Pca - Sexto Grado

EDITORA “BIBLIOTECA MAGISTERIAL”
PROGRAMACIÓN VI - 1
PLANIFICACIÓN DE CAMPOS
TEMÁTICOS
EN FUNCIÓN A SITUACIONES DE
Copyright ©, 2015
Todos los derechos reservados.
APRENDIZAJE
Primera edición 2015. Impreso en Perú
TIRAJE 1000
º
AUTOR: Prof. Wilder Hidalgo.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015 - 03780

Edición:
EDITORA “BM”
Imprenta:
KRISHEL IMPRESIONES
RUC 10438187745
JUNIN/HUANCAYO/HUANCAYO
8 COMPROMISOS
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
Nº COMPROMISO OBJETIVOS METAS CRONOGRAMA
ARCTIVIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
1 Progreso anual  Un porcentaje  Escaso dominio del - Incrementar el - Elaborar en un  Formulación del Marzo
de los mayoritario de enfoque de porcentaje de 20% los logros diagnóstico interno
aprendizajes de docentes están en aprendizaje por logros de de aprendizaje sobre logros de
todos y todas los constante competencias y de aprendizajes por en aprendizaje.
estudiantes capacitación, por el las rutas de competencias y comunicación y  Talleres de inter-
MED, UGEL y por aprendizaje. capacidades en matemática y un aprendizaje sobre
su cuenta en otras los estudiantes 15% en el resto problemática Abril, Julio,
 Un porcentaje de
instituciones. docentes no en todas las de áreas. detectada.
Octubre,
 - La mayoría de dosifican sus áreas con  Reuniones periódicas
docentes muestra tiempos en forma énfasis en de trabajo por áreas. Noviembre
actitud cambio de adecuada. Comunicación y  Sensibilización a
actitud y Matemática. docentes sobre el
compromiso para la Buen Desempeño
mejora de los Docente. Marzo
aprendizajes.  Establecimiento de
pautas sobre el Marzo
monitoreo y
asesoramiento
institucional.
 Formulación de la
ficha de monitoreo a
partir del marco del Marzo
buen desempeño
docente.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
2 Retención  La tasa de  Desinterés de parte - Disminuir la - Disminuir en  Potenciar Redes de Bimestral

repitencia escolar de los alumnos por tasa de un 5% la tasa aprendizaje para
interanual es baja. sus logros de repitencia y de repitencia y mejorar el
de aprendizaje deserción deserción desempeño docente
estudiantes  Un alto porcentaje escolar e escolar e en aula.
de padres de  Algunos padres de incrementar incrementar
familia se encuentra familia son ajenos a progresivamen las metas de  Jornadas de
conforme con el la educación de sus te la tasa de atención reflexión con todos
Semestral
servicio que se hijos. matrícula. los agentes
brinda. educativos.
 La crisis económica
 La infraestructura y genera la deserción  Proyección a la Permanente
equipamiento es de estudiantes. comunidad.
adecuada.
 Algunos docentes  Escuela de padres
no brindan un buen Bimestral
servicio educativo.  Monitoreo y
acompañamiento. Bimestral
 Limitado liderazgo
pedagógico de
dirección.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
Permanente
3 Uso efectivo  Se cumple con la  Actividades - Aplicar - Cumplir al 100% - Monitoreo
Calendarización del imprevistas que estrategias la permanente y
del tiempo año escolar. afectan el efectivas de calendarización sostenido para
en la LE cumplimiento de las gestión del del año escolar. verificar el
 Se cumple con las horas efectivas. tiempo. cumplimiento del
normas de control y - Valorar el horario y horas
asistencia de  Impuntualidad de - Promover el uso tiempo efectivas
personal. algunos docentes y efectivo del empleado como establecidas.
estudiantes. tiempo en la I.E. distribución al
 Los estudiantes desarrollo - Dar un objetivo
asisten  En algunos casos no integral de los pedagógico a las
regularmente a la se respetan los estudiantes. actividades Permanente
institución. cambios de hora. extracurriculares.
 Existe el reloj  Algunos casos no se -Considerar el Día del

tarjetero para el respetan los Logro como horas
control del personal cambios de hora. efectivas.
de la Institución.
 Algunos docentes - Implementar la
 Participación de dedican mas de 15 papeleta de salida
docentes en minutos en para todo el personal.
actividades. actividades no
académicas.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
Actividades
4 Uso efectivo  Un buen porcentaje

imprevistas. • Gestionar el • Logro del 100 % - Sensibilizar a los Marzo
de docentes tiempo en aula de las docentes sobre una
del tiempo planifican sus  Planifican reuniones en función a los actividades adecuada
en el aula sesiones de de trabajo durante la aprendizajes programadas temporalización de
aprendizaje. jornada laboral. previstos. acuerdo a la intención
de aprendizaje
 La mayor parte de  Las actividades planificada en su
docentes cumple extracurriculares no sesión de
con el Reglamento se orientan al logro aprendizaje.
interno. de aprendizajes Permanente
significativos. - Los docentes que
hacen uso de
 En el desarrollo de licencias dejan
las sesiones de material para el
aprendizaje el avance de los
tiempo no se estudiantes. Permanente
gestiona en función
de los aprendizajes - Monitoreo,
a lograr. acompañamiento y
asesoramiento
 Licencias y
permisos del
personal docente.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
La mayoría de
5 Uso adecuado  Todos los docentes

