RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas Dasar Teknologi Pembelajaran

Dosen Pengampu: Dr. Christina Ismaniati, M.Pd.

Disusun oleh:

1. Retno Ayuning Tyas (18707251020)

2. Ambar Fidianingsih (18707251024)
3. Navisah (18707251029)
4. Diah Restiningtyas (18707251037)

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2019
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 1 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

Nama Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Manajemen

Kode Mata Kuliah : PTP6211EM 214
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : II
Mata Kuliah Prasyarat :--m
Dosen Pengampu : TIMmmmmmm---aaa
Waktu Perkuliahan : 16 x 100 menitS1
6emester
Deskripsi Mata Kuliah :h bobot 2 sks. Matakuliah ini menanamkan konsep
Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa agar mampu memahami konsep strategi pembelajaran secara konsep dan praktis yang
meliputi strategi pengorganisasian, penyampaian, dan pengelolaan isi pembelajaran. Mahasiswa juga diharapkan dapat memilih dan
menggunakan strategi pembelajaran yang efektif, efisien dan menarik dan mengacu pada standar proses pendidikan pada saat ini. Materi yang
akan dibahas pada mata kuliah ini adalah : 1) Pengertian pembelajaran, Strategi pembelajaran dan kedudukannya dalam Teknologi Pendidikan,
2) Jenis-Jenis strategi pembelajaran yang efektif, efisien dan menarik yang mencakup : strategi untuk pembelajaran pengetahuan deklaratif,
strategi pembelajaran konsep, strategi pembelajaran prosedur, strategi pembelajaran prinsip, strategi pembelajaran pemecahan masalah,
strategi pembelajaran strategi kognitif, strategi pembelajaran sikap dan strategi pembelajaran psikomotor, 3) pengaplikasian jenis-jenis strategi
pembelajaran untuk berbagai bidang studi. Dalam Pelaksanaan perkuliahan mahasiswa diharapkan untuk aktif terlibat dalam kegiatan
perkuliahan dan membuat tugas-tugas, diskusi, serta presentasi kelompok dengan metode ceramah dan Cooperative Learning. Pencapaian
kompetensi diketahui dengan penilaian tes dan non-tes. Penilaian tes berupa pelaksanaan uts dan UAS, sedangkan penilaian non-tes berupa
penugasan makalah dan presentasi kelompok.
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 2 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

CPL-
Keterangan
Prodi

S-1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

S-8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahlianya secara mandiri

Menguasai konsep teoritis pendidikan secara umum dan konsep teoritis kurikulum dan teknologi pendidikan secara
P-1 mendalam serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang kurikulum dan
teknologi pendidikan
Capaian
Mampu menyelenggarakan pembelajaran bidang multimedia serta teknologi informasi dan komunikasi menggunakan
Pembelajaran P-2
strategi pembelajaran inovatif yang berwawasan konservasi dalam suasana akademik yang demokratis

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
KU-1 ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.

Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
KU-3
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan
KU-8
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 3 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

Mampu melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi, dan pengembangan kurikulum dan teknologi
KK-1
pendidikan sesuai dengan konteks dan perubahan zaman;

Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi yang dapat digunakan dalam memberikan
KK-3
alternatif penyelesaian masalah dalam bidang kurikulum dan teknologi pendidikan;

