Guía de Mineralogía y Análisis de Minas

Estimado alumno, la presente Guía, contiene información que le será de gran utilidad para
organizar y planificar el estudio de la materia.
Mucha información contenida en esta guía la volverá a ver en el módulo. Con la diferencia
que en la Guía de estudio se selecciona la información clave que orienta su aprendizaje.
Presentación de la materia
Estimado alumno:
¡Bienvenido al módulo de Practica I!
Los elementos químicos que componen nuestro planeta están distribuidos de

una forma que a grandes rasgos es muy regular, ya que depende de dos grandes
factores:
 Su abundancia en cada una de las capas que componen el planeta,
 La naturaleza y composición de las rocas presentes en cada sector

concreto que analicemos.
Sobre la base de los datos conocidos sobre la naturaleza y composición

geoquímica, mineralógica y petrológica de las diferentes capas en que está
dividido nuestro planeta, la composición es simple y homogénea en la zona más
profunda (núcleo), e intermedia en el manto, mientras que la capa más superficial
(la corteza) presenta una composición más compleja y heterogénea. Esto último
se debe a su vez a dos factores:
 El hecho de que la diferenciación planetaria haya producido un

enriquecimiento relativo de esta capa en los elementos más ligeros, que no
tienen cabida en los minerales que componen el manto, que son de
composición relativamente simple: fundamentalmente silicatos de Mg y Fe.
Eso hace que con respecto al manto, la corteza sólo esté empobrecida en
elementos como Fe y Mg (en lo que se refiere a elementos mayoritarios) y
Ni, Cr, Pt, en lo que se refiere a minoritarios o trazas.
Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

 La mayor complejidad de los procesos geológicos que operan en la corteza
producen fenómenos muy variados de enriquecimiento o empobrecimiento
de carácter local, que afectan a la concentración de los distintos elementos
químicos de diferentes maneras.
De esta manera, podemos entender a la corteza como aquel segmento de nuestro

planeta en el que se rompe la homogeneidad de la distribución de los elementos
que encontramos en capas más profundas. Por ejemplo, a pesar de que existan
algunas variaciones composicionales en el manto, éstas son insignificantes con
respecto a la altísima variabilidad que observamos en la corteza. Así, en ésta
podemos observar rocas ígneas que independientemente de su lugar de origen
(manto astenosférico, manto litosférico, corteza) van desde composiciones
peridotíticas hasta las graníticas. Es en la corteza donde, además, encontraremos
las rocas sedimentarias y metamórficas.
Los procesos que llevan a la diferenciación de un magma, o a la formación de una

roca sedimentaria o metamórfica implican en ocasiones transformaciones
profundas químico-mineralógicas. Es durante el curso de esos procesos que
algunos elementos o minerales pueden concentrarse selectivamente, muy por
encima de sus valores “normales” para un tipo determinado de roca, dando origen
concentraciones “anómalas” que de aquí en adelante denominaremos
“yacimientos minerales“.
El carácter “anómalo” de estas concentraciones hace que los yacimientos

constituyan singularidades en la corteza terrestre.
Es muy importante considerar el aspecto geoquímico del concepto: todos los

elementos químicos están distribuidos en la corteza de forma muy amplia, aunque
en general su concentración en las rocas es demasiado baja como para permitir
que su extracción de las rocas resulte rentable. Como hemos explicado, su
concentración para dar lugar a un yacimiento mineral se produce como
consecuencia de algún proceso geológico (ígneo, sedimentario o metamórfico)
que provoca la concentración del elemento. Por ejemplo, el oro que se encuentra
concentrado en los yacimientos sedimentarios de tipo placer puede proceder del
oro diseminado en áreas de gran extensión regional. En esas áreas el oro estará

presente en las rocas, pero en concentraciones demasiado bajas como para poder
ser extraído con una rentabilidad económica. Sin embargo, el proceso
sedimentario produce su concentración en los aluviones o en playas, posibilitando
en algunos casos su extracción económica.
En definitiva, para que un elemento sea explotable en un yacimiento mineral, su

