FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA

PATOLÓGICA

MONOGRAFIA
ENFOQUES TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA I:

ESTRUCTURALISMO Y FUNCIONALISMO

DOCENTE
LOPEZ RIVERA ELIZABETH

AUTORES
ALVA ESPINOSA EDAR RAFAEL
CHUQUINO ASENCIO EDGAR
GORDILLO ARANA MARÍA EUGENIA
LIÑAN LLERENA DEYVI PABLO
ORBEGOSO VALVERDE ANDRE JAIRO
SALAS BENITES KARLA LILIANA

CHIMBOTE-PERÚ
2018

1
DEDICATORIA:

Este trabajo se lo dedicamos a

nuestros padres por el deseo de

superación y amor que nos brindan

cada día, han sabido guiar nuestra

vida por el sendero de la verdad a fin

de poder honrar a nuestra familia con

los conocimientos adquiridos,

brindándonos el futuro de su esfuerzo

y sacrificio por ofrecernos un mañana

mejor.

2
AGRADECIMIENTO:

Por medio de esta presente

monografía doy a conocer mis

sinceros agradecimientos a mis

padres, quienes me han brindado

su apoyo incondicional.

A la Mg. LOPEZ RIVERA

ELIZABETH por compartir sus

conocimientos, por su buena

voluntad, por su calidad humana y

profesional que hicieron posible la

culminación de dicho trabajo.

3
INTRODUCCIÓN:

El estructuralismo es una corriente psicológica iniciada por el propio Wilhelm Wundt en

1879. Se interesaba por descubrir la estructura o anatomía de los procesos conscientes y su

método de investigación se enfocaba en la autoobservación controlada de la conciencia en

condiciones experimentales. Utilizaba un proceso constituido por tres pasos principales:

analizar los elementos de los procesos conscientes, descubrir cómo se interconectan y

determinar las leyes que los gobiernan.

Como resultado de sus investigaciones los estructuralistas propusieron un modelo de la mente

humana fundamentado en dos principios: la conexión y la selección. Según el principio de

conexión, cuando ocurre un proceso sensorial existe la posibilidad de que la mente recupere

otros procesos sensoriales que ocurrieron junto a él en el pasado, proporcionando un contexto

para la experiencia. El principio de selección buscaba explicar por qué recordamos unas cosas

y otras no.

El funcionalismo es una escuela psicológica que surgió alrededor de 1904 como reacción al

estructuralismo. Sus principales promotores fueron William James y John Dewey. El

funcionalismo se preocupa por entender las cosas que hace el ser humano y por qué las hace.

Influenciados por Charles Darwin, los funcionalistas pensaban que la mente humana tiene sus

características actuales porque le daban una ventaja al ser humano para adaptarse a su medio

ambiente. Aspectos como la inteligencia se explicaban como secuencias en ensayos y errores

ciegos con sus correspondientes recompensas y castigos que modelan el comportamiento

posterior.

4
CONTENIDO

I. CAPÍTULO……………………………………………………………………….6

1. EL ESTRUCTURALISMO………………………………………………….6

1.1.¿CÓMO NACE?.........................................................................................6

1.2.DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGPIA ESTRUCTURAL……………7

1.3.ELEMENTOS DE LA MENTE…………………………………………8

1.4.INTERACCIÓN DE ELEMENTOS……………………………………9

1.5.RELACIONES FÍSICAS Y MENTALES……………………………...9

1.6.ENFRENTAMIENTO DIALECTICO DE LA PSICOLOGÍA

MODERNA……………………………………………………………….9

1.7.CRÍTICAS AL ESTRUCTURALISMO………………………………10

1.8.ESTRUCTURALISMO CONTEMPORÁNEO………………………12

1.9.MAYORES REPRESENTANTES…………………………………….12

II. CAPÍTULO……………………………………………………………………...16

2. EL FUNCIONALISMO…………………………………………………….16

2.1.SEGÚN WILLIAMS JAMES………………………………………….17

2.1.1. EL FUNCIONALISMO COMO ESCUELA

PSICOLÓGICA…………………………………………………17

2.1.2. WILLIAM JAMES (1842-1910), PRECURSOR O PRIMER

GRAN FUNCIONALISTA……………………………………..18

2.1.3. EL DESARROLLO DEL FUNCIONALISMO………………19

2.2.MAYORES REPRESENTANTES…………………………………….20

III. CAPÍTULO……………………………………………………………………...21

3. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………21

5
I. CAPÍTULO:

1. EL ESTRUCTURALISMO:

El estructuralismo, llamado también psicología estructural, es una teoría del

conocimiento desarrollada en el siglo XX por Wilhelm Maximilian Wundt y

Edward Bradford Titchener. Wundt se conoce en general como el padre del

estructuralismo.

