Nombre del Alumno: Julio Cesar Moya Valenzuela.
Fecha: 4 de febrero de 2019
HEMISFERIOS CEREBRALES
DERECHO CARACTERISTICAS
Es más efectivo en la percepción del
espacio, es más global, sintético e
intuitivo. Es Imaginativo y emocional.
IZQUIERDO CARACTERISTICAS
Está más especializado en el manejo
de los símbolos de cualquier tipo:
lenguaje, álgebra, símbolos químicos,
partituras musicales.
Es más analítico y lineal, procede de
forma lógica.
ACTIVIDADES ORIENTADAS A FACILITAR EL
APRENDIZAJE Y LA COMUNICACION
El hemisferio derecho no actúa
linealmente, sino que procesa
simultáneamente, en paralelo. Es
especialmente eficiente en el proceso
visual y
espacial (imágenes). Su capacidad de
lenguaje es extremadamente limitada,
y las
palabras parecen desempeñar escasa
importancia, acaso ninguna, en su
funcionamiento.
ACTIVIDADES ORIENTADAS A FACILITAR EL
APRENDIZAJE Y LA COMUNICACION
El hemisferio izquierdo es descrito a
veces como analítico debido a que se
especializa en reconocer las partes
que constituyen un conjunto. El
proceso del
hemisferio izquierdo es también lineal
y secuencial; pasa de un punto al
siguiente
de modo gradual, paso a paso. Es
especialmente eficiente para procesar
información verbal y para codificar y
decodificar el habla.
En tanto que el hemisferio izquierdo se
ocupa de separar las partes que
constituyen un todo, el derecho se
especializa en combinar esas partes
para crear
un todo: se dedica a la síntesis. Busca
y construye relaciones entre partes
separadas.
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CUADRANTES CEREBRALES

CORTICAL DERECHO ACTIVIDADES ORIENTADAS A

CARATERISTICAS FACILITAR EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACION
EL ESTRATEGA Una pedagogía basada en la
Holístico imaginación, la apertura, la innovación.
Intuitivo El CD pone en marcha una pedagogía
Integrador innovadora e imaginativa, original y
Sintetizador abierta al mundo y al porvenir.
Estimula a sus alumnos porque se sale
de la rutina, su lenguaje gráfico ayuda
a transmitir nociones abstractas, por
las mismas razones que su sentido de
lo concreto. Sin embargo, a causa de
su vivacidad, es desestabilizador para
aquellos a quienes les gusta la rutina y
las clases estructuradas; su costumbre
de globalizar con exceso perturba a los
alumnos más lentos. Su preferencia
por la independencia de espíritu y
movimiento hace de él un colega
sorprendente, a veces en el mal
sentido de la palabra.
CORTICAL IZQUIERDO ACTIVIDADES ORIENTADAS A
CARATERISTICAS FACILITAR EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACION
EL EXPERTO Una pedagogía basada en los hechos,
Lógico la teoría y la lógica. El CI es
Analítico considerado el más profesional y el
Basado en hechos más competente, el que posee el
Cuantitativo saber y la técnica. Puede, no obstante,
resultar difícil de comprender porque
usa la jerga sin aclaraciones, pone el
listón muy alto y trabaja sobre todo
para los que están a la cabeza de la
clase.
LIMBICO DERECHO ACTIVIDADES ORIENTADAS A
CARATERISTICAS FACILITAR EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACION
EL COMUNICADOR Una pedagogía basada en el diálogo,
Interpersonal la participación, la escucha. El LD es
Sentimientos con frecuencia percibido como
Estético charlatán, afectivo, desorganizado y
Emocional demasiado espontáneo. No obstante
es el que se implica más rotundamente
Nombre del Alumno: Julio Cesar Moya Valenzuela. Fecha: 4 de febrero de 2019

en su trabajo. Se emplea a fondo

personalmente, estimula a sus
alumnos y al equipo de educadores,
practica la escucha y el diálogo,
teniendo en cuenta las dificultades de
cada uno.
Suele sentirse decepcionado con los
resultados, pues recibe pocas
gratificaciones y cree que no se le
reconocen sus cualidades. En algún
caso crea una atmósfera agobiante y
se ve menospreciado por los que le
rodean, que abusan de su cortesía.
LIMBICO IZQUIERDO ACTIVIDADES ORIENTADAS A
CARATERISTICAS FACILITAR EL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACION
EL ORGANIZADOR Una pedagogía basada en la
Organizado estructura, el método, la seguridad.
Secuencial El LI es el educador más apreciado por
Planeador sus superiores. Puntual, apegado a las
Detallado formas, termina su programa; su
aspecto metódico y estructurado
responde perfectamente a los
requerimientos de los supervisores.
Sin embargo, es rutinario y poco
innovador, y elimina cualquier veleidad
de autonomía en los alumnos. Se
percata de que estos quieren
seguridad, guía y encuadre para
sentirse tranquilos.