concentración debe ser muy superior a su concentración media (clark) en la
corteza terrestre.
Presentación del Tutor Docente.
Breve Curriculum vitae.
Tco. Daniel José Bussandri
Formación:
Geólogo. Universidad Nacional de Córdoba.
Licenciado en Gestión Ambiental. Universidad Blas pascal.
Actividad Académica:
 Titular de la Geología General. en la carrera de Técnico en Geología con alumnos de

primer año (2016). IFES.
 Titular de la Geología Estructural. en la carrera de Técnico en Geología con alumnos de
Segundo año (2016). IFES.
 Titular de la Practica I. en la carrera de Técnico en Geología con alumnos de segundo
año (2016). IFES.
 Titular de la Practica II. en la carrera de Técnico en Geología con alumnos de Tercer año
(2016). IFES.
 Titular de la Mineralogía y Análisis de Minas. en la carrera de Técnico en Geología con
alumnos de tercer año (2016). IFES.
 Titular de la Practica II. en la carrera de Técnico en Geología con alumnos de tercer año
(2016). IFES.
Otras actividades:

 Gerente de Exploración. BLUE SKY URANIUM. 2014
 Jefe de Proyecto. BLUE SKY URANIUM. 2012
 Jefe de Geología. GROSSO GROUP. BLUE SKY URANIU (2010)
 Jefe de Proyecto. TECKCOMINCO ARGENTINA LTDA (2007)
 Geólogo Juniors. BILLITON S.A (2005)
Objetivos de la Materia.
Los objetivos generales de la asignatura de Yacimientos Minerales serían los

siguientes:
• Conocer y comprender la idea de Yacimiento, como concepto de mayor

rango que los vistos hasta el momento en la asignatura de primer cuatrimestre,
como elemento, mineral o roca.
• Conocer y comprender los procesos que dan origen a las acumulaciones de

minerales o rocas de interés económico que constituyen los yacimientos.
• Conocer los distintos tipos de yacimientos, en función de los distintos

caracteres que permiten su clasificación, centrándonos especialmente en el
criterio genético, base de la sistemática seguida en el plan de la asignatura.
• Conocer los aspectos mineros de los yacimientos: su exploración y

explotación, como punto de partida de asignaturas específicas de la
titulación.
Contenidos.
Durante su cursado a distancia mediante la lectura de los materiales bibliográficos y el

modulo de la materia Ud. ira apropiándose de los siguientes contenidos.

INDICE GENERAL DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
1. INTRODUCCION
1.1. TERMINOLOGÍA MINERA Y MINERALES IMPORTANTES
1.2 .PROCESOS DE DEPOSITACION MINERAL
1.3. ORIGEN DE FLUIDOS MINERALIZADORES
1.4. CLASIFICACIÓN DE LOS YACIMIENTOS MINERALES
1.4.1 Ambiente de Formación
1.4.2. Forma o simetría del yacimiento
1.4.3. Elementos Químicos
1.5. ORIGEN DE LOS YACIMIENTOS MINERALES
1.5.1. Procesos exógenos o superficiales
1.5.2. Procesos ígneos
1.5.3. Procesos metamórficos
Ejercicio N1
Resumen
UNIDAD N 2
YACIMIENTOS EN EL AMBIENTE SEDIMENTARIO
2. YACIMIENTOS EN EL AMBIENTE SEDIMENTARIO
2.1 AMBIENTES DE SEDIMENTACIÓN
2.2. YACIMIENTOS ASOCIADOS A PROCESOS SEDIMENTARIOS
2.3 YACIMIENTOS ALOCTONOS
2.3.1 Los Placeres
2.3.1.1 Proceso de formación de un placer
Ejercicio N 2

2.4. LOS YACIMIENTOS AUTÓCTONOS
2.4.1 Yacimientos residuales
2.4.2 Yacimientos sedimentarios de precipitación Química
2.4.2.1Evaporitas marinas
2.4.2.2 Evaporitas lacustres
2.4.2.3 Evaporitas de medios desérticos
2.4.2.4. Yacimientos de hierro
2.4.2.5 Yacimientos de manganeso
Ejercicio N 2
Resumen
UNIDAD N 3
YACIMIENTOS ORTOMAGMATICOS
3. ¿QUÉ ES UN MAGMA, CÓMO Y PORQUÉ SE FORMA?
3.1 EL PROCESO MAGMÁTICO
3.2. YACIMIENTOS METÁLICOS DE ORIGEN ORTOMAGMÁTICO
3.2.1 Yacimientos de inmiscibilidad líquida.
3.2.2 Yacimientos formados por cristalización simple.
3.2.3 Yacimientos formados por cristalización más acumulación.
3.2.4 Yacimientos formados por cristalización más acumulación y segregación
Ejercicio N4
Resumen
UNIDAD N 4
YACIMIENTOS PEGMATITICOS
4. PROCESOS TARDIMAGMÁTICOS Y YACIMIENTOS ASOCIADOS.
4.1 ROCAS Y YACIMIENTOS PEGMATÍTICOS
4.2. CLASIFICACIÓN DE LAS PEGMATITAS
4.2.1. Criterios composicionales.

