República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental Politécnica

“Antonio José de Sucre”

Vice-Rectorado “Luis Caballero Mejías”

Núcleo Guarenas

Profesor Estudiante

Rincones Argenis Alcalá Dairisbeth

Expediente: 2016100043

Guarenas, 04 de febrero de 2019

CAPITULO I: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Investigador Científico

Un investigador es alguien que lleva a cabo un proyecto orientado a la búsqueda de

conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones

Cualidades de un Investigador Científico

1.- Reflexivo: Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a futuras
investigaciones.

2.- Objetivo: Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de autocrítica.
Así como también de hechos observados y medidos que en su interpretación se evita
cualquier prejuicio que los investigadores pudieran tener.

3.- Curioso: Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.

4.-Ordenado: un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las

actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

5.- Perseverante: es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo
del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados
previstos.

6.- Honesto: No debe alterar o modificar los datos, no debe recurrir al plagio y reconocer
méritos ajenos.

7.- Competente: Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las técnicas
adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

¿Por qué se Investiga?

Porque la investigación es la fuente de todo conocimiento y es el principio del

desarrollo profesional. Investigar enseña a tener una mirada crítica con la que observar la
realidad. Esto nos lleva a plantearnos preguntas y buscarles posibles soluciones.

¿Qué Busca la Investigación Científica?

Conocer hechos, fenómenos y formular hipótesis y así encontrar respuestas a

interrogantes. Resolver un problema y mejorar una situación proporcionando la información
adecuada.

Importancia de la Investigación

Una de las particularidades y esencias del ser humano es la curiosidad. En este hecho
está inmersa la relación que se tiene en la construcción del conocimiento y en averiguar la
forma en que nuestro rededor funciona para comprenderlo y a su vez poder aprovechar este
conocimiento para construir soluciones. La herramienta que genera respuestas a la
curiosidad es justamente la investigación; un medio de construcción de conocimiento
basado en la observación y experimentación de todo aquellos fenómenos y situaciones que
nos rodean. De ahí la importancia de la investigación al ser la actividad que el ser humano
realiza con elementos de observación y experimentación para la construcción de
conocimiento relevante que otorga grandes beneficios en la comprensión de todas aquellas
situaciones que intervienen en la vida social del ser humano.

Razón de ser de la Ciencia

La ciencia sirve para responder a la multitud de interrogantes de la humanidad. La

ciencia es uno de los canales más importantes de búsqueda del conocimiento. La ciencia no
es solo un papel determinado, más bien tiene una diversidad de funciones en beneficio de la
sociedad.

Conocimiento y su Importancia

El conocimiento es el entendimiento, inteligencia y razón natural. Aprehensión

intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con la que nos
relacionamos al mundo exterior. El conocimiento tiene un alto grado de importancia en
nuestras vidas, ya que sin él no conoceríamos los principios y leyes que nos sirven para el
adecuado funcionamiento de muchas cosas que nos sirven para mantener nuestro estilo de
vida.

Orígenes del Conocimiento

● El realismo: plantea que el origen del conocimiento está en la razón, la cual es considerada
como la fuente principal de este.

● El empirismo: parte de hechos concretos y es una posición cuyo origen se encuentra

fundamentalmente en las ciencias sociales.

● El intelectualismo: considera el conocimiento como producto de la razón y de la

experiencia.

● El apriorismo: considera la razón y la experiencia frente al conocimiento humano.

Tipos de Conocimiento

1.- Conocimiento procedimental: Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite
ser capaces de saber cómo hacer algo, a pesar de que a nivel conceptual podamos no poseer
ningún tipo de conocimiento sobre lo que estamos haciendo. Por ejemplo, podemos saber ir
en bicicleta o conducir a pesar de no conocer los principios que rigen dichas conductas. Se
trata, por consiguiente, de un tipo de conocimiento que va más allá de las palabras.

2.- Conocimiento filosófico: En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la

realidad y las circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo, en ocasiones basándose
en la experiencia a dada por observaciones directas de fenómenos naturales o sociales. Así
pues, se parte de la observación y la reflexión sin llegar a la experimentación, y de este
conocimiento surgen diversas metodologías y técnicas que permiten que con el tiempo la
especulación se convierta en conocimiento científico.

