PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE 1- Din nou la școală

Clasa a II-a
Anul școlar :2016-2017
Nr. de săptămâni: 2
Perioada: 12 septembrie – 23 septembrie

Săptămâna 1
Ziua/data C.sp. Activități integrate/ pe discipline;organizarea Detalii de conținut Resurse Evaluare
colectivului de elevi
Luni- 12 Festivitatea de deschidere Elevi, părinți
septembrie a anului școlar
Să facem cunoștință-
părinți, elevi
Marți- 13 MM Muzica si prietenii ei / incepe povestea Cantarea vocala in a. materiale: manual, Observarea sistematica
septembrie 1.4 - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri colectiv, in grupuri mic, laptop, cd-uri, laptop Aprecierea verbala
2.1 mici - colectiv individual b. procedurale:
- reproducerea unor structuri ritmice din cântece, conversația, explicația,
însoţite de dirijat intuitiv Muzica si prietenii ei demonstrația, exercițiul,
Incepe povestea… jocul
c. forme de organizare a
colectivului: frontală,
individuală,pe grup,
evaluare orală
MEM Scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reţeaua Numerele naturale de la
1.1,1.2,1.3,1.4. caietului de matematică 0 la 100 manualul (pag. 4), observare sistematică
1.5, 1.6, 2.1, Numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3 etc., în Plante auxiliar, creioane, evaluare practică
3.1, 4.1, 5.1. ordine crescătoare şi descrescătoare, cu precizarea imagini, numărătoare evaluare orală
5.2 limitelor intervalului (de la ... până la) conversația, demonstrația, evaluare scrisă
Evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr-un explicația, jocul didactic, Observația sistematică
număr (ex.: coloraţi cifra zecilor cu roşu; scrieţi cu exercițiul Aprecieri verbale
verde cifra unităţilor) AF, AI, AG
Generarea de numere mai mici decât 100, ale căror
cifre îndeplinesc condiţii date
(ex.: precizarea cifrei unităţilor/zecilor)
Aflarea unui număr/a unor numere respectând
anumite condiţii (ex. scrieţi cel mai mare număr mai

1
 mic decât 80; scrieţi toate numerele naturale de două
cifre identice etc.)
Compararea a două numere naturale mai mici decât
100, atunci când acestea au acelaşi număr de zeci/de
unităţi, cu ajutorul mulţimilor de obiecte sau al
numărătorii de poziţionare
Identificarea „vecinilor” unui număr de la 0 la 100
Identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir dat
Selectarea unor numere după un criteriu dat (ex.:
încercuiţi cu verde numerele mai mari decât 39 şi
mai mici decât 45)
Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere
naturale prin compararea acestora două câte două
Identificarea unor numere, situate într-un interval
dat (ex.: scrie trei numere mai mici decât 25)
Scrierea unui şir de numere pare/impare, având date
limitele intervalului
Citirea şi scrierea relaţiei de ordine între cardinalele
a două mulţimi
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu
rolurile acestora
CLR Exerciții de citire la prima vedere,ritm Textul liric- titlul, autor, Planșă cu textul imnului
propriu, în lanț, selective așezarea în pagină Aprecieri verbale
1.1., 1.2., 1.3., Fomulare de răspunsuri la întrebări Deșteaptă-te române! de Fișe de muncă
2.1., 2.2., 2.3., Precizări privind înse,mnele statului Andrei Mureșanu independentă
3.1., 3.2., română Observarea directă
3.3.,3.4., 4.1 Formulare de enunțuri cu cuvintele
noi
Completarea unor sarcini din fișă de
lucru
Desenarea și colorarea drapelului tării
Activități frontale și individuale