4.2.2 Criterios estructurales
Ejercicio N5
4.3 ROCAS Y YACIMIENTOS NEUMATOLÍTICOS
4.3.1 Yacimientos tipo skarn
4.3.2 Greissen
Ejercicio N 6
Resumen
UNIDAD N 5
YACIMIENTOS HIDROTERMALES
5. INTRODUCCION
5.1 FACTORES DE FORMACIÓN DE DEPÓSITOS HIDROTERMALES
5.2. CARACTERISTICAS DE LAS SOLUCIONES HIDROTERMALES
5.3. LA ALTERACION HIDROTERMAL
5.4.1Factores que controlan a la alteración hidrotermal de las rocas
5.4.2 La intensidad de la alteración
5.4.3 Procesos debidos a la alteración hidrotermal.
5.5. TIPOS DE MINERALIZACION HIDROTERMAL
Ejercicio N 7
5.6. CLASIFICACIÓN DE LOS YACIMIENTOS HIDROTERMALES
5.6.1 Yacimientos Piro-Metasomáticos
5.6.2. Yacimientos Hipotermales
5.6.3. Depósitos Mesotermales
5.6.4 Yacimientos o depósitos Epitermales.
Ejercicio N8
Resumen
UNIDAD N 6
LOS YACIMIENTOS TIPO PÓRFIDOS CUPRÍFEROS

6. INTRODUCCIÓN
6.1 ALTERACIONES DE LOS SISTEMAS PORFIDOS.
6.2 LAS CARACTERÍSTICAS MINERALÓGICAS Y GEOQUÍMICAS
6.2.1. La Mineralización primaria
6.2.2. La Mineralización supérgena o secundaria
6.2.3. La mineralización tipo Exótica
6.3. OTROS SISTEMAS DE PORFIDOS
6.3.1 Pórfidos del Molibdeno
6.3.2 Pórfidos Auríferos
6.3.3. Pórfido Estannífero
Ejercicio N9
Resumen
UNIDAD N 7
DEPÓSITOS EPITERMALES
7. GENERALIDADES
7.1 YACIMIENTOS EPITERMALES DE BAJA SULFURACIÓN
Ejercicio N10
7.2. YACIMIENTOS EPITERMALES DE ALTA SULFURACIÓN
Ejercicio N 11
Resumen
UNIDAD N 8
METAMORFISMO Y YACIMIENTOS MINERALES
8. INTRODUCCION
8.1. ROCAS METAMÓRFICAS DE INTERÉS MINERO
8.1.1. El Mármol
8.1.2. La Serpentinita
8.1.3. Los Gneises
8.2. MINERALES INDUSTRIALES DE ORIGEN METAMÓRFICO

8.2.1. Granate
8.2.2. Corindón
8.2.3 Grafito
8.2.4. Asbesto
8.3. YACIMIENTOS METÁLICOS DE ORIGEN METAMORFICO
Ejercicio N12
Resumen
Bibliografía Obligatoria
Claves de Autocomprobación
Modelo de Examen
Soluciones Examen
Material de estudio Obligatorio
El principal material de estudio es el Módulo de la materia, el cual fue elaborado por el

tutor docente de la misma y un equipo especializado en diseño pedagógico.
Aún así, el Tutor docente considera que el material que se detalla a continuación es
imprescindible, pertinente y consistente con respecto a los objetivos, contenidos
y actividades que propone, ya que le facilitara la comprensión de la materia.
Para un mejor aprovechamiento de su tiempo de estudio, recomendamos que cuente

con todo el material de trabajo obligatorio al inicio de su cursado a distancia.
El material estará a disposición en el Campus Virtual de IFES Distancia y en el caso que

necesite ayuda para descargarlo, recuerde que cuenta con el apoyo del coordinador de
la Unidad de Gestión en la cual Ud. se inscribió a la carrera.

