1) Luego de las lecturas, ELEGIR UNO DE DOS de los siguientes autores obligatorios (GARCÍA

CANCLINI o BURBULLES Y CALLISTER) y hacer un “Informe de lectura” en el cual, en no más de una

página, se resuma la VOZ DEL AUTOR (su planteo y posicionamiento teórico), pero con nuestras PROPIAS
PALABRAS.
2) De GARCÍA CANCLINI, como ya se dijo nos interesan las hipótesis 1, 2 y 6 y de BURBULLES Y
CALLISTER, las características de los nuevos lectores y su categorización.
3) Nos gustaría sobre el final del escrito puedan mencionar alguna relación con los conceptos de la
información en el ámbito académico y/o la brecha digital (trabajados en el módulo teórico y en los demás
textos de la unidad).

1) Burbulles y Callister analizan la relación existente entre las tecnologías, la pedagogía y la

educación que ha afectado y sigue afectando en suma al ámbito educativo, alterando métodos y
propósitos educativos.
Afirman que la tecnología es una realidad social que constituye nuestro contexto, y ha modificado
el aprendizaje y los modos de lectura al mismo tiempo la relación entre autores y lectores,
establecen también una categorización de lectores tratada en el punto 2.
Indican que aprendemos de forma análoga a como se construye un hipertexto por eso
establecieron los enfoques de lectura, no todos leemos en forma lineal, ni continua, “omitimos
partes, retrocedemos etc.”

2) Los autores categorizan a los lectores del siguiente modo;

- Navegadores: Los navegadores se caracterizan por ser curiosos y superficiales, con el solo interés
de navegar, pueden leer y acceder espontáneamente a los textos, sin vincularse estrechamente
con su recorrido, e ir accediendo a diversos enlaces sin una secuencia lógica. Pero si requieren
orientación para volver al punto de partida, tienen una lectura pasiva.
- Usuarios: Los usuarios actúan conscientemente sobre lo que buscan, seleccionan sus fuentes de
información evaluando y buscan información específica que los orienten y los guíen para saber
qué información hallarán en el link. Tienen una lectura pasiva al igual que los navegadores.
-Hiperlectores: Los hiperlectores son exigentes, no les basta con una guía y recursos que los
oriente sino también o sea que incluyen las características de los usuarios, sumando a que
intervienen creativamente modificando y transformando los contenidos de la red.
-Usuarios críticos: Estos recurren a internet buscando una solución para un problema particular,
evaluando aspectos de la información hallada como la credibilidad sino no acepta la información,
son lectores activos que también intervienen en los contenidos.

3) En cuanto a este punto es importante mencionar la relación existente entre la sociedad de la

información y la brecha digital que es algo que no se debe menospreciar.
De acuerdo a lo leído entiendo que la brecha digital plantea limitaciones en la sociedad,
determinado y afectando negativamente el acceso a la información y los recursos formativos
existentes en, herramientas que existen en la sociedad de la información. Lo que termina
afectando de diversas maneras de acuerdo al grado de desarrollo del país en cuestión.
También es necesario mencionar que la sociedad de la información ha impactado favorablemente
en el ámbito académico, transformándolo e impactando directamente sobre los roles de los
docentes y los alumnos, alterando relaciones entre estos y redefiniendo las formas de enseñar y
aprender.