AVAP

2
 Dialog despre schimbările petrecute în natură • manual, creioane, • observare sistematică
toamna Comunicarea orală imagini, computer, • evaluare orală
Formularea de enunțuri după ilustrația din manual (ascultare, vorbire, videoproiector • evaluare scrisă
CLR Realizarea unei scurte descrieri a toamnei, interacţiune) • conversația,
personajul ilustrat din imaginea care însoțește textul •Formularea unei păreri demonstrația, explicația,
Citirea textului în forme variate: în șoaptă, în •Dialog despre vacanţa jocul didactic, exercițiul,
1.1., 1.2., 1.3., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv de vară, toamna activitate practică
2.1., 2.2., 2.3., Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la • AF, AI, AG
3.1., 3.2., textul citit
3.3.,3.4., 4.1., Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri Textul support ’’Din nou
Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor la scoala””
cuvinte
Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător/opus
unor cuvinte date
Asocierea unor piese de puzzle conținând categorii
și elemente ale acestora prezentate în text
Miercuri- 14 AVAB - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Materiale , instrumente Manual, material si Observare sistematica
septembrie 1.1 utilizate; si tehnici instrumente de lucru
1.3 - Jocul culorilor, al liniilor și al punctelor (pag. 3) Hârtie liniată și neliniată
2.2 Observarea mascotelor, a casetelor și simbolurilor creion grafit, creioane
1.2 folosite în manual colorate, cerate, peniță,
2.1 -cantecul Culorile radieră, acuarele, tușuri,
2.3 guașe, tempera, acrilice,
ulei, hârtie colorată,
MM pensulă, burete, PC,
1.2 tabletă, foarfece, lipici,
ziare sau reviste vechi etc
EFS
MEM Efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea cu Adunarea și scăderea manualul (pag. 5), observare sistematică
1.4. obiecte sau prin operaţia inversă numerelor naturale auxiliar evaluare practică
1.5. Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, de la 0 la 100 conversația, explicația, evaluare orală
1.6. asociativitate, element neutru), Probleme jocul didactic, exercițiul evaluare scrisă
2.1. fără precizarea terminologiei Animale. Organe AF, AI, AG
3.1. Rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, interne
4.1. fără și cu trecere peste ordin, respectând algoritmul
5.1. şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor
5.2. Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
decât 100

3
 Aflarea unui termen necunoscut
Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme
Identificarea regulii de construire a unui şir de
numere
Identificarea semnificaţiei datelor unei probleme –
identificarea cuvintelor care sugerează operaţii
aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete
sau reprezentări simbolice
Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen
Rezolvarea unor situaţii problematice reale prin
utilizarea operaţiilor de adunare şi scădere în
concentrul 0-100
Relaţionarea principalelor structuri ale organismului
uman şi animal cu rolurile acestora
Transcrierea unor enunțuri care prezintă anumite Copiere • manual, creioane, • observare sistematică
date Transcriere imagini, computer, • evaluare orală
Descrierea toamnei, după o imagine dată Dictare videoproiector • evaluare scrisă
CLR Observarea și discutarea poziției corecte la scris • conversația,
Scrierea caligrafică pe liniatura tip II a literelor, Textul support ’’Din nou demonstrația, explicația,
cuvintelor, enunțurilor la scoala”” jocul didactic, exercițiul,
1.1., 1.2., 1.3., Copierea, transcrierea și scrierea după dictare a unor activitate practică
2.1., 2.2., 2.3., enunțuri • AF, AI, AG
3.1., 3.2., Așezarea în pagină a datei, a titlului, a alineatelor
3.3.,3.4., 4.1., Scrierea unor enunțuri după imagini date
Alcătuirea unor enunțuri folosind cuvinte sau
expresii dateîn text

4
Joi- 15 septembrie AVAB Identificarea de materiale și instrumente cu ajutorul Materiale și instrumente Manualul p.8,9 Observarea sistematica
1.1; 2.2; cărora se pot crea obiecte (pag. 8) Videoproiector Evaluare orala
2.3; 2.5 Enunțarea regulilor de folosire a anumitor Laptop Aprecieri verbale
instrumente – foarfece, ac etc. Materiale de lucru
Identificarea de materiale și instrumente cu ajutorul
cărora se poate desena, picta sau modela (pag. 9 din
manual)