3.- Conocimiento intuitivo: es un tipo de conocimiento en el que la relación entre los

fenómenos o informaciones se llevan a cabo a través de un proceso subconsciente, sin que
exista información objetiva suficiente a un nivel observable como para elaborar dicho
conocimiento y sin que sea necesario una comprobación directa de su veracidad. Se vincula
a la experiencia y a la asociación de ideas y de sensaciones.

4.- Conocimiento religioso o revelado: Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe

y las creencias de las personas. Los datos reflejados y considerados verdaderos por este tipo
de conocimiento no pueden ser demostrados ni falseados a partir de lo observable, siendo
inferidos a partir de la interiorización de varios dogmas religiosos.

5.- Conocimiento sensible: es aquel que proviene de todo lo que podemos percibir por
medio de los sentidos. Es una forma de percepción de la mente, la cual distingue una
sensación acerca de algo y luego reflexiona de esa sensación

6.- El conocimiento funcional: se relaciona con la experiencia y se basa en el declarativo para

llevarlo a la práctica, es un tipo de conocimiento procedimental y condicional, es flexible,
específico, pragmático y de gran alcance.

7.- Conocimiento demostrativo: A través de este conocimiento el ser humano puede decidir
de forma inmediata cuando una idea es falsa o verdadera, ya que para ello usa el raciocinio
donde se emplean otros tipos de ideas que le ayudará a conseguir la claridad perfecta para
probar la veracidad o falsedad.

8.- Conocimiento procedimental: Este conocimiento llega a implicar el conocimiento de la

forma en que algo se hace. Se llega a desarrollar a través de las destrezas y nunca depende
del conocimiento declarativo.

9.- Conocimiento de divulgación: Se transmite a través de un medio impreso o audiovisual,

puede ser original y de primera mano para ser sometido a una crítica racional, calificado
según su aporte a la ciencia

Fuentes del Conocimiento

● Conocimiento común: no es especializado y parte de la experiencia, es intuitivo, consiste

en las opiniones generadas por el sentido común. Es una acumulación de información no
vinculada entre sí. Su objetividad es limitada por estar relacionada con la percepción y la
acción. También se le llama conocimiento natural, vulgar o popular.

● Conocimiento científico: es organizado, lógico, exacto, neutral y global. Se organiza como

una estructura demostrable y vinculada de conocimientos que permiten entender y aclarar
la realidad y los casos inusuales de la naturaleza. Es el sistema de información obtenida de
manera precisa mediante la contemplación, experimentación y el estudio de hechos que
brindan los resultados obtenidos
● Conocimiento empírico: se refiere a todo lo que se conoce sin emplear el conocimiento
científico. Consiste en aquel saber que se obtiene mediante la experiencia, repetición o
indagación. Es la vivencia que se posee del ambiente natural, se origina a través de los
sentidos y de la forma en cómo se ve dicho entorno.

CAPITULO 2: LA CIENCIA

La Ciencia

Es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e

interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos científicos se
obtienen mediante observaciones y experimentaciones en ámbitos específicos, dichos
conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre la base de principios explicativos
ya sean de forma teórica o práctica. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos,
se construyen hipótesis, se deducen principios y se formulan teorías, leyes generales y
sistemas organizados por medio de un método científico.

Tipos de ciencias

1.- fácticas: son aquellas que se refieren a algún segmento de la realidad. Se caracterizan por
aspirar a construir reproducciones conceptuales de las estructuras de los hechos. Algunos
ejemplos son la física, la psicología, la teoría económica, etc. Estas ciencias poseen un
contenido empírico, todos y cada uno de sus enunciados deben ser susceptibles de ser
confirmados por la experiencia.

2.- sociales: Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano, cultura y
sociedad. El método depende particularmente de cada disciplina: administración,
antropología, ciencia política, demografía, economía, derecho, historia, psicología,
sociología, geografía humana y otras

3.- naturales: Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la
naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química, geografía física y otras.

4.- formales: Estudian las formas válidas de inferencia: lógica - matemática. No tienen
contenido concreto; es un contenido formal, en contraposición al resto de las ciencias
fácticas o empíricas.

