MINISTERIO DE EDUCAOÓN
PROGRAMACTóN.
DIRECCIÓN REGIONAL: PANAMÁ
CENTRO.
DOCENTE: BÁRBATTA ZÁRNrg C"
fSRADO: 10" *iRUPOS: l,J,K,l,Mt,N.
PRIMER TBEÍvtrESTI¿tE: DEL 11 DE
MARZO AL 31 DE MAYO DE 2O]"9. -
SEMANAS DE CLASES: 11
FORNilATO DE PTANEACIÓTS OE CIASE§ O SESIONES DE TRABAJO A PARTIR DE DUA.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
. Destaca la importancia de asumir una actita.¡d de respeto constante consigo mismo, para Iograr una
convivencia pacífica con los demás.
o Aplica normas éticas y demuestra conductas aceptables en su proceso de desarrollo moral como
persona.
RED DE RECONOCIMIENITCI
MULTIPTES FORMAS DE
PRESENTACÉN DE LA
INFORMACIÓN.
(Fresentar la información y el
contenido deltema en
mriltiples formatos para que
todos los estudiantes puetan
acceder a ellos)
Dr D ÁCnCAIAN UAL/TR| MESTRAT ASIGNATURN: ÉNCNY
INSTITUTO AMERICA REIACIONE§ HUMANA§.
PERIODO ESCOTAR 2019 FECHAS: 11 DE MARZO AL 31 DE
TRIMESTRE I MAYO DE 2019.
PROYECTO LECTO-ESCRITURA SEMANAS LABORALES: 12
N" DE CLASES:28 HORAS/CIASES
HORAS IMPREVISTOS: 5
SEMANASDE EVALUACIÓN : 3
DESCRTFCTórU Ur LA SES|ÓN
iQué opciones se utilizarán en la sesión para favorecer el reconocimiento
y la comprensión de la temática desde diferentes canales?
L. Generalidades de la ética: Concepto, im.pomancia e implicaciones de la ética en
nuestra vida como personas.
o Valores: éticos, morales, personales y sociales.
2. Características fundamentales de la persona.
¡ Su dignídad
r Su libertad
r Su responsabilidad
r Su voluntad {Capacidad de decisión).
3. Situación de riesgo socíal:
Violelrcia
¡ Disfunción y desintegración familiar
r Consumismo y las modas.
o Medios de Cornunicación Social
¡ Avances significativos en la sociedad.
4. Los Valores de La Sexualidad.
o La Fidelidad
o La lntirnidad
r El Res,peto Mutuo
 RED_ ESTRATÉcrce éQué opcione§ se plantean para peimitir la expresión y la acción de los
participantes frente al desarrollo del tema?
rvrúrrrpus FoRMAS DE ¡
Explicación delconcepto de étíua, su importancia e
expRrsóN vnccró¡¡. r implicaciones.

{Permitir que los estudiantes

e Clasificacién y selección de conductas éticas y sus implicaciones en la
persona.
usen diversas alternativas para
articular 0 demostrar su
r Selección de las acciones rea]izadas en su entorno que demuestran
- conductas éticas.
aprendizaje.)
' § lndagación de las condiciones necesarias para gue la acción realizada sea
un actc-deiibertad.
r lnlástigación de las características fundamentales de la persona.
. lnterpretación delsignificado de Dignidad humana. \
c lnvestigación de los principales problemas sociales que agobian a la persona y a
la sociedad actual.
r Clasificación de los tipos de problemas, según su gravedad y los efectos
que
producen en la sociedad.
. Análisis de los efectos det código de la familia en la relación padres e hijos
y en el comportamiento de ios jévenes en la sociedad'
c Explicación de los avances (científicos, culturales...) más signíficativos que
ha tenido la sociedad en los últimos años'
r Clasificación de los avances qtle en materia educativa se han dado en
nuestro País.
r lnvestigación sobre los valores en la sexualidad La Fidelidad, La
lntimidad y el ResPeto Muttto.
lnvestisación de una sexualidad asertiva no asertiva.
METODOLOGIA