MEM Desenarea formelor geometrice (pătrat, triunghi, Figuri și corpuri manualul (pag. 6), observare sistematică
2.1. dreptunghi, cerc) pe reţeaua de pătrate din caietul de geometrice auxiliar, creioane, riglă evaluare practică
2.2. matematică Numerele naturale trusa de figuri şi corpuri evaluare orală
4.1. Compunerea unui spaţiu plastic folosind ca forme de la 0 la 100 geometrice evaluare scrisă
5.1. doar pătrate sau doar cercuri etc.(ex.: un copac conversația, explicația,
stilizat, doar din cercuri – mari, mici, medii) jocul didactic, exercițiul
Descrierea corpurilor geometrice: cub, cuboid, sferă, AF, AI, AG
cilindru – feţe (formă, număr)
Identificarea interiorului și al exteriorului unei figuri
Generarea de numere mai mici decât 100, ale căror
cifre îndeplinesc condiţii date
(ex.: precizarea cifrei unităţilor/zecilor)
CLR Dialog despre vacanța de vară Dialog despre vacanța • manual, p. 10-11, • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., Formularea de enunțuri după ilustrația din manual de vară auxiliar, creioane, • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Povestirea unor imagini, computer, • evaluare scrisă
3.1., 3.2., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri întâmplări trăite videoproiector
3.3.,3.4., 4.1., Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Formularea unor păreri • conversația,
(din clasa I) textul citit demonstrația, explicația,
Identificarea unor detalii referitoare la locul, timpul, Text-suport: jocul didactic, exercițiul
personajele prezente în text Amintiri din vacanță • AF, AI, AG
Copierea, transcrierea și scrierea după dictare a unor
enunțuri
Așezarea în pagină a datei, a titlului, a alineatelor

5
 Formularea unor enunțuri cu expresii/cuvinte date
Despărțirea unor cuvinte în silabe
Completarea unor expresii cu cuvintele din text care
arată însușiri și utilizarea expresiilor obținute în
formularea unor enunțuri proprii
Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor
cuvinte date
Realizarea de dialoguri referitoarea la petrecerea
vacanței de vară
CLR Dialog despre vacanța de vară Dialog despre vacanța • manual, p. 10-11, • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., Formularea de enunțuri după ilustrația din manual de vară auxiliar, creioane, • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Povestirea unor imagini, computer, • evaluare scrisă
3.1., 3.2., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri întâmplări trăite videoproiector
3.3.,3.4., 4.1., Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Formularea unor păreri • conversația,
(din clasa I) textul citit demonstrația, explicația,
Identificarea unor detalii referitoare la locul, timpul, Text-suport: jocul didactic, exercițiul
personajele prezente în text Amintiri din vacanță • AF, AI, AG
Copierea, transcrierea și scrierea după dictare a unor
enunțuri
Așezarea în pagină a datei, a titlului, a alineatelor
Formularea unor enunțuri cu expresii/cuvinte date
Despărțirea unor cuvinte în silabe
Completarea unor expresii cu cuvintele din text care
arată însușiri și utilizarea expresiilor obținute în
formularea unor enunțuri proprii
Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor
cuvinte date
Realizarea de dialoguri referitoarea la petrecerea
vacanței de vară

Vineri DP analizarea unor personaje din poveşti/ povestiri sau Autocunoaştere şi a. materiale: caiet, fişe de Observarea sistematica
16 septembrie 1.1 din viaţa reală, în scopul identificării unor asemănări atitudine pozitivă faţă lucru, rechizite Aprecieri verbale
şi deosebiri între sine şi acestea de sine şi faţă de ceilalţi b. procedurale:
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru identificarea Cum arată oamenii- conversaţia euristică,
asemănărilor şi deosebirilor dintre sine şi ceilalţi asemănări și deosebiri exerciţiul, muncă
dintre sine și ceilalți independentă,

6
 după criteriul aspect problematizarea,
fizic simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
MM Observarea unor imagini si asocierea acestora cu Legatura dintre muzica Manualul Observarea sistematica
2.1 tipuri de melodii vesle, triste etc si pictura, dintre muzica Videoproiector
2.3 Asocierea culorilor cu tipuri de melodii si poezie Laptop
3.1 Realizarea unor desene folosind culorile inspirate de Legatura dintre text si Cd
cantecul audiat melodie Creioane colorate
AVAB Interpretarea de cantece vesele invatate in clasa I
Audiere cantecul Culorile, de Raluca Andrei
Asemanari si deosebiri intre muzica si poezie
Interpretare Casuta din padure

