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PROGRAMA
Componente de Formação Técnica
Disciplina de
Expressão Plástica
Escolas Proponentes/Autores
2008
Programa de Expressão Plástica Cursos Profissionais
Parte I
Orgânica Geral
Índice:
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1
Programa de Expressão Plástica Cursos Profissionais
1. Caracterização da Disciplina
A disciplina de Expressão Plástica integra o plano curricular do Curso Profissional de Apoio à
Infância, com uma carga horária de 360 horas, a desenvolver ao longo dos três anos de formação.
É uma disciplina de teor prático, proporcionando aos alunos um leque de actividades que podem e
devem ser utilizadas junto das crianças em idade pré-escolar e 1º ciclo. Contempla a elaboração de
recursos passíveis de serem utilizados no âmbito da sua futura actividade, contribuindo para o
desenvolvimento global da criança. Permite a descoberta e o desenvolvimento da criatividade do
futuro profissional, bem como o conhecimento de diversas formas de expressão plástica, através da
exploração de inúmeras técnicas e materiais possíveis de utilizar.
De um modo geral, o programa apresenta algumas estratégias que podem conduzir a uma
abordagem criativa e lúdica dos conteúdos, tendo em vista a aquisição de um leque de técnicas
passíveis de serem aplicadas no âmbito da profissão.
No primeiro ano da disciplina, serão leccionados os módulos que permitem aos alunos o
conhecimento de diversos tipos de materiais e suportes, e que serão utilizados nos restantes
módulos.
3. Competências a Desenvolver
Nesta disciplina pretende-se que o aluno desenvolva as seguintes competências:
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O professor deverá provocar o questionamento das situações que apresenta, dando espaço para a
indução ou para a construção dedutiva por parte do aluno.
A avaliação deverá ser feita de forma contínua: através de trabalhos realizados nas actividades
desenvolvidas em sala de aula; observação directa das operações realizadas durante a execução
dos trabalhos; e intervenções orais.
Deve ser uma constante na avaliação, isto é, transversal a todos os módulos, a criatividade e
originalidade dos trabalhos apresentados.
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5. Elenco Modular
Duração de
Número Designação referência
(horas)
10 Artes do Espectáculo 36
6. Bibliografia
Livros:
. A A.V V. (2004). Actividades para todo o ano, Col. ABC. Maia: Edições Nova Gaia.
. Arnheim, R. (1995). Arte e Percepção Visual. São Paulo: Livraria Pioneira Editora.
. Arnhein, R. (1998). O Poder do Centro: um Estudo da Composição nas Artes Visuais. Lisboa:
Edições 70.
. Barrett, M.(1979). Educação em Arte: uma Estratégia para a Estruturação de um Curso. Lisboa:
Colecção Dimensões.
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. Empain, L. (1972). Un module parcourt l’espace: l’art et la geometrie. Paris: Dessain et Tolra
. Mantero, A. (1999). O Traço da Infância: Diálogos com Paul Klee. Lisboa: Faculdade de Letras da
Universidade de Lisboa.
. Martí, Monica. e Sanz, Isabel.( 2001.). Sombras chinesas e máscaras. Col. O Teatro Infantil.
Setúbal: Marina Editores.
. Sousa, C. (2002). Educação Visual: Ver, entender, criar – 7, 8, 9º anos. Lisboa: Plátano Editora.
Endereços Electrónicos:
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Parte II
Módulos
Índice:
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Programa de Expressão Plástica Cursos Profissionais
MÓDULO 1
1. Apresentação
Este módulo do programa compreende o estudo dos elementos estruturais da linguagem plástica.
Constitui assim uma abordagem da evolução do desenho e pintura na criança assim como a sua
espontaneidade.
2. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer a evolução do registo na criança.
Utilizar os diversos elementos estruturais da linguagem plástica.
Reconhecer signos e símbolos visuais.
. Mantero, A. (1999). O Traço da Infância: Diálogos com Paul Klee. Lisboa: Faculdade de Letras da
Universidade de Lisboa.
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MÓDULO 2
1. Apresentação
O presente módulo compreende a experimentação e exploração de múltiplas técnicas e suportes
de pintura e técnicas de representação.
2. Objectivos de Aprendizagem
Utilizar novos materiais de desenho.
Representar desenho figurativo e não figurativo.
Revelar criatividade.
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MÓDULO 3
1. Apresentação
O terceiro módulo deste programa compreende o estudo de novos materiais e técnicas pictóricas.
Vão ser exploradas técnicas como a colagem, mosaicos e vitrais.
2. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer o desenvolvimento da cor.
Experimentar novas técnicas de pintura.
Explorar e aplicar técnicas e materiais alternativos.
3.1. Pintura sobre diferentes texturas e com diferentes utensílios (pincel, esponja, rolo, vegetais, e
outros)
4. Outras Técnicas
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MÓDULO 4
1. Apresentação
O presente módulo compreende o estudo do património cultural artístico e artesanal. Nesta unidade
modular serão então apresentadas diversas noções básicas de arte em geral, de arte portuguesa
em particular e de artesanato.
2. Objectivos de Aprendizagem
Reconhecer os conceitos de património cultural, artístico e artesanal.
Elaborar fantoches, marionetas e máscaras.
Construir acessórios para teatros e festas populares.