Bibliografía Obligatoria:
TUTORIA A DISTANCIA: Recuerde que Ud. tiene que enviar obligatoriamente

todos los trabajos o actividades prácticas que se indican en el módulo con éste
símbolo, las cuales son:
Trabajo Práctico Integrador: (ubicado en la página 132 del Módulo)
1. Responda las siguientes preguntas: ¿Cuándo Explorar? ¿Qué

Explorar? ¿Cómo Explorar? Y ¿Dónde Explorar?
2. ¿Qué Guía conviene más? ¿Morfológica? ¿Litológica?
¿Estructural? ¿Mineralógica? Fundamente su respuesta.
3. Si tuviera que elegir uno de los métodos para la estimación de
Reservas: ¿Cuáles elegiría? ¿Por qué?
4. ¿Cuál de los métodos de explotación es mejor? ¿Por qué?
Ejemplifique.
TUTORIA PRESENCIAL: El Tutor Docente le indica con éste símbolo un

Trabajo Práctico de Integración de realización obligatoria. El envío y devolución
es por e-mail, aunque pone a su disposición la posibilidad de contar con una
devolución presencial del tutor docente sobre la realización del práctico.
La devolución presencial es de carácter optativa y Ud. Debe acordar

individualmente con el tutor docente del material el día y horario de la misma.

Puede contactar al Coordinador de Sede:
El Coordinador de sede estará a su disposición cuando Ud. lo necesite para orientarlo en

el uso de las herramientas técnicas informáticas, en trámites y gestiones administrativas
que necesite hacer.
Puede contactarlo personalmente en cualquiera de las Unidades de Gestión.
Comunidad de estudio: Mediante los recursos tecnológicos disponibles en el

Campus virtual (foro, chat, e-mail, entre otros) y a través de las clases
presenciales dictadas en campus de IFES en la localidad de Neuquén; Ud. podrá
sentirse cada vez más integrado al grupo de alumnos que cursa la materia.
Recuerde que tiene a su disposición las instalaciones de IFES para reunirse con
sus compañeros y así generar el ambiente de estudio que favorecerá su
aprendizaje.
Le sugerimos la lectura del modulo de Ambientación a la Educación a distancia en IFES para

comprender la funcionalidad de cada una de las herramientas de comunicación tutorial y la
función de la tutoría en sí.
Evaluación
La evaluación es una de las instancias más importantes de su aprendizaje. Porque le

sirve principalmente a Ud. conocer cuánto ha incorporado a lo largo del tiempo.
La materia presenta un examen parcial obligatorio de realización a distancia.
¿Cómo hacerlo?

Ingresando al campus virtual, en el espacio de cada materia Ud. encontrará el archivo
descargable del examen parcial para realizarlo y entregarlo en la fecha que indica el
tutor docente en el mismo lugar que estará disponible el parcial.
La aprobación de ambos parciales le permite regularizar la materia y estar en

condiciones de rendir el examen final en el que tendrá la posibilidad de integrar todos
los contenidos mediante diferentes estrategias formativas como resolución de caso,
análisis de situaciones problemáticas, etc.
Los contenidos que se evalúan en el parcial son:
UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES. RECURSO MINERO. Recurso Mineral Inferido.

Recurso Mineral Indicado. Recurso Mineral Medido. RESERVA MINERAL. Reserva
Probable Minerales. Reserva Probada Minerales. ¿QUÉ ES UN YACIMIENTO MINERO?
CICLO DE VIDA DE UNA MINA. ETAPAS. FACTORES QUE CONTROLAN LA
DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS MINERALES. Factores geológicos. Factores
ingenieriles y económicos. Factores políticos. Factores ambientales. MINERALES SEGÚN
EL CODIGO DE MINERIA ARGENTINA. Primera Categoría. Segunda Categoría Tercera
Categoría.
UNIDAD 2: PROSPECCION MINERA. ¿QUE ES PROSPECCION? OBJETIVOS DE LA

