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DEPARTAMENTO CIENCIAS EXACTAS

ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA
DOCENTE: Msc. Orlando Carrillo Sánchez
Escriba los símbolos:N, Z, R, Q, Q’, Acorde con el
Sistema de los números reales, potenciación y conjunto al que pertenezca cada cantidad:
operaciones entre conjuntos
 2.555
 Complete el siguiente cuadro, marcando  - 21
con una X las celdas que indican los  - 0.1234…
conjuntos numéricos a los que pertenece  5.666…
la cantidad dada(R:reales, I:irracionales, 2

Q:racionales, N:naturales, Z:enteros) 5
48
Cantidad R Q Z N I  4
-18 3
2,12345… 1
9

-0.005  2

3,25  1.25
12,999…  - 800
45 7
5 
2 5
32
3
27
24
8
A. Asigne ( V) verdadero o falso (F) ante las
2.5  8 siguientes afirmaciones:

a) -12 es el inverso multiplicativo de 12 ___


 Determine si las siguientes b) 15 es el inverso aditivo de 15 ___
proposiciones son verdaderas o falsas, c) 0 es el elemento identidad de la suma de
justifica tu respuesta números reales ___
d) 1 es el elemento identidad de la suma de
 Todo numero natural es real números reales ___
 Todo real es racional e) 0 es el neutro multiplicativo o el módulo
 Existen reales que son racionales e de la multiplicación de números reales
irracionales ___
 Todo numero natural tiene inverso f) 1 es el módulo de la multiplicación de
aditivo natural números reales ___
 El cero es el neutro aditivo de todo real g) 2 3 es el inverso multiplicativo de 2 3 ___
2
 -0.002345… es un numero racional h) 3 es el inverso multiplicativo de 3
2 ___
 -1,353535… es un numero irracional i) 2
3 es el inverso multiplicativo de 3
2
 El inverso multiplicativo de un numero ___
entero negativo pertenece al conjunto de j) 2,5 es un numero racional ___
los números enteros k) 0,05015203… es un numero irracional
 Uno (1) es el neutro multiplicativo de ___
todo real l) Todo numero entero es numero racional
 3
300 Es un numero irracional ___
Simplificar y expresar con exponentes positivos,
empleando las propiedades de la potenciación

DEPARTAMENTO CIENCIAS EXACTAS a ) a 0 aa 2 a 3a 4


ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA
DOCENTE: Msc. Orlando Carrillo Sánchez

b) b  b 
2 3

m) Todo numero real es numero racional x 5 y
___ c)
n) -254 es un numero racional ___ x  1 7
y4
o) Existen números irracionales que son
m 6 n 8
enteros ___ d ) m 5 n3 
p) Los números enteros no poseen inverso m9
multiplicativo entero ___ 1

e)  w 3  w3  
2
q) Los números naturales poseen inverso 6
aditivo también natural ___  
r) Los decimales infinitos periódicos son
 p 2 q8 7
f )  3   t 2  4   6 11
números racionales ___ 1
s) Los decimales finitos no periódicos son
 5  p q
números irracionales ___  t 
t) Los decimales infinitos no periódicos son 5

números irracionales ___  5 1
 7
g )  z 3 z 3 z 3 
Determine el resultado de las siguientes  
operaciones: 3
u 9 v 10 w 4
h)
a ) 23  24
v 7 5 5
v  u 5 w
b)  35  66 2
c)  9  14  19  5  9 3 
 aa a 
d ) 48  71   b 2 3 
i)  
  1 
e)  3  5  7     81  12   
1
a 2 b 1
  4 
3
2 7 13  
f)    
2 
6
5 5 5 r  rt 5 5

j) 8   
2 5  5 t 
3
g)         t  2 
7 4  6   r4  
  
 3
h)  9  2  
 2
 1   1  1 2 3 
i ) 1           
 2   3  4 5 5 
5  1  25
j)   
4  3  12
3 x  4  11
3 x  4  4  11  4 ______________
DEPARTAMENTO CIENCIAS EXACTAS 3 x  0  11  4 _________________
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3 x  15 _______________________
3 x  13   15.  13  _________________
 Escriba al lado la propiedad de la suma o
del producto de los reales que justifique x  15.  13  _____________________
cada paso
x  5 _________________________
3(4  5)  3.4  3.5 _________
 12  15 __________ Halle el resultado de:
 27 _____________
a) 400
4
b) 625
 13  (14  13) 
 13  (13  14) __________________ c) 5
243
 (13  13)  14 __________________ d ) 7 128
 0  14 _________________________ e) 3
729
 14 ____________________________ f) 900

SIMPLIFICAR Y EXPRESAR CON EXPONENTES


POSITIVOS
1
2 .  23 . 43    12 . 32  43 ______________
  X Y 
1
  23 . 12  43 ______________________
4
a) X 2Y 3 3

 13 . 34 ________________________ b) a 2 aba 3b 5


 14 __________________________
(m -3 n5 ) 4
c)
(m 4 n 1 ) 2
 2  13  5   2( 13  12 )  1 2 4
d) z2 z5 z 3
 2. 13  2.5  2. 13  2. 12 ________________ 4

 
1  
 2
 10  23  1___________ Y _________ n -3 5 7
e )  2  ym 
4 2 
3

 2
 32  1  10 ______________________  m ( yx )    x 3 n 2 3 
3  
 ( 32  32 )  (1  10) ___________________ 2
 a3 
f )  3    a 3b 2 
5
 0  9 __________________ y ________
b 
 9 _______________________________ 1

