4.

- de nuestro aprendizaje entre escuelas que nos comprometimos realizar

Me comprometo a Tiempo (fechas en que se Seguimiento (actividades

(metas y objetivos) llevara a cabo) evidencias de los logros
obtenidos)
Continuar realizando Diciembre - Trabajos
situaciones didácticas, Enero - Fotos, registros
novedosas que permitan el Durante le ciclo escolar - Avances
interés, la participación y que - Observaciones
el desarrollo de las habilidades - Materiales Novedosos
destrezas de nuestros
alumnos de manera …

- Retomar sugerencias
- Investigar.

Continuidad 2 finalizadas las presentaciones expongan con argumentos que detonen la reflexión
sus aportaciones respecto a las formas de dar solución a los problemas educativas presentadas.

Problemas educativos, campo formativo o área, organizador 1 y 2, aprendizaje esperado con

mayor complejidad.
- Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
- Identifica su nombre y otros datos personales de diversos documentos.

Estrategias de intervención docente para su resolución. (soluciones propuestas por el colectivo.)

1.- reconozcamos la importancia del aprendizaje entre escuelas

* expresen su experiencia al participar en encuentros de Aprendizaje entre

escuelas, haciendo énfasis en lo que habrían de considerar y asumir para que
esta modalidad de trabajo atienda y soluciones los problemas educativos que se
planteen.

¿Qué esperen lograr como colectivo escolar con la presentación que prepararon
para compartir con las escuelas?

- Compartir, nuestra problemática y estrategias que llevamos a cabo así

mismo comentar las dificultades a las que nos enfrentamos y las
actividades logradas de manera escrita.

¿Cuál será la mejor manera de brindar aportaciones a sus colegas?

- Compartir experiencias.

Destaquen aquello que es necesario fortalecer o cambiar para lograr mejores

resultados en esta modalidad de aprendizaje entre pares, así como las
aportaciones para ello. Registrarlas como acuerdos de sesión de aprendizaje.

Colectivo de escuelas para mejorar sus formas de interacción y comunicación, la

forma de compartir sus experiencias y sobre todo, de apoyar a compañeros con
los que se trabaja en un aprendizaje entre escuelas.

- Continuar proporcionando ambiente de confianza, y comunicación y apoyo

mutuo, lo cual caracteriza nuestro colectivo docente.

¿Qué implica el aprendizaje entre escuelas?

- Disposición
- Saber escuchar.
- Compartir
- Ambiente al cambio
- Fortalecer la reflexión, análisis toma de decisiones.
 3. compartamos y aprendamos a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los conocimientos,
habilidades, valores y actitudes más complejas en el aula.

 Organizados por grado, completamente la información de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes con mayor complejidad en su enseñanza, del que, aun habiéndole dado
ya un tratamiento didáctico, no han obtenido los resultados esperados y para el cual
solicitan ayuda de sus colegas para su abordaje en el salón de clases. Para apoyar este
ejercicio pueden consultar la guía de cte.. cuarta sesión ordinaria, ciclo escolar 2016 -
2017de sus nivel educativo y desarrollar la actividad 11, o la correspondiente a la tercera
sesión del ciclo escolar 2017-2018, en su actividad 28.

Actividad 28 promueve que le moderador oriente la participación en el equipo atendiendo las

siguientes preguntas.

- Con actividades y estrategias novedosas interesantes para los alumnos.

- Investigar e involucrar a todos sus necesidades esperadas.
- Hacer tareas, materiales de casa
- No centran su atención

¿Qué actividades ha realizado, en las que no han alcanzado los mejores resultados con sus
alumnos?

- Omiten letras
- Colocan letras al revés
- Confunden letras.

¿Qué recursos o materiales didácticos han utilizado en ellas?

- Rompecabezas por letras, por silabas

- Completar su nombre propio
- Delinear su nombre.

¿Qué avances tiene a la fecha? ¿Qué evidencias tienen de los avances de los alumnos?

- Logran identificar su nombre

- Se interesan por escribir su nombre
- Se esfuerzan por realizar la actividades
- Escriben su nombre copiándolo solo 2 muestran dificultad porque sus nombres son muy
largos.

¿De qué manera evalúan a los alumnos?

- Observaciones.
- Registro en diario
- Trabajos
- Reporte de evaluaciones.