CP-
Keterangan
MK

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep strategi pembelajaran dan kedudukannya dalam teknologi pendidikan serta
M1
mampu membandingkan konsep strategi, pendekatan, model dan metode. (S-1, P1, KU-1, KK-3)
Mahasiswa mampu mengklasifikasikan jenis-jenis strategi pembelajaran yang efektif, efisien dan menarik yang
meliputi strategi untuk pembelajaran pengetahuan deklaratif, strategi pembelajaran konsep, strategi pembelajaran
M2
prosedur, strategi pembelajaran prinsip, strategi pembelajaran pemecahan masalah, strategi pembelajaran strategi
kognitif, strategi pembelajaran sikap dan strategi pembelajaran psikomotor. (S-8, P-1, KU-3, KU-8, KK-3)
M3 Mahasiswa mampu menerapkan jenis-jenis strategi pembelajaran untuk berbagai bidang studi. (S-9, P-2, KU-3, KK-3)
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 4 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Perte Sub CPMK Bahan Kajian Model / Pengalaman Indikator Teknik Bobot Waktu Refere
muan (Kemampuan Metode Belajar Penilaian Penilaian Tagiha nsi
ke- akhir yang Pembelaj n
diharapkan) aran Tugas
Membuat Kesepakatan Ceramah Menghasilka Ada kesepakatan Tanya jawab - 2 x 50
kesepakatan kuliah, tujuan, dan n kuliah antara menit
dan kontrak materi, tugas, diskusi kesepakatan mahasiswa dan
1
kuliah bentuk kontrak dosen.
evaluasi dan kuliah.
referensi.
Menjelaskan Strategi Cooperati Kuliah dan 1. Mahasiswa 1. Kriteria: - 2 x 50
pengertian Pembelajaran ve pembagian mampu ketepatan dan menit
strategi Learning kelompok menjelaskan penguasaan.
pembelajaran, presentasi. pengertian 2. Teknik
karakteristikny strategi penilaian: non
a dan jenis- pembelajaran. test
2 2. Mahasiswa 3. Bentuk
jenisnya
mampu penilaian:
secara umum.
membedakan a. Pengetahua
(M1) konsep strategi, n: portfolio
pendekatan, (makalah).
model dan b. sikap :observ
metode. asi
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 5 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

3. Mahasiswa c. ketrampilan :
mampu observasi
menjelaskan 4. instrumen
karakteristik penilaian:
strategi rubrik
pembelajaran.
4. Mahasiswa
mampu
menjelaskan
jenis-jenis
strategi
pembelajaran
secara umum.
Mahasiswa Strategi Cooperati Kuliah dan 1. Mahasiswa 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu pembelajaran. ve menyusun mampu ketepatan dan menit
menjelaskan learning paper (tugas menjelaskan penguasaan.
strategi makalah 1) strategi 2. Teknik
pembelajaran pembelajaran penilaian: non
dan dan test
kedudukannya 3. Bentuk
kedudukannya
3 dalam Teknologi penilaian:
dalam
Pendidikan. a. Pengetahua
Teknologi n: portfolio
Pendidikan. (makalah).
(M1) b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 6 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

4. instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menganalisis Deklaratif diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
strategi untuk kelompok untuk pembelajaran 2. Teknik
pembelajaran kecil pengetahuan untuk pengetahuan penilaian: non
pengetahuan deklaratif. deklaratif. test
3. Bentuk
deklaratif. (M2)
penilaian:
a. Pengetahua
4
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
4. instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menjelaskan Konsep diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
5 2. Teknik
strategi kelompok untuk pembelajaran
pembelajaran kecil konsep. untuk konsep penilaian: non
konsep (M2) test
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 7 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

3. Bentuk
penilaian:
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
4. instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menjelaskan Prosedur diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
strategi kelompok untuk pembelajaran 2. Teknik
pembelajaran kecil pengetahuan untuk pengetahuan penilaian: non
prosedur (M2) prosedur. prosedur. test
3. Bentuk
6 penilaian:
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 8 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

4. instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menjelaskan Prinsip diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
strategi kelompok untuk pembelajaran 2. Teknik
pembelajaran kecil pembelajaran untuk penilaian: non
prinsip (M2) prinsip. pembelajaran test
3. Bentuk
prinsip.
penilaian:
a. Pengetahua
7
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
4. instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menjelaskan Pemecahan Diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
8 strategi Masalah kelompok untuk pembelajaran 2. Teknik
pembelajaran kecil pembelajaran untuk penilaian: non
pemecahan pemecahan pembelajaran test
masalah (M2) masalah.
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 9 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

pemecahan 3. Bentuk
masalah. penilaian:
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
2 x 50
9 Evaluasi Tengah Semester 20%
menit
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menjelaskan Strategi diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
strategi Kognitif kelompok untuk pembelajaran 2. Teknik
pembelajaran kecil pengetahuan untuk pengetahuan penilaian: non
strategi kognitif deklaratif. deklaratif. test
10 3. Bentuk
(M2)
penilaian:
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 10 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
menjelaskan Sikap diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
strategi kelompok untuk pembelajaran 2. Teknik
pembelajaran kecil pembelajaran untuk penilaian: non
sikap (M2) sikap. pembelajaran test
3. Bentuk
sikap.
penilaian:
a. Pengetahua
11
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Strategi Ceramah Menguraikan Kebenaran dan 1. Kriteria: 5% 2 x 50
mampu Pembelajaran dan strategi kejelasan konsep ketepatan dan menit
12 menjelaskan Psikomotor diskusi pembelajaran strategi penguasaan.
strategi kelompok untuk pembelajaran
pembelajaran kecil untuk
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 11 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