Ciencias Puras y Aplicadas

La ciencia pura también llamado ciencia básica se refiere a la actividad científica que
no se pone como objetivo inmediato una actividad concreta, sino la obtención de
conocimientos y las ciencias aplicadas es la aplicación de conocimientos de una o varias ares
especializadas en la ciencia para resolver problemas prácticos.
Pseudociencia y sus Características

La pseudociencia es una disciplina que se presenta como científica o que imita las
formas de una ciencia, aunque no es reconocida como tal por la comunidad científica
tradicional y sus características son:

• No tienen consistencia interna y externa. Es decir, soportan contradicciones lógicas y no se

integran con otras ciencias.

• Son dogmáticas. Sus principios están planteados en términos tales que no admiten
refutación.

• Proclaman teorías para las que no aportan pruebas empíricas

• Son incoherentes con el cuerpo teórico de disciplinas relacionadas.

• Son inmutables. Al no tener bases experimentales, no cambian incluso ante nuevos

descubrimientos.

• Utilizan ante el público un lenguaje oscuro, o emplean términos que tienen un significado
preciso en ciencia con sentidos totalmente diferentes.

• No buscan leyes generales.

• Descalifican las críticas por parte de las ciencias.

Cientificismo

El cientificismo o cientifismo se ha definido como la postura de que los métodos

inductivos característicos de las ciencias naturales son la única fuente de conocimiento
genuina y factual y que, en concreto, solo ellos pueden producir conocimiento auténtico
sobre el hombre y la sociedad.

Corrientes Filosóficas

1.- Positivismo: se encarga principalmente de rechazar o refutar al ser humano, que este
tiene principios o un sentido netamente metafísico. Siendo más bien creyente de la ciencia
objetiva y las leyes de la investigación.

2.- Funcionalismo: es una corriente influida por el pragmatismo americano y el

evolucionismo. El funcionalismo pretendió estudiar la mente para comprender cómo las
distintas propiedades y características de ésta facultan al individuo para el desenvolvimiento
en su medio

3.- Estructuralismo: Aunque su término claramente no exponga que se trata de una de las
corrientes filosóficas como tal, según hipótesis se puede intuir que sí y está basada en que se
debe ir más allá de lo que pase empíricamente, siendo una especia de método para analizar
el lenguaje, la cultura y la sociedad.
4.- Humanismo: es un concepto polisémico que se aplica tanto al estudio de las letras
humanas, los estudios clásicos y la filología grecorromana como a una genérica doctrina o
actitud vital que concibe de forma integrada los valores humanos

5.- Escepticismo: Principalmente se centra o está basada en el cuestionamiento de las cosas,

una duda permanente que rechaza la afirmación de las cosas o la existencia de estas, a
menos que se le pruebe con evidencias objetables.

CAPITULO III: EL MÉTODO CIENTÍFICO

El Método Científico y sus Características

Se conoce como método científico al proceso destinado a explicar fenómenos y a

enunciar leyes que den cuenta de dichos fenómenos sobre la base de diferentes
mecanismos, entre ellos el razonamiento, la observación y el establecimiento de relaciones.
Es a través de la aplicación del método científico que se realizan las investigaciones y se
generan los conocimientos que llevan a los avances de las ciencias. Sus características son:

1.-Es fácticos: Se basa en observación e información. El método científico se nutre de datos

concretos, es decir, de medidas; estas pueden ser cualitativas o cuantitativas, pero siempre
existen.

2.-Exige verificabilidad empírica: Un conocimiento adquiere el carácter de científico cuando

pudo ser contrastado o verificado, es decir, superó la prueba de confrontación con la
realidad.

3.-Es objetivo: A través del método científico se aspira a generar conocimientos sobre la
base de hechos concretos, sin tomar en cuenta valores o creencias del propio investigador o
instaladas en la comunidad.

4.-Es riguroso y de orden lógico: No se trabaja de cualquier manera en el método científico,

no se pueden omitir pasos, tampoco alterar el orden lógico, ya que no se arribaría a ninguna
conclusión válida en ese caso.

5.-Exige experimentación controlada y sistemática: Plantea la etapa de experimentación de

manera muy cuidadosa, tratando de que esta resulta reproducible y de que ningún factor se
convierta en una amenaza para la robustez del experimento, aun cuando se acepta que
existe siempre el denominado error experimental.