RELIGIE
MEM Organizarea datelor unei probleme în tabel Date manualul (pag. 7), observare sistematică
1.4. Compunerea şi rezolvarea unor probleme, utilizând Probleme creioane evaluare practică
1.5. date scrise Adunarea și scăderea conversația, explicația, evaluare orală
1.6. într-un tabel numerelor naturale jocul didactic, exercițiul evaluare scrisă
5.1. Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme de la 0 la 100 AF, AI, AG
5.2. Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete 1 oră
sau reprezentări simbolice
Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare
grafică/desen
Săptămâna 2
Luni- 19 Engleza
septembrie EFS
MEM Recunoașterea organelor și localizarea acestora Știinţele vieţii manualul (pag. 8-10), observare sistematică
3.1. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri Știinţele fizicii auxiliar evaluare practică
3.2. ale animalelor şi ale plantelor Știinţele pământului Fişă de lucru: Alfabetul evaluare orală
5.1. Reprezentarea în desen a componentelor principale florilor; creioane evaluare scrisă
6.2 ale plantei plante, mulaje organe/

7
 Relaţionarea principalelor structuri ale organismului corpul omenesc
uman şi animal cu rolurile acestora conversația, explicația,
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu jocul didactic, exercițiul
rolurile acestora experimentul
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă AF, AI, AG
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, fierbere, condensare)
Utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii
primite de la soare
Desenarea poziţiei soarelui dimineaţa şi la prânz, la
aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, timp de o
săptămână şi evidenţierea regularităţilor
Realizarea unor experienţe în scopul punerii în
evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a
diferitelor obiecte
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
propagarea sunetului prin diverse medii care-i
alterează tăria: un radio care se va acoperi cu diferite
materiale (hârtie, ţesătură, material izolator, vată
etc.)
Producerea de sunete specifice ploii – picături de
apă care cad, tunetul, mersul prin apă etc.
Identificarea surselor convenţionale de energie şi a
unor surse alternative de energie
Evidenţierea formelor de energie prin experimente
simple
Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă,
roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/apa de la
robinet)
CLR Joc didactic pentru identificarea regulilor de vorbire • manual, p. 12-13, • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., eficientă (Mesaje călătoare) Comunicarea orala auxiliary, creioane, • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Scrierea imaginativă despre întâmplări trăite în imagini, computer, • evaluare scrisă
3.1., 3.2., vacanța de vară (texte de 3-5 enunțuri) videoproiector
3.3.,3.4., 4.1., Formularea unor păreri despre întâmplările relatate • conversația,
(din clasa I) de colegi demonstrația, explicația,
Completarea unor texte cu semnele de punctuație jocul didactic, exercițiul
corespunzătoare • AF, AI, AG

8
 Scrierea unui scurt text cu dialog, folosind semnele
de punctuație învățate
Marți-20 MM Identifcarea muzicii in cadrul filmelor Muzica, film si dans Manual, laptop, Observarea sistematica
septembrie 2.1 Identificarea legaturii dintre dans si muzica si a Cantarea vocala ]n videoproiector, cd, boxe
2.2 tipurilor de dans, dans popular colectiv, in grupuri mici si
3.1 Audierea si invatarea cantecului Hora individual
3.2 Invatarea pasilor de hora Legatura dintre text si
3.4 melodie
Miscari sugerate de text
Dansul
MEM Recunoașterea organelor și localizarea acestora Știinţele vieţii manualul (pag. 8-10), observare sistematică
3.1. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri Știinţele fizicii auxiliar- Fişă de lucru: evaluare practică
3.2. ale animalelor şi ale plantelor Știinţele pământului Alfabetul florilor; evaluare orală
5.1. Reprezentarea în desen a componentelor principale creioane evaluare scrisă
6.2 ale plantei plante, mulaje organe/
Relaţionarea principalelor structuri ale organismului corpul omenesc
uman şi animal cu rolurile acestora conversația, explicația,
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu jocul didactic, exercițiul
rolurile acestora experimentul
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă AF, AI, AG
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea 3 ore
gheţii, evaporare, fierbere, condensare)
Utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii
primite de la soare
Desenarea poziţiei soarelui dimineaţa şi la prânz, la
aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, timp de o
săptămână şi evidenţierea regularităţilor
Realizarea unor experienţe în scopul punerii în
evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a
diferitelor obiecte
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
propagarea sunetului prin diverse medii care-i
alterează tăria: un radio care se va acoperi cu diferite
materiale (hârtie, ţesătură, material izolator, vată
etc.)
Producerea de sunete specifice ploii – picături de
apă care cad, tunetul, mersul prin apă etc.
Identificarea surselor convenţionale de energie şi a

