TAREA CURRICULO Y LIBROS DE TEXTO

IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO, CURSO DE PRIMARIA, LEGISLACIÓN Y EDITORIAL LIBRO DE TEXTO.

 MONTSE GARCÍA CÓRDOBA

 NATALIA MORA DÍAZ
 CRISTINA MOYA MUÑOZ

- 5º CURSO DE PRIMARIA
- LOMCE
- EDITORIAL SANTILLANA
TAREA A REALIZAR

1. COMPROBAR SI LOS CONTENIDOS DEL CURRICULO SE CONTEMPLAN O NO EN EL LIBRO DE TEXTO:

a) TEMAS QUE APARECEN (nivel de concreción)
b) TEMAS QUE NO APARECEN
c) TEMAS QUE APARECEN SIN TENER QUE APARECER

BLOQUE 1: CONTENIDOS COMUNES

TEMAS QUE APARECEN
 Iniciación al conocimiento científico
y su aplicación en las Ciencias
Sociales.
 Recogida de información del tema a
tratar, utilizando diferentes fuentes
(directas e indirectas).
 Utilización de las tecnologías de la
TEMAS QUE NO APARECEN TEMAS QUE APARECEN SIN TENER
QUE APARECER
 Desarrollo de estrategias para
organizar, memorizar y recuperar la
información obtenida mediante
diferentes métodos y fuentes.
 Planificación y gestión de proyectos
con el fin de alcanzar objetivos.
Iniciativa emprendedora.
 información y la comunicación para  Realización de un proyecto.
buscar y seleccionar información,  Iniciativa emprendedora.
simular procesos y presentar  Los Derechos Humanos como base
conclusiones. de la democracia.
 Utilización y lectura de diferentes
lenguajes (diferentes tipos de
textos, cuadros y gráficos,
esquemas, representaciones
cartográficas, fotografías e imágenes
sintéticas).
 Técnicas de estudios: realización de
resúmenes, esquemas, subrayado,
mapa conceptuales etc.
 Técnicas de animación a la lectura
de textos de divulgación de las
Ciencias Sociales (de carácter social,
geográfico e histórico).
 Utilización de técnicas para
potenciar la cohesión del grupo y el
trabajo cooperativo.
 Uso y utilización correcto de
diversos materiales con los que se
trabaja.
 Estrategias para la resolución de
conflictos, utilización de las normas
de convivencia y valoración de la
convivencia pacífica y tolerante.
 Actitudes de cooperación. Roles en
 la sociedad en continuo cambio.

BLOQUE 3: VIVIR EN SOCIEDAD

TEMAS QUE APARECEN TEMAS QUE NO APARECEN TEMAS QUE APARECEN SIN TENER
QUE APARECER
1. LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y
TERRITORIAL DEL ESTADO ESPAÑOL
 Organización política:
- Leyes más importantes. La
Constitución 1978. Estatuto  Instituciones de los gobiernos de la
de Autonomía. región
- Forma de Gobierno. La  cuestiones relacionadas con dicho
Monarquía Parlamentaria. contenido (historia, países miembros,
- Poder Legislativo: Cortes instituciones de la UE o la eurozona)
Generales.
- Poder Ejecutivo: Gobierno.
- Poder Judicial: Tribunales de
Justicia. Tribunal
Constitucional. Tribunal
Supremo.
- Los símbolos del Estado
Español.
 Organización Territorial:
Estado Español. Comunidades
Autónomas, Ciudades Autónomas y
provincias que forman España.
Territorios y Órganos de Gobierno.
2. POBLACIÓN DE ESPAÑA Y EUROPA
 La demografía
 Concepto de densidad de población.  Población absoluta  Emigración interior y la inmigración en
 Distribución espacial y crecimiento de  La persona y la sociedad. El respeto, la Europa, con contenidos como el
la población. Pirámides de población, libertad y los derechos humanos. La crecimiento de la población,
gráficos de barras y diagramas democracia. crecimiento de la población activa o la
circulares. multiculturalidad.
 Población activa e inactiva de un país.
 Población de Castilla La Mancha y
España: distribución y evolución.
 La importancia de las migraciones en
el mundo actual. Migraciones
exteriores.

BLOQUE 4: LAS HUELLAS DEL TIEMPO

TEMAS QUE APARECEN TEMAS QUE NO APARECEN TEMAS QUE APARECEN SIN TENER
QUE APARECER
1. ESPAÑA EN LA EDAD MEDIA
 Las invasiones germánicas y el reino
visigodo.
 Al-Ándalus: evolución política,
economía, organización social,
tradiciones, religión, cultura, ciencias
y arte. Su legado cultural.
 Los reinos cristianos: su origen y
proceso de formación, la Reconquista  Antes de comenzar con los contenidos
y la repoblación, la organización de este bloque, se realiza una pequeña
social, el Camino de Santiago, arte y  Los castillos en Castilla La Mancha introducción donde se incluyen las
cultura. etapas o edades históricas a modo de
recordatorio.
 La convivencia de las tres culturas:
musulmana, judía y cristiana. Toledo
como encuentro de las tres culturas.