psikomotor pembelajaran pembelajaran 2. Teknik

(M2) psikomotor. psikomotor penilaian: non
test
3. Bentuk
penilaian:
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Jenis-Jenis Project- Merancang Rancangan 1. Kriteria: - 2 x 50
mampu Strategi based penerapan penerapan strategi ketepatan dan menit
menerapkan Pembelajaran Learning strategi pembelajaran penguasaan.
strategi pembelajaran tertentu pada 2. Teknik
pembelajaran tertentu pada berbagai bidang penilaian: non
di berbagai berbagai studi. test
13 3. Bentuk
bidang studi bidang studi.
penilaian:
(M3)
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 12 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Jenis-Jenis Project- Merancang Rancangan 1. Kriteria: - 2 x 50
mampu Strategi based penerapan penerapan strategi ketepatan dan menit
menerapkan Pembelajaran Learning strategi pembelajaran penguasaan.
strategi pembelajaran tertentu pada 2. Teknik
pembelajaran tertentu pada berbagai bidang penilaian: non
di berbagai berbagai studi. test
3. Bentuk
bidang studi bidang studi.
penilaian:
(M3)
a. Pengetahua
14
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
Mahasiswa Jenis-Jenis Project- Merancang Rancangan 1. Kriteria: - 2 x 50
mampu Strategi based penerapan penerapan strategi ketepatan dan menit
15 menerapkan Pembelajaran Learning strategi pembelajaran penguasaan.
strategi pembelajaran tertentu pada
pembelajaran tertentu pada
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 13 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

di berbagai berbagai berbagai bidang 2. Teknik

bidang studi bidang studi. studi. penilaian: non
(M3) test
3. Bentuk
penilaian:
a. Pengetahua
n: portfolio
(makalah).
b. sikap :observ
asi
c. ketrampilan :
observasi
instrumen
penilaian:
rubrik
2 x 50
16 Evaluasi Akhir Smester 30%
menit
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 14 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

Penetapan Nilai Akhir

No Penilaian Bobot
1 Sikap, Partisipasi, Kehadiran 20 %
2 Tugas 30 %
3 UTS (Ujian Tengah Semester) 20 %
4 UAS (Ujian Akhir Semester) 30 %
Total 100 %

Referensi
Smith, P.L., & Ragan, T.J. (2005). Instructional Design Third Edition. New Jersey: Wiley Jossey-Bass Education

Tugas Mahasiswa

Tugas 1 Makalah Macam-Macam Strategi Pembelajaran

Tugas 2 Resume Materi Strategi Pembelajaran (Evaluasi Tengah Semester)
Tugas 3 Project-Based Learning: Penerapan Strategi Pembelajaran di Berbagai Bidang Studi (Evaluasi Akhir Semester)
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Revisi : Desember 2018 Page 15 of 13

Semester 2 Strategi Pembelajaran Jam 2x 50 menit

Catatan :
1. TM = Tatap muka, BT = Belajar terstruktur, BM = Belajar mandiri
2. {TM : 1x(2x50”)} dibaca = kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 100 menit (1,5 jam)
3. {BT+BM;1+1)x(2x50”)} dibaca = belajar terstruktur 1 kali (minggu) dan belajar mandiri 1 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit =200 menit (3,5 jam)

Nilai = Nilai Kehadiran + Nilai Tugas + Nilai UTS + Nilai UAS

• Nilai sikap, partisipasi dan kehadiran = ( x 20%) x 100
• Nilai Tugas = ( x 30 % ) x 100
• Nilai UTS = (Nilai UTS x 20 % ) x 100
• Nilai UAS = (Nilai UAS x 30 %) x 100

Yogyakarta, Desember 2018

Disahkan oleh : Disetujui oleh : Disiapkan oleh :

Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Kaprodi Teknologi Pendidikan Dosen Pengampu

TIM
 LAMPIRAN PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

Penilaian Bentuk Instrumen

Sikap Observasi

Ketrampilan
observasi, partisipasi,
Umum
unjuk kerja, tes

Rubrik untuk penilaian

Ketrampilan
proses
Khusus tertulis, tes lisan, dan

Penguasaan
Angket
Pengetahuan

2. Penilaian Kompetensi

a. Penilaian Sikap, Partisipasi dan Kehadiran

1) Penilaian Sikap Dan Partisipasi
a) Format Penilaian Sikap dan Partisipasi

Format Penilaian Sikap dan Partisipasi

Identitas : .............................

