E.E.

MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016 Commented [CH1]:

PROFESSOR: Jeane Cristina Ferini Santos DISCIPLINA: Geografia- 6º. Ano A 3º BIMESTRE

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:Verificar que a maioria dos sistemas naturais é impulsionada pela energia solar e que a água tem enorme importância na manutenção dos
ciclos naturais e na manutenção da vida na Terra. Além disso, veremos como as formas de uso dos recursos hídricos se transformaram ao longo da história humana. Será
trabalhado a relação da natureza e da sociedade na modelagem do relevo e a capacidade de observação e do acúmulo de conhecimentos das condições atmosféricas
necessários à adaptação do homem em praticamente todos os ambientes terrestres.
OBJETIVO GERAL : Compreender os ciclos da natureza e o papel das sociedades nos ambientes terrestres.
CONTEÚDOS: HABILIDADES: CALENDÁRIO:

Situação De Aprendizagem 1 1- interpretar e produzir textos simples acerca das transformações SA1: 01/08 à 19/08
observáveis no tempo e no espaço;
Os Sistemas Naturais 2- realizar medições controlando variáveis de experimentos e
prevendo alguns resultados da observação.

H15 Habilidade do SARESP:

– Identificar dois argumentos explícitos diferentes sobre um mesmo fato.

Situação de Aprendizagem 2 1-Comparar os usos da água; SA2: 22/08 à 08/09
2- interpretar e comparar fotos.
A Água e os Assentamentos Humanos

Habilidade do SARESP:
H31
– Identificar marcas do foco narrativo no enunciado de um texto literário.
Situação de Aprendizagem 3 1-Observar, ler e interpretar as múltiplas paisagens que existem na
superfície da Terra; SA3:09/09 à 22/09
Natureza E Sociedade na Modelagem do Relevo 2- identificar diferentes formas de relevo terrestre;
3- analisar os impactos produzidos pela ação humana no modelado
do relevo.

Habilidade do SARESP:
H19
- Inferir a tese de um texto argumentativo, com base na
argumentação construída pelo autor.
Situação De Aprendizagem 4
O Clima, o Tempo e a Vida Humana
H08
ATIVIDADES PRÉVIAS:
Levantamento e revisão dos conhecimentos prévios
dos alunos em relação ao conteúdo a ser abordado
(questões e produção de texto retomando alguns
conceitos já estudados).
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
-Retomar conteúdos necessários;
-Escrita e reescrita de textos;
-Resolução de exercícios;
-Realização de experimentos;
-Trabalho prático com interpretação de mapas e
fotografias;
-Pesquisa;
-Interpretação de gráficos
-Leitura de cartas meteorológicas.
-Projeto Cine Brasil(vídeo e relatório).
-Projeto Boas Práticas.
AVALIAÇÃO:
Produção de registros Caderno do aluno;
Avaliação objetiva e dissertativa;
Auto-avaliação;
Roteiro de perguntas
Relatório final dos alunos
1-Identificar os elementos e os fatores climáticos; SA4:23/09 à 07/10
2-interpretar e produzir textos
simples acerca das transformações observáveis no tempo e no
espaço;
3- registrar resultados da observação
do tempo atmosférico.
Habilidade do SARESP:
- Diferenciar ideias centrais e secundárias, ou tópicos ou os e
subtópicos do texto.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS: Commented [CH2]: Ok
Leitura de textos do Caderno do Aluno;
Pesquisa na internet de imagens e textos; Debate
Mapas . Roda de conversa sobre conteúdos estudados;
Resumo. Análise de fotografia e imagens.
TEMAS TRANSVERSAIS: VALORES:
- Cidadania; Respeito a vida e as diversidades;
- Pluralidade Cultural; Preservação dos recursos naturais;
Respeito ao próximo;
- Ética
Valorização das diferenças.
Commented [CH3]: Indicar os instrumentos de avaliação que
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR: serão de fato utilizados
PCN. EnsinoFundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais. Commented [CH4]:
Secretaria da Educação Ciências humanas e suas tecnologias;
Referência para a avaliação SARESP- Ensino fundamental e Médio- São Paulo FDE,2009.
Proposta Curricular do Estado de São Paulo- Secretaria da Educação. Caderno do Professor.
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas
Produção de notícias. tecnologias / Secretaria da Educação.
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Professor - Geografia-6 ano.
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Aluno-Geografia-6 ano Eustáquio de sene-
João Carlos Moreira-Geografia Geral e do Brasil(espaço e globalização)-edição atualizada)editora scipione

FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:

Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Aluno-Geografia-6 ano. Regina Araújo,
Angela Corrêa da Silva, Raul Borges Guimarães - Observatório de geografia-temas e desafios-6º ano- editora
moderna.