You are on page 1of 5

Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri

Kemahiran
MENULIS
bahasa
Tingkatan 1
Masa 60 minit
Tema/Tajuk Obesiti Kanak-kanak: Di manakah peranan ibu bapa?

Standard 3.6 Menulis untuk mengolah maklumat bagi menghasilkan


Kandungan pelbagai bentuk penulisan dan grafik.

Standard 3.6.1 Menulis untuk mengolah maklumat daripada bentuk prosa


Pembelajaran kepada bentuk ilustrasi dengan tafsiran yang betul.

Objektif
Pengajaran & Pada akhir pengajaran, murid dapat:
Pembelajaran
Menulis dan mengolah maklumat mengenai obesiti dalam kalangan
kanak-kanak dalam bentuk ilustrasi dengan menggunakan bahasa
yang betul dan bertatasusila.

Ilmu: Pendidikan Kesihatan


Nilai: Bertanggungjawab, hormat menghormati
Elemen
Merentas Kemahiran:
Kurikulum a) KBAT - Mengintegrasi, mentafsir, membuat refleksi
b) TMK - Menghasilkan bahan grafik mengenai obesiti
menggunakan aplikasi power point atau word
Perkembangan
pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Gambar dua
i. Guru mempamerkan gambar berkaitan
orang kanak-
obesiti.
kanak berbeza
ii. Sumbang saran murid mengenai gambar saiz fizikal
tersebut.
iii. Guru bertanya soalan yang membawa Peta bulatan
kepada perbincangan lebih lanjut:
- Apakah yang anda ingin tahu daripada
Pelibatan
gambar ini?
- Apa yang anda sudah tahu?
- Bagaimana anda tahu?
iv. Murid mengemukakan soalan berkaitan
gambar tersebut dan mencatatkannya di
dalam bingkai rujukan.

Aktiviti:
Murid dibahagikan dalam kumpulan kecil . Artikel
Setiap orang dalam kumpulan diberi satu artikel Kertas sebak
bertajuk: Obesiti Kanak-kanak: di manakah Pen marker
peranan ibu bapa?
Rajah KWLH
i. Murid dikehendaki membaca dengan teknik
imbasan dan KWLH (Know, What, Learn,
How)
ii. Murid dikehendaki menjalankan sumbang
Penerokaan saran membincangkan perkataan, istilah
atau frasa yang berkaitan dengan topik.
iii. Murid mencatat dapatan perbincangan
dalam lajur K carta KWLH
iv. Murid membina soalan mengenai maklumat
yang ingin diketahui mengenai topik dan
mencatatkan soalan tersebut dalam lajur W
Perkembangan
pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Bimbingan guru:
v. Murid melakukan pembacaan. Semasa
atau selepas membaca teks, pelajar
- Peta bulatan
mengisi lajur L untuk menjawab soalan
- Peta pelbagai
yang telah disenaraikan oleh mereka dalam
alir
lajur W dan maklumat baharu ini telah
- Peta minda
dipelajari /yang menarik.
- Kertas Nota:
vi. Tidak semua soalan murid dalam lajur W Patut dan
terdapat dalam teks. Catat maklumat yang Tidak patut
Penerokaan
tiada dalam Lajur H. Murid merujuk bacaan dilakukan
tambahan daripada sumber lain untuk
mencari jawapan kepada soalan-soalan
yang jawapannya tiada dalam teks.
vii. Murid berbincang dan menghasilkan grafik
visual bagi menjawab soalan-soalan yang
telah dibina di dalam Lajur W.

i. Murid memaparkan hasil kerja di dinding


kelas a. Gallery Walk
ii. Ketua kumpulan akan berdiri di samping b. Guru dan
hasil kerja murid
meminta
Penerangan iii. Ahli kumpulan lain akan melawat hasil kerja justifikasi atas
kumpulan lain jawapan yang
iv. Ahli kumpulan menambah baik hasil kerja telah
kumpulan hasil daripada dapatan lawatan dipamerkan.
kumpulan lain

Pengembangan i. Murid diminta membentangkan hasil kerja


Pembentangan
kumpulan
kumpulan
ii. Ahli kumpulan lain mengemukakan soalan
kepada kumpulan pembentang untuk Soalan
menambahkan maklumat dan idea bimbingan
iii. Murid diminta mencadangkan menu daripada guru:
makanan sihat yang lengkap untuk satu i. Kenapa anda
hari. berfikir
demikian?
ii. Apakah
sumber
maklumat
yang anda
Perkembangan
pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
perolehi?

Guru
mengajukan
soalan terbuka
seperti:
Murid membuat refleksi mengenai masalah obesiti i. Kenapaka
dalam kalangan kanak-kanak berdasarkan h anda
Penilaian ilustrasi yang dihasilkan. berfikir
demikian?
ii. Apakah
bukti yang
menyokong
dapatan
anda?
Lampiran 1

PRAAKTIVIT

a) Perhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru anda.

- Apakah yang anda lihat dalam gambar ini?


- Sumbang saran bersama-sama rakan mengenai gambar yang diberi.

You might also like