PROSPECCIÓN. LA PROSPECCIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA GEOLÓGICO. LA
PROSPECCION DESDE EL PUNTO DE VISTA JURÍDICO. LA PROSPECCION SEGÚN
SU FORMA. ETAPAS DE PROSPECCION GEOLOGICA. Prospección Básica.
Prospección Preliminar. Ejemplo de un Proceso de Generación de Target. Prospección
Expeditiva de Semidetalle. Criterios para elegir el área a prospectar. Recopilación de
Información. Condiciones Geológicas Favorables. Controles y guías de la Prospección.
Prospección Detallada. Prospección Geoquímica.
UNIDAD 3: EXPLORACIÓN MINERA. ¿QUE ES LA EXPLORACIÓN MINERA?

PROSPECCION vs EXPLORACIÓN. OBJETIVO DE LA EXPLORACION. ¿CUÁNDO?
¿QUÉ? ¿DÓNDE y ¿COMO EXPLORAR? EL MODELO GEOLÓGICO DE
EXPLORACIÓN. Modelo empírico (descriptivo). Modelo teórico (genético). GUIAS DE
EXPLORACIÓN MINERA. Guías morfológicas. Guías litológicas. Guías estructurales:
fallas y yacimientos minerales. Guías mineralógicas. LA GEOFISICA EN LA
EXPLORACIÓN MINERA. Gravimetría. Magnetometría. Resistividad. Polarización
Inducida (IP). Teledetección.

Para conocer la metodología y criterios de evaluación, puede realizar los modelos de
examen parcial que el docente pone a su disposición al final del módulo de la materia.
En IFES valoramos la evaluación permanente, por ello el Tutor Docente tendrá en

cuenta al momento de evaluar su aprendizaje las siguientes instancias de participación
activa:
 Realización de las actividades prácticas obligatorias que se

envían por mail al tutor docente.
 Participación en al menos dos foros de discusión.
 Su Intervención en el campus virtual de manera constructiva.
El examen final de la materia es presencial obligatorio y debe realizarlo en la unidad

de gestión en la que Ud. se inscribió en la carrera.
Interpretación de la simbología.
A continuación, detallamos los símbolos que se le presentarán en los materiales de estudio y en el

campus virtual. Puede identificar la acción o actividad que le sugiere cada uno.
En su formación a distancia la principal guía y orientación sobre el rumbo que le va

dando a su aprendizaje se la darán los Objetivos, tanto los Generales de la materia
como los Específicos de cada unidad de contenidos.
Por tal motive, al finalizar el estudio de cada unidad lo invitamos a repasar los
objetivos para corroborar el logro de los mismos.
Durante la lectura del módulo encontrará éste símbolo, el cual le indica que es
momento de efectuar una actividad práctica obligatoria la cual debe enviar por e-mail
al Tutor Docente para que la corrija y le envíe sus observaciones por la misma vía.
Son actividades obligatorias porque están diseñadas de manera que le permitan

comprender, reflexionar, integrar, concluir y transferir a la realidad los aprendizajes de
algunos contenidos centrales de la unidad.

En la lectura del material necesitará feedback constante para orientar y corregir el
aprendizaje que va realizando de cada contenido. Por ello al encontrar ejercicios y
actividades con éste símbolo le estaremos indicando que al final del modulo, en el
apartado claves de autocomprobación encontrará las soluciones, pues al corregir sus
respuestas comprobará si la visiones y conocimientos que se va apropiando son
acertados. Estos ejercicios son de ejecución obligatoria porque le permite corroborar
si va en el camino certero de su aprendizaje.
Frecuentemente en el aprendizaje necesitamos o deseamos profundizar en algún

contenido o volver a repasarlo para despejar dudas, por ello al observar éste símbolo
se le ofrecerán actividades o ejercicios de realización optativa cuyas respuestas las
obtendrá al instante en el apartado Claves de autocomprobación.
Foro: Es un espacio de comunicación virtual al cual se accede desde el Campus