docentes no ha - Implementar - El 100% de - Sensibilizar a los Permanente
de las rutas de cuentan con los leído los progresivamente docentes incluye docentes sobre la
fascículos documentos de la aplicación de indicadores de importancia de las
aprendizaje de
completos de las Rutas de las Rutas de ciudadanía en Rutas de Aprendizaje
Comunicación Rutas de Aprendizaje. Aprendizaje sus y los beneficios del
y Matemática. Aprendizaje. programaciones. portal Perú Educa.
 Confusión e
 Los docentes han incertidumbre sobre - El 100% de - Formular un plan de
docentes de acción para la Marzo
recibido la forma de aplicar
capacitación sobre las Rutas de matemática y aplicación de rutas.
Rutas de Aprendizaje. comunicación
Aprendizaje. emplea - Incorporar esta
Bimestral
 Muchos docentes estrategias temática en las
 Capacitación en no acceden al planteadas en Redes internas de
línea a través de portal de Perú las Rutas. Interaprendi zaje.
Perú Educa. Educa. Permanente
- Monitorear,
acompañar y
 Ausencia de
asesorar.
cuadernos de
trabajo adicionales - Aplicar fichas de
al texto. balance semestral Semestral
para los reajustes que
 Escasa información sean necesarios
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
6 Uso adecuado  La Institución  Distribución - Promover el uso - 100% de - Feria de exposiciones Semestral
de los cuenta con variedad inoportuna de textos de los docentes de recursos y
y calidad de de parte del MED. materiales y emplean materiales.
materiales y
recursos y recurso materiales y
recursos materiales  Desinterés y/o educativos para recursos - Capacitaciones Bimestral
educativos educativos. desconocimiento de el logro de educativos para (especializadas) por
(textos, algunos docentes aprendizajes facilitar el logro área sobre el uso de
cuadernos de  Algunos materiales sobre el uso de de aprendizajes. recursos materiales.
trabajo y pertinentes para el materiales y
logro de los recursos. - Monitoreo y
material asesoramiento Permanente
aprendizajes.
concreto).  Escasa cultura de
conservación de los
materiales y
recursos.
 Material educativo
distribuido por el
MED en número
insuficiente.
 La distribución no
tienen relación entre
la cantidad de
material y la
cantidad de
alumnos.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
7 Gestión del  Los docentes  Algunos docentes - Mejorar el clima - La mayoría de - Establecer acuerdos Marzo
clima escolar establecen no controlan sus escolar para docentes y de convivencia.
relaciones emociones. estudiantes se
favorable al fortalecer la - Involucrar a los
horizontales en el conduce en un
logro de aula.  Algunos docentes convivencia y marco de agentes educativos Permanente
aprendizajes. evaden el favorecer el respeto y en ¡a solución de
 La mayoría de cumplimiento de su logro de los tolerancia. problemas
docentes muestra función orientadora. aprendizajes relacionados al clima.
una actitud ética en
el desempeño de  Algunos docentes - Actualizar el manual
de convivencia y Marzo, Abril
su función. carecen de ética
profesional. disciplina escolar
 La mayoría de según las
docentes se  Intolerancia entre necesidades.
compromete en el pares.
desempeño de su - Buscar aliados
labor. estratégicos para
 La familia no
mejorar las relaciones Permanente
cumple su rol
 Los estudiantes interpersonales.
formador.
muestran actitudes
positivas en aula.  La baja autoestima
de alumnos y
docentes.
DIÁGNOSTICO
ESTRATEGIAS
ARCTIVIDADES
Algunos docentes
8 Elaboración  Trabajo integrador