2 1  32 3
 5 
 w
g) c3 w 2
 
 c4 
 
L : x / x es una letra del alfabeto
DEPARTAMENTO
CIENCIAS o por extensión:
EXACTAS L : a, b, c, d, e, f, g, h, . . . , z
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DOCENTE: Msc. Orlando Carrillo Sánchez
 Para indicar que un elemento pertenece
RACIONALIZAR EL DENOMINADOR EN LAS o no a un conjunto se emplean los signos:
SIGUIENTES EXPRESIONES:  o  , respectivamente asi del ejemplo
anterior es correcto que 1  L, y que a 
5 x 2 y3 2(m+n) L.
a) b) c)
20 x3 y m+n
 Existen conjuntos vacios A:  ,
  
3 4

la luna ,
7 16 18 5 3 5 4 2
d)3 pq z e) mn mn conjuntos unitarios L:
universales N:
x 2 -2 a b
f) g) h) x / x es numero natural , conjunto
2 x 3 5 a b
infinitos N: {1, 2, 3, 4, 5, …}, conjuntos
finitos S: {x / x es un día de la semana}
DESARROLLA Y DETERMINA EL RESULTADO DE:

1
 Operaciones entre conjuntos:
2 4 7 2-1  32  2-3   2 a) UNION: A U B: {x / x  A v x  B}
a)   b) c)  2   3  
3  22 b) INTERSECCION:A  B:{x / x  A  x
3 5 9  3 1   3
1
 B}
7   3
d )   3    23  
3 4  2 3 1
e)  4        c) DIFERENCIA: A – B: {x/x  A  x 
5   4 2 3  3 2 8 B}
d) COMPLEMENTO: A`: {x/x  A  x 
Operaciones entre conjuntos U}

Conjunto: Agrupación de elementos que poseen  Dos conjuntos que no tienen elementos
una característica en común. en común, es decir que su intersección es
Ejemplo: vacía, se les denomina conjuntos
L : x / x es una letra del alfabeto
disjuntos

 A los conjuntos se les denota con una Ejercicios:


letra mayúscula
 Los elementos se pueden denotar con Determine los elementos de los siguientes
letras minúsculas, o números. conjuntos:
 Los elementos de un conjunto se suelen
agrupar por medio de llaves  , U: x / x  Z , 0  x  9 (Supóngase Universal)
corchetes   , o con diagramas de Venn M:  x / x  Z , 0  x  6 y x es par

P:  x / x  Z , 1  x  10 y x es impar
R:  x / x  Z , x es un cuadrado perfecto 
T:
 Los conjuntos
comprensión
de determinan por
x / x  Z , 0  x  12 y x es divisor de 12
De una encuesta aplicada a 100 individuos acerca
DEPARTAMENTO de su preferencia respecto a programas de
CIENCIAS televisión, tales como: Noticieros (I), novelas(N), y
EXACTAS programas culturales(C) se sabe que:
ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA A cinco (5) les agrada tanto
DOCENTE: Msc. Orlando Carrillo Sánchez noticias, como novelas y progr-
culturales.
Halle y represente en diagrama de Venn las 10 prefieren a la vez programas
operaciones siguientes entre los conjuntos del culturales y noticieros, pero no
ejercicio anterior. las novelas.
37 manifiestan que ven los
noticieros
a ) (T   R)  M  35 solo les agrada las novelas
30 han seguido por televisión a
b) T   R programas culturales
c) ( M  R)  P A 10 les agrada tanto las noticias
como los programas culturales
d ) (P  T )  R
45 han visto novelas
e) M   ( P  T ) Responda:

 En una evaluación de Matemática e  ¿Cuántos prefieren programas


ingles a la que fueron sometidos 64 diferentes?
estudiantes de undécimo grado, 10  ¿Cuántos solo prefieren a los programas
mostraron un buen desempeño solo en culturales?
Matemática, 5 en ambas áreas y 20  ¿Cuántos solo prefieren a los noticieros?
demuestran un buen desempeño en  ¿Cuántos manifiestan solo su preferencia
Ingles en tanto que el resto muestra un por dos programas a la vez?
pobre desempeño en ambas áreas.  ¿Cuántos solo se inclinaron por un tipo de
programa de tv?

M I 5) En una encuesta aplicada a 1000


empleados de un centro comercial sobre
10 5 15 el tipo de transporte que utilizan para ir
34 de sus casas al trabajo se obtuvo la
siguiente información:

Con base en la información y el diagrama anterior,  431 empleados utilizan metro.


responda:  396 empleados utilizan autobús.
 Cuantos muestran buen desempeño en  101 empleados utilizan metro y trolebús
matemática. pero no autobús.
 Cuantos presentan buen desempeño en  176 empleados no utilizan ninguno de los
matemática o ingles. tres medios considerados.
 Cuantos estudiantes pertenecen al  341 utilizan trolebús.
complemento de la unión de los  634 utilizan metro o trolebús.
conjuntos M e I  201 utilizan sólo metro.

 Elabore un diagrama de Venn, con base  ¿Cuántos empleados utilizan metro o


en la información proporcionada a trolebús pero no autobús?
continuación:
DEPARTAMENTO
CIENCIAS
EXACTAS
ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA
DOCENTE: Msc. Orlando Carrillo Sánchez

 ¿Cuántos empleados utilizan sólo


trolebús?

 ¿Cuántos empleados utilizan metro,


trolebús y autobús?

 ¿Cuántos empleados utilizan sólo uno de


los tres medios de transporte
mencionados?

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