UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR

CAMPUS REGIONAL SAN ROQUE GONZÁLEZ DE SANTA CRÚZ SJ

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

ORATORIA FORENSE

LIC. CARLOS ALBERTO CASTILLO SALCEDO

TECNICAS PARA HABLAR EN PÚBLICO (RESUMEN)

POR: ASTRID CAROLINE ESCOBAR PALACIOS

CARNÉ: 2244915

DENNYS ESTUARDO CARDONA

CARNÉ:

HUEHUETENANGO, JUNIO 2017

 LA ORATORIA

Actividad humana que se s define como el arte especializado de la recta y bella

expresión hablada.

¿Qué define a un buen orador?

Un buen orador se traza un objetivo perfectamente definido y lo logra a través
de su persuasión, por supuesto siendo congruente y haciendo un uso bueno de
lo verbal, lo vocal y lo visual.

La credibilidad: capacidad de generar confianza y grado de conocimiento

Habilidades para triunfar

El miedo a hablar en público: es una amenaza psicológica, que no se

puede eliminar, pero si se puede controlar y eso tiene que ver con
entrenar una serie de habilidades poniendo en valor recursos que
contribuyan a reforzar la confianza y la comodidad.

Los recursos paraverbales:

i. Claridad: hablar despacio

ii. Intensidad: nivel sonoro de las palabras
iii. Flexibilidad: la velocidad, pausas, ritmo y el tono.
iv. Énfasis: acentuar lo que más tiene interés.
v. Concisión: solamente las palabras indispensables.
vi. Coherencia: orden lógico de las ideas
vii. Sencillez: huir de lo enrevesado.
viii. Naturalidad: utilizar el propio vocabulario
ix. Modulación: dar a la voz inflexiones adecuadas
x. Dicción: articulamiento de las palabras
xi. Inflexión: cambio de tono durante la emisión del sonido

El lenguaje corporal: comunicación con la expresión corporal,

comunicarnos sin hablar y dar una impresión de simpatía o de hostilidad.
Ya que el público además de escuchar ven al orador.

Territorios de la comunicación:

i. El territorio íntimo: se da con familiares y amigos cercanos, existe

apertura comunicativa.
ii. El territorio social: se da con clientes y personas que saludamos
por primera vez.
iii. El territorio público: es el territorio del orador
 iv. La postura corporal: postura para iniciar, manejo de las manos y
pies dependiendo de su significado.

LA PREPARACIÓN DEL DISCURSO

Presentación eficaz: puede dirigirse a

i. Entretener: agrado, diversión y complacencia.

ii. Informar: clara comprensión de un asunto o idea.
iii. Convencer: influir en los oyentes
iv. Persuadir: lograr una respuesta de apoyo o de acción

Partes de la charla o discurso

i. La apertura: primeros momentos en los que se determina si se

lograra captar la atención del auditorio. Crea una unión entre el
orador y el público, y puede iniciarse con una idea, frase, elogios y
otros.

ii. Desarrollo: presentación concreta del tema, que no debe

extenderse, ni salirse de los puntos que se pretendieron tocar desde
el principio. Es recomendable hacer un esquema, dar ejemplos,
comparaciones, testimonios y otros que nos ayuden a mantener la
atención del público.

iii. Cierre: tiene como finalidad dejar una idea que perdure en el
auditorio con buenas impresiones, haciendo uso de una o varias
conclusiones, provocando una reflexión, utilizando una cita, contar un
hecho histórico.

Las preguntas: interrogantes relacionadas al tema, el mejor momento es el

final ya que no se interrumpe el flujo de la presentación, además de que
muchas de esas interrogantes se contestaran a lo largo de la exposición.

Las preguntas sorpresa establecen una interacción con la audiencia, el orador

proveerá algunas de ellas.

Efectos negativos.

i. Como orador tenemos menos control sobre el flujo de información.

ii. La mayor tensión que se siente dificulta pensar con claridad.
 iii. El período de preguntas y respuestas puede convertirse en una
discusión de grupo.

Hay que introducir puntos estructurales en la situación. Para hacerlo deberá

seguir un procedimiento preestablecido. Los 6 pasos de este procedimiento
hacen que este intercambio tenga una estructura manejable.

