Dignidad

Núm Órgano Expresión del Movimiento de Bases Magisteriales

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¡Cuánto más podemos aguantar los trabajadores!

Fue aprobada la reforma a la Ley General de Educación

No es un ruego desesperado, ni un llanto el movimiento indígena y campesino que se moviliza

inconsolable, ¡es un grito de indignación! Mientras en diversos países del mundo incluyendo el nuestro.
miles de trabajadores industriales, del campo,
El jueves 21 de octubre, fue aprobada por el Senado,
empleados y estudiantes resisten y construimos el
la contrareforma a la Ley General de Educación y con
Frente Nacional de Clase que siembre la semilla de
ello el Estado mexicano pretende legitimar lo que ya
una nueva sociedad, otros hermanos trabajadores
se hace en la SEP y en las dependencias de los
parece que están de plácemes saboreando la nueva
estados: tercerización laboral; apertura al capital
escena de la telenovela de moda, coreando el gol de
privado en educación pública;
su equipo favorito, en un acto
mayores costos monetarios
de alienación etílica, tragando
para los padres de familia;
la ideología de los poderosos,
irrupción de la visión burguesa
rindiéndole pleitesía a los
en los planes y programas de
dueños de los partidos
estudio de preescolar,
políticos burgueses o
primaria, secundaria,
simplemente, resignados a lo
bachillerato y universitario;
que “Dios quiera”.
fusión de grupos escolares,
La rica historia de lucha del cierre de turnos, extensión del
proletariado mexicano nos ha horario de trabajo,
enseñado que los golpes del desaparición de dependencias
Estado mexicano en contra de los trabajadores de la que la burocracia considere innecesarias;
educación y en general de todos los sectores legitimización de los exorbitantes gastos en
solamente se pueden detener con la organización, evaluaciones externas a través de ENLACE, EXCALE y
resistencia y lucha organizada del pueblo explotado. PISA; certificación docente conforme a la filosofía,
No hay otra. enfoques teóricos y metodológicos impuestos por la
OCDE; simulación de exámenes para la obtención de
La magnanimidad de los patrones es una quimera, la
plazas y condena al desempleo de los egresados de
bondad de los gobernantes no existe, el circo
las normales.
electoral seguirá siendo eso, pues en la lucha de
clases los milagros en beneficio de los trabajadores La apatía, el desgano y alienación, sí tienen remedio.
sólo tienen esperanza cuando se toma conciencia y El desgano, la entrega sin luchar, el egoísmo
surgen las manifestaciones callejeras, cuando se para placentero solo beneficia a la burguesía y no a los
la producción y se toman las fábricas. trabajadores.
Esa es la conclusión a la que han llegado los ¡El Momento es Hoy, la Decisión es Tuya!
trabajadores de Grecia, España y Francia que por sus ¡Contra el charrismo sindical, hasta vencer!
acciones de gran envergadura son la vanguardia del
proletariado mundial, junto con los obreros chinos y Movimiento de Bases Magisteriales

Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 1

 Por considerar que aporta y enriquece el debate sobre el papel de las organizaciones políticas y sindicales en el
plano nacional e internacional, Dignidad, órgano de expresión del MBM, reproduce el presente documento.
¡En defensa del sindicalismo como organización y arma
fundamental de lucha de los trabajadores!
Ante la profunda crisis por la que atraviesa el capitalismo,
la burguesía –beneficiaria única del sistema y causante
fundamental de la miseria de la mayoría de la humanidad—
desesperadamente acude a su última alternativa, la
reestructuración del modo de producción capitalista,
pretendiendo hacerlo funcional, que sin renunciar a su
esencia explotador, opresor y represor, perfeccione sus
métodos de explotación, opresión, saqueo y represión de los
trabajadores y de avasallamiento de los pueblos del mundo.
I. La lucha internacional en contra del capital
La reestructuración que el imperialismo y el gran capital
internacional están imponiendo en todos los países del
mundo –sin exceptuar a las metrópolis—, se caracteriza en
que los capitalistas no renuncian un ápice en sus ganancias
en el afán de acumular más capitales y más riquezas,
haciendo recaer todo el peso de la crisis sobre los
trabajadores y los pueblos del mundo. Incrementan los
impuestos, gravan todas las actividades económicas,
cancelan todas las conquistas históricas arrancadas durante
casi 200 años de luchas, reducen los salarios, eliminan
prestaciones sociales, nulifican la jornada de 8 horas de
trabajo incrementándola a 12 horas con un día de descanso,
proscriben las organizaciones sindicales y políticas,
incrementan los años de servicio estableciendo para el
retiro o “jubilación” hasta los 60, 62, 67, pretendiendo llegar
hasta los 75 años de edad, intensificando la explotación, sin
renunciar a la reconversión industrial (“modernización” de
la planta productiva) incrementando mayormente el
despido y el cada vez más numeroso ejército de reserva.
En China, con una economía ascendente que en los
últimos 20 años ha crecido consecutivamente durante 12
años entre 15 a 18%, y hoy a pesar de la crisis mundial, se
prevé para este y el próximo año un crecimiento de 10 y
11%, convertida ya en la economía más competitiva, y en la
segunda del mundo, después de los Estados Unidos,
previéndose alcanzarlo en 2040. La competitividad se basa
en la numerosa mano de obra, superior a los 800 millones
de PEA, laborando en condiciones esclavas, con salarios
miserables, largas jornadas de trabajo, sometidos a una
brutal represión; situación que fue imponiéndose a la
muerte del Presidente Mao Tse-tung, particularmente en
1977 con la entronización del revisionismo en el Partido
(PCCH) y el Estado y la restauración del capitalismo. Sin
Ramón Couoh Cutz
México, D. F., octubre 19 de 2010
embargo, en los últimos 4 años la lucha de clases se ha
intensificado –a pesar del fascismo— sumando más de 200
mil movilizaciones, huelgas y acciones de protesta,
augurando pronto un despertar revolucionario del
proletariado y campesinado chino.
En Rusia, con la restauración capitalista a la muerte del
camarada Stalin, y particularmente en el XX Congreso del
PCUS en 1956, paulatinamente las conquistas de la
revolución bolchevique socialista fueron desmanteladas
surgiendo una nueva burguesía a partir de la burocracia,
siendo sometido el proletariado; manteniéndose, sin
embargo una tradición de lucha, que viene manifestándose,
enfrentando el nuevo fascismo ruso.
En Europa occidental y central, que hoy conforman la
UEE, la resistencia del proletariado ha sido más evidente,
con las huelgas protagonizadas en los últimos años en varios
países, sobresaliendo la clase obrera alemana, francesa,
italiana y española que el 29 de septiembre próximo pasado
logró la movilización de más de 10 millones de trabajadores,
logrando paralizar la industria, el transporte y el comercio,
incorporando a sectores de la burocracia, al magisterio y el
estudiantado.
El proletariado griego, ha sido detonante de una lucha
decidida en contra de la política imperialista y del gran
capital, manteniendo una lucha que lleva casi un año, cuya
crisis financiera sacudió al capital mundial.
En varios países de Europa, Asia, África y América Latina,
cientos de millones de trabajadores nuevamente se yerguen
en lucha contra el capital, enfrentando la política fascista del
imperialismo y el gran capital, sabedores que la crisis del
sistema capitalista mundial no tiene solución, que la fase
superior del capitalismo: el imperialismo, ha entrado en su
agonía final, que de ninguna manera debemos permitir que
se prolongue, puesto que en sus estertores puede causar
mayores sufrimientos a la humanidad, al proletariado
mundial.
En Estados Unidos, la mayor potencia imperialista
mundial, la situación es favorable, puesto que el imperio ha
entrado en una profunda crisis previéndose una debacle
económica, que afecta al grueso de la población, al que se
suma la derrota que se le ha estado infligiendo en varios
países como son los casos de Irak y Afganistán, al que se
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 2
suma la decisión de numerosos pueblos de enfrentar la utilizada para reactivar la economía nacional, dejándose
política imperialista. Internamente millones de trabajadores para el despilfarro y el atraco.
se han movilizado, particularmente los migrantes en lucha
El país paulatinamente va siendo hipotecado al
en contra de la marginación, discriminación, represión y
imperialismo, cancelándose la independencia y soberanía
racismo. El proletariado estadounidense, de gran tradición
nacional. Los recursos naturales y todas las riquezas han
de lucha en el pasado, nuevamente comienza a reaccionar.
sido concesionados a empresas y particulares extranjeros,
Nuevos vientos atizan las llamas de la revolución como son los Bancos (en un 80%), las minas (70%), las playas
mundial, siendo el sindicalismo un punto de partida, una de las dos californias (Norte y Sur) incluyendo el Golfo de
chispa que bien puede incendiar la inmensa pradera. Cortés, las mejores playas y hoteles del país, los
ferrocarriles, las autopistas, el agua dulce, las riberas de los
II. La situación nacional ríos, las pocas selvas que perduran principalmente en
En México, la ofensiva del imperialismo, el gran capital, Chiapas, la exención de impuestos y muchos privilegios a las
la reacción nacional, la semifeudalidad y semicolonialidad, empresas extranjeras, el permitir la fuga de capitales que la
que como pesadas montañas oprimen y avasallan a nuestro gran burguesía mexicana invierte en el extranjero, etc.,
pueblo, a tal grado que de una población aproximada de 110 constituyendo una traición a la patria; se ha atado el país al
millones de habitantes, 95 millones sobreviven en la imperialismo, con la firma de tratados comerciales, militares
pobreza y la miseria; de 48 millones que conforman la PEA, y policiacos, como el TLCAN, el Plan Mesoamérica (antes
sólo 20 millones tienen PPP), el ASPAN, la Iniciativa
trabajo permanente, en tanto Mérida, y otras.
que más de 5 millones son Con el pretexto del
desempleados y más de 20 combate al narco tráfico, el
millones son subempleados, gobierno fascista de FECAL, le
dedicándose declaró “la guerra”,
fundamentalmente a la provocándose en casi cuatro
economía informal, años más de 30 mil muertos,
exhibiendo la verdadera aprovechándose como
catadura del régimen. pretexto para la
La crisis del sistema criminalización de la protesta
capitalista con resabios de y lucha social, representando
semifeudalidad y ya más de 5 mil, los
semicolonialidad, combatientes reprimidos,
dominantes en México, entró encarcelados, desaparecidos
en crisis desde la década de y asesinados por el Estado. La
los años setentas del siglo XX, violencia ronda en todo el
agravándose mucho más con país, dándose casos como en