9
 unor surse alternative de energie
Evidenţierea formelor de energie prin experimente
simple
Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă,
roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/apa de la
robinet)
CLR Joc didactic pentru identificarea regulilor de vorbire Comunicarea scrisa • manual, p. 12-13, • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., eficientă (Mesaje călătoare) creioane, imagini, • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Scrierea imaginativă despre întâmplări trăite în computer, videoproiector • evaluare scrisă
3.1., 3.2., vacanța de vară (texte de 3-5 enunțuri) • conversația,
3.3.,3.4., 4.1., Redactarea unei scrisori de 3-5 enunțuri, cu demonstrația, explicația,
(din clasa I) respectarea unor cerințe date (cui se adresează, jocul didactic, exercițiul
despre ce se vorbește, elementele componente ale • AF, AI, AG
unei scrisori, așezarea în pagină)
Formularea unor păreri despre întâmplările relatate
de colegi

CLR Completarea unor texte cu semnele de punctuație Semnele de punctuatie • manual, p. 12-13 • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., corespunzătoare Scrierea corecta a auxiliar • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Scrierea unui scurt text cu dialog, folosind semnele cuvintelor creioane, imagini, • evaluare scrisă
3.1., 3.2., de punctuație învățate computer, videoproiector
3.3.,3.4., 4.1., • conversația,
(din clasa I) demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul
• AF, AI, AG

Miercuri- 21 AVAB Exersarea scrierii de cuvinte și numere dragi, cu Elemente de limbaj - manual (pag. 12-13), Observarea reacţiilor
septembrie 1.1; ajutorul liniilor, punctelor și petelor de culoare: plastic: linia și punctul bloc de desen, pensule, copiilor pe parcursul
numele și prenumele, al fraților, al surorilor, al Tehnici de lucru: linie acuarele, pahar cu apă, activităţilor
2.2; părinților, al bunicilor, al străzii pe care copiii modulată, repetiție, planşe model, reproduceri
locuiesc, date de naștere, numărul blocului, al casei caligrafie, pensulație de artă, imagini Observarea modului de
2.3; etc. - fise de lucru cu litere si lucru și implicarea în
2.5 Realizarea de colaje cu litere și cifre (pag. 12, 13 din Litere si cifre cifre mozaic activitățile propuse
manual). - exerciţiul, conversaţia,
Colorarea sau decorarea cu linii și puncte a literelor demonstraţia, observaţia,
care se regăsesc în numele și prenumele fiecărui explicaţia, jocul didactic
copil

10
 Colorarea sau decorarea cu linii și puncte a cifrelor Analiza produselor
care se regăsesc în data nașterii a fiecărui copil obținute, după criterii date
Folosirea un stil personal, artistic, în scrierea
prenumelor – folosind puncte, linii, culori Realizarea
unui colaj ECO cu cuvinte și nUmere dragi (pag. nr.
9 din caietul elevului).
Exercițiu-joc Află cine se ascunde în spatele
prenumelui tău
EFS
MEM Recunoașterea organelor și localizarea acestora Știinţele vieţii manualul (pag. 8-10), observare sistematică
3.1. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri Știinţele fizicii auxiliar- Fişă de lucru: evaluare practică
3.2. ale animalelor şi ale plantelor Știinţele pământului Alfabetul florilor; evaluare orală
5.1. Reprezentarea în desen a componentelor principale creioane evaluare scrisă
6.2 ale plantei plante, mulaje organe/
Relaţionarea principalelor structuri ale organismului corpul omenesc
uman şi animal cu rolurile acestora conversația, explicația,
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu jocul didactic, exercițiul
rolurile acestora experimentul
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă AF, AI, AG
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, fierbere, condensare)
Utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii
primite de la soare
Desenarea poziţiei soarelui dimineaţa şi la prânz, la
aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, timp de o
săptămână şi evidenţierea regularităţilor
Realizarea unor experienţe în scopul punerii în
evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a
diferitelor obiecte
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
propagarea sunetului prin diverse medii care-i
alterează tăria: un radio care se va acoperi cu diferite
materiale (hârtie, ţesătură, material izolator, vată
etc.)
Producerea de sunete specifice ploii – picături de
apă care cad, tunetul, mersul prin apă etc.
Identificarea surselor convenţionale de energie şi a
unor surse alternative de energie

