PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA I: CONCEPTOS Y OBJETOS DE LA PEDAGOGÍA

LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA EDUCACIÓN HUMBERTO QUICENO
Sobre pedagogía y educación
Pedagogía: (Paidos: niño Agogein: conducir) Educación: (Exducere: sacar fuera) “La pedagogía nació separada de la
Aparición de la escritura
EDAD ANTIGUA

Pedagogo: esclavo, encargado de Maestro, Sofista: encargado de la educación como si fuera otra cosa
HASTA SIGLO V

la conducción del cuerpo Acción civil conducción hacia el saber, hacia el logos Ambas fueron entendidas como
conducción, aunque se distinguían la una
Ambas, hacen referencia a la acción de conducir para sacar fuera las potencialidades de los seres humanos de la otra, se complementaban y se
Estas conducciones se integraban y se reconocían como PAIDEIA, EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA reconocían como: Paideia, Educación y
pedagogía
Conducción hacia la formación en la vida espiritual, El sentido de la Educación se identificó con el Desde el siglo I y durante toda la edad
EDAD MEDIA
finales siglo XV

la búsqueda de sí mismo en el reconocimiento de sentido de la Pedagogía. media la pedagogía toma un sentido que
Siglo V hasta

Dios y en el hacer: “ora et labora” ya no es conducción del cuerpo sino

conducción hacia la vida espiritual.
Acción o función religiosa

Siglo XVI La pedagogía pasó a ser instrucción de los hombres en las Escuelas. El maestro como instructor educaba Por primera vez en la historia había que
en sitios cerrados y controlados, este debía tener 2 requisitos: Vocación (don especial) y Saber (método de aprender el método, estudiarlo en libros y
enseñanza: Didáctica) de maestros expertos
Se confundió Maestro con pedagogo, pedagogía con didáctica, y se asumió que Maestro era quien enseñaba el
Finales Siglo XV hasta
EDAD MODERNA

Finales siglo XVIII

método. Un hombre educado era un hombre que reconoce el entorno, el método forma parte de su pensar. La pedagogía se va constituyendo en una
teoría sobre la educación y que esta
Método, escuela y enseñanza recogieron todo lo que era la Educación o la pedagogía puede ocurrir o no en la institución
Siglo XVII. John Locke da un nuevo sentido a la Siglo XVIII. Rousseau: indica que la educación es escolar.
pedagogía: es una serie de pensamientos sobre Proceso de llegar a ser hombre cultivando la “En nuestros días aún se sigue pensando
educación para que el hombre llegue a ser educado. autoestima, la comprensión de los otros para saberse que la educación es todo aquello que
guiar en la vid adulta ocurre en las instituciones escolares y
pedagogía es lo que pasa fuera de ella”

ALEXANDER ARAQUE LIZARAZO


Siglo XVIII. Kant: considera que la pedagogía debía
conducir al hombre hacia su condición como tal, con
base en la libertad
Siglos XVIII y XIX. Goethe considera que ser
pedagogo es pensar la naturaleza o el mundo desde
una doble condición: experiencia pasada-experiencia
posible.
El pedagogo espera indica lo que pasará empleando
signos comprensibles para un momento oportuno.
La educación y la pedagogía pueden entenderse como el arte de conducir al ser humano en varias direcciones
SIGLO XX, Durkheim, considera que la pedagogía es
una reflexión sobre ese ser social de la educación.
Es ciencia que observa sus objetos, que guía,
esclarece y explica la practica educativa.
El pedagogo es quien explica el sistema de enseñanza
o método, y quien teoriza sobre los conceptos
Finales del siglo XVIII hasta hoy
EDAD CONTEMPORANEA
universales, las nociones y las ideas educativas.
Dewey considera que la pedagogía es interacción,
comunicación, intercambio, entre el mundo y las
cosas, entre el medio ambiente y los individuos,
entre la sociedad y las instituciones, y, el pedagogo es
aquel que sin estar involucrado en el proceso
educativo conoce de él y lo puede explicar.
En la actualidad continua el debate entre la relación de la pedagogía y la educación y si el educador y ser
pedagogo son tareas diferente
PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA I: CONCEPTOS Y OBJETOS DE LA PEDAGOGÍA
Siglo XVIII. Kant: La educación tiene por objetivo
llegar a la libertad
Cuando el hombre ya es educado, no requiere de la
pedagogía es decir de la disciplina
Siglos XVIII y XIX. Goethe considera que el maestro
espera que el estudiante pase por sus propias
experiencias y que estas lo transformen
SIGLO XX, Durkheim, considera que el individuo es un
ser vivo que es producto de la historia y que la sociedad
es principio y fin de la educación. La educación es
eminentemente social, es un recorrido en el que el
hombre como ser individual se convierte en un ser
social.
ALEXANDER ARAQUE LIZARAZO
Basado en la concepción de Kant “la
pedagogía se convirtió en ciencia que prevé
el futuro, como si esta fuera una hipótesis
que debe plantear la libertad del hombre”
Al maestro y al pedagogo les asignaron
tareas similares
“Con Kant y Goethe la pedagogía se
convirtió en una totalidad abierta y
múltiple, y el pedagogo en un sujeto
plural”
Pedagogo desde el siglo XIX es del orden
del saber decir, saber analizar, saber
interpretar y predecir los fenómenos
educativos.
Este debate se expresa en que la educación
es un acontecimiento del orden de la ética,
la estética y el saber. Cómo ética porque
involucra al otro, como estética un saber
decir, y como saber una relación con la
ciencia, el discurso o el conocimiento.
Pedagogo es el que está involucrado en el
proceso como educador, padre, adulto y
como aquella persona que puede explicar
los procesos que forman el sistema
educativo.
El educador es el mismo pedagogo, ambas
funciones coexisten en el mismo
personaje.