los gobiernos PRIistas de San Juan Copala en que
Miguel De La Madrid grupos paramilitares han
Hurtado, Carlos Salinas de sentenciado a muerte a la
Gortari, Ernesto Zedillo Ponce población con la indiferencia
de León de 1982 a 2000, profundizándose aún más con los de las autoridades del gobierno del estado de Oaxaca, de los
PANistas Vicente Fox Quesada y Felipe Calderón Hinojosa, militares y las policías.
demostrando que el PRI y el PAN son partidos siameses, Una de las mayores tragedias que padece el pueblo
representativos de los intereses del imperialismo, mexicano es la corrupción de las autoridades de todos los
particularmente del yanqui, del gran capital, de la reacción niveles de gobierno, tanto civiles, militares, religiosos y
nacional y de la corrupta y chapucera “clase política”. otros, de ahí la proliferación del hampa, el cinismo de los
Actualmente, el país está hundido en una galopante políticos oficiales, que han puesto en boga “no me den, sólo
deuda interna, que hasta junio de 2010, ascendió a 3 póngame donde hay”, demostrando que son unos vulgares
billones 129 mil 336.5 millones de pesos, a la que sumamos delincuentes. Para muestra, basta un botón: los insultantes
la deuda externa que en la misma fecha ascendió a 168 mil salarios de la clase política, conformada por los altos
millones de dólares, aunándose a ello, según la información funcionarios del gobierno federal, estatal y en gran parte
oficial, el pago de amortizaciones y pago de intereses de ese municipal de los tres poderes, de los altos mandos de las
endeudamiento, que en los últimos tres años y medio, fuerzas armadas, etc.
ascendió a 199 mil 800 millones de dólares. Aún La militarización del país y la formación de un estado
poseyéndose una reserva internacional de policiaco, es una realidad. La Cámara de Diputados detalló
aproximadamente 103 mil millones de dólares, no es que en el gasto de seguridad la Secretaría de Seguridad
Pública (SSP) federal ha multiplicado su presupuesto
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 3
durante los gobiernos panistas, al pasar de 5 mil millones en
2001 a 32 mil millones en 2010, con lo cual ya duplica el
gasto de la Secretaría de Marina (que es de 15 mil 991.9
millones de pesos) y se ubica 11 mil millones debajo del de
la Secretaría de la Defensa Nacional (Sedena). La plantilla de
personal de la SSP se ha incrementado de 16 mil 809
elementos en 2001 a 50 mil 800 en 2009, un incremento
absoluto de 33,991 elementos, equivalente a 202.2%.
(Jornada 14-09-10, p. 3).
La intervención militar y policiaca del imperialismo
estadounidense se incrementa. El gobierno del Panista
Vicente Fox Quesada, “abrió las puertas de México para que
espías de la CIA, el Pentágono, el FBI y la DEA instalaran
pequeños centros de operación en Ciudad Juárez, Tijuana,
Nogales, Nuevo Laredo, Monterrey, Guadalajara y la misma
capital mexicana. Las autoridades mexicanas ocultaron la
injerencia del personal estadounidense y alegaron que se
trataba de un simple intercambio de información con sus
vecinos.
“Con Felipe Calderón, el “boquete” para los operativos
de inteligencia contra el terrorismo internacional en el
territorio mexicano se hizo más grande. El ejemplo principal
lo constituye el posterior establecimiento de la Iniciativa
Mérida, una herramienta bilateral para combatir al
narcotráfico mexicano que fortaleció el trabajo de las
antiguas “células de intercambio de información de
inteligencia” (Proceso 1768, 19-09-10, ps. 9-11.)
A la destrucción del país por el sistema, particularmente
por el imperialismo y la gran burguesía nacional, con la
complicidad de la mal llamada “clase política”, se suma la
devastación provocada por las lluvias, huracanes y ciclones
que han asolado el país en los últimos dos meses, afectando
principalmente a los Estado de Tamaulipas, San Luís Potosí e
Hidalgo (principalmente las Huastecas), Veracruz, Tabasco,
Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Nayarit, Nuevo León, las
Californias, principalmente; con pérdidas materiales,
económicas, humanas incalculables, que hasta hoy, sin
prever lo que se anuncia que falta, ha afectado a más de 10
millones de mexicanos, unos por la pérdida de bienes
materiales, pero una mayoría sus patrimonios de
subsistencia.
El agua dulce tan vital, que es una enorme riqueza para
el país y el mundo, sin embargo, en el caso de México, su
exceso se convierte en tragedia, siendo culpabilidad –no
sólo de la naturaleza— sino principalmente del sistema,
desde los gobiernos PRIistas (que han gobernado desde
1929), PANistas (2000-2012) con la complicidad del PRD y
demás comparsas del Estado, puesto que las presas y
represas han sido insuficientes; a las existentes se les ha
dado mal uso, ya que el agua no sólo sirve para producir
electricidad, sino sobre todo para la producción
agropecuaria, inexistente (científica y técnicamente) en
Chiapas y la mayor parte del país.
III. ¡En defensa del sindicalismo como
organización y arma fundamental de lucha de
los trabajadores!
Las organizaciones sindicales están siendo aplastadas,
como son los casos del Sindicato Nacional de Trabajadores
Mineros, Metalúrgicos, Siderúrgicos y Similares de la
República Mexicana (SNTMMSSRM) que desde 2006 sufre la
embestida de la Empresa del Grupo México y el gobierno;
del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME); del Sindicato
Nacional de Trabajadores del Instituto Mexicano del Seguro
Social (SNTSS); de los tres sindicatos de Mexicana de
Aviación; y otros más, caracterizándose por la intromisión
descarada y cínica del gobierno con el poder judicial, militar,
policiaco y gangsteril en la vida interna de los sindicatos,
favoreciendo siempre los intereses patronales. El turno se
avecina para el SNTE, que el charrismo sindical de la mafiosa
criminal Elba Esther Gordillo espera con beneplácito, ya que
generosamente están dispuestos a cambio de prebendas
destruir un sindicato nacional, de ahí que sólo la CNTE
puede ofrecer resistencia, y en las condiciones actuales,
endeble.
La mayor tragedia de los trabajadores, como la práctica
ha confirmado, es que sus organizaciones son charras, en
algunos casos como el SME, que supuestamente es
democrático, pero con prácticas propias del charrismo, y
dirigentes aburguesados, por ello la respuesta a la patronal
y al Estado son débiles.
El SME, a sus casi 96 años de existencia, fue controlado
por burócratas militantes ya sea del PNR-PRM-PRI, del PPS o
recientemente adictos al revisionista viejo PCM o a su actual
engendro el PRD; realizaban movilizaciones cuando creían
peligrar su fuente de trabajo o los intereses de la burocracia
sindical; no fue preocupación de su partido o corriente
hegemónica y de su “dirección” la educación ideológica,
teórica, política y orgánica de las masas trabajadoras y
menos la forja de cuadros proletarios; nunca tuvieron como
fundamental la lucha de clases sino la conciliación con el
Estado, de ahí que ante la ofensiva de la “derecha” PANista
no actuaron en consecuencia. En septiembre de 2009,
aprovechando el Estado sus pugnas internas, a la dirección
encabezada por Martín Esparza le avisaron la negativa a la
toma de nota, fue el momento adecuado para el estallido de
la huelga, pero confiando en el enemigo de clase y actuando
con su tradicional demagogia de amenazar con “bajar el
swich”, no la hicieron efectiva, en cambio el Estado el 11 de
octubre les dio el golpe contundente, con el consabido
despido de los más de 44 mil trabajadores y la marginación
de más de 22 mil jubilados.
Los hechos son contundentes, todos los sindicatos el
minero, electricista, petrolero, de aviación, telefonista,
universitarios (mayoría), de la VW, de la UNT, IMSS, etc.,
tienen direcciones charras, y su respuesta a la ofensiva
imperialista y reaccionaria lo demuestra.
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 4