Actualmente el estructuralismo sigue planteando al hombre como un ser

potencial, y a la vez objeto de conocimiento, a partir del cual se sigue dando el

despliegue de las ciencias, puesto que es el único que cuestiona y modifica las

estructuras.

Así mismo, con el estructuralismo se abrió campo a lo que son hoy las

investigaciones sociológicas en las cuales el punto de reflexión es todavía la

vida social y la manera como los individuos aportan progresivamente al

desarrollo de ésta.

El estructuralismo trata de analizar la mente adulta (la suma total de la

experiencia desde el nacimiento hasta la actualidad) en cuanto a los

componentes definidos por los más simples y encontrar cómo estos encajan

entre sí para formar experiencias más complejas, así como la correlación con

eventos físicos.

Para ello, los psicólogos emplean introspección a través de auto-informes e

indagando en los sentimientos, sensaciones, emociones, entre otras cosas que

aporten información interna de la persona.

1.1.¿CÓMO NACE?:

Esta escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del S.XIX. El

estructuralismo surgió como la primera “escuela” de pensamiento y

6
 algunas de las ideas vinculadas con la escuela estructuralista. En general el

estructuralismo procura analizar el alma del adulto, en términos de la

forma más sencilla puede definir los componentes y encontrar el modo y la

forma en que estos componentes encajan entre sí en formas complejas.

1.2. DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA ESTRUCTURAL:

El estructuralismo puede definirse en psicología como el estudio de los

elementos de la conciencia. La idea es que la experiencia consciente puede

dividirse en elementos básicos conscientes.

Esto puede considerarse un fenómeno físico que consiste en que

estructuras químicas pueden a su vez dividirse en elementos básicos.

De hecho, gran parte de la investigación llevada a cabo en el laboratorio

de Wundt consistió en la catalogación de estos elementos básicos

conscientes.

Para reducir una experiencia normal consciente en elementos básicos, el

estructuralismo se basó en la introspección (observación de uno mismo, de

la conciencia y de los propios sentimientos).

Para entender más el concepto de introspección, pondremos el siguiente

ejemplo que se dio en el laboratorio de Wundt.

El psicólogo alemán describió una manzana en cuanto a las características

básicas que tiene, es decir, por ejemplo diciendo que es fría, crujiente y

dulce.

Un principio importante de introspección es que cualquier experiencia

consciente determinada debe ser descrita en sus términos más básicos.

7
 De este modo, un investigador no podría describir algunas experiencias u

objetos por sí mismos, como describir la manzana simplemente como

manzana. Tal error se conoce como el “error de estímulo “.

A través de experimentos de introspección, Wundt comenzó a catalogar

un gran número de elementos básicos conscientes, que hipotéticamente

podrían ser combinados para describir todas las experiencias humanas.

1.3.ELEMENTOS DE LA MENTE:

La primera pregunta que se planteó Titchener en su teoría fue la siguiente:

¿Qué es cada elemento de la mente?

El psicólogo británico llegó a la conclusión de que en su investigación

había tres tipos de elementos mentales que constituyen la experiencia

consciente.

Por un lado, las sensaciones (elementos de percepción), por otro las

imágenes (elementos de ideas) y por último los afectos (elementos de

emociones).

Además, estos elementos podrían dividirse en sus propiedades respectivas,

que fueron: cualidad, intensidad, duración, claridad y extensión.

Las sensaciones y las imágenes contienen todas estas cualidades; sin

embargo, carecen de afecto en la claridad y extensión. Por otro lado, las

imágenes y los afectos podrían descomponerse en grupos de sensaciones.

De este modo, siguiendo esta cadena, todos los pensamientos eran

imágenes, que se construyen de sensaciones elementales.

Eso significa que todo razonamiento y pensamiento complejo podría

finalmente dividirse en sensaciones, a las cuales podría llegar a través de la

8
 introspección. Únicamente los observadores bien entrenados podían

realizar científicamente la introspección.

