BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
ESCUELA DE FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO ACADÉMICO

FORMATO DE PLAN DE CLASE POR COMPETENCIAS

Nombre del docente:Mtra. Claudia Rodríguez Rosas

Unidad Académica:Preparatoria Lic. Benito Juárez García
Nivel: Media Superior
Academia: Lengua Extranjera
Asignatura: inglés II
Ubicación de la asignatura: Segundo semestre
Conocimientos previos del estudiante para el tema o proyecto:
El alumno conoce el tiempo en presente simple, sabe presentarse, hablar de sí mismo y de su
familia. Nivel AI+

Título del tema o proyecto: alimentos saludables

Objetivo de aprendizaje: Aplica los diferentes cuantificadores de manera oral y escrita para
describir sus dieta diaria.
ACTIVIDAD (ES) DE INICIO
Activar conocimientos previos
Introducir sobre vocabulario de comida contable y no contable

ACTIVIDAD (ES) DE DESARROLLO

Estrategia de enseñanza: explicación del tema y revisión de textos escritos
Método de enseñanza: mixto
Procedimiento y/o técnica didáctica: trabajo colaborativo
Estrategia de aprendizaje para el estudiante: Descripción de una dieta balancead de forma escrita
(100 palabras)
Actividad de cierre y evaluación:
Exposición de sus hábitos alimenticios de forma oral para fomentar el cuidado de su salud

DESGLOSE DE COMPETENCIAS
GENÉRICAS:
1.Participa y colabora de forma efectiva e equipos diversos (8. Y 8.1)
2. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. (4.4)

DISCIPLINARES:

1.Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral y escrito, en una
segunda lengua recurriendo a conocimientos previos elementos no verbales y contexto cultural.

Bibliografía:
1. Azar S. Betty & Hagen Stacy ( 2009) Understanding and using English grammar fourt edition
.pearson Logman.
 BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Plan 07 Academia: Lengua Extranjera Programa: Segundo
semestre

Bloque: I Producto esperado: Exposición de sus hábitos alimenticios

de forma oral.
Nombre del docente: Grupo: Fecha:

Nombre del alumno: Calificación:

Competencias: 4:4.4
Rúbrica

Criterios Destacado Satisfactorio Suficiente Insuficiente

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto Total
Presenta la Presenta la Presenta la Falta algunos de los puntos
información de forma con una información con una información con de la presentación.
ORGANIZACIÓN DE secuencia lógica: secuencia lógica: Inicio (introducción) y
LA Inicio (introducción) Inicio (introducción) Desarrollo
EXPOSICIÓN Desarrollo Desarrollo
Cierre Cierre
(conclusiones) (conclusiones)
Realiza una exposición del Recurre en 2 ocasiones a la Recurre más de 3 veces a la Recurre más de 4 veces a
tema sin recurrir a leer el lectura del texto. lectura del texto. la lectura del texto.
EXPOSICIÓN texto.

Hace uso de 3 o 4 apoyos
visuales para explicar la
exposición.
MATERIALES DE
APOYO Y/O VISUAL
Hace uso de 2 o 3 apoyos Hace uso de 2 apoyos Hace uso de 1 apoyo
visuales para explicar la visuales para explicar la visuales para explicar la
exposición. exposición. exposición.

Son excelentes lo que hace Son claras la mayoría del tiempo Son claras algunas veces; Hay problemas frecuentes
PRONUNCIACIÓN
entendible y clara su lo que hace entendible su hay algunos errores, sin en la pronunciación y
Y
presentación. presentación. embargo, la presentación es fluidez.
FLUIDEZ
entendible.
Mantiene contacto visual con Mantiene contacto visual con los De vez en cuando mantiene Sólo observa al docente.
todos los del grupo. de enfrente. contacto visual con todos.
CONTACTO VISUAL

El tono de voz es fuerte y El tono de voz adecuado. El tono de voz algunas Habla con tono de voz
claro. veces es fuerte. bajo.
TONO DE VOZ