11
 Evidenţierea formelor de energie prin experimente
simple
Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de
energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă,
roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/apa de la
robinet)
CLR Observarea unei imagini și formularea de răspunsuri Recapitulare • manual, p. 14-15, • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., la întrebări date Dialog despre plecarea computer, videoproiector • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în păsărilor călătoare creioane, imagini • evaluare scrisă
3.1., 3.2., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri Ce stiu? • conversația euristică, • evaluare reciprocă
3.3.,3.4., 4.1., Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la demonstrația, explicația, • listă de control
(din clasa I) textul citit jocul didactic, exercițiul autoevaluare
Identificarea unor detalii referitoare la locul, timpul, Text-suport: • AF, AI, AG
personajele prezente în text Plecarea cocorilor
Copierea, transcrierea și scrierea după dictare a unor
enunțuri
Așezarea în pagină a datei, a titlului, a alineatelor
Formularea unor enunțuri cu expresii/cuvinte date
Despărțirea unor cuvinte în silabe
Ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte
Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător /opus
Scrierea unor cuvinte care conțin grupuri de litere
Scrierea imaginativă a unui text de 3-5 enunțuri
despre o întâmplare trăită, folosind semnele de
punctuație învățate (. ? –)
Joi- 22 septembrie AVAB Exersarea scrierii de cuvinte și numere dragi, cu Elemente de limbaj - manual (pag. 12-13), Observarea reacţiilor
1.1; ajutorul liniilor, punctelor și petelor de culoare: plastic: linia și punctul bloc de desen, pensule, copiilor pe parcursul
numele și prenumele, al fraților, al surorilor, al Tehnici de lucru: linie acuarele, pahar cu apă, activităţilor
2.2; părinților, al bunicilor, al străzii pe care copiii modulată, repetiție, planşe model, reproduceri
locuiesc, date de naștere, numărul blocului, al casei caligrafie, pensulație de artă, imagini Observarea modului de
2.3; etc. - fise de lucru cu litere si lucru și implicarea în
2.5 Realizarea de colaje cu litere și cifre (pag. 12, 13 din Litere si cifre cifre mozaic activitățile propuse
manual). - exerciţiul, conversaţia,
Colorarea sau decorarea cu linii și puncte a literelor demonstraţia, observaţia,
care se regăsesc în numele și prenumele fiecărui explicaţia, jocul didactic
copil
Colorarea sau decorarea cu linii și puncte a cifrelor Analiza produselor
care se regăsesc în data nașterii a fiecărui copil obținute, după criterii date

12
 Folosirea un stil personal, artistic, în scrierea
prenumelor – folosind puncte, linii, culori Realizarea
unui colaj ECO cu cuvinte și nUmere dragi (pag. nr.
9 din caietul elevului).
Exercițiu-joc Află cine se ascunde în spatele
prenumelui tău
MEM Recunoașterea organelor și localizarea acestora Știinţele vieţii manualul (pag. 8-10), observare sistematică
3.1. Stabilirea, prin observare, a principalelor structuri Știinţele fizicii auxiliar- Fişă de lucru: evaluare practică
3.2. ale animalelor şi ale plantelor Știinţele pământului Alfabetul florilor; evaluare orală
5.1. Reprezentarea în desen a componentelor principale creioane evaluare scrisă
6.2 ale plantei plante, mulaje organe/
Relaţionarea principalelor structuri ale organismului corpul omenesc
uman şi animal cu rolurile acestora conversația, explicația,
Relaţionarea principalelor structuri ale plantelor cu jocul didactic, exercițiul
rolurile acestora experimentul
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă AF, AI, AG
transformările de stare ale apei (solidificare, topirea
gheţii, evaporare, fierbere, condensare)
Utilizarea unei lupe pentru evidenţierea căldurii
primite de la soare
Desenarea poziţiei soarelui dimineaţa şi la prânz, la
aceeaşi oră şi în raport cu acelaşi reper, timp de o
săptămână şi evidenţierea regularităţilor
Realizarea unor experienţe în scopul punerii în
evidenţă a forţei gravitaţionale: căderea liberă a
diferitelor obiecte
Realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă
propagarea sunetului prin diverse medii care-i
alterează tăria: un radio care se va acoperi cu diferite
materiale (hârtie, ţesătură, material izolator, vată
etc.)
Producerea de sunete specifice ploii – picături de
apă care cad, tunetul, mersul prin apă etc.
Identificarea surselor convenţionale de energie şi a
unor surse alternative de energie
Evidenţierea formelor de energie prin experimente
simple
Evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de