6.- Apela al razonamiento deductivo o inferencia: Una vez formulada la hipótesis, se infieren
de ella algunas posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas a verificación. Es
necesario poder establecer con claridad estas inferencias.

7.-También recurre al razonamiento inductivo: A veces es útil la observación de fenómenos

particulares, con la intención de arribar a premisas generalizadoras. Sin embargo esto no se
considera suficiente para avanzar en el conocimiento.
8.- Exige permanente análisis y síntesis: Mediante el análisis se identifican cada una de las
partes que integran una realidad; a través de la síntesis todas las partes identificadas se
integran en un todo más abarcador, que contribuye al entendimiento de un fenómeno.

9.- Es autocorrectivo: En la medida que surgen incongruencias conceptuales el método

científico va rechazando o modificando sus propias conclusiones. Es bastante común que
esto suceda con el correr de los años, el vertiginoso avance tecnológico tiende a acortar los
tiempos en este sentido.

10.-Es didáctico: Muchas de las cuestiones cotidianas fueron analizadas por el método
científico, y es probable que un niño o un joven se interesen mucho más en las ciencias si se
les permite pensar como alguna vez pensó el científico que llegó a determinado hallazgo.

Investigación Científica y sus Pasos

Es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas

científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la
solución o respuesta a tales interrogantes. Los pasos q se deben seguir lara hacer una
investigación científica son los siguientes:

1.- Formulación de problemas: selección de una idea de investigación.

2.- Identificar factores importantes: son los factores que están correlacionados con él. Estos
pueden provenir de dos fuentes; la fuente empírica que viene dada de la observación del
mismo investigador o de resultados anteriores y la fuente teórica que son leyes científicas o
teorías probadas. En este paso se puede describir, explicar y predecir un fenómeno.

3.- Recopilación de información: búsqueda de datos que permitirán confirmar o refutar una
hipótesis.

4.- Probar la hipótesis: contratar o comparar las hipótesis propuestas con la información real
obtenida en la recopilación de datos.

5.- Trabajar con la hipótesis: los resultados de la investigación se expresan mediante índices
aritméticos como frecuencias absolutas, porcentajes o tasas, índices de correlación entre
otros de manera de extraer una conclusión.

6.- Reconsiderar la teoría: la naturaleza misma de las teorías empíricas es que pueden
modificarse según los resultados de las investigaciones futuras.

7.- Formular nuevas preguntas: la confirmación o refutación de una hipótesis es una

plataforma para plantear nuevas preguntas de investigación o sustituir las conclusiones
obtenidas.

8.- Conclusión del tema: crear una opinión de los detalles importantes de la información.
Procesos de la Investigación Científica

1.- Planificación: consiste en trazar el plan o proyecto de la investigación

2.- Ejecución: poner en marcha el proyecto, llevar a cabo la investigación.

3.- Divulgación: Una vez terminada la investigación y elaborado el informe, se deben dar a
conocer los resultados y conclusiones.

Tipos de Investigación

1.- Exploratoria: ofrecen un primer acercamiento al problema que se pretende estudiar y

conocer. Se realiza para conocer el tema que se abordará, lo que nos permita
“familiarizarnos” con algo que hasta el momento desconocíamos. Los resultados nos dan un
panorama o conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable para
cualquier tipo de investigación posterior que se quiera llevar a cabo.

2.- Descriptivas: El objetivo de este tipo de investigación es únicamente establecer una

descripción lo más completa posible de un fenómeno, situación o elemento concreto, sin
buscar ni causas ni consecuencias de éste. Mide las características y observa la configuración
y los procesos que componen los fenómenos, sin pararse a valorarlos.

3.- Explicativas: Se trata de uno de los tipos de investigación más frecuentes y en los que la
ciencia se centra. Es el tipo de investigación que se utiliza con el fin de intentar determinar
las causas y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino el porqué
de las cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión.

4.- Documental: es un tipo de estudio de interrogantes que emplea documentos oficiales y

personales como fuente de información; dichos documentos pueden ser de diversos tipos:
impresos, electrónicos o gráficos.

5.- De campo: es la recopilación de información fuera de un laboratorio o lugar de trabajo. Es

decir, los datos que se necesitan para hacer la investigación se toman en ambientes reales
no controlados.

