Fase 3.

Trabajo colaborativo sobre interpretación de imágenes y cartografía

Nombres

Liney Cervantes Mejía

Código: 1.129.569.900

Samuel David Gun

Código: 1.047.236.225

Eduardo Javier López

Código: 15.173.041

Idalis Patricia Guerrero A.

Código: 36.490.990

Betty Cecilia Castrillo

Grupo: 201722_36

Graciela Garzón Marín

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Diciembre 2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo realizaremos el examen de imágenes fotográficas aéreas para

investigar la naturaleza de los objetos que en ellas aparecen representados y deducir
significados, características e información por medio de evidencias directas observables e
indirectas deducibles de las anteriores.
Se puede decir que las imágenes satelitales, radar o cualquier imagen obtenida a través de
la teledetección, aunque lo correcto y que está más en uso actualmente, es el concepto de
interpretación de imágenes, ya que toda foto es una imagen pero no toda imagen es una
fotografía.
Podemos decir que la interpretación es una técnica que una ciencia ya que, es usada por
varias disciplinas dedicadas al estudio del espacio geográfico, con diversos fines propios a
sus actividades, y que para cumplir sus objetivos emplean esta “herramienta”.
Si la tomamos como tal, porque sirve para realizar un trabajo aplicado a un fin determinado
permitiendo: la detección, identificación, clasificación, registro, medida, análisis y estudio
de rasgos y fenómenos ocurrentes en la superficie terrestre y poder explicar la causa de su
origen, a través de imágenes registradas por sensores y emulsiones que son transportados
por diversas plataformas terrestres, aéreas y espaciales, analizando y estudiando por
técnicas visuales y/o digitales.
1. Con base en una observación detallada de las curvas de nivel de la plancha 264 II D
(municipio de Cunday), ubique e indique en el mapa dos (2) sectores que correspondan a
la cima de montañas e indique los valores de las curvas de nivel que las representan.
Indique también dos sectores de la plancha en los que se evidencie, por las
características de las curvas de nivel, que se trata de una zona con baja pendiente.
Dos sectores que correspondan a la cima de montañas e indique los valores de las curvas
de nivel que las representan.

Sector El bolso 1 500 msnm

Sector Bremen 1200 msnm

Dos sectores de la plancha en los que se evidencie, por las características de las curvas
de nivel, que se trata de una zona con baja pendiente.

Características Curva de Nivel Equidistancia 25 mtrs hasta 600 mtrs altura

2. Identifique en la plancha la ubicación de dos escuelas y sus coordenadas de
ubicación (coordenadas planas). Utilice las convenciones para identificar el
símbolo que representa las escuelas, así como la grilla para identificar las
coordenadas de ubicación aproximadas.

Duranate la revisión se logra identificar el colegio Santa Teresa, dentro de la cabecera

municipal de Cunday, y se toma la evidencia el cual fue identificado con unn circulo rojo,
sobre el cual se encierra laconvención utilizada en el mapa para la representación de las
escuelas.
Con los datos del mapa se puede realizar una coordenada polana aproximada, para la
cual se realizara una medición entre las dos grillas que tienen una extensión de 1.000m y
se relaiza una proyección de la distancia Norte y al Este los cales serán valores reales
para la ubicación del colegio.
Proyección Norte:
7,5 𝑐𝑚 (𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜) ∗ 1.000 𝑚 (𝑟𝑒𝑎𝑙)
= 𝟗𝟒𝟗, 𝟑𝟔𝟕 𝒎 𝑵
7,9 𝑐𝑚 (𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜)
Proyección Este:
 7,0 𝑐𝑚 (𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜) ∗ 1.000 𝑚 (𝑟𝑒𝑎𝑙)
= 𝟖𝟖𝟔, 𝟎𝟕𝟔 𝒎 𝑬
7,9 𝑐𝑚 (𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜)
Con los datos obtenidos se pueden hallar las coordenadas planas aproximadas de la
ubicación real del colegio, para la cual se logra calcular:
Coordenada Norte: 940,000 m N + 949,367 m N = 940,949 m N.
Coordenada Este: 931,000 m E +886,076 m E = 931,886 m E

El colegio Santa Teresa esta ubicado aproximadamente a 940,949 m N Y 931,886 m

Gracias a las convenciones de la plancha del municipio de Cunday, se pudo identificar el
logo el cual se encuentra encerrado en un círculo rojo el cual hace alusión a la
representación de una escuela, por lo cual fue fácil la ubicación. Luego con la ayuda de la
grilla se pudo determinar las coordenadas planas, realizando las respectivas mediciones
en el eje x, y; además de las conversiones de los centímetros a metros reales para lograr
obtener las coordenadas del punto en donde se encuentra la escuela de la vereda Siberia.
Escuela Novillos con coordenadas planas X: 942.125 N Y: 927.500E
Símbolo convención de escuela

3. En la escuela de la vereda Novillos (que se puede localizar en la plancha 264 II

D) se ha presentado una fuga de gas tóxico y se ha estimado que el área de
influencia directa del gas tiene un radio de 300 metros. Para evitar problemas
de salud en las personas, es necesario desalojar temporalmente el área de
influencia directa. ¿De acuerdo con esta información, resalte sobre la plancha
el área de influencia directa y determine el área (en m2) que se necesita
desalojar y el número de viviendas afectadas.

Se tomó como referencia la escuela de la VEREDA NOVILLOS, a partir de ahí se

tomaron los 300 metros de radio. El área de influencia es de 282.744 m2 y las viviendas
afectadas son 16 incluyendo la escuela.
 Como la escala del mapa es 1:25.000 quiere decir que 1cm equivale a 250 metros
entonces 300mts equivalen a 1.2 cm.
El área de influencia es 𝐴 = 𝜋𝑟 2 entonces A= 3.1416*(300)2=282.744m2

Número de viviendas afectadas

Tomando en cuenta las convenciones del mapa y el área de influencia se pueden

evidenciar un total de 16 viviendas afectadas.
Procedimiento de obtención de los resultados

1. Haciendo uso de la escala del mapa y de la herramienta “Paint”, recortamos la zona de

influencia y partir de su radio calculamos el área de influencia directa.
Resultado final
4. Para implementar un cultivo de una variedad particular de maíz, lo más
recomendado es que el sitio donde se va a establecer el cultivo se encuentre
entre 500 y 700 metros de altura. Coloree en amarillo sobre la plancha 264 II
D, una franja del territorio en la que sea factible el cultivo de maíz, de acuerdo
con esta condición de rango de altura
7. Identificar y resaltar tres drenajes (en color azul) y tres vías (en color rojo), que
aparezcan tanto en la fotografía, como en la plancha 264 II D. Les sugiero se orienten por
el casco urbano que es de fácil identificación, al cual pueden tratar de dejar del mismo
tamaño, tanto en la foto como en la plancha.
Tres Drenajes
Se seleccionó las quebradas las juntas, el león y la cruz.

Tres Vías
8. Para el tramo del río Cunday (plancha 264 II D) que aparece resaltado en azul entre los
puntos A y B, determine:

Longitud del río en el terreno.

Punto B: 4º. 05, L. 452
Punto A: 74º 42 L, 932
Sentido en el que corre el caudal (¿de A hacia B o de B hacia A?).
Explique su respuesta
Del punto A hacia al B.
Coordenadas planas aproximadas de los puntos A y B.
Coordenadas planas 1.000.000 metros norte 1.000.000 metros este.
 BIBLIOGRAFÍA

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