1.4. INTERACCIÓN DE ELEMENTOS:

La segunda cuestión que se planteó Titchener en la teoría del

estructuralismo fue cómo los elementos mentales combinan e interactuaron

entre sí para formar la experiencia consciente.

Sus conclusiones fueron basadas gran parte en las ideas de asociacionismo,

particularmente en la ley de contigüidad. También rechazó las nociones de

apercepción y síntesis creativa; base del voluntarismo de Wundt.

1.5. RELACIONES FÍSICAS Y MENTALES:

Una vez que Titchener identifica los elementos de la mente y su

interacción, se pregunta por qué los elementos interactúan de la manera

que lo hacen.

En particular, Titchener estaba interesado en la relación entre la

experiencia consciente y los procesos físicos.

El psicólogo británico creía que los procesos fisiológicos proporcionan un

sustrato continuo que da una continuidad a procesos psicológico, que de lo

contrario no tendrían.

Por lo tanto, el sistema nervioso no causa la experiencia consciente, pero

puede utilizarse para explicar algunas características de los

acontecimientos mentales.

1.6. ENFRENTAMIENTO DIALÉCTICO DE LA PSICOLOGÍA

MODERNA:

Una teoría alternativa al estructuralismo era el funcionalismo (la

psicología funcional).

9
 El funcionalismo fue desarrollado por William James, quien en contraste

con el estructuralismo hizo hincapié en la importancia de pensamiento

empírico-racional, pensado sobre una filosofía experimental-empírica.

James incluyó la introspección en su teoría (p. ej., el estudio de los propios

estados mentales del psicólogo), pero también incluyó cosas como el

análisis (p. ej., la crítica lógica de precursor y las vistas contemporáneas de

la mente), el experimento (p.ej., en la hipnosis o la neurología), y la

comparación (p. ej., el uso del estadístico significa distinguir normas de

anomalías).

El funcionalismo también se diferenció por estar centrado en cómo eran de

útiles ciertos procesos situados en el cerebro para el entorno y no en los

procesos en sí, como se da en el estructuralismo.

La psicología funcionalista tuvo una fuerte influencia en la psicología

americana, siendo un sistema más ambicioso que el estructuralismo y

sirvió para abrir nuevas áreas dentro de la psicología científica.

1.7.CRÍTICAS AL ESTRUCTURALISMO:

Entre la gran cantidad de críticas recibidas, la principal proviene del

funcionalismo, escuela que más tarde se desarrolló en psicología del

pragmatismo.

Éste criticaba su foco sobre la introspección como método para

comprender la experiencia consciente.

Argumentan que el autoanálisis no era factible, ya que estudiantes

introspectivos no pueden apreciar los procesos o los mecanismos de sus

propios procesos mentales.

10
La introspección, por lo tanto, dio lugar a resultados diferentes

dependiendo de quién lo usaba y lo que ellos buscaban. Algunos críticos

también indicaron que las técnicas introspectivas en realidad eran un

examen retrospectivo, pues era más bien la memoria de una sensación que

la sensación en sí misma.

Los conductistas rechazaron totalmente la idea de la experiencia

consciente como un asunto digno en la psicología, ya que ellos creyeron

que la materia de la psicología científica debería ser estrictamente

operacional de un modo objetivo y mensurable.

Como la noción de una mente objetivamente no podía ser medida, esto no

merecía ni cuestionarse.

El estructuralismo también cree que la mente podría ser dividida en sus

partes individuales, las cuales forman la experiencia consciente. Este

planteamiento recibió la crítica de la escuela de psicología Gestalt, que

argumenta que la mente no puede ser concebida en elementos individuales.

Además de los ataques teóricos, también fue criticado por excluir e

ignorar los acontecimientos importantes que no formaban parte de su

teoría.

Por ejemplo, el estructuralismo no se preocupó por el estudio del

comportamiento animal y la personalidad.

El propio Titchener fue criticado por no usar su psicología para ayudar a

contestar problemas prácticos. En cambio, Titchener estuvo interesado en

la búsqueda del conocimiento puro que para él era más importante que

otros temas más banales.

11
1.8.ESTRUCTURALISMO CONTEMPORÁNEO:

Hoy en día, la teoría estructuralista no es muy utilizada. Los investigadores

todavía están trabajando para ofrecer enfoques experimentales para

alcanzar la medición de la experiencia consciente, en particular en el

campo de la psicología cognitiva. Se está trabajando en el mismo tipo de

cuestiones tales como sensaciones y percepciones.

En la actualidad, cualquier metodología introspectiva se realiza en

situaciones muy controladas y se entiende como subjetiva y retrospectiva.

1.9.MAYORES REPRESENTANTES:

A) WILHELM MAXIMILIAN WUNDT:

Wundt nació el 16 de agosto de 1832 en Baden (Alemania) y falleció

el 31 de agosto del año 1920 en Leipzig, ciudad también del mismo

país. Wundt fue considerado un célebre fisiólogo, filósofo y psicólogo

y es ampliamente conocido por haber desarrollado el primer

laboratorio experimental en la ciudad de Leipzig en el año de 1879.

En la universidad de esta misma ciudad fue instructor de Titchener, el

fundador del estructuralismo. Wundt a menudo es asociado en la

literatura antigua con el estructuralismo y al empleo de métodos

similares a los introspectivos.

El autor hace una distinción clara entre la introspección pura, que es la

auto-observación relativamente no estructurada usada por filósofos

anteriores, y la introspección experimental. Según él, para que la

introspección o la experiencia sean válidas se han de producir en

condiciones controladas experimentalmente.

12
Titchener llevó su propia teoría y la de Wundt a Norte América, y al

traducir los trabajos de éste último no interpreto bien su significado.

No lo presentó como psicólogo voluntarista (doctrina que organiza el

contenido del poder de la voluntad mental en procesos de pensamiento

a nivel superior), que es lo que realmente era, sino que lo presentó

como introspeccionista.

Así pues, Titchener utilizó esta mala traducción para decir que los

trabajos de Wundt apoyaban a los suyos.

a) PROPUESTAS DE WUNDT:

Tenía el objetivo de estudiar la mente, de la experiencia consciente.

Con el método de la introspección y en el marco de una situación

experimental en el laboratorio.

Wundt es el primero en situar la psicología en el grupo de teorías

mentalistas (al que pertenecerán también el estructuralismo, el

funcionalismo, el psicoanálisis y la psicología cognitiva, pero no el

conductismo).

Wundt utilizó el laboratorio y se mantuvo en una actitud

experimental rigurosa:

• Insistencia en la identificación precisa de las variables

psicológicas sometidas a estudio.

• Su estricto control.

• Su exacta cuantificación.

Este por ejemplo fue el caso de sus experimentos de cronometría

mental (o medida del tiempo en que se tarda en realizar alguna

13
 actividad mental). Junto con el método experimental propone

también el uso de la introspección.

En Wundt la introspección es una introspección entrenada y

sometida a condiciones controladas experimentalmente. Este

método fue desarrollado hasta el extremo por su discípulo

Titchener.

Wundt propone el método experimental únicamente para los

procesos psíquicos más simples (sensación, percepción, tiempos de

reacción, atención, sentimientos...). Creyó que hay actividades

mentales complejas que en gran medida dependen del contexto

social y que no pueden ser estudiadas con este método. Para su

comprensión propone el análisis histórico y cultural.

Wundt estudió también el lenguaje y al final de su vida cuestiones

que ahora llamaríamos psicología sociocultural: con el método

histórico (no con el método experimental) escribió su Psicología de

los pueblos, en donde intentó comprender la influencia de los

factores históricos y sociales sobre la mente.

Aunque sus hallazgos concretos no están vigentes, su concepción

de la psicología como un saber independiente, su fuerza personal y

su influencia en la determinación de los métodos y problemas de la

psicología, le llevan a ser uno de los más importantes psicólogos en

la historia de la psicología.

B) EDWARD B. TITCHENER:

Titchener nació en Chichester, Reino Unido el 11 de enero de 1867 y

falleció en Estados Unidos, concretamente en Ithaca el 3 de agosto de

14
1927. Pese a ser un psicólogo británico, se estableció posteriormente

en Estados Unidos y adoptó ésta nacionalidad.

Se le considera el fundador del estructuralismo y el impulsor del

método experimental en la psicología americana. Titchener es

introspeccionista y al importar el trabajo de Wundt a Estados Unidos

hizo una mal traducción de los mismos presentándolo a él también

como introspeccionista.

El error reside en que en Norte América no se diferenciaba lo que era

la conciencia del inconsciente, pero en Alemania sí.

En realidad para Wundt la introspección no era un método válido

porque según sus teorías no alcanzaba al inconsciente. Wundt entiende

la introspección como descripción de la experiencia consciente

dividida en componentes sensoriales básicos que no tengan referentes

externos.

En cambio, para Titchener la conciencia era la suma de las

experiencias de una persona en un momento determinado, entendiendo

aquellas como los sentimientos, las ideas y los impulsos

experimentados durante toda la vida.

Edward B. Titchener fue estudiante de Wundt en la universidad de

Leipzig,y uno de sus alumnos más importantes.

Por este motivo sus ideas de cómo funciona la mente fueron

influenciadas fuertemente por la teoría de Wundt de voluntarismo y sus

ideas de asociación y apercepción (las combinaciones de elementos de

la conciencia activa y pasiva respectivamente).

15
 Titchener intentó clasificar las estructuras de la mente y señaló que

sólo los eventos observables constituyen la ciencia y que cualquier

especulación respecto a acontecimientos no observables no tiene lugar

en la sociedad.

En su libro “Systematic Psychology” (psicología sistemática),

Titchener escribió: “Es cierto, sin embargo, que la observación es el

único y patentado método de la ciencia, y ese experimento,

considerado como el método científico, no es otra cosa que la

observación protegida y asistida.”

II. CAPÍTULO:

2. FUNCIONALISMO:

Psicología Funcional o funcionalismo se refiere a una corriente filosófica y

psicológica que considera la vida mental y el comportamiento en términos de

adaptación activa al ambiente por parte de la persona. Como tal, proporcionó

las bases generales para el desarrollo de teorías psicológicas que sin embargo

no facilitan por sí mismas su verificación mediante experimentos controlados

y psicología aplicada.

El funcionalismo surgió en los Estados Unidos a finales del siglo XIX como

una alternativa al estructuralismo. Aunque el funcionalismo nunca se convirtió

en una escuela formal, se construyó sobre la base de las preocupaciones del

estructuralismo por la anatomía de la mente y condujo a enfocar la atención

sobre las funciones de la mente, y más tarde al conductismo.

El funcionalismo surgió como una escuela psicológica que se centraba más en

lo práctico, mientras que las otras corrientes de la época estaban más centradas

en las teorías sobre la mente humana.

16
Objeto de la psicológica para el funcionalismo: estudio de los propósitos y

función de los procesos mentales.

Es un enfoque de psicología con extraordinario éxito en la psicología

americana.

2.1. SEGÚN WILLIAM JAMES:

2.1.1. EL FUNCIONALISMO COMO ESCUELA PSICOLÓGICA:

Los Principios de Psicología de James, con su postura crítica hacia

el sistema de Wundt sirvieron de inspiración a una nueva

generación de psicólogos que representaron la mayor fuente de

oposición a la psicología Wundtiana que Titchener promovía desde

la Universidad de Cornell. Si bien James nunca presentó una

psicología estructurada y coherente, dos de sus ideas principales

iban a tener una tremenda influencia en esta nueva generación de

psicólogos, la mayoría de los cuales había ido a Alemania a

estudiar con Wundt y otros psicólogos. En primer lugar, James

había sido fuertemente influido por el concepto Darwinista de

adaptación. En segundo lugar, el concepto de hábito era a decir de

James indispensable para entender el comportamiento humano.

Estas dos ideas se encontraban largamente en oposición con la

psicología de Titchener que se preocupaba de forma casi exclusiva

por el estudio de las sensaciones en contextos experimentales

altamente controlados.

Influencias sobre el funcionalismo: la obra de Darwin

• Con su idea de la adaptación de los organismo al ambiente;

17
 • Comienzo del estudio de los fenómenos psicológicos en el

marco neurofisiológico.

2.1.2. William James (1842-1910), precursor o primer gran

funcionalista.

Nacido en Nueva York en Enero 11 de 1842. Después de estudiar

medicina, se enfocó en la psíquica humana y escribió una obra

maestra del tema llamado "The principles of Psychology". Su libro

influenció a otros pensadores como Bertran Russell y John Dewey.

Obra principal: Principios de Psicología.

Su definición de la psicología: ciencia de la vida mental, de sus

fenómenos y sus condiciones.

• Fenómenos mentales: sensaciones, deseos, cogniciones....

• Condiciones: procesos corporales y sociales que influyen en la

vida mental.

Crítica al enfoque estructuralista: la búsqueda de las sensaciones

o contenidos mentales simples es un error pues la conciencia es

siempre una multiplicidad, una corriente o flujo de contenidos.