Virtual (pagina web). Al observar este símbolo en el módulo Ud. tendrá la posibilidad
de intercambiar con sus compañeros y docente su opinión, análisis o reflexión sobre
diferentes contenidos académicos que informa el docente a través del modulo o que
Ud. quiera proponer.
Esta instancia de comunicación sucede en tiempo diferido y las opiniones y

respuestas de cada participante se conservan en el tiempo.
Cabe aclarar que se considera obligatoria la participación en al menos dos foros por
cada materia, para que pueda darle continuidad a su aprendizaje y el docente aprecie
sus ideas y reflexiones sobre diferentes temáticas.
Ámbito de consultas: Constituye un espacio en el campus virtual cuya finalidad es que

Ud. pueda realizar consultas al docente sobre determinados contenidos de la materia.
Todas sus preguntas y a la respuesta del docente estarán disponibles de manera

permanente para que puedan consultarlas Ud. y sus compañeros las veces que lo
necesite.
Es un espacio de “preguntas frecuentes” que permite aclarar dudas e inquietudes.
El Chat constituye un medio de comunicación en tiempo real, al cual Ud. accederá a

través del Campus Virtual.
Es una herramienta práctica y rápida para comunicarse con el docente de cada

materia y con sus compañeros, dado que las charlas en el chat son de carácter
informal y le permite aclarar dudas e intercambiar opiniones.
Cada materia dispondrá de su propio canal de Chat y tendrá horario y día pautado en
el cual semanalmente el docente estará online durante dos horas para asistirlo en su
aprendizaje.
De todos modos el chat estará abierto las 24 hs. para que pueda comunicarse con sus
Compañeros en todo momento.
Cafetería: Es un espacio de chat abierto a toda la comunidad de IFES Distancia.

Permite conocer compañeros, docentes, etc. y establecer vínculos con ellos.
Cuando visualice este símbolo en un determinado contenido del módulo entienda que
dispone de una clase que fue grabada en la cual el docente explica y trabajara los
contenidos que se indican. Ud. puede ver esa clase bajándola desde el campus
virtual cuántas veces necesite para aclarar dudas o simplemente interiorizarse en el
tema.
Clases Presenciales: Cada materia cuenta con clases presenciales en las que se
enseñan y trabajan los mismos contenidos que las clases grabadas.
Estas clases son optativas y se dictan en el Campus de IFES en la localidad de

Neuquén. Puede consultar el día y horario ingresando a cada materia en el campus
virtual.
TUTORIA PRESENCIAL: El Tutor Docente le indica con éste símbolo un Trabajo

Práctico de Integración de realización obligatoria. El envío y devolución es por e-
mail, aunque pone a su disposición la posibilidad de contar con una devolución
presencial del tutor docente sobre la realización del práctico.
La devolución presencial es de carácter optativa y Ud. Debe acordar individualmente

con el tutor docente de la material el día y horario de la misma.
Cuando Ud. visualice éste símbolo en el módulo de la materia, imagine que el docente
está transmitiendo ese contenido con énfasis y tono de voz elevado el concepto que
considera de suma importancia y relevancia en el aprendizaje de la unidad.
Los elementos tipográficos de tamaño de letra realces como negrita y cursiva, etc.:
junto con éste símbolo le están indicando debe prestar especial atención y
concentración a lo que a continuación se le va a explicar en el módulo.

Frecuentemente en el aula real cuando alumno y docente están cara a cara, éste
último propone ilustra situaciones, transmite controversias, casos, información cuya
única finalidad es que el alumno analice y reflexione sobre algún aspecto, e incluso
que pueda dudar luego de sus propios preconceptos. Cuando en la lectura del modulo
Ud. observe éste símbolo, simplemente: dude, analice, reflexione, concluya, resuma,
imagine,… en una palabra tómese unos minutos para PENSAR y dejar “reposar en
su mente” los contenidos que va aprendiendo.
Al final de cada unidad del módulo Ud. dispondrá de un resumen, el cual facilitará la
comprensión del texto leído pudiendo identificar fácilmente los contenidos relevantes y
las conclusiones que le transmite el tutor docente.
La lectura de los resúmenes parciales y del esquema de contenido de la materia

presentado al inicio del modulo, permiten el ejercicio de su memoria y el recuerdo de
lo aprendido.
Al leer el material Ud. encontrará palabras en las que tiene dudas sobre su significado
o lo desconoce. Por ello se incorpora al final del módulo un listado con las definiciones
de todos los términos que presentan este símbolo y que se indican en cursiva. De
ésta manera puede acceder al significado de las palabras rápidamente facilitándole la
comprensión de los contenidos.
Con el objetivo de aumentar el alcance y horizonte de su aprendizaje, en la lectura del

módulo Ud. observará éste símbolo que lo invita a consultar determinada bibliografía,
sean libros, revistas, artículos, textos electrónicos, según se indique.
Ud. dispondrá de material bibliográfico obligatorio y optativo el cual el docente,

explicitará en el módulo de la materia.