RED AFECT¡VA ¿qré se ptántean en la sesión para beneficiar la motivación e

"tt*tegi"t de los participantes
implementación en las actividades?
o Cooperación a la hora de trabajar.
MÚNPLES FORMAS DE o Respe'ta las opiniones y trabajos de los otros.
MOTIVACÉN o Aplic;¿ción de principios, valores V normas étiCas en la vida diaria.
c Valr¡racién de laS buenas acciones que realizan laS perSonas de su entOrnO'
e Mr:dificación de sus conductas persr:nales Inaceptables.
o Respeto por las diverSas formas de pensar, creer y actuar de sus compañeros'
. ¡nterés por la resolución de los conflictos de una manera digna'
o Valoración de la persona por lo que es: Hijo de Dios'
. participación de los jóvenes en actividades que cultivan un estilo de vida sana'
o Gratitud por todos los esfuerzos que a nivel familiar y gubernamental se
realizan para que una educación de calidad llegue a todos'
* Valoración de los aportes culturales, científicos y tecnológicos que le permiten
desarrollar sus conocimiÉntos.
r Valoracién por la sexualidad humana.
r Respeto y cuidado del cuerpo como templo del Espíritu santo.

RECTJ R§O§ MATERIB"I.E§ . espr.io físico: el aula de clases y otras áreas del colegio.(Biblioteca, patio,
gimnasio, salún de audiovisual)
o Material Didáctico: Láminas, textg5, cuadernos de trabajo, organizadores
de gráficos, ca de colores, marca cartulinas, paPel
 cre§pón, goma, papel de construcción, papel manila, hojas de colores.
¡ Material tecnológico: radiograbadora, televisor, proyector, vídeos,
computadoras.
. Otros: rev¡stas, material multicopiado-
EVALUAC¡ÓN o Verbales: exposición oral.

r Dramatizarla algunos de los casos éticos estudiados en clases.

oRealiZa Un debate Con eltema "Personas exitosas en nuestra sociedad" y
p,fésenta sus conclusiones en un Power Point, papelfirafo, otros'
r Realiza un Debate sobre los programas de la televisién. Ejemplo: las novelas'
que
o Realiza un debate sobre los avances científicos y tecnolpgicos significativos
ha tenido la sociedad en los últimos años.
r Realiza entrevistas a matrimonios que den te§timonio de vida, sobre la
importancia de la sexuatidad.
o Realiza un diálogo o debate sobre los valores de la sexualidad: La Fidelidad, La
lntimidad y el ResPeto Mutuo.
r Escritos: redacción de informes de estudios de casos'
o Realiza un ensayo sobre eltema de la Dignidad Humana, a libertad u otro'
. Presenta un análisis de los deberes y derechos que confiere el código de la
familia al menor.
r Prácticos: escr¡bir un ensayo sobre alguno de los temas tratados en
clases.
r Elabora un mural que demuestre conductas asertivas'
o Realiza un mural de situaciones positivas y negat¡vas, que Se divulgan a través
de los medios de comunicación.
e Confecciona un collage con imágenes que desfiguran la dignidad del hombre'
o Elabora un tríptico que resalte la Dignidad Humana'
o Otros: resolver sopas de letras y algunos crucigramas relacionados con
los temas tratados.
o Organiza una sesión de películas y vídeos sobre los derechos humanos'
o Busca en los medios de comunicación, acciones donde se refléjan los valores
éticos y morales.
o Lee en el Documento de Puebla, la sección que habla sobre la Dignidad
humana.
o Lee artíCulos de la prensa que recalcan los aspectos positivos y negativos de la
sociedad y elabora un álbum con los temas más sobresalientes.
r ElabOra en un Cuadro comparativo donde se demuestre cómo estos avances
benefician o perjudican aldesarrol[o del hombre.
o Confecciona un álbum sobre la importancia de vivir q!ai9l9g!&g-:fla
 MINISTEHIO DE EDUCAOÓN
PROGRAMACÉN
DI RECCIÓN REGIONAL: PANAM/A D r DÁCflCA/AN UAUTRI M ESTRAL IASIGNATURA:
CENTRO. , INSTITUTO AMÉRICA
DCCENTT: PERíODO E§COLAR 2O1g FECHAS: lL DE MARZO AL 31 DE
GRADO: GRUPOS: TRIMESTRE I MAYO DE 2019.
PRIMER TREME§TRE: DEI. 11 DE PROYECTO: SEMANAS IABORALES:
\
MARZO AL 31DE h/tAY() DE 2019. - (Ver PEC! N'DE CLASES: HORAS/CLA5E5
SEMANAS DE CLASES; . SEMANA§ DE EVALUACIÓN: --HORAS IMPREVISTOS: '
-
DE PIANEACIÓN DE CLASES O SESIONES DE TRABAJO A PARTIR DE DUA.

OBJETIVOS OE AI}RENDIZAJE:

DESCR¡PC|óru Oe lA SES¡éN

RETJ DH RECONOCIMIENTO ¿quaápc¡ones se utilizarán en la sesión para favorecer el reconocimiento

y la comprensión de la temática desde diferentes canales?

MULTUPLES FORMAS DE
PRE§ENTASIÓN DE LA
IhTORMAflóN"
{Present;rr la información y e{
contenirjo deltema en
múltiples formatos para que
todos 1,,:s eltudiantes puedan
acceder a ellos)
 éQué opciones 5;e plantean para permitir la expresión y [a acción de los
partic'lpantes frente al desarrollo del tema?
MÚtüPI.Es FoRMA§ DE
EXPRE$úN Y ACCIóN.
{Permitir que los estudiantes
usen cliversas alternativas para
articular o demostrar su
aprendizaje.)

METODOLOGÍA

¿Ar¿ ástrategias se ptantean en la sesión para beneficiar la motivación e

implementación de los participantes en las actividades?
RECURSO§ MTI o Espac¡o físico:

¡ Material Didáctico:

EVATUAC¡ÓN
 c

GRUPO # 6 YIMALUBA.

ESCUELA SIN FRONTERAS

PROYECTCI LECTOESCRITU RA

SEGUNDO GRADO SEMANA DE APRESTO

FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES O SESIONES DE TRABAJO A

TEMA: EL AFABETO

OBJETIVOS:

e Recordar el abecedario-
t Aplicar en dÍferentes situaciones el abecedario y el orden alfabético.
.. Reconocer la letras mayúsculas y minúsculas

DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN

RED DE t Observarádáminas y vídeos sobre el alfabeto'

RECONOCIMIENTO e Escribir el abecedario en orden
Dibujar y pintar las letras al abecedario
utilizando letras mayúsculas y minússglq§i
RED F.STRATEGICN Práctica visual y de repetición y reproducción
de letras y sonidos que tienden a desarrollar
una memorízación a corto plazo.
Recordar vocales y consonantes para formar
palabras.
Utilizar masilla para modelar las letras del
abecedario de forma mayúscula y minúscula.
Predecir el contenido del texto a partir de
una ilustración.
. Realizar la lectura individual o en grupo.
. Elaborar oraciones con las palabras
 g

aprendidas.
. Escribir,en el cuaderno de trabajo las
palabnas nuevas en base a los dibujos
observados.
. Repetir, memo rizar y captar las vocales
y
consonantes del abecedario'

n¿eroooLoGíA

RED AFECTIVA . Cooperación a la hora de trabajar'

. Respeta la opinión y los trabajos de los
otros.
. Lecturas para análisis y copiar algunas
oraciones.
o Dictados de Palabras.
. Redactar un cuento corto'
RECURSOS t5p3-" t,i¡.or el aula de clases y otras áreas
MATERIALES del colegio.(Biblioteca, patio, gimnasio, salón
de audiovisual)
Material Didáctico: Láminas, textos,
cuadernos de trabajo, organizadores de
giáficos, carteles, lápices de colores,
r',narcadores, cartulinas, papel crespón, , ,

r'" .'';''-'{'
;"-";;pai oa construccián' "' ¡i'"'*''-'''
M ateri a I tecnológico : radiogr'4badora,
ra s.
te evi so r, p royecto r, v íd etlt-It.o m p uta d o
I

Otros: revistas, material multicopiado'

¿

EU'ALUACION i verhales: áxposición oral.

ü Escritos: redacción de cuentos y oraciones.
o Prácticos: escribir un cuento corto, donde
utilice palabras que se eseriben con
mervúsculas v minúsculas.
 Cantar" la canción del abecedario y
d ra matiza rla.
Presentar la obra de títeres el abecedario.
o otrr:s: armar rompecabezas del abecedario,
ord,enar letras en el tablero, resolver sopas
de letra

COORDINADORA: BÁRBARA ZÁRATT C.

ASISTENTE: MARíA PEREZ

LUISA AVILA
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