA
Período no qual o aluno pode participar:a partir do 7º (sétimo) período
Discentes: Ana Kalline Soares Castor; Cynthia Rafaela Souza Mendonça; Diana Gomes
da Silveira Gondim; Emanuella Henriques Souto Maior; Iorhanna Camily Guedes da
Silva; Lenildo do Nascimento Nunes; Luana Antero da Silva; Maressa Marques da Costa;
Maria Josenilda Avelino da Nóbrega Moreira; Mayara Monique de Almeida Santos; Mônica
Félix de Brito; Tainá Maia Barros.
526
de funcionamento normal da Clínica, qual seja, das segundas às sextas, das 09h00
(primeiro atendimento) às 21h00 (último atendimento).
527
mencionadas, destacam-se o estabelecimento de rapport, a escuta ativa, perguntas
sem julgamento, reciprocidade escuta-fala, prioridade à questão relacional e validação
de sentimentos com empatia. De tal modo, observa-se que o Núcleo de Psicologia
Jurídica oferece catálogo de serviços de referência precipuamente em conexão com
as Varas de Família, Infância e Juventude, Conselhos Tutelares e Aldeias Infantis SOS
Brasil.
528
Acervo fotográfico:
Figura 1: Reunião de treinamento do Projeto Fazendo Minha História, com a participação dos membros
das Aldeias Infantis SOS Brasil.
Fonte: Projeto.
529
Figura 3: Parte da equipe reunida para a discussão teórica e elaboração de estratégias de atuação.
Fonte: Projeto.
530
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
Curso promotor do projeto: Psicologia
531
que estes adolescentes tiveram uma nova reflexão e discussão sobre suas metas a
serem alcançadas em suas próprias vidas.
Metodologia de execução:
Referencias blibliográficas
BOCK, Ana Mercês Bahia./ et al./ A escolha profissional em questão. 2 ed., São Paulo:
Casa do Psicólogo, 2002.
532
PROGAMA DE ESTIMULAÇÃO
COGNITIVA E SOCIO EMOCIONAL
A PESSOA IDOSA IDOSO EM
SITUAÇÃO ASILAR
Período no qual o aluno pode participar: A partir do 4º período
533
estimulação cognitiva, reflexões da história de vida, escuta psicológica individual
e grupal. Constatamos assim, que as pessoas idosas que participam efetivamente
do programa apresentaram melhora na comunicação verbal inter e extra grupal,
preservação da memória semântica e procedimental, melhor adaptação ao contexto
institucional e melhora nas relações sociais. Resultando em ganho qualitativo, tanto
para os alunos envolvidos, quanto para as pessoas idosas participantes e para a
sociedade, que futuramente terá profissionais humanizados e melhor habilitados para
atender esse segmento populacional que cresce continuamente.
Entendemos que cada pessoa envelhece de uma maneira, que cada pessoa é única
e que o envelhecimento é apenas mais uma fase de desenvolvimento normal, sendo,
portanto, as atividades desenvolvidas, considerando sempre as diferenças individuais.
534
A participação do grupo é livre e semi dirigida ocorrendo por meio da aprendizagem
colaborativa.
535
É indispensável fazer um levantamento dos tipos de atividades e ferramentas utilizadas
para a estimulação cognitiva que serão contempladas durante todo o processo.
536
Atividades direcionadas para reflexões da história de vida e a escuta psicológica
individual e grupal, oportunizam a pessoa idosa uma melhora nas relações sociais.
537
RECONSOLIDAÇÃO DE MEMÓRIA
E PSICOTERAPIA: UMA REVISÃO
SISTEMÁTICA
Período no qual o aluno pode participar: 6° Período
538
Science com os descritores: memory reconsolidation AND (psicotherapy OR therapy),
as buscas foram realizadas por três grupos de juízes, foram selecionados artigos sem
limite de tempo para o ano de publicação e sem restrição de idioma, tendo como
amostra humanos e sem limite de idade da amostra. O estudo está em andamento,
no momento as buscas dos artigos nas bases de dados foi finalizada, sendo iniciada a
leitura integral dos 41 artigos selecionados. Espera-se ao fim da revisão expor evidências
acerca de processos de reconsolidação de memória em processos terapêuticos e
compreender quais os mecanismos que possibilitam a ocorrência desse fenômeno
em contexto clínico, identificando meios de manejá-lo na prática psicoterápica.
539
SERVIÇO DE ESCUTA AO
ADOLESCENTE INFRATOR NUMA
VISÃO FENOMENOLÓGICA-
EXISTENCIAL
Período no qual o aluno pode participar: A partir do 5º período
540
os adolescentes em conflito com a lei que estão sob medida sócio-educativa de
internação. As ações realizadas são escutas individuais e grupais. Nos atendimentos
individuais, trabalhamos exercitando as condições facilitadoras propostas por Rogers:
congruência, empatia e aceitação incondicional. Nos atendimentos grupais, utilizamos
à técnica dos grupos operativos de Pichon Riviére, que consiste em promover um
processo de aprendizagem, que nessa concepção é sinônimo de mudança. Nessa
proposta, trabalhamos algumas temáticas no sentido de desenvolver alguns fatores
de prevenção, como: autoestima, juízo crítico, plano de vida e criatividade, capacidade
essa que se desenvolvidas grupalmente poderão se tornar fatores protetores de
risco, nos quais esses jovens estão expostos. A técnica tem favorecido na promoção,
prevenção e atenção à saúde integral do adolescente.
541
TREINAMENTO DE HABILIDADES
SOCIAIS EM ESTUDANTES
UNIVERSITÁRIO DE PSICOLOGIA
Curso promotor do projeto: Psicologia
Discentes: Pedro Mendes Neto, Andressa Ferreira Souto Maior, Andresa Von Szabo
Medeiros, Bruno Sbruzzi, Catiuce Cardoso de Souza, Dommenique Carvalho de
Lacerda, Liliane Alves Pontes, Angelina Dias de Araújo, Adriana Carla Costa Dunda,
Evelyn Vitória Ferreira Bustorff Quintão, Estér Fernandes Lima Ramos, Lúcia Antony
Gomes de Matos Andrade, Isabella Oliveira dos Santos e Tamires Ferreira Gouveia
Resumo:
542
Assertividade versão brasileira – Rathus, Escala de Ansiedade de Hamilton e Escala de
Agressividade) e os outros 10 encontros destinados a aplicação do protocolo.
543
Acervo fotográfico:
544
Figura 03: Encerramento dos grupos de extensão do semestre 2016.2
Fonte: Projeto.
Figura 04: Momento da Psicoeducação sobre o tema de Habilidades Sociais no semestre 2017.1.
Fonte: Projeto.
545