13
 energie, prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă,
roată pusă în mişcare de o apă curgătoare/apa de la
robinet)
CLR Observarea unei imagini și formularea de răspunsuri Recapitulare • manual, p. 14-15, • observare sistematică
1.1., 1.2., 1.3., la întrebări date Dialog despre plecarea computer, videoproiector • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în păsărilor călătoare creioane, imagini • evaluare scrisă
3.1., 3.2., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri • conversația euristică, • evaluare reciprocă
3.3.,3.4., 4.1., Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la Citirea unui text demonstrația, explicația, • listă de control
(din clasa I) textul citit Copiere Transcriere jocul didactic, exercițiul autoevaluare
Identificarea unor detalii referitoare la locul, timpul, Dictare • AF, AI, AG
personajele prezente în text Scrierea corectă a
Copierea, transcrierea și scrierea după dictare a unor cuvintelor
enunțuri
Așezarea în pagină a datei, a titlului, a alineatelor Despărțirea cuvintelor în
Formularea unor enunțuri cu expresii/cuvinte date silabe
Despărțirea unor cuvinte în silabe Cuvinte cu sens
Ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte opus/asemănător
Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător /opus
Scrierea unor cuvinte care conțin grupuri de litere Text-suport:
Scrierea imaginativă a unui text de 3-5 enunțuri Plecarea cocorilor
despre o întâmplare trăită, folosind semnele de
punctuație învățate (. ? –)
CLR Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare intiala • manual p. 15 • evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., evaluare fișă de evaluare, fișă de • evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., Formularea orală de întrebări și răspunsuri după lucru
3.1., 3.2., cerințe date • exercițiul
3.3.,3.4., 4.1., Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, • AI
(din clasa I) recompense •
Vineri- 23 DP - exerciţii artcreative realizate în mod individual sau Cum arată oamenii- A. materiale: : caiet, fişe
septembrie 1.1 în echipă (prezentarea unor forme originale de salut Asemănări și deosebiri de lucru, rechizite .Evaluare orala
în cadrul cărora copiii îşi atribuie o însuşire/calitate b. procedurale: : Observarea sistematica
care-i face unici şi diferiţi de ceilalţi; obţinerea unor
dintre sine și ceilalți conversaţia euristică,
produse unice: decuparea unei hârtii împăturite în după criteriul aspect exerciţiul, muncă
forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea în fizic independentă,
manieră proprie a unui rol etc., desenarea conturului problematizarea,
mâinii sau a amprentelor personale simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a

14
 colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală
MM Audierea concertului Toamna din lucrarea Toamna
1.4 Anotimpurile de Antonio Vivaldi Cantarea vocala in
2.1 Desenarea unui peisaj inspirit de melodia audiata colectiv, in grupuri mici
2.2 Audiere Toamna A. Vivaldi si individual
2.3 Compunerea unei poezii, poveste cu titlul Dansul Legatura dintre text si
3.1 frunzelor melodie

RELIGIE
MEM Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse Evaluare initiala fișă de evaluare evaluare scrisă
1.1., 1.2.,1.3. în fișa de evaluare Numerele naturale exerciţiul evaluare orală
1.4.,1.5., 1.6. Formularea orală de întrebări și răspunsuri după de la 0 la 100 AI
2.1.,2.2. cerințe date Figuri geometrice
3.1.,3.2. Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Adunarea și scăderea
4.1. recompense Măsurări
5.1., 5.2. Probleme
6.1.,6.2.,6.3. Plante
6.4. Corpul omenesc
Transformări ale apei

15