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  • Los Textos Escolares en La Enseñanza

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    Los textos escolares en la enseñanza

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    Los textos escolares en la enseñanza

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    :Cémo imaginamos un buen aprendizaje de la geogeafiat Un buen texto de geografia di que parece una cuestisn mu} co de texto que le y obvia, en le pq algunoe exter vuma de UH ATURE abe donde fo eae sgrico se mesca con lo n0 geo res debertn sports lor marcos sedcicor desde los cuales cone Ia geografla, ysus concepeiones de ensenanta y de aprendiaje. La seleccis y organizacién de los contenidos debera ser coherente con les postulados del masco esto elegido. El ibeo de texto debers erat act 4 datos de la realidad; ciel, en lo pedagégico. Deberis observ enen of metrial g un expscio de relevancia, ro deberfa tener un destina do pero-no sélo en lo que refiere ino también 2 los avances dela geografia'como intica y en smos que deberia escribisse pensaniéo en tie el profesor, pero et también debe consultat otrosrmaieriales més complejos ro de tetra deberfaenriquee manera que el docente pueda opts, y engapesbildades de parclpar ene disefo curviculas. EL matetial infocmativo del libro de cexto, en cus ml situye un recurso de mucha importancia para debe ofrecer la posibilided de generar dis paca el profesor, y de aprendieaje para el alumno. Un texto de emudio debe ser algo més que un informance de econ smientos acnuales, La necesidad de aporcar informacidn al dla puede traet sme eonsecuencia que la noticia quite espacio al aporte conceptual rategias de ensefanca, sh eee emeetineenianenerresettans ca A modo de sintesis Deo expuesto nos inceres sints conclusiones qe corrbortn nu de trabajo y que peemicen co de texto tiene una fuerte presencia en del rabjo del docente de geogea” fiere seleccibny oganizaci6n 3s eoatenides 2 ensoBary también en li pro- pst de seividades de ensesanzs En muchos cites Ia propueste ed plaza & los programas oficiales y en anticipador de auevos diefos nod lizeecione el trabajo en la escura, Lot docents reciben une abrumadara oferta para un tabsjo de sleccién de materiales bass- deen la eflexisn y en la dissin con los pares. sco eae como consecuencia un scaptacin to tal del contenide dels libros, cual no les per- eacin decente mis all de lo qu indi- ‘la propuests editorial, probleme po Ba general los profsores deseonocen la tryes- toriay la posura réres de op autores deo ex- an Fandarencalonente aque las editorial ales que ofzecen en el mercado, sobre odo ealo que se sefieeal porte de aerial grin, no samy vedades nuevas posteas lode a didsetics. Por eso consierainios necesario que ls profe+ de le geogeafis. sores reciban, durante sus etudios de grado, una fuerte Formacin tedici én googriie,y embiéa en lo queatae ala ensefianza val aprendisie de importine ref t cesidad de que el profesorado tenga la pos ela comprensin dal papel qu uegesuprofeiin cnet ly del geet smo como profesional ujetoincegrane do social. ‘Eat foracign ettia le permit sitcaciones de elecei6n, como lade libros de tx + t0.que ack tratamos, con mayorespotibildades de discsibn y de independenci dels rec clones y norma del stema cconéniee social”

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