2. ESPAÑA EN LA EDAD MODERNA

(HASTA EL S.XVII)
 El reinado de los Reyes Católicos: la
unión dinástica, la conquista de
Granada, la expulsión de los judíos, el
descubrimiento de América.  El libro de texto amplia sobre la Edad
 El auge de la monarquía hispánica en Moderna (sociedad, economía,
el S.XVI durante los reinados de  La arquitectura en la provincia y/o Castilla humanismo y renacimiento)
Carlos I y Felipe II; la organización del La Mancha.  Pueblos precolombinos (mayas, aztecas
Imperio; los problemas internos y  El tratado de Utrech e incas) así como la organización del
externos. territorio.
 La decadencia del imperio en el
S.XVII.
 Renacimiento y Barroco; las grandes
figuras del Siglo de Oro.
 La guerra de Sucesión.
 La Ilustración.
 El Despotismo Ilustrado de Carlos III
 Goya y su tiempo.

-
 3. POBLACIÓN DE ESPAÑA Y EUROPA
 La demografía
 Concepto de densidad de población.
 Distribución espacial y crecimiento
de la población. Pirámides de
población, gráficos de barras y
diagramas circulares.
 Población activa e inactiva de un
país.
 Población de Castilla La Mancha y
España: distribución y evolución.
 La importancia de las migraciones en
el mundo actual. Migraciones
exteriores.

2. EN LA LEGISLACIÓN UNIFICAR CONTENIDOS-CRITERIOS-ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Objetivos BLOQUE DE Estándares Propuesta de actividad evaluadora

Primaria CONTENIDOS Contenidos Criterios de COMPETENCIAS
aprendizaje
h) Conocer los Bloque 3 Organización 1, 2, 3, 4, 1.1, 2.1, 3.1., Vídeo educativo: -Competencia
aspectos política 4.1., 4.2., https://www.youtube.com/watch?v=4SY_QA4KRxE matemática.
fundamentales 5.1., 6.1.,
de las Ciencias 7.1., 7.2. -Competencias
de la Naturaleza, Organización 5, 6, 8 8.2., 8.3., básicas en ciencia
las Ciencias territorial 8.4., 8.5., y tecnología.
Sociales, la 8.6., 8.8.,
Geografía, la 8.9., 8.11. -Competencias
Historia y la sociales y cívicas.
Cultura.
La demografía 10 9.1., 9.4., Realización de pirámides de población para
b) Desarrollar -Competencia
comparar los índices demográficos de España con
hábitos de para aprender a
los de Europa (ya que eso no se trabaja en el libro).
trabajo aprender.
Población 9 9.2. Ficha de evaluación con diferentes ejercicios.
individual y de
Absoluta.
equipo, de Concepto de -Competencia en
esfuerzo y de densidad de comunicación
responsabilidad población. lingüística.
en el estudio, así Distribución 10 10,1. En el aula de informática, por grupos, se dan datos
como actitudes espacial y de diferentes países y mediante el programa EXCEL,
de confianza en crecimiento de la se crean diferentes gráficos que después serán
sí mismo, población. interpretados por grupos diferentes a los que los
sentido crítico, Pirámides de
han realizado.
iniciativa población,
personal, gráficos de
barras y
curiosidad,
diagramas
interés y
circulares.
creatividad en el Población activa 11 11.1. El video es un recurso muy visual. Para que los
aprendizaje, y e inactiva de un alumnos entiendan las migraciones, sus causas y la
espíritu país. importancia de éstas, se podría ver.
emprendedor. Población de 12, 14 12.1., 12.2., También se puede trabajar con diferentes mapas
Castilla La 12.3, 12.5., de migraciones para comparar Castilla La Mancha
Mancha y 12.7. con otras regiones, incluso con las migraciones
España:
distribución y
exteriores.
evolución. Los
movimientos
 migratorios. El
éxodo rural.

Importancia de 12, 13, 13.1., 13.2.,

las migraciones 14, 15 13.4., 14.1.,
en el mundo 15.4.,
actual.
Migraciones
exteriores.

3. EVALUAR EL LIBRO DE TEXTO Y PROPUESTA DE MEJORA

El libro en cuanto a los contenidos está bien, pero