Prodi : ............................. / Teknlogi Pendidikan

Nilai
No NIM Nama Mahasiswa Ket
Sikap Partisipasi

14
 2

dst

b) Rubrik Penilaian Sikap dan Keaktifan

(1) Rubrik Penilaian Sikap
Kriteria Jumlah
No Tanggung Penampilan Nilai
Disiplin Jujur Santun
jawab
1

dst

Deskriptor
Disiplin
(a) Tertib mengikuti instruksi
(b) Mengerjakan tugas tepat waktu
(c) Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta dalam perkuliahan
(d) Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur

(a) Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya

(b) Tidak melakukan manipulasi kehadiran, tanda tangan dan berbohong dalam
kaitannya dengan pelaksanaan tugas yang telah disepakati bersama
(c) Tidak menyontek atau melihat data/tugas pekerjaan yang lain
(d) Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab

(a) Tanggap terhadap respon

(b) Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
(c) Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
(d) Merapikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan
Santun

(a) Berinteraksi dengan pimpinan, dosen, staff, tamu dan teman mahasiswa secara
ramah baik dalam ruang kelas maupun diluar ruangan
(b) Berkomunikasi dengan Bahasa yang tidak menyinggung perasaan

15
(c) Menggunakan Bahasa tubuh (body language) yang bersahabat
(d) Berprilaku sopan
Pakaian dan Penampilan

(a) Berpakaian rapi

(b) Berpakaian sesuai ketentuan
(c) Berpakaian dan berhias diri secara sopan dan tidak berlebihan
(d) Tidak merokok dalam kelas

Keterangan Nilai

4=memenuhi semua indikator pada setiap kriteria

3= memenuhi 3 indikator pada setiap kriteria

2= memenuhi 2 indikator pada setiap kriteria

1= memenuhi 1 indikator pada setiap kriteria

0= tidak memenuhi semua indikator pada setiap kriteria

(2) Rubrik Penilaian Keaktifan

Skor
No Deskriptor Nilai

1 Mahasiswa sangat aktif (bertanya,menjelaskan,dll) dalam perkuliahan 70

2 Mahasiswa aktif (bertanya,menjelaskan,dll) dalam perkuliahan 60

3 Mahasiswa kurang aktif (bertanya,menjelaskan,dll) dalam perkuliahan 50

2) Penilaian Kehadiran
a) Format Penilaian Kehadiran
Format Penilaian Kehadiran
Identitas : .............................
Prodi : ............................. / Teknologi Pendidikan

No NIM Nama Mahasiswa Nilai Ket

16
 3

dst

b) Rubrik Penilaian Kehadiran

Skor
No Deskriptor Nilai

1 Kehadiran 90-100% (absesn : 0-1 kali) dari 16 kali pertemuan 3

2 Kehadiran 90-100% (absesn : 0-1 kali) dari 16 kali pertemuan 2

3 Kehadiran 90-100% (absesn : 0-1 kali) dari 16 kali pertemuan 1

c) Penilaian Pengetahuan

1) Format Penilaian Pengetahuan

Penilaian Portofolio Tugas 1 s/d 12
Identitas
Nama Mahasiswa : .........................................................
NIM/Prodi : ............................................./ Teknologi Pendidikan
Kelas : .........................................................

No Aspek Bobot Perolehan Nilai Ket

I Bahasa dan Tata Tulis 40%

1. Bahasa Ilmiah 10

2. Sistematika Penulisan 10

3. Logikan susunan isi 10

4. Kutipan 10

Skor Aspek I
Nilai I = x 40%

II Isi 60%

1. Pendahuluan 20

2. Pembahasan/Kajian Pustaka 20

3. Penutup 10

4. Daftar Pustaka/Referensi 10

Skor Aspek II
Nilai II = x 60%

17
 Nilai Akhir = x 100%

2) Rubrik Penilaian Tugas

Dalam mengisi format penilaian tugas, maka hasil laporan harus diperiksa dengan baik
sesuai ketentuan yang telah ditetapkan. Sebagai pedoman pemberikan skor pada setiap
aspek penilaian tugas, maka dapat digunakan rubrik penilaian sebagai berikut :
a) Bahasa dan Tata Tulis
(1) Bahasa Ilmiah
Skor
No Deskriptor
Nilai

