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Ficha de avaliação de Ciências Naturais

5.º ano

Nome: _________________________________________________ Turma: _____ N.º:______

Classificação da ficha de avaliação: _________________________

Professor(a): _________________________
Assinatura do(a) enc. de educação: _________________________

1. Lê com atenção a notícia seguinte:

Praga de jacintos ameaça espécies do rio Cávado

Levará pelo menos três anos a limpar um rio coberto com

uma praga, pois teme-se que degrade a qualidade da água
captada para consumo. O tapete verde vai de uma a outra
margem do rio. Há flores de cor lilás. O cenário chega a
ser encantador, mas a verdade é que esse tapete é uma
praga de jacintos-de-água (figura 1), plantas invasoras
que têm coberto o rio Cávado, em Barcelos. Com a falta
de chuva e o caudal a níveis tão baixos como não há
memória, encontram condições ideais para crescer.
Baseado em Jornal de Notícias, 25-11-2017
Figura 1
1.1. Nomeia a espécie vegetal invasora referida no texto.
_________________________________________________________________________
1.2. Refere o local, referido na notícia, onde se verifica a presença desta invasora.
_________________________________________________________________________
1.3. Indica as condições favoráveis ao seu desenvolvimento, referidas no texto.
_________________________________________________________________________
1.4. Prevê o que acontecerá aos seres vivos do rio com o crescimento e a dispersão
dos jacintos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

1.5. Refere qual é a possível consequência para a água de consumo.

_________________________________________________________________________
1.6. Indica o tempo previsto para limpar o rio.
_________________________________________________________________________
 2. Classifica em verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes:

2 (A) O cato pode viver longos períodos sem chuva, porque armazena água no seu caule. ____
(B) O carvalho tem folha persistente. ____
(C) A bananeira possui folhas largas para captar melhor a luz solar. ____
(D) O girassol encontra-se em locais com pouca exposição ao sol. ____
(E) O nenúfar é uma planta aquática. ____
(F) O pinheiro possui folhas com forma de agulha, o que reduz a área de exposição ao frio.
____

3. Assinala com X as opções que completam corretamente a afirmação.

A biodiversidade vegetal pode ser alterada
(A) pela criação de bancos de sementes.

(B) pelos incêndios.

(C) pelo controlo da poluição dos solos, da água e do ar.

(D) pelas alterações climáticas.

(E) pela criação de áreas protegidas.

4. Observa atentamente a figura 2 que representa um microscópio ótico.

Tubo
4.1. Faz a legenda da figura. 1 ótico
1 – _______________________________
2 – _______________________________ Revólver
Braço
3 – _______________________________
4 – _______________________________ 2
4.2. Identifica, com base na figura, Pinças
Parafuso
os elementos do microscópio que macrométrico 3
constituem a parte ótica.
Diafragma
__________________________________
Parafuso Lâmpada
__________________________________ micrométrico
__________________________________ 4
4.3. Indica a diferença entre o parafuso
micrométrico e o macrométrico.
_________________________________________________________________________ Figura 2
_________________________________________________________________________
4.4. Calcula a ampliação obtida por este microscópio, sabendo que a ocular amplia 10 x e que a
objetiva amplia 15 x.
_________________________________________________________________________
4.5. Indica duas outras características da imagem dada pelo microscópio ótico.
_________________________________________________________________________
5. Ordena, utilizando as letras, alguns procedimentos a ter em conta na utilização
do microscópio.
(A) Rodar o parafuso micrométrico e focar.
3
(B) Acender a luz. 1
(C) Verificar a posição da objetiva de menor ampliação.
(D) Controlar a abertura do diafragma.
(E) Colocar, alinhar e fixar a preparação microscópica na platina.
(F) Rodar o parafuso macrométrico.

_____ – _____ – _____ – _____ – _____ – _____

6. Refere a importância do microscópio eletrónico.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase.
A unidade básica dos seres vivos é

(A) o tecido. (B) a célula. (C) a amiba.

8. Faz a correspondência correta entre os constituintes da célula, na coluna I, e as respetivas

funções, na coluna II.

Coluna I Coluna II
1. Núcleo A. Protege e dá forma à célula.
2. Citoplasma B. Reveste a célula e permite trocas de substâncias com o meio.
3. Membrana celular C. Inclui um líquido gelatinoso e várias estruturas celulares.
4. Parede celular D. Controla a atividade celular.

1. _____; 2. _____; 3. _____; 4. _____.

9. Observa com atenção a figura 3.

D
B

A C Figura 3

9.1. Faz a legenda da figura utilizando os termos: sistema, tecido, órgão, organismo.
A – _______________________ B – _______________________
C – _______________________ D – _______________________
 9.2. Assinala com X a opção correta.

4 Um sistema é um
(A) grupo de células isoladas que podem ligar-se entre si.

(B) conjunto de órgãos que realizam diferentes funções.

(C) grupo de células que desempenham a mesma função.

(D) conjunto de órgãos associados na realização de uma função.

(E) conjunto de tecidos especializados em diferentes funções.

9.3. Justifica a afirmação.

“O animal representado na figura 3 é pluricelular.”
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10. Assinala com X a opção correta.
A classificação baseada nas características do ser vivo designa-se por

(A) prática. (B) natural. (C) racional.

11. Explica por palavras tuas o significado do termo “espécie”.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12. Ordena, do mais amplo para o menos amplo, os seguintes grupos taxonómicos:
família, classe, reino, espécie, género, filo, ordem.
_______________________________________________________________________
13. Observa os seres vivos representados na figura 4.

B
C Figura 4

13.1. Classifica os seres vivos A, B e C quanto ao reino.

A – _____________________ B – _____________________ C – _____________________
13.2. Classifica, quanto ao filo, os seres vivos A, C e D da figura 4. Utiliza a chave dicotómica.
A – ______________________________________________
Correu bem?
C – ______________________________________________
☺
D – ______________________________________________