Niveles de Investigación

1.- Explicativo: responde al interrogante ¿por qué? Se dan a conocer las causas o factores
que han dado el origen a la existencia del hecho o fenómeno

2.- Descriptivo: responde al interrogante ¿Cómo, quien donde, cuando? Describe los datos y
características de un hecho o fenómeno de estudio.

3.- Correlacional: tiene como propósito medir el grado de relación que existen entre dos o
más conceptos o variables para así intentar predecir.

4.- Experimental: responde al interrogante ¿Qué pasara? Tiene como estudiar relaciones de
casualidad y dar a conocer el motivo, causa, efecto y circunstancia.
5.- Aplicativo: responde al interrogante ¿funcionara? Tiene como finalidad solucionar
problemas utilitarios y reconstruir procesos en función de descubrimientos ya realizados

Importancia del Rol de la Teoría

Las teorías juegan un rol importante porque se trata de nuevos conocimientos que
se desprenden de un estudio o investigación realizada de manera sistemática, que permita
otorgarle una validación científica, que logren refutar dichas teorías, representando nuevos
resultados que permitan dicha refutación. Las teorías funcionan dentro de la ciencia como
“modelos” para poder observar, reflexionar o analizar la realidad que nos circunda. Una
teoría compuesta entonces por principios, hipótesis o supuestos axiomas y postulados. Estos
otorgan un marco desde donde puede mirarse la realidad y desde allí ser estudiada en
cualquiera de sus aspectos.

Marco Teórico

El Marco teórico consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto

con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Es un conjunto de
proposiciones teóricas, una serie de conceptos que ponemos en relación para darnos cuenta
de la forma que abordaremos el problema y objetivos de la investigación.

¿Cómo se Construye un Marco Teórico?

La tarea del investigador es seleccionas los elementos y conceptos, para organizar los
hechos o fenómenos relacionados con el tema objeto estudiado. El proceso se inicia con una
revisión de la literatura pertinente, incluyendo datos sobre investigaciones previas,
informes, conceptos y definiciones teóricas que dan fundamento al problema planteado.
Una vez realizada la revisión, el siguiente momento es la definición explicita de los conceptos
que se utilizaran en la investigación para analizar, explicar e interpretar la información
recopilada. Hay conceptos teóricos y empíricos. Los teóricos son abstracciones que no
pueden ser observadas directamente y los empíricos se refieren a fenómenos observables
medibles directamente a partir de los datos que se obtienen en la realidad.

Revisión de la Literatura

La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y

otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, así como en extraer y
recopilar la información relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación (disponible en distintos tipos de documentos)

CAPITULO IV: MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Método de la Investigación

El método científico se hace concreto en las diversas etapas o pasos que se deben dar
para solucionar un problema. Los objetivos de la investigación determinan el tipo de método
que se va a emplear. Los métodos de investigación científica se dividen en empíricos y
teóricos. En el proceso de investigación nunca están separadas.

Los métodos empíricos son el hecho, la observación, la medición, y el experimento; el

hecho es un fragmento de la realidad objetiva que puede captarse con los instrumentos
materiales, el hecho es fundamento en la teoría. Asimismo, la observación es el primer
procedimiento de carácter empírico, en el cual puede distinguirse el objetivo, el sujeto, los
medios y las condiciones de la observación. La medición consiste en observar y registrar
minuciosamente todo aquello que en el objeto de estudio seleccionado y de acuerdo con la
teoría, sea relevante. Por ende, el experimento puede definirse como el procedimiento
diseñado para manipular variables en condición especial, que permiten lograr descubrir la
esencia de un objetivo de estudio.

En los métodos teóricos, el trabajo científico siempre implica el compromiso entre la

teoría y la experiencia. El proceso de investigación se inicia con un problema. Sin embargo,
no toda formulación que designa un problema puede ser investigado por la ciencia. Una vez
que el investigador ha expresado y formulado el problema, puede plantear una conjetura
que tiene como finalidad explicar ese problema para defenderlo y resolverlo: la hipótesis

Definir: Método, Proceso, Procedimiento y Pasos

Método: modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y

estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tarea para desarrollar una tarea.
Asimismo, es el modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado.