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Estimado alumno, la presente Guía, contiene información que le será de gran utilidad para

organizar y planificar el estudio de la materia.

¡Bienvenido al módulo de Practica I!

Los elementos químicos que componen nuestro planeta están distribuidos de

 Su abundancia en cada una de las capas que componen el planeta,

 La naturaleza y composición de las rocas presentes en cada sector

Sobre la base de los datos conocidos sobre la naturaleza y composición

 El hecho de que la diferenciación planetaria haya producido un

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

De esta manera, podemos entender a la corteza como aquel segmento de nuestro

Los procesos que llevan a la diferenciación de un magma, o a la formación de una

El carácter “anómalo” de estas concentraciones hace que los yacimientos

Es muy importante considerar el aspecto geoquímico del concepto: todos los

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

En definitiva, para que un elemento sea explotable en un yacimiento mineral, su

Presentación del Tutor Docente.

Breve Curriculum vitae.

Tco. Daniel José Bussandri

Geólogo. Universidad Nacional de Córdoba.

Licenciado en Gestión Ambiental. Universidad Blas pascal.

 Titular de la Geología General. en la carrera de Técnico en Geología con alumnos de

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

Los objetivos generales de la asignatura de Yacimientos Minerales serían los

• Conocer y comprender la idea de Yacimiento, como concepto de mayor

• Conocer y comprender los procesos que dan origen a las acumulaciones de

• Conocer los distintos tipos de yacimientos, en función de los distintos

• Conocer los aspectos mineros de los yacimientos: su exploración y

Durante su cursado a distancia mediante la lectura de los materiales bibliográficos y el

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

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Material de estudio Obligatorio

El principal material de estudio es el Módulo de la materia, el cual fue elaborado por el

Para un mejor aprovechamiento de su tiempo de estudio, recomendamos que cuente

El material estará a disposición en el Campus Virtual de IFES Distancia y en el caso que

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

TUTORIA A DISTANCIA: Recuerde que Ud. tiene que enviar obligatoriamente

Trabajo Práctico Integrador: (ubicado en la página 132 del Módulo)

1. Responda las siguientes preguntas: ¿Cuándo Explorar? ¿Qué

TUTORIA PRESENCIAL: El Tutor Docente le indica con éste símbolo un

La devolución presencial es de carácter optativa y Ud. Debe acordar

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

El Coordinador de sede estará a su disposición cuando Ud. lo necesite para orientarlo en

Puede contactarlo personalmente en cualquiera de las Unidades de Gestión.

Comunidad de estudio: Mediante los recursos tecnológicos disponibles en el

Le sugerimos la lectura del modulo de Ambientación a la Educación a distancia en IFES para

La evaluación es una de las instancias más importantes de su aprendizaje. Porque le

La materia presenta un examen parcial obligatorio de realización a distancia.

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La aprobación de ambos parciales le permite regularizar la materia y estar en

Los contenidos que se evalúan en el parcial son:

UNIDAD 1: CONCEPTOS GENERALES. RECURSO MINERO. Recurso Mineral Inferido.

UNIDAD 2: PROSPECCION MINERA. ¿QUE ES PROSPECCION? OBJETIVOS DE LA

UNIDAD 3: EXPLORACIÓN MINERA. ¿QUE ES LA EXPLORACIÓN MINERA?

Materia: Mineralogía y Análisis de Minas Carreras: Técnico Superior Geología

En IFES valoramos la evaluación permanente, por ello el Tutor Docente tendrá en

 Realización de las actividades prácticas obligatorias que se

 Participación en al menos dos foros de discusión.

 Su Intervención en el campus virtual de manera constructiva.

El examen final de la materia es presencial obligatorio y debe realizarlo en la unidad