A continuación mencionamos algunos casos
contundentes:
1.- En el sindicato minero, dirigido por el charro
Napoleón Gómez Urrutia, tres secciones desde julio de 2007
se declararon en huelga en demanda de mejores
condiciones de seguridad laboral, en estos tres años y 3
meses, han recibido agresiones legales, represiones
policiacas y otras más, sin manifestarse una actitud decidida
del conjunto del sindicato para emplazar a huelga nacional y
obligar a la patronal y al Estado a resolver las demandas
fundamentales, dejando a los mineros de Cananea, Taxco y
Sombrerete a expensas de la represión y la agonía.
2.- En 1997 a 2005, se manifestó la ofensiva del Estado
contra el IMSS, se realizaron muchas movilizaciones con
amplia solidaridad de la UNT, el SME, el magisterio clasista,
esgrimiéndose la amenaza de la huelga, que nunca se
realizó, finalmente se impuso la reforma, atentando contra
los derechos de los trabajadores, y hoy, el Secretario
General del SNTSS Valdemar Gutiérrez, se deslindó de la
charra UNT, se incorporó al PAN siendo actualmente
diputado federal, y hace unos días por decreto personal (al
estilo de EEGM) prolongó su gestión hasta 2018.
3.- El SME, sus fuerzas están sumamente debilitadas,
después de la desaparición de la empresa LyFC y el despido
de todos los trabajadores. Han mantenido un año de una
heroica defensa, realizando movilizaciones, huelgas de
hambre, sin una perspectiva real de solución a su demanda
fundamental, a pesar de su confianza en el Estado y en la
seudoizquierda PRDista.
4.- El magisterio nacional corporativizado en el SNTE,
sufre igualmente la ofensiva imperialista y reaccionaria,
imponiéndose en marzo de 2007 la nueva Ley del ISSSTE, en
mayo de 2008 la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE)
y avanza aceleradamente la reforma Laboral, que afectan en
su conjunto los derechos e intereses de los trabajadores. El
charrismo hegemónico de la camarilla de Elba Esther
Gordillo Morales, que usufructúan las cuotas que atracan
quincenalmente a los más de 1.5 millones de trabajadores,
que en sus 21 años de cacicazgo supera más de 30 mil
millones de pesos, a los que se suma cientos de miles de
millones de pesos por proyectos de vivienda, canonjías,
prebendas y negocios turbios, así como los subsidios a la
agencia de colocaciones y negocio electoral PANAL; están
felices, puesto que a cambio de sus abultadas finanzas,
pueden sacrificar un sindicato nacional.
Afortunadamente, en el SNTE, desde 1979, hace casi 31
años, viene forjándose la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (CNTE) con una línea,
concepción, teoría y método clasista en el sindicalismo, que
ha permitido enfrentar la filosofía y política educativa del
Estado, ha arrancado grandes triunfos, y quizá siga siendo la
única alternativa de unidad, organización y combatividad
del magisterio nacional. Su estrategia de democratizar el
SNTE, sigue vigente, aunque hoy se impone la decisión de
demostrar en los hechos su efectividad.
En la CNTE, no puede estar ausente el revisionismo,
reformismo, oportunismo, arribismo, anarcosindicalismo y
el charrismo, puesto que estando inmersa en este sistema,
la línea burguesa le disputa la hegemonía al proletariado, de
ahí que la debilidad pasajera en la dirección y organización
de la CNTE, le hayan impedido hasta hoy enfrentar en
mejores condiciones la ofensiva del Estado.
Para la línea clasista en la CNTE, hoy es determinante,
desarrollar intensamente la lucha de clases, internamente
poniendo el acento en la lucha entre dos líneas en contra de
las desviaciones burguesas en su seno (en contra del
anarcosindicalismo, liberalismo, nihilismo, trotskismo,
revisionismo, etc.) y la lucha ideológica, política y en todas
sus modalidades contra el sistema. No es ocioso plantear
internamente la democratización, puesto que en varios
contingentes la corrupción, la antidemocracia y demás
prácticas charras vienen practicándose y acrecentándose
(venta de plazas, soborno, chantajes, arribismo,
clientelismo, etc.).
Es fundamental en defensa del sindicalismo en México,
desarrollar la línea del sindicalismo clasista, que ponga
atención en la educación ideológica y política de las masas
trabajadoras, la forja de cuadros, la construcción del Frente
Único, en la lucha de clases combatiendo la conciliación,
desenmascarar al sistema y trabajar por su destrucción.
Es también importante el combate a la democracia
burguesa, que ha sido un buen distractivo en amplios
sectores, supuestamente democráticos, como ha sucedido
en varios Estados en donde supuestamente ha avanzado la
“izquierda”, casos de Guerrero, Zacatecas, Michoacán,
Distrito Federal, Baja California Sur, Chiapas, y hoy en
Oaxaca, que crea ilusiones en algunos sectores,
principalmente entre el magisterio. Los hechos son
contundentes, que en la práctica concreta se demuestra la
certeza de la línea clasista, porque es proletaria.
La defensa del sindicalismo sólo es y será obra de los
propios trabajadores, por lo mismo ninguna confianza en el
enemigo de clase y sus sirvientes.
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 5
 FRENTE NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN,
LA INVESTIGACIÓN Y LA CULTURA
La crisis impone una realidad económica y condiciona los
márgenes de actuación de las políticas en México,
mostrando un amplio rezago respecto a las necesidades de
una población que está inmersa en un profundo cambio
demográfico y que mantiene niveles de pobreza y
desigualdad injustificables. La crisis ha evidenciado las
severas deficiencias de la estrategia de desarrollo
impulsada a partir de un cambio estructural; destacando
la vulnerabilidad externa, que se expresa en una alta
dependencia de la economía estadounidense, así como la
escasa capacidad de respuesta de los instrumentos de
política económica.
Para el cierre del presente año de 2010, la Secretaría de
Hacienda estima un crecimiento del Producto Interno
Bruto (PIB) de 4.5 %, que contrasta con la tasa de 3.0 por
ciento originalmente proyectada. Asimismo, la tasa de
inflación se estima en 5.0 %, superior a
3.30 por ciento fijado como meta.
En el caso de la deuda pública se
proyecta un aumento de sólo 5.5 % en el
servicio de la deuda. Sin embargo, la
Secretaría de Hacienda anunció en días
recientes que contraerá un nuevo
préstamo internacional por mil millones
de dólares. Se distingue de los otros
porque el pago fue concertado a 100
años. Según el semanario británico The
Economist la deuda pública mexicana es
de 384 mil millones de dólares. Esto, en
términos reales, significa que cada
mexicano, hasta los que están naciendo
en este momento, cargamos con una
deuda de más de 3 mil dólares cada uno.
Lo preocupante es que, todo gasto
gubernamental se termina financiando
con impuestos. Por ello, no es de
extrañarse que justifiquen, por ejemplo, los incrementos a
la gasolina aplicados por el gobierno federal
argumentando que es una medida para mantener la
estabilidad de las finanzas públicas y que, de manera
cínica, mencionen que el 53% de los apoyos que se
destinan al subsidio en materia de gasolinas benefician
solamente a las familias con mayor ingreso.
Este posicionamiento se reflejó en el dispendio de los
recursos federales para celebraciones como la del
Bicentenario de la Independencia de México donde, según
el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio,
solamente para la tarde del 15 de septiembre y la
madrugada del 16 de septiembre se gastaron 667 millones
de pesos, IVA incluido.
Ante este dispendio de recursos, la falta de crecimiento
económico y las nulas expectativas laborales, la situación
de los jóvenes constituye un desafío que puede ser muy
delicado. Este problema es fundamental para las
instituciones de educación, en todos sus niveles, y debe ser
atendido cuanto antes, en paralelo con las demás medidas
que permitan incidir en un aumento de la productividad y
de la competitividad del país. El informe de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE), señala que invertir en educación es
hoy más importante que nunca, ya que sólo así se podrá
responder a los cambios demográficos y tecnológicos que
impactan en los mercados laborales. Por supuesto, esto
debe reflejarse con un presupuesto real, que permita
cubrir todas las necesidades para el 2011.
No sólo no se abren nuevas escuelas y universidades
públicas para atender lo que debía ser la creciente
demanda educativa sino que ésta se reduce. Obligando a
cerrar turnos y escuelas, excluyendo a millones de niños y
jóvenes del camino de la preparación y sólo ofreciendo el
trabajo menos capacitado. Junto a ello, se privilegia la
educación privada y se reducen los
presupuestos para las instituciones
públicas, con lo que la educación del
pueblo está siendo llevada de manera
intencional al abandono.
En la iniciativa que presentó el Ejecutivo
sobre presupuesto, en el ramo 11,
Secretaría de Educación Pública, se
propone una disminución en términos
reales del 0.37% en relación al 2010.
Destaca, asimismo, la fuerte disminución
en el presupuesto asignado a la
Subsecretaría de Educación Básica (-
91.7%). En contrasentido, continúan
incrementando a Programas de la
anticonstitucional Alianza por la Calidad
de la Educación (ACE), ahora con 1.70%
más que en 2010. Por su parte,
disminuyen a la Dirección General de
Educación Superior Universitaria (-
5.8%), la cual atiende a las universidades públicas de
provincia. Este hecho parece tratar de ser encubierto con
los aumentos propuestos a la UNAM (5.37 %) y al
Politécnico se le disminuye 0.6%. En el ramo 25,
previsiones y aportaciones para la educación básica y
normal en el Distrito Federal se plantea un decremento del
3.09%.
En los órganos desconcentrados, las mayores
disminuciones se concentran en los correspondientes al
sector Cultura, como el Consejo Nacional para la Cultura
y las Artes –CONCULTA- (-42.9 por ciento) y el Instituto
Nacional de Bellas Artes y Literatura (-18.2 por ciento).
Entre las entidades apoyadas, se destacan aumentos en el
Instituto Nacional de Educación para los Adultos -INEA-
(12.3 por ciento) y en el Consejo Nacional de Fomento
Educativo (7.0 por ciento).
El ramo 38, señala que para el Consejo Nacional de
Ciencia y Tecnología –CONACYT- trae un importante
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 6
incremento de 8.4 por ciento. El aumento se distribuye en 3. Demandamos la reasignación del presupuesto destinado
los distintos de investigación agrupados al Consejo Nacional de Fomento
en éste ramo. Educativo (CONAFE) para un
número de plazas de base igual a
Sin embargo, el problema no radica en
los 55, 000 para egresados de las
los datos y la información. El
escuelas formadoras de docentes,
verdadero problema, consideramos,
para suplir a igual número de
consiste en que los gobiernos federales
Instructores Comunitarios, y
no han contribuido a generar
asignar a ellos una beca para que
condiciones para mejorar la calidad de
continúen sus estudios.
vida de la sociedad mexicana; los
salarios son bajos, no existe un gran 4. En el sector de educación
poder de recaudación, tenemos grandes media demandamos presupuesto
problemas de corrupción, no ha suficiente para la creación y
disminuido la pobreza. Estas mantenimiento de la
condiciones, sumadas a otras, provocan infraestructura con la que
que los gobiernos no deseen invertir en contamos; asimismo, los
educación y se dediquen a encontrar trabajadores denunciamos la
fondos para los comerciales de la intención de llevarnos a una
televisión, espectáculos masivos y homologación donde se modifican
demás actividades. arbitrariamente horarios y
perfiles profesionales, afectando nuestros derechos
El Estado no debe abandonar el esfuerzo de desarrollar
laborales.
educación. No porque en otros países sea viable una
estrecha vinculación escuela-empresa, en el nuestro lo va a 5. La instalación de mesas de trabajo con las diferentes
ser también. El papel asignado a la educación es comisiones ordinarias de la LXI Legislatura en la Cámara
insustituible, solamente preservando un espacio de Diputados.
democrático sin cortapisas es posible generar un diálogo
6. Una respuesta clara y contundente a los sindicatos que
directo con todos los sectores sociales, para formar
agrupa este Frente, en el sentido de respetar el Artículo
hombres libres y conscientes, así como propuestas efectivas
Octavo Constitucional que a la letra señala: “Los
de transformación de las prácticas sociales que devengan
funcionarios y empleados públicos respetarán el ejercicio
en una mayor productividad asociada a la equidad en la
del derecho de petición siempre que éstas se formulen por
distribución de la riqueza.
escrito, de manera pacífica y respetuosa”.
Por ello, se hace indispensable redoblar los esfuerzos y las
Dado el abandono de la cultura, la educación y la
acciones de los trabajadores para organizar la comunidad
investigación en nuestro país y la creciente dependencia
que la conforma, principalmente a los académicos, los
científica y tecnológica, el Frente Nacional de
universitarios, los investigadores y todos los trabajadores
Trabajadores de la Educación, la Investigación y la
de la cultura, en pos de la defensa real de sus derechos
Cultura:
académico-laborales, particularmente en el desarrollo de
la carrera académica, fomentando el merecido estímulo y • Exigimos el aumento al presupuesto educativo con
reconocimiento a su labor docente y de investigación. carácter progresivo y multianual.
Por eso, el Frente Nacional de Trabajadores de la • Solicitamos el impulso a los proyectos de investigación
Educación, la Investigación y la Cultura, exige el que se realizan en todos los centros de investigación y
compromiso de la Cámara de Diputados que dicho docencia.
presupuesto incorpore:
• Demandamos, paralelamente, el cumplimiento irrestricto
1. Un incremento de presupuesto etiquetado para cada una del Artículo Tercero Constitucional a fin de fortalecer el
de las instituciones que así lo soliciten. carácter clasista a la educación pública, gratuita, laica,
científica y popular.
2. Ninguna asignación del presupuesto para los programas
de la anticonstitucional Alianza para la Calidad de la • Seguimos rechazando el desvío de recursos públicos hacia
Educación (ACE) por ir en detrimento de la educación el sector educativo privado.
pública y de los derechos laborales. Además, exigimos que
los conceptos etiquetados como ACE se reasignen a la FRATERNALMENTE
construcción, equipamiento y mantenimiento de las FRENTE NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA
escuelas así como la creación de plazas y mejoramiento de EDUCACION, LA INVESTIGACION Y LA CULTURA
las condiciones salariales.

Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 7

 Plan de la OCDE:
Profundizar la reforma laboral en educación
Tal como ya ocurre parcialmente, se pretende aplicar por Bajo estos tópicos se enmascaran las verdaderas
adelantado a los Trabajadores de la Educación la Reforma pretensiones para: a) LA INTROMISIÓN DEL SECTOR
Laboral Calderón-Lozano (kkal, Lo-azno) que todavía no está
PRIVADO en la educación pública, b) profundizar la
aprobada por el Congreso.
DESCENTRALIZACIÓN sin eliminar el centralismo
Desaparecer las plazas de trabajadores de base. político y económico y la FRAGMENTACIÓN en las
En su lugar establecer los profesores a prueba o contrato regiones y estados y, c) la PRIVATIZACIÓN de la
permanentes. educación.
Despedir de inmediato a los docentes que tengan bajo RECOMENDACIONES DE LA OCDE PARA “MEJORAR LA
rendimiento en las pruebas Pisa, Enlace, Excale, etc. EDUCACIÓN EN EL PAÍS”
La Iniciativa Privada Empresarial será quien evalué el
desempeño académico y profesional. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos (OCDE) condiciona su apoyo al gobierno
Con la figura “Escuelas Autónomas”, el gobierno se deslinda títere que nos desgobierna a la
de su responsabilidad de otorgar
mayores recursos a la educación e
aplicación de las siguientes quince
infraestructura escolar, que en los acciones en el Sistema Educativo
hechos se traduce en un aumento Nacional:
considerable en las cuotas o
aportaciones de los padres de familia. 1. Definir la enseñanza eficaz
de un maestro.
Otra muestra de la tendencia 2. Atraer a los mejores
privatizadora son los exámenes de
oposición para el nombramiento de los aspirantes a profesores.
Directivos de las Escuelas, donde 3. Fortalecer formación
desaparece el escalafón porque ya no inicial docente.
se respetara el factor antigüedad o 4. Fortalecer la selección de
experiencia. Pero lo más importante y maestros.
grave es que al examen de oposición 5. Abrir todas las plazas a
podrán tener acceso cualquier
profesional sin que sea requisito ser concurso.
docente, ya que la visión de la OCDE 6. Crear periodos de
y gobierno es que estos puestos sean inducción y de prueba para
una especie de “gerentes escolares”. nuevos maestros.
Con esta misma figura legaloide – 7. Mejorar el desarrollo
Descentralización-Fragmentación- profesional.
Privatización, el Estado se deslinda de 8. Evaluar para ayudar a
toda responsabilidad en la relación mejorar.
laboral con los trabajadores docentes y 9. Definir el liderazgo eficaz del director.
no docentes, ya que estos podrán ser despedidos de su trabajo
por el director de la escuela.
10. Profesionalizar la formación y la asignación de
plazas a los directores.
La frase de la OCDE “agarrar al toro por los cuernos” 11. Fortalecer el liderazgo instruccional en las
significa que los Trabajadores estaremos en un TOTAL
ESTADO DE INDEFENSIÓN con la implementación de los
escuelas.
Comités de Trabajo para Mejorar la Calidad de la Educación 12. Aumentar la “autonomía” escolar.
de las Escuelas Mexicanas, esto en los hechos constituye la 13. Garantizar el financiamiento para todas las
desaparición formal del Sindicato Nacional de Trabajadores de escuelas.
la Educación -SNTE-. 14. Fortalecer la participación social.
En concreto tales son las condiciones del "Comité de 15. Crear un Comité de Trabajo para la
Trabajo para la Implementación de Acuerdo de Implementación.
Cooperación México-OCDE para Mejorar la Calidad de Fuente: “Acuerdo de Cooperación México-OCDE para
la Educación de las Escuelas Mexicanas” Mejorar la Calidad de la Educación de las Escuelas
Mexicanas”, OCDE, octubre 13, 2010

Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 8

 Cerrazón de la SEP hacia los normalistas rurales
Comité Central de la Federación de Estudiantes que, cada vez más, la responsabilidad de mantener las
Campesinos Socialistas de México* escuelas se traslada a las familias. ¿Cuántas veces no
llegan los niños a sus hogares con una nota de parte de
Las problemáticas que aquejan actualmente a las
la dirección de la escuela en la que se informa al padre
escuelas normales rurales mexicanas y a nuestra
de familia que debe aportar una “cooperación” de 200
organización, la Federación de Estudiantes Campesinos
pesos para la construcción de los sanitarios escolares o
Socialistas de México (FECSM), se derivan de la política
para el nuevo pizarrón?
económica de apertura indiscriminada de los
mercados, que ha llevado a la firma de 11 tratados de
libre comercio de México con 43 naciones. El más
importante es, sin duda, el Tratado de Libre Comercio
de América del Norte, puesto en vigor durante el
gobierno de Carlos Salinas de Gortari, en 1994. La
pelea encarnizada por los mercados no se hizo esperar
y las empresas trasnacionales han estrangulado el
campo, la artesanía y la producción nacional de
productos básicos.
La educación, de ser un derecho, se transforma en una
mercancía más, sometida a las reglas del mercado. Los
grandes corporativos ven en ella un campo fértil para
incrementar sus utilidades y convertirla en un negocio
redituable. Es claro que sólo buscan obtener
ganancias. Ni de lejos, contribuir al desarrollo
progresivo armónico de la sociedad, en la que se
vuelvan a respirar valores éticos y, sobre todo,
seguridad social.
La competencia por adueñarse del “mercado”
educativo cancela totalmente este derecho. Las
instituciones y personas que se encuentran al frente de
la educación en el país lo confirman. Como ejemplos,
podemos mencionar al proempresarial y
antiacadémico Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior y a la presidenta vitalicia del
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación,
Elba Esther Gordillo. El modelo educativo de esta A respaldar la marcha de normalistas
mancuerna es el de una sociedad sin orígenes ni
propósitos claros, en la que las insuficientes conquistas rurales en Guadalajara, Jalisco el 28 de
de la Independencia y la Revolución se echen para octubre de 2010 a las 10:00 horas,
atrás. partiendo del Agua Azul.
Las puntas de lanza de esta contrarreforma educativa
son la Alianza por la Calidad de la Educación, el Plan
Las normales rurales no escapan de estas condiciones.
Estatal de Fortalecimiento de la Educación Normal y la
El presupuesto destinado a cada normal se acota y se
certificación ISO9001-2000. Pero las autoridades
pone en peligro la misión de educar a los jóvenes de
pretenden hacer pasar estos programas
escasos recursos que provienen de las zonas más
discriminatorios y que deslindan al Estado de su
pobres del país.
responsabilidad de otorgar educación gratuita como
benéficos y tendientes a mejorar la infraestructura de La política que promueve actualmente el Estado es la
las escuelas. Se trata de programas que buscan ocultar de sustituir a las instituciones que ofrecen el derecho a
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 9
la educación por las que Sirva, pues, la presente
venden educación. Por ello, el colaboración en Contralínea,
acoso al modelo educativo del donde hemos encontrado
normalismo rural y los auténtica libertad de expresión,
constantes intentos de acabar para solicitar al pueblo de
con las normales rurales. En México que se solidarice con las
marzo de 2003, las autoridades luchas por la defensa de la
lograron cerrar la Normal Rural educación que emprenderán
Luis Villarreal, ubicada en sus los estudiantes campesinos
tiempos de gloria en la socialistas de este país. Le
comunidad El Mexe, Hidalgo. pedimos al pueblo que no
olvide que somos sus hijos, sus
Otra de las normales que no
hermanos, sus niños; y que
escapó a esta embestida fue la
tampoco olvide las represiones, las veces que nos han
de Mactumaczá, ubicada en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.
golpeado por no quedarnos callados.
En 2003, fue cerrada su área asistencial, que
comprendía los dormitorios y el comedor, y a cambio Los atentados contra los estudiantes son contra el
se les otorga a los estudiantes una beca raquítica que pueblo, como ha quedado demostrado en 1968, y en
no cubre las necesidades de los estudiantes. 2000, cuando se reprimió al Consejo General de Huelga
de la Universidad Nacional Autónoma de México. Pero
Además, el embate es también académico. Se
la lucha de los estudiantes no ha sido en vano. La
sustituyen los planes y programas de estudio por
muestra palpable de que ha valido la pena es que
cursos y talleres que atomizan el conocimiento y
siguen vigentes espacios de educación pública y de
limitan el desarrollo integral de las capacidades del ser
lucha al servicio del pueblo.
humano y de la formación como docente. Si el espíritu
de las normales rurales no se ha acabado, es gracias a Las normales rurales refrendan su compromiso de
que la organización estudiantil mantiene un programa luchar por la libertad y justicia para los pobres de
alterno basado en la ciencia del materialismo México y por una educación que les permita tomar
dialéctico y en la firme convicción de que “un pueblo decisiones y actuar ante quien los explota y engaña.
culto es un pueblo libre; ser cultos para ser libres”, *Organización estudiantil nacional de carácter
como nos enseñó José Martí. semiclandestino integrada por los estudiantes de las
La transformación de los contenidos de los planes de escuelas normales rurales de México
estudio se realiza sin consulta alguna y sin ningún Fuente: Contralínea 205 / 24 de Octubre de 2010
estudio serio que justifique tales cambios. Y tanto la
Secretaría de Educación Pública como la Dirección
General de Educación para Profesionales de la
Educación se deslindan de su obligación: hasta el
momento, no ha concedido audiencia a la FECSM. La
organización estudiantil sólo pretende explicar las
necesidades que tienen las normales rurales. De
manera honesta y abierta, nos interesa contribuir en la
construcción de un auténtico modelo educativo
integral.
También, nuestra audiencia es para decirles a las
autoridades que las normales rurales seguirán
existiendo mientras la pobreza exista en México. No
claudicaremos. No permitiremos el cierre de otra
normal. Nuestra lucha por seguir subsistiendo se
intensifica.

Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 10

 Egresados de normales públicas luchan por un trabajo
digno y la defensa de la educación pública
A los egresados de escuelas normales hacen a sus espaldas. Está por ejemplo el acuerdo de
A las organizaciones sociales y populares febrero de 2010 que elimina las conquistas de los
trabajadores de telesecundarias en el año 2000.
A los padres de familia 5. Incrementos salariales a directivos de la SEJ por encima
A los periodistas y medios de comunicación de los maestros de grupo. Hace un año le otorgaron a
cada supervisor de primaria una plaza extra y con
El gobierno de Jalisco se encuentra en un vericueto tal, que antelación se incrementaron por encima del resto, los
la madeja cada vez se enreda más y en torno a su cuello; emolumentos de directivos de secundarias.
despojo a campesinos, subejercicio presupuestal, represión 6. Programación de presupuestos raquíticos para las áreas
a opositores políticos, cinismo y prepotencia de la mano del fundamentales del sector educativo y subejercicio de
Estado clerical y en ello, el asunto educativo no es la partidas, tal como ocurre este año según datos del
excepción. Congreso de Jalisco, sin tocar el asunto de la Universidad
Es difícil suponer que los yerros, sesgos, corrupción y de Guadalajara.
desmemoria que priva en 7. Otorgamiento de plazas a trabajadores que ostentan
el Sistema Educativo sean títulos falsos, según se
por causa de una pudo conocer en la prensa
incorrecta aplicación en el en fecha reciente (Proceso
gobierno de los valores y Jalisco núm. 309).
principios filosóficos Estos hechos reconfiguran
socialcristianos de donde el perfil de hacer política
abreva (¿ya no?) el del gobierno y del
panismo, sus militantes y secretario de Educación
adherentes. José Antonio Gloria
Morales, al que le
Las componendas con los agregaremos otro asunto,
grupos de facto del mundo la inconformidad creciente
empresarial y eclesiástico, de los egresados de
con el charrismo sindical normales públicas –
del SNTE de las secciones algunos desde el año
16 y 47, las formas de 1998, que siguen sin
hacer política y los empleo de base y que
resultados educativos en ahora han decidido
educación básica y agruparse para luchar por
bachillerato, en lo sustancial son parecidos los del PAN a los el derecho al trabajo y a la educación pública, laica, popular,
del viejo PRI, aquí algunos hechos. gratuita y obligatoria
1. Negociación y reparto de posiciones dentro de la
Secretaría de Educación Jalisco entre el gobierno estatal,
A fortalecer el Movimiento de
el SNTE y los partidos políticos. Esto viene ocurriendo Profesionistas Egresados de Escuelas
desde el gobierno de Alberto Cárdenas Jiménez.
2. Uso político de los recursos públicos y discriminación de Normales en Jalisco
zonas y planteles escolares, enmascarado con los
programas “escuela de calidad”, “escuela segura” y hasta
por castigo a la rebeldía de profesores y padres de Combativamente,
familia, etc.
3. Venta de plazas base de parte de cercanos a las Guadalajara, Jalisco 20 de octubre de 2010
dirigencias sindicales, sin que hasta la fecha haya caído “El Momento es Hoy, la Decisión es Tuya”
por esta causa algún alto funcionario del gobierno o de la
burocracia sindical. Es tan grave que la televisión, los Movimiento de Bases Magisteriales
medios impresos y radiofónicos han dado cuenta puntual
de ello.
A continuación el texto de l@s egresados de
4. Firma de acuerdos con la dirigencia del SNTE que violan normales
las conquistas de los trabajadores y que además las
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 11
Lic. Emilio González Márquez
Gobernador del Estado de Jalisco
Presente
Con atención:
MC Alonso Lujambio Irazábal
Secretario de Educación Pública
Ing. José Antonio Gloria Morales
Secretario de Educación en Jalisco
Los que firmamos la presente, somos licenciados en educación
preescolar, primaria e inicial que fuimos formados en diferentes
escuelas normales del estado de Jalisco pero que se nos ha
negado la posibilidad de contar con un trabajo de base dentro
del sistema educativo con las consecuentes dificultades
económicas, sociales y psicológicas.
Por el ingreso a distintos niveles educativos
Sabemos de nuestras capacidades para poder laborar en
educación básica, ya que hemos cubierto interinatos en
escuelas públicas donde los trabajadores de la educación en
servicio, directivos, padres de familia y representantes
sindicales nos han manifestado su conformidad por los
resultados obtenidos.
Como ciudadanos
mexicanos, egresados de
escuelas formadoras de
docentes del Sistema
Educativo Nacional
pedimos se respete
nuestro derecho al trabajo
digno y bien remunerado y
nos consideren para
ocupar plazas de trabajo
tal como se les ha
otorgado en los años
recientes a personas sin perfil pedagógico en los campos de la
medicina, la ingeniería, leyes y agronomía por citar algunos.
Es pública la insuficiencia de profesores en educación primaria,
preescolar y secundaria en el estado de Jalisco y aquí estamos
nosotros que podemos hacer posible el cumplimiento más
cabal del artículo 3º de la Constitución Políticas de los Estados
Unidos Mexicanos. Por ejemplo en el año de 1982 cuando el
perfil de egreso era de normal básica, se habilitó a profesores
de educación primaria para cubrir vacantes en el nivel de
preescolar; se han contratado a universitarios para trabajar en
secundarias sin que cuenten con el perfil técnico pedagógico
necesario; en 1989 a los licenciados en preescolar y primaria les
otorgaron plazas de telesecundaria con el argumento que
estaban formados para trabajar en cualquier nivel de educación
básica; dentro de los solicitantes de plaza base está una
compañera egresada en 2002, cubrió un interinato de seis
meses en la normal “Miguel Hidalgo” de Atequiza en las
materias: asignatura regional y socialización y afectividad en el
niño.
Por transparencia e información pública
Hemos consultado los resultados de los exámenes que
presentamos para que nos otorguen plaza en educación y
desafortunadamente sabemos de algunas personas que las han
logrado por otros medios, por ello pedimos transparencia e
informes públicos en la aplicación, evaluación y publicación de
resultados para que no se generen más inconformidades en el
país, al mismo tiempo servirá para fortalecer el proceso de
asignación de plazas y el combate a la corrupción que queda en
entredicho cuando incluso personas sin formación profesional
trabajan como docentes en Jalisco (revista Proceso Jalisco 309)
situación que requiere una explicación pública del gobierno del
estado.
Por actualización profesional y mejora continúa
La agrupación de egresados de escuelas normales que hemos
constituido, nace de la necesidad común de ejercer la profesión
para la que nos formamos con muchos sacrificios. No somos de
una generación sino de varias a partir el año de 1998 y hasta la
fecha y por nuestros propios medios nos hemos actualizado y
estamos al pendiente de los cambios estructurales y
comprometidos con el desarrollo de la educación en este país.
Sin embargo reclamamos cursos emergentes de actualización
de tal forma de no estar en desventaja con los profesores en
servicio o los recién egresados de las escuelas normales.
Por mayor presupuesto para la educación pública
La principal palanca para
el desarrollo de los
pueblos es la educación,
por lo que por su conducto
le pedimos solicite a la
Federación recursos
públicos suficientes para
atender los planes de
expansión en todos los
niveles educativos, lo que
permitirá a los ex
normalistas que se han
formado en las escuelas del estado ejerzan a plenitud su
profesión.
Para darle solidez a nuestros planteamientos, sustentamos con
documentos y evidencias de cada uno de los egresados de
escuelas normales que signamos la presente.
Así mismo le estamos solicitando una audiencia para exponerle
a más detalle nuestras necesidades y dificultades por la que
estamos pasando en este país en donde unos de los slogans
más difundidos fue que sería el sexenio del empleo.
No dudando de la ayuda que nos pueda brindar para revisar la
grave situación de desesperanza y desempleo en el que nos
encontramos nos despedimos de usted no sin antes
agradecerle la atención a la presente esperando una respuesta
favorable y expedita.
Atentamente,
Guadalajara, Jalisco 18 de octubre de 2010.
Movimiento de Profesionistas Egresados de Escuelas
Normales en Jalisco
Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 12
 La escuela, el río y la tierra son nuestros,
por eso los defendemos
San Isidro Poblado, municipio de Zapopan, Jalisco, se la mitad del terreno que la escuela posee desde hace 60
localiza en el kilómetro 15 de la carretera 54 conocida años.
como de Saltillo, es uno de los centros de población del
El gran problema es que la propia directora general del
Ejido de San Esteban, que fue creado en el sexenio de
jurídico de la Secretaría de Educación Jalisco Felícitas
Lázaro Cárdenas, entonces se creó la escuela primaria la
Ramírez Aguilar (presunta familiar de Francisco Ramírez
cual fue nombrada como “Ignacio Allende” el año de 1963
Acuña) en lugar de defender el patrimonio escolar, el 1º de
cuando se inauguró el edificio principal y que según dice
octubre de 2009 nos sentenció que deberíamos dejar el
una placa apoyó Rubén Zuno Arce, (de la misma familia
terreno y se puso del lado de quienes pretenden
que emparentó con Luis Echeverría Álvarez a través de
despojarnos. Ahora la PROEPA cuyo titular es Fernando
María Esther Zuno), esta familia se quedó con una cien
Montes de Oca y Domínguez
hectáreas que pertenecía al
(del PAN), con el pretexto de
ejido de San Esteban a finales
que se depositó escombro (sin
de los años sesenta en
basura) en una parte del patio
condiciones no muy claras; ahí
escolar para crecer el patio de
los Zuno, impulsaron un
recreo, nos clausuró la escuela
fraccionamiento exclusivo
el día 7 de octubre de 2010, en
llamado “bosques de San
lugar de atender la grave
Isidro” con un club privado
contaminación del Río Blanco
que tiene hasta la fecha un
que ha provocado que
campo de golf de 18 hoyos y
nuestros cultivos de hortalizas
cruza por éste el río Blanco
y frutales se pierdan, que los
muy contaminado desde hace
espacios de recreo
diez años por las descargas
comunitarios y para los
residuales de industrias y
citadinos desaparezcan y de
fraccionamientos ubicados en
ribete que nuestros niños
el valle de Tesistán. Esto lo
enfermen por el contacto con
hemos denunciado desde hace
el agua puerca.
años, la última la hicimos a la
Procuraduría Estatal de Sólo pedimos que se respete
Protección al Ambiente el 23 el patrimonio del pueblo entre
de agosto señalando 19 puntos ellos la escuela, el río y
críticos en el río, pero no pasó nuestra tierra, pues hay
nada. El Blanco es afluente del ocasiones que pasamos hasta
río Santiago y antes de tributar ocho días sin agua en las
en él, pasa por la primaria para viviendas, debido a que la CFE
luego formar la hermosa se la lleva para su
cascada “cola de caballo”. hidroeléctrica “Valentín Gómez
Farías” (conocida como “agua
Al cambiar de socios
prieta” porque usan el agua negra de la ZMG) y para otros
“bosques de San Isidro” se llamó “Las Cañadas”, en
pueblos con los que hizo pactos para que le dejaran
estos momentos el metro cuadrado sin construcción
instalarse cuando Salinas era presidente.
llega a valer hasta 5 mil pesos y precisamente cruzando la
carretera a Saltillo, está la primaria (y máxima casa de
estudios) de San Isidro Poblado en un área aproximada de Atentamente
una hectárea a la que asisten 250 niños y niñas de varias
comunidades rurales, en uno de los barrancos de este Asociación Vecinal de San Isidro Poblado, Zapopan
terreno la constructora que amplió la carretera depositó Jalisco
desde hace dos años piedra, arena y cascajo en un pozo Asociación de Padres de Familia de la primaria “Ignacio
junto al río Blanco y niveló parte del terreno, eso desató la Allende” San Isidro
avaricia de personas que ahora dicen representar a la
familia Zuno Arce y pretenden quitarle a la escuela más de Asamblea Regional de Afectados Ambientales

Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 13

 El Artículo Tercero Constitucional todavía establece que:
La educación es un derecho. de fraternidad ye igualdad de derechos de todos los
hombres evitando los privilegios de razas de religión de
Municipios, estados, y federación impartirán preescolar,
grupos, de sexos e individuos
primaria y secundaria de forma obligatoria.
El ejecutivo Federal elaborará los planes y programas
El estado impartirá educación que busque desarrollar
para esto el gobierno federal tomará en cuenta a los
armónicamente todas las facultades del ser humano y
gobiernos de los estados y a t o d o s los sectores
fomentará el amor a la patria y a la conciencia de la
involucrados en la educación.
solidaridad internacional, en la independencia y en la
justicia. Toda la educación que imparta el estado será gratuita.
Se mantendrá ajena a cualquier doctrina religiosa. El estado promoverá, atenderá y apoyará la
investigación científica y
El progreso científico será el criterio
tecnológica, y alentará el
que oriente si loa educación de
fortalecimiento y difusión de
nuestro pueblo evoluciona.
nuestra cultura.
Sí lucha contra los fanatismos, contra
Con el fin de unificar y
la servidumbre, y los prejuicios pero
coordinar el congreso de la
sobre todo si combate la ignorancia
unión, expedirá leyes
en todas sus presentaciones.
destinadas a distribuir la
Como un sistema de vida función social educativa entre
democrático; que lo será si está la federación, los estados y
fundado en el constante mejoramiento municipios.
económico social y cultural del pueblo.
Fijar aportaciones económicas,
Sin hostilidades ni exclusivismos correspondientes a este
atenderá a la compresión de nuestros servicio público.
problemas, el aprovechamiento de
Señalar las sanciones
nuestros recursos, a la defensa de
aplicables a los funcionarios
nuestra independencia económica y
que no cumplan o no hagan
política y la continuidad y
cumplir las disposiciones
acrecentamiento de nuestra cultura.
relativas lo mismo que a todos
Contribuirá a la mejor convivencia aquellos que la infrinjan.
humana, junto con el aprecio para la
dignidad de la persona y la
integralidad de la familia, la convicción
del interés general de la sociedad, sustentará los ideales

ATENCIÓN TRABAJADORES DE TELESECUNDARIAS EN EL ESTADO DE JALISCO

COMPAÑERO TRABAJADOR DE TELESECUNDARIAS: CONTRARIO A
LO QUE NUESTRAS AUTORIDADES PENSABAN DE LOS
TRABAJADORES DE TELESECUNDARIAS DEL ESTADO DE JALISCO,
EL HECHO DE QUE CON LA ARTERA REPRESION Y AGRESION VIVIDA
SERIA UN ESCARMIENTO PARA NOSOTROS Y DE QUE ASI NOS
DESMORONARÍAN, HOY CONTINUAMOS ORGANIZANDONOS EN LA
LUCHA POR LA DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS.
PARA ESO TE INVITAMOS A FORTALECER NUESTRO "CONSEJO
ESTATAL DEL MOVIMIENTO DE TELESECUNDARIAS" QUE CONTINUA
SESIONANDO DEMOCRATICAMANTE EN EL QUE TODOS TENEMOS
VOZ Y VOTO; DE ESTE CONSEJO SURGIÓ LA DECISION DE
EMPRENDER UNA DEFENSA JURIDICA DE NUESTROS DERECHOS
(EP), POR MEDIO DE LA INTERPOSICION DE UNA DEMANDA O JUICIO
DE NULIDAD DE LAS CLAUSULAS QUE REPRESENTAN UN
ATROPELLO A LOS DERECHOS DE LOS TRABAJADORES DE
TELESECUNDARIA, AHI MISMO SE VIO LA POSIBILIDAD DE LA LUCHA
LEGAL DE LOS QUE FUNGIERON DURANTE TANTOS AÑOS COMO
DIRECTORES COMISIONADOS Y QUE HOY LES DESAPARECEN ESA
FIGURA AL UBICARLOS SOLAMENTE COMO RESPONSABLE DE
ESCUELA Y DIRECCION.
El movimiento de Telesecundarias invita a los profesores a
interponer el Juicio de Nulidad en contra del Acuerdo firmado
por la SEJ y la sección 16 del SNTE en febrero de 2010, que
niega de un plumazo las conquistas laborales obtenidas
mediante la lucha tenaz y decidida que emprendida en el año
2000.
El día viernes 29 de octubre a las 16:00 horas, sito en la calle
Madero 836 entre Escorza y Camarena, Guadalajara, centro,
habrá sesión del Consejo Estatal de Representantes, con el fin
de establecer la ruta de las nuevas movilizaciones entre las que
se incluye el Juicio de Nulidad contra el acuerdo que condiciona
y modifica el programa Escuela Productiva y oros beneficios
que pretenden arrebatarnos.

Dignidad, MBM. Núm. 18. Octubre de 2010, Pág. 14