ESCOLA VISCONDE DE MAUÁ

ATELIÊ DE APRENDIZAGEM

SIMULADO DIAGNÓSTICO 1
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

5º ANO
ALUNO (a):

TURMA :

DATA: _____ de _____________________ de ___________

2019
Leia o texto abaixo e responda as questões 1 a 4.
MATEMÁTICA, A CIÊNCIA QUE LIDA COM NÚMEROS
Nos primeiros tempos da humanidade, a Matemática era muito simples. O homem primitivo,
que apenas colhia e caçava para a sua sobrevivência, começou a sentir necessidade de construir
instrumentos e de controlar a quantidade de animais que possuía. Ele criou ferramentas de pedra e
começou a contar o seu rebanho, fazendo um risco na terra, para cada ovelha. Mas o vento batia e
apagava esses riscos. O homem, então, passou a fazer esta correspondência: para cada animal,
uma pedra. À medida que foi evoluindo, para superar os desafios, o homem foi fazendo novas
descobertas.
Fonte:CARMO. Neuza P. CEPEMG. Vetor: 2007

1. Esse texto serve para 3. A linguagem empregada nesse texto é

A) Divulgar um evento.
B) Ensinar uma brincadeira. A) Caipira.
C) Fazer um convite. B) Informal.
D) Informar o leitor. C) Regional.
D) Técnica.
2. No trecho “passou a fazer correspondência:
para cada animal, uma pedra. ”, o uso dos dois-
pontos serve para indicar: 4. O assunto desse texto é :

A) Uma dúvida. A) Criação e a contagem de animais.

B) Uma explicação. B) Como contar animais em um rebanho.
C) Uma pergunta. C) O surgimento da matemática.
D) Um diálogo. D) O uso de ferramentas para caçar.

Leia o texto para responder as questões a seguir

QUAL O ANIMAL MAIS PESADO?

O animal mais pesado do mundo é a baleia-azul. Apesar de se alimentar de pequenos

crustáceos, ela pesa 150 toneladas aproximadamente.
As baleias costumam passar o inverno nas águas quentes dos oceanos Atlântico e Pacífico.
Quando chega o verão, elas viajam a procura de águas mais frias nas regiões polares.

5. O Assunto principal do texto é 7. A expressão “nas regiões polares” (linha 4)

A) As estações do ano. indica:
B) Ostipos de oceanos.
C) Os maiores crustáceos do mar. A) Distância
D) O modo de vida das baleias. B) Finalidade
C) Lugar
6. Segundo o texto, quando chega o verão as
baleias viajam a procura de: D) Tempo

A) Crustáceos.
B) Àguasmais quentes.
C) Oceanos Atlântico e Pacífico.
D)Àguas mais frias.
Leia a tirinha e responda as questões a seguir

8.Cascão ficou irritado por que 9. O fato que torna o texto engraçado é o
A) Cebolinha e Mônica não imitaram índios de Cebolinha e a Mônica
verdade.
A) Aproveitarem para molhar o Cascão.
B) Ele não conseguiu desamarrar os nós das
B) Fingirem não escutar a pergunta do amigo.
cordas.
C) Não ter como fazer a fogueira ao redor do
C) Os amigos queriam molhá-lo.
cowboy.
D) Queria correr atrás de seus amigos.
D) Terem amarrado o Cascão.

DESCOBERTA

Descobrir é ver as coisas.

É pegar; é procurar; é experimentar.
É pedir informação.
É olhar o azul do céu, o vermelho da rosa e o verde das matas. Descobrir é ouvir o barulho do vento
e o movimento das águas. Descobrir é conhecer as pessoas.
É conhecer o mundo.

GRANDIM.Maristela M. Ribeiro.2000.Visão C.S. Ltda.

10. Esse texto serve para

A) contar fatos verdadeiros.
B) dar uma definição poética sobre algo.
C) indicar passos para fazer algo.
 MATEMÁTICA

11. Que brinquedo encontra-se mais próximo

da boneca de Marta?

(A) A bola do Carlos. Que região do Brasil que NÃO é vizinha ao

(B) A peteca da Júlia. Nordeste?
(C) O carrinho do Paulo.
(D) O trenzinho do Beto. A) Norte. B) Centro Oeste.
C) Sudeste. D) Sul.
2. De acordo com o desenho abaixo, em que
posição está a roda traseira do carro?
05. Os objetos que lembram corpos
redondos são:
(A) cone de trânsito, bola, dado
(B) lata de óleo, caixa de sapato, bola
(C) bola, lata de óleo, cone de trânsito
(D) lata de óleo, cone de trânsito, dado

06. Das figuras abaixo quantas são corpos

redondos?

A) C)
(A) b2
(B) c2
(C) c3
(D) d2 B) D)

3. De quem é o carro que se encontra atrás

do carro de Paulo?

(A) Beto (B) Carlos. (C) Júlia (D). Marta

4. Veja abaixo um mapa com as regiões do Brasil

 GABARITO PORTUGUÊS – SIMULADO 01
Eixo 2- leitura
QUESTÃO DESCRITOR RESPOSTA
01 D22 D
Identificar o propósito comunicativo em
diferentes gêneros.

02 D27 B
Identificar o efeito de sentido decorrente do
uso da pontuação e de outras notações.

03 D29 D
Identificar os níveis de linguagem e/ou as
marcas linguísticas que evidenciam locutor
e/ou interlocutor.

05 D18 C
Identificar o tema ou assunto de um texto
(lido).

06 D18 D
 Identificar o tema ou assunto de um texto
(lido).

07 D13 D
Localizar informação explícita.

08 D15 C
Inferir o sentido de palavra ou expressão.

09 D28 C
Reconhecer o efeito de humor em textos
que conjuguem linguagem verbal e
linguagem não verbal, ou em texto verbal
de extensão mediana – com vocabulário e
sintaxe simples.

10 D22 B
Identificar o propósito comunicativo em
diferentes gêneros.

MATEMÁTICA 8º ano – SIMULADO 01

QUESTÃO DESCRITOR RESPOSTA
D2
11 Identificar propriedades comuns e diferenças A
entre poliedros e corpos redondos, relacionando
figuras tridimensionais com suas planificações

D5
Reconhecer a conservação ou modificação de D
12 medidas dos lados, do perímetro, da área em
ampliação e/ou redução de figuras poligonais
usando malhas quadriculadas

D8
13 Resolver problema utilizando a propriedade dos C
polígonos (soma de seus ângulos internos,
número de diagonais, cálculo da medida de cada
ângulo interno nos polígonos regulares)

D6
14 Reconhecer ângulos como mudança de direção D
ou giros, identificando ângulos retos e não retos

D15
15 Resolver problema envolvendo relações entre B
diferentes unidades de medida
 D19
16 Resolver problema com números naturais D
envolvendo diferentes significados das
operações (adição, subtração, multiplicação,
divisão e potenciação)
D 22
17 Identificar fração como representação que pode D
estar associada a diferentes significados

D13 D
18 Resolver problema envolvendo o cálculo de área
de figuras planas
D36
19 B
Resolver problema envolvendo informações
apresentadas em tabelas e/ou gráficos

D16
20 Identificar a localização de números inteiros na reta B
numérica