Proceso: conjunto de frases sucesivas de un fenómeno o hecho complejo. Está definido

como la sucesión de actos o acciones realizadas con cierto orden, que se dirige a un punto o
finalidad, así como también al conjunto de fenómenos activos y organizados con el tiempo.

Procedimiento: conjunto de acciones u operaciones que tienen que realizarse de la misma

forma, para obtener siempre el mismo resultado bajo las mismas circunstancias.

Pasos: los avances sucesivos en un proceso pueden conocerse como pasos. La organización
de un proceso en pasos tiene diversos beneficios. Permite repetirlo exitosamente tantas
veces como desee, obteniendo el mismo resultado cada vez.

Método Racional

El método racional es llamado así por los asuntos a los cuales se lo aplica no son
realidades, hechos o fenómenos susceptibles de comprobación experimental. Las disciplinas
que lo integran principalmente las diversas áreas de la filosofía. La filosofía no tiene por
objeto de estudio las cosas de fantasía, irreales o inexistentes, la filosofía cuestiona la propia
realidad por el punto de partida del método racional es la observación de esta realidad o la
aceptación de ciertas proporciones evidentes.
Método Lógico

Conjunto de reglas o medios que se han de seguir o emplear para redescubrir la

verdad o para que la muestre el profesor. Entre el método lógico tenemos el método
inductivo y el deductivo; que a su vez se divide en deductivo directo y deductivo indirecto.

Método Inductivo: consiste en la observación dirigida de muchos casos particulares y, si se

comprueba la identidad del comportamiento de estos, en formular, como consecuencia, la
ley correspondiente o generalización.

Método deductivo: es un procedimiento que parte de una conclusión, ley o principios

generales y descienden a los casos particulares, consecuencias y aplicaciones. El método
deductivo directo; se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una
conclusión directa sin intermediarios. Método deductivo indirecto; se comparan dos
extremos (premisas o términos) con un tercero para descubrir la relación entre ellos. La
premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición
particular, de su comparación resulta la conclusión.

Inducción Completa

Método que nos permite inferir, corregir, conjeturar, suponer conclusiones generales
de ciertos problemas de investigación, haciendo el estudio de todos los elementos que
forman parte del problema en relación con su objeto de investigación.

Inducción Incompleta

El elemento del objeto de investigación no puede ser numerado y estudiado en su

totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra
representativa, que permita hacer generalizaciones

Método de la Concordancia

Se basa en la comparación de las condiciones que han acompañado varias veces la

aparición de un fenómeno, es decir las causas que lo provocan. Al referirse al Método de
Concordancias, Se establece que si A va seguida de a, entonces presumiblemente A es la
causa de a. La palabra presumiblemente se utiliza a propósito, pues es obvio que A no es
necesariamente la causa de a aunque siempre la haya precedido.

Método de la Diferencia

Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no
produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás circunstancias, concluimos que
lo que desaparece es la causa de lo investigado.

Método de Variaciones Concomitantes

Si la variación de un fenómeno se acompaña de la variación de otro fenómeno,

concluimos que uno es la causa del otro.
Método de Residuos

Consiste en ir eliminando de un fenómeno las circunstancias cuyas causas son

conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del fenómeno.

Método Analítico

Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente

cada uno de ellos por separado.

Método Sintético

Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los

elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión
metódica y breve, en resumen.

CAPITULO V: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Técnicas de Investigación Científica

La técnica es un conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa

el método y solo se aplica la ciencia. La técnica es indispensable en el proceso de
investigación y pretende los siguientes objetivos: ordenar las etapas de la investigación,
aportar instrumentos para manejar la información, llevar un control de los datos y orientar
la obtención del conocimiento.

Características de las Técnicas de Investigación

1.- Planificada: requiere una planificación previa. Establece objetivos, métodos y plazos.

2.- Validez: debe utilizar métodos e instrumentos que sean considerados válidos. Los
métodos son válidos cuando son confiables

3.- Innovadora: obtener nuevos conocimientos.

4.- Objetiva: ser objetivo en todo sentido

5.- Muestra representativa: para que la investigación sea confiable no debe estudiar un
único evento sino ampliarlo para llegar a una conclusión.

6.- seguir el método científico

7.- Resultados comprensibles: los resultados pueden ser cuantitativos y ser explicados para
hacer conclusiones.

8.- Publicación: los resultados son publicados y así aportar al conocimiento científico.

9.- Verificable: permite q otros grupos verifiquen, corrijan o contradigan los resultados
obtenidos.
10.- Elaboración de teorías: no todas las investigaciones permiten generalizar conocimientos
en formas de teorías.

Tipos de Investigación

• Técnica documental: permite la recopilación de información para enunciar las teorías que
sustentan el estudio de los fenómenos y procesos.

• Técnica de campo: permite la observación en contacto directo con el objetivo de estudio y

el acopio de testimonios que permiten confrontar la teoría con la práctica.

Observación

Es una técnica que permite observar atentamente fenómenos, hechos o casos, tomar
información y registrarla para el análisis. Entre la observación tenemos la observación
directa que es cuando el investigador se pone en contacto con el fenómeno a través de
observaciones realizadas anteriormente por otra persona. (Libros, entrevista, informes, etc.)

Encuesta y sus Características

Técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante un

cuestionario previamente elaborado, a través del cual se conoce la opinión o valoración del
sujeto. Las características principales son: deben tener información demográfica suficiente,
centrarse en un tema, hacer preguntas claras, se permite responder otras opciones, las
preguntas deben ser lógicas, ser confidenciales si es necesario, entre otras.

Cuestionario

Es una herramienta de investigación que consiste en una serie de preguntas y otras

indicaciones con el propósito de obtener información de los consultados. Aunque a menudo
están diseñados para poder realizar un análisis estadístico de las respuestas, no es siempre
así.

Entrevista y sus Características

Es una reunión fijada de antemano entre dos personas y en la cual ocurre un

intercambio de información entre ellas. A diferencia del diálogo o la simple conversación, la
entrevista persigue un propósito y un fin determinados, que bien puede apuntar a la
evaluación, la divulgación o el diagnóstico del entrevistado. Sus características son:

• Preparación: preparar todo bien para la entrevista

• Comportamiento amistoso: mantener una atmosfera amistosa

• Localización: elegir un lugar adecuado

• Inicio de la entrevista: empezar con preguntas sencillas

• Técnica del silencio: tomar tiempo entre preguntas

• Lenguaje claro: utilizar un lenguaje claro, que ambos comprendan

• Preguntas abiertas: libertad de preguntas

• Escuchar las preguntas: escuchar atentamente

• No corregir: no debe corregir al entrevistado

• Final: llegar al final de la entrevista

Lista de cotejo

Es una herramienta que sirve principalmente como mecanismo de revisión de los

aprendizajes obtenidos en un aula. Se puede utilizar para evaluar el conocimiento de manera
cuantitativa o cualitativa, en función de los objetivos que se quieran cumplir con esta. Las
listas de cotejo fueron desarrolladas con el objetivo de valorar el rendimiento de los equipos
de trabajo en algunas universidades públicas. Sin embargo, su uso se extendió rápidamente
a muchos otros ámbitos en el contexto educativo, debido a la sencillez de su uso y a las
ventajas que posee.

Documentación

Se conoce como documentación a la ciencia que consiste en documentar, ésta se

encuentra identificada por el procesamiento de información que otorgará datos específicos
sobre un tema determinado; de acuerdo a esto puede identificarse como una técnica
instrumental y auxiliar, para lograr informar a numerosas personas sobre un tema en
específico. Un documento no es más que un texto redactado que tienen la finalidad de servir
de soporte para el relato de una circunstancia.

Colección de indicios o evidencias

La evidencia es la prueba de un hecho, es algo que nos indica y posteriormente en lo

probatorio se transforma in indicio. Un indicio es un acosa o suceso que permite conocer o
deducir la existencia de otra. Es la primera manifestación d un suceso. La colección de
indicios o evidencias es la acción de orden técnico que tiene como principio la protección y
conservación de los indicios localizados en el lugar de la investigación, sin contaminar,
transformar o modificar la naturaleza del mismo con el objetivo de mantener su integridad
para su posterior estudio y análisis. Los especialistas recomiendan que la recolección y
conservación de las evidencias deban comenzar a una distancia prudencial del lugar del
mismo en el que se cometió el hecho a investigar.