1. Levantar las manos al preguntar: se trata de dar la pauta para que la

persona que tiene una pregunta levante la mano.
2. Miremos directamente a la persona y escucharemos atentamente para
reconocer la idea principal de la pregunta.
3. Al final de la pregunta romperemos el contacto visual con la persona y lo
establecemos con otra.
4. Si la pregunta es simple y directa la repetiremos, por el contrario la
reformularemos para simplificar una pregunta larga o complicada.
5. La respuesta debe ser por lo menos de una oración, hay que decidir
conscientemente si mirar o no a la persona que hizo la pregunta.
6. Si la pregunta se hace muy larga, miraremos hacia la ayuda visual en
cuanto termine de contestar la última y continuaremos.

2.3. Cómo responder a las provocaciones de la audiencia.

Ante un público hostil, donde los cuestionamientos o las provocaciones

derivan en ataques verbales es fácil perder el control de la situación, con
una respuesta casi inmediata de carácter verbal.

1. Esquivar al agresor: gestos mudos.

Objetivo: permanecer en silencio y responder al ataque con el
lenguaje corporal.

i. mirar al agresor con los ojos exageradamente abiertos como si

nos sorprendiera lo que ha dicho.
ii. saludar amablemente con la cabeza, como si nos cruzáramos
con un viejo conocido.
iii. tomarnos un respiro y observar al contrario con curiosidad.
iv. Sonreír amablemente.

2. La desviación.
Objetivo: no responder al ataque. Demostramos que el ataque no nos
afecta.

3. Replica desintoxicante.
Objetivo: Rescatar las palabras que no hieren u ofenden.
Aplicación: Utilizaremos la réplica desintoxicante ante criticas
injustificadas.
 4. El comentario monosilábico.
Objetivo: Replicar el ataque con pocas sílabas.
Aplicación: El comentario monosilábico es una respuesta para
ahorrar energías.

2.4. Pasos para poner en contra a nuestro auditorio.

LO QUE DICE QUIEN HABLA LO QUE PIENSA EL PÚBLICO

NO SOY ORADOR YA LO SABEMOS
NO SOY EL INDICADO QUE HALE OTRO
NO ESTOY PREPARADO SE NOTA
NOS SÉ DÉ CUANTO TIEMPO CUANTO MENOS MENOR
DISPONGO.
NO CONOZCO EL TEMA SI ES ASÍ, QUE SE CALLE
NO SÉ COMO EMPEZAR CON TAL QUE SEPA COMO
TERMINAR
Y para rematar…

HACIENDO ALARDE DE SU VOCABULARIO

NO LEVANTANDO NUNCA LA MIRADA DE LAS NOTAS
RIÉNDOSE HISTÉRICAMENTE DE LOS CHISTES PROPIOS
HACIENDO ALARDE DE SU VOCABULARIO

3. Las ayudas audiovisuales.

Se dice que una imagen vale más que mil palabras, y las investigaciones
demuestran que un 85% de la información almacenada por el cerebro se recibe
visualmente. La información gráfica se recuerda con más facilidad que si fuera
oída.

I. El rotafolio.
a. Facilita la presentación en forma esquemática.
b. Las ideas se exponen en forma sucesiva y se van sustituyendo en
función del desarrollo del tema.
c. el mensaje elaborado es permanente y por lo tanto se puede
almacenar por ocasiones futuras.
d. se puede usar en cualquier ambiente, lugares cerrados y al aire libre,
por lo que es una herramienta ideal para el agente de cambio.

Limitaciones.
a. El rotafolio se debe ubicar en sitios visibles a la audiencia.
b. El sitio más adecuado para colocar el rotafolio es el lado izquierdo
del pizarrón.
 Iluminación.

a. Se debe iluminar más el área alrededor del rotafolio.

II. Power point.

Es un conjunto de diapositivas para desarrollar un tema de forma
gráfica, textual y sobre todo estructurada.
Aspectos implicados a la elaboración de un power point.
a. contenido.
b. diseño.
c. presentación.
d. evaluación.

i. Contenido.
Organización sencilla y sistemática.
Atractiva.
Secuencial

ii. Diseño.
Texto:
Un concepto por diapositivas.
Máximo tres tipos de letras.
Letras mayúsculas y minúsculas.

III. Imágenes.
 Deben sustentar la información.
 “aliviar” el contenido.
 Pertinentes.
 Resolución adecuada.
 Las imágenes animadas son muy recomendadas.

IV. Sonido.
 Relacionado con el tema
 formatos de archivo MIDI, WAV, RA, AU.