03 语文教材的开发原则预评价依据

3.1 开发原则

1. 在立足教材深入感悟的基础上超越教材， 引导学生阅读文本以外的文章，开阔学生视
野，让学生举一反三，轻松转移。

2. 以语文学习为主轴，整合音乐、美术、戏剧等学科的内容，活化语文教学，丰富学生
学习语文的渠道，让学生在综合性语文学习中全面提高语文素养。

3. 与生活接轨，与网络联姻，将鲜活的生活素材和丰富的网络资源糅进教材，融入课
堂，变封闭的语文教学我开放的语文教学。

4. 充分利用校园、教室等场地，创设多彩的校园文化： 在橱窗里张贴学生自己办的小
报、书画、文学作品，发动学生精心布置班级的阅读角落、布告栏等。

5. 结合教材内容，组织开展形式多样的实践活动：写字比赛、查字典比赛、词语接龙比
赛、征文比赛、演讲比赛、上网查资料比赛、读书月、新闻发布会、故事会、朗诵
会、讨论会、课本剧展演周等，让学生在生动活泼的语文实践中学习语文、运用语
文，在讲述、讨论、品评等操作中促进发展，形成扎实的语文能力，体验语文学习的
快乐。

6. 家庭资源：启发家长购买图书、订阅报刊、添置音像电脑器材，为孩子的语文学 习创
造必要的物质条件，引导 家长结合教材内容进行“亲子 共读”，“利用网络学语文” 等活
动，提高孩子学语文的积极性。

3.2 开发依据

1. 经得起时代的检验 —— 并非永不过时，主要在不同时代给它以不同的创新理解和运
用。

2. 因势利导，与时俱进 —— 一代人有一代人的价值观，这是继承性与发展性相结合的。
我们培养的学生应是能适应未来需要的创造型人才。

3. 留给学生创作、拓展学习的空间。

4. 实用、安全、经济、多元、耐用、便利。