4. Fantoches e marionetas
6. Festas populares
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MÓDULO 5
1. Apresentação
No módulo Expressão Plástica Bidimensional pretende-se que os alunos conheçam e explorem
materiais, técnicas e suportes diversificados, estreitamente relacionados com os aspectos
inerentes ao macro tema da expressão plástica na sua vertente bidimensional.
2. Objectivos de Aprendizagem
Distinguir diferentes materiais e suportes.
Aplicar diferentes técnicas de expressão plástica.
Reconhecer as noções básicas de Geometria plana.
Reconhecer as noções básicas de composição visual.
Desenvolver a sensibilidade estética e a capacidade criadora.
Aplicar as tecnologias da arte bidimensional.
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MÓDULO 6
1. Apresentação
2. Objectivos de Aprendizagem
Modelar diferentes técnicas em função dos materiais aplicados.
Construir figuras animadas através de conjuntos de figuras tridimensionais simples: cone,
esfera, cubo, prisma, cilindro, troncos cónicos, entre outros.
Aplicar a tridimensionalidade recorrendo essencialmente a três recursos técnicos: talhe
directo, modelação ou construção de volumes.
. Empain, L. (1972). Un module parcourt l’espace: l’art et la geometrie. Paris: Dessain et Tolra
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MÓDULO 7
1. Apresentação
Com este módulo, pretende-se que os alunos desenvolvam construções com diferentes materiais.
Neste sentido, será focada a qualidade inerente aos mesmos sobretudo através da correcta
utilização de possíveis materiais excedentes, vulgo desperdícios. Ao aluno será proposto o desafio
da recuperação desses produtos a priori inutilizáveis, sendo que este processo constitui
verdadeiramente um campo rico em exploração.
2. Objectivos de Aprendizagem
Construir vários tipos de fantoches, aplicando diferentes técnicas.
Realizar enfiado de peças: colares, pulseiras, grinaldas, espanta espíritos, mobile, entre
outros (com possibilidade de movimento).
Construir e montar vários tipos de embalagens em diversos tipos de materiais.
Solucionar problemas que possam surgir no processo construtivo.
2. Embalagens: utilização de papeis vários - banana, algodão, canson, musgami, entre outros
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MÓDULO 8
1. Apresentação
Neste módulo pretende-se que os alunos desenvolvam um projecto individual ou de grupo,
aplicando os conhecimentos adquiridos noutros módulos desta disciplina bem como
conhecimentos adquiridos na disciplina de Expressão Corporal, Dramática e Musical.
2. Objectivos de Aprendizagem
Elaborar um trabalho a partir de um projecto.
Planificar uma actividade de expressão plástica.
Aplicar as técnicas adquiridas ao longo da formação.
Promover a interdisciplinaridade.
2. Apresentação de um projecto
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MÓDULO 9
1. Apresentação
Neste módulo é feita uma abordagem inicial ao programa Photoshop. Os alunos vão dedicar-se ao
tratamento da imagem e comunicar visualmente através de cartazes. O programa utilizado será
mais uma ferramenta, sendo que poderão recorrer à utilização de outros recursos
O que será de facto importante é que o aluno saiba de que modo em particular vai trabalhar a sua
imagem e que motivos o levam a escolher essa forma específica (em detrimento de outras).
2. Objectivos de Aprendizagem
Tratar uma imagem, dimensionando-as e identificando as suas propriedades físicas.
Comunicar visualmente.
Conceber cartazes.
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8. Edição de imagens
9. A comunicação visual
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MÓDULO 10
Artes do Espectáculo
Duração de Referência: 36 horas
1. Apresentação
As Artes do Espectáculo incluem técnicas e modalidades de representação que podem conduzir
ao jogo dramático e à dramatização. Neste módulo proceder-se-á à construção de um vasto leque
de adereços necessários à representação. Privilegiar-se-á, por um lado, a criatividade dos
adereços, tendo em conta os materiais utilizados na sua elaboração e, por outro lado, a sua
adequação às idades das crianças e às histórias que servem de acessórios.
2. Objectivos de Aprendizagem
Revelar sentimentos, desejos e ideias através do corpo.
Elaborar representações de teatro de sombras usando para isso o próprio corpo e elementos
do quotidiano.
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6. O vestuário e a maquilhagem.
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MÓDULO 11
1. Apresentação
Este módulo pretende ser integrador de muitos saberes apreendidos noutros módulos desta
disciplina e noutros módulos de outras disciplinas, nomeadamente, Expressão Corporal, Dramática
e Musical. É importante que o desempenho do aluno tenda para a autonomia ao nível quer da
acção quer da criatividade, de modo a aplicar esses conhecimentos em efectivas práticas de
representação aplicada.
2. Objectivos de Aprendizagem
Aplicar os saberes adquiridos no domínio das expressões.
1.1. Desenho
1.3. Colagens
1.4. Modelagem
1.5. Construções
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MÓDULO 12
1. Apresentação
Este módulo deve proporcionar, à semelhança do anterior, a integração de muitos saberes
apreendidos noutros módulos desta disciplina e noutros de outras disciplinas, nomeadamente,
Expressão Corporal, Dramática e Musical.
Trata-se de um módulo terminal onde se pretende uma apreciação crítica por parte do aluno na
apresentação do seu projecto individual.
2. Objectivos de Aprendizagem
Aplicar saberes diversos.
1.1. Desenho
1.3. Colagens
1.4. Modelagem
1.5. Construções
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