Método de la psicología: es necesario múltiples niveles de análisis

y una metodología flexible, por lo que nos sirven tanto la

introspección, como el método experimental, como el método de

inferir actividades mentales en animales, locos y salvajes (el

método comparativo).

Un ejemplo de una teoría con éxito: su teoría de la emoción: la

experiencia emocional depende de la percepción de cambios

corporales, los cuales son consecuencias de reflejos del sistema

18
 nervioso (nos sentimos tristes porque lloramos y tenemos miedo

porque temblamos), es también del danés Carl Lange. Hace

depender la experiencia emocional de la percepción de cambios

fisiológicos: Teoría de James-Lange. Aunque James matizó más

tarde: acepta la influencia de la valoración de la situación como

relevante, junto a la percepción de los cambios corporales, para la

respuesta emocional.

2.1.3. EL DESARROLLO DEL FUNCIONALISMO:

Objeto de la psicología según Harvey Carr, uno de los principales

psicólogos de esta corriente: estudio de las actividades mentales

relativas a la adquisición, almacenamiento, organización y

valoración de las experiencias y su utilización posterior en la guía

del comportamiento.

Elementos esenciales de la definición: comportamiento guiado

hacia un fin, y el componente adaptativo del mismo.

Algunos funcionalistas: Hall, Cattell, y los miembros de la

Universidad de Chicago: Dewey, Angell y Carr.

Algunas características y logros:

Importancia de las posibilidades adaptativas de los procesos

psicológicos.

Atención a las diferencias individuales.

Importancia de las aplicaciones de la psicología.

Aceptación de diferentes métodos.

Consecuencia muy importante para el desarrollo de la psicología:

dado que el aprendizaje es uno de los mecanismos psicológicos

19
 más importantes de cara a la adaptación, el objeto principal de la

investigación funcionalista será el aprendizaje (como lo era la

sensación para los estructuralistas). Muchos de los principios

funcionalistas fueron aceptados por el conductismo.

2.2. MAYORES REPRESENTANTES:

A) WILLIAMS JAMES:

Nacido en Nueva York en Enero 11 de 1842. Despues de estudiar

medicina, se enfocò en la psìquica humana y escribiò una obra maestra

del tema llamado "The principles of Psychology". Su libro influenciò a

otros pensadores como Bertran Russell y John Dewey.

B) JOHN DEWEY:

Nació en Burlington en 1859 y falleció en Nueva York, 1952. Fue

filósofo, pedagogo y psicólogo norteamericano. Le llamaba la atención

las cuestiones sociales y psicológicas, y la atribución de una raíz

común a lo objetivo y a lo subjetivo, al hombre y a la naturaleza.

C) JAMES R. ANGELL:

Nació en Burlington, Vermont. En 1904, escribiò un libro exitoso

"Psychology: An Introductory Study of Structure and Functions of

Human Consciousness". En el cual tiene un acercamiento

funcionalista. Angell recalcó que la función de la conciencia era de

mejorar las habilidades de adaptación del organismo. El lanzamiento

de su estudio era en directa oposición a los acercamientos

elementaristas de Titchener.

20
 D) HARVEY A. CARR:

Nació en Indiana en 1873. Sus trabajos entre muchos se diferenciaban

ya que no tenían más que probar porque estaba aceptado como un

sistema y era la psicología americana. El libro que escribió

"Psychology", presenta al funcionalismo en su forma màs refinada.

Cabe mencionar que Carr trabajó como decano e hizo estudios

experimentales con John Dewey, James R. Angell y John B. Watson.

III. CAPÍTULO:

3. BIBLIOGRAFÍA:

https://www.lifeder.com/estructuralismo/
https://es.wikipedia.org/wiki/Funcionalismo_(psicolog%C3%ADa)
https://www.e-torredebabel.com/Uned-
Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo5.htm
Caws, P. 1997. Structuralism: A Philosophy for the Human Sciences New

York: Humanity Books

Hergenhahn, B.R. An Introduction to the History of Psychology. 6th Edition.

Belmont, CA: Wadsworth, 2009

Titchener, E.B., 1899, “Structural and Functional Psychology”, Philosophical

Review, 8(3): 290–9. doi:10.2307/2176244

Ashland, OH, US: Hogrefe & Huber Publishers The structuralist program in

psychology: Foundations and applications.(1992). x 292 pp.

psychology.wika.com

web.mst.edu

en.wikipedia.org

21