1. Bahasa yang digunakan secara keseluruhan sesuai dengan ketentuan EYD 7-10

2. Bahasa yang digunakan sebagian besar sesuai dengan ketentuan EYD 4-6

3. Bahasa yang digunakan secara besar kurang sesuai dengan ketentuan EYD 1-3

(2) Sistematika Penulisan

Skor
No Deskriptor
Nilai

1. Sistematika penulisan secara keseluruhan sudah sesuai dengan yang 7-10

ditetapkan

2. Sistematika penulisan sebagian besar sesuai dengan yang ditetapkan 4-6

3. Sistematika penulisan sebagian besar kurang sesuai dengan yang ditetapkan 1-3

(3) Logika Susunan Isi

Skor
No Deskriptor
Nilai

1. Struktur isi secara keseluruhan logis (menarik dan konsisten) 7-10

2. Struktur isi sebagian besar logis (kurang menarik, kurang konsisten) 4-6

3. Struktur isi sebagian besar kurang logis (tidak menarik, tidak konsisten) 1-3

(4) Kutipan
Skor
No Deskriptor
Nilai

1. Penulisan kutipan secara keseluruhan sudah tepat 7-10

2. Penulisan kutipan sebagian besar tepat 4-6

18
 3. Penulisan kutipan sebagian besar kurang tepat 1-3

b) Isi
(1) Pendahuluan
No Deskriptor Skor Nilai

1. Judul, latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan penulisan sangat

14-20
sesuai dan rinci
2. Judul, latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan penulisan sesuai
7-13
namun belum rinci atau sebaliknya

3. Judul, latar belakang, rumusan masalah, dan tujuan penulisan kurang

1-6
sesuai dan kurang rinci

(2) Pembahasan / Kajian Pustaka

No Deskriptor Skor Nilai

1. Kajian pustaka secara keseluruhan sesuai dengan topik yang dibahas 14-20
2. Kajian pustaka sebagian besar sesuai dengan topik yang dibahas 7-13

3. Kajian pustaka sebagian besar kurang sesuai dengan topik yang 1-6
dibahas

(3) Penutup
No Deskriptor Skor Nilai

1. Kesimpulan dan saran dalam bagian penutup sesuai dengan tujuan 7-10
penulisan dan sangat lengkap

2. Kesimpulan dan saran dalam bagian penutup sesuai dengan tujuan 4-6
penulisan namun kurang lengkap atau sebaliknya

3. Kesimpulan dan saran dalam bagian penutup kurang sesuai dengan 1-3
tujuan penulisan dan kurang lengkap

(4) Daftar Pustaka/Referensi

No Deskriptor Skor Nilai

1. Referensi lengkap dari buku dan jurnal dengan penulisan daftar pustaka 7-10
yang tepat
2. Referensi hanya dari buku saja atau jurnal saja dengan penulisan daftar 4-6
pustaka yang tepat

19
 3. Referensi tidak lengkap dengan penulisan daftar pustaka yang kurang 1-3
tepat

3. Format Penilaian Ujian

a. Evaluasi Tengah Semester (Resume Macam-Macam Strategi Pembelajaran)

No Aspek Bobot Perolehan Nilai Ket

I Bahasa dan Tata Tulis 40%

1. Sistematika Penulisan 20

2. Logikan susunan isi 20

Skor Aspek I
Nilai I = x 40%

II Isi 60%

3. Pembahasan/Kajian Pustaka 50

4. Daftar Pustaka/Referensi 10
Skor Aspek II
Nilai II = x 60%

Nilai Akhir = x 100%

b. Evaluasi Akhir Semester (Project-Based Learning: Penerapan Strategi

Pembelajaran pada Berbagai Bidang Studi)

No Aspek Bobot Perolehan Nilai Ket

I Bahasa dan Tata Tulis 40%

1. Bahasa Ilmiah 10

2. Sistematika Penulisan 10

3. Logikan susunan isi 10

4. Kutipan 10

Skor Aspek I
Nilai I = x 40%

II Isi 60%

5. Pendahuluan 20

20
6. Pembahasan/Kajian Pustaka 20

7. Penutup 10

8. Daftar Pustaka/Referensi 10

Skor Aspek II
Nilai II = x 60%

Nilai Akhir = x 100%

21