no están - Elaborar el PAT - Cumplir con los - Convocatoria a todos Diciembre
del Plan Anual de toda la comprometidos. con la objetivos los agentes
comunidad participación planteados en el educativos.
de Trabajo
educativa.  Se corre el riesgo activa de todos PAT.
con de no cumplir con los agentes - Sensibilización sobre
participación  Se cuenta con todas las educativos. la formulación e
de los orientaciones claras actividades por ser importancia del PAT.
docentes para elaborar el un plan muy amplio.
PAT. - Análisis de resultados
(PAT). de los ejercicios 2014
 No se tiene
 Se tiene un tiempo experiencia en la y 2015 por áreas.
pertinente para la elaboración del
elaboración - Planteamiento de
PAT orientado a
consensuada del metas por áreas.
logro de
PAT. aprendizaje. - Trabajo por
comisiones.
 Responde a un
diagnóstico del - Reuniones plenarias
análisis de para presentación y
resultados. aprobación de
propuestas.
- Monitoreo y
seguimiento.
CALENDARIO COMUNAL
IMPLICANCIAS
EPOCAS / ACTIVIDADES
FECHAS EDUCATIVAS EN
MES FENOMENOS ECONÓMICO FESTIVIDADES RITUALES ACONTECIMIENTOS
CÍVICAS TÉRMINOS DE
NATURALES PRODUCTIVAS
CONTENIDOS
Lluvias, Elaboración de Semana Santa Purificación Inicio del año Día Semana Santa
M inundaciones. zapatos, ropa de vía crucis. florecimiento. escolar. internacional derechos de la
vestir, buzos, de la mujer. mujer.
otros.
Inicio del frío. Elaboración de Procesiones Fe religiosa. Comenta su Día del Fe perdón
ramos y cruces quema de judas. lengua materna. idioma y de conversión
A la Américas. identidad.
Juramentación
de las Lenguaje,
organizaciones lengua y habla.
estudiantiles.
Día de la Confección de Celebran el día Pentecostés Realizan un Día mundial Roles y

cruces. ropa de abrigo de la Virgen homenaje a las del trabajo. funciones de la
Mes de la
consumo de María. madres de la I.E familia.
Virgen María
cítricos.
M Venida del
Peregrinación.
Elaboración de Espíritu Santo.
ramos y cruces EL trabajo, roles
de la mujer en la
sociedad.
Día más Confección de Actuación por el Jura de la Realizan un Día del El planeta,
frígido del chalinas gorros día del padre. bandera. pequeño padre. importancia en
J planeta. ropas de abrigo. homenaje a los la vida.
Día del
papas de la I.E campesino. Los trabajadores
agrícolas y la
IMPLICANCIAS
CONTENIDOS
Día de la importancia de
Bandera. su producción.
Día del
campesino.
Día de la
Bandera.
Fiesta Patrias Confección de Desfiles Mensaje a la Aniversario Patrio Día del Símbolos patrios
J banderas, astas. escolares nación Maestro Independencia
Fiestas
Festival del Perú
Patrias
folclórico
Vientos Confección de Día de Santa Procesión a Visitando al Día de Visita a una

fuertes cometas Rosa de Lima Santa Rosa amigo POLICIA Santa Rosa comisaría
A de Lima de Lima
Aniversario de la
Policía Nacional Día de la
Policía
Nacional
Cambio de Sembrado de Paseos Festividad: Actuación por el Día del Las plantas,
S estación la árboles. Virgen de día de la juventud estudiante. partes, clases,
primavera. Cocharcas tipos de suelos,
Paseos.
los planetas.
Comercialización Día de la canción Señor de los Conociendo la

O por el Señor de criolla Milagros música peruana
los Milagros. Procesión de Religiosidad
Señor de los
IMPLICANCIAS
CONTENIDOS
Milagros popular
Comercialización Visita a los Responso en Elecciones del Día de los Los seres vivos
de productos por cementerios el cementerio municipio escolar. vivos y de Elegimos a
el día de los los muertos.
N Semana animal Visita al Difusión del nuestros
santos y muertos y forestal zoológico cuidado de los Semana representantes.
animales y las forestal y
Visitamos un
plantas. animal.
vivero.
Lluvias, Comercialización Navidad Adorar al Nacimiento de El adviento

viento. de productos por niño nuestro salvador
Año nuevo
campaña Rituales por
D navideña y año
año nuevo.
nuevo.
Representación
del nacimiento
de Jesús.
MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE
MES PROBLEMÁTICA COMUNAL Y SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE SITUACIÓN DE
LA I.E.
CÍVICO APRENDIZAJE.
M - Niños que se - Inicio de - Buen inicio En la I.E. del poblado de Unidad: - Nos volvemos a
A quedan solos labores del año _____________ del Distrito “Retornemos con encontrar.
R en casa. escolares. escolar. de ______________ se alegría a la I.E.” - Crecemos y
Z - Niños - (8) Día - Jornada de inician las labores cambiamos.
O agresivos. Internacional de reflexión y escolares y muchos niños y
- Descubriendo
la mujer. elaboración niñas regresan a su I.E. por
- Desabastecimi nuestros talentos.
del plan de lo cual se debe propiciar un
ento de agua. - (19) Día de san
mejora de los clima de alegría, calidez, Módulo
- Falta de José.
aprendizajes. convivencia armónica y “Cuidemos el
conciencia - (22) Día disfrute de los aprendizajes
ecológica. mundial del - Evaluación agua y nuestra
y las actividades escolares. salud”
agua. diagnóstica.
- Bulling.
- (28) La hora del - Campaña del En la I.E. del poblado de Proyecto: - Planificando nuestro
- Desorganizaci
planeta – Día uso adecuado _____________ del Distrito “Organicemos proyecto.
ón del aula.
del ahorro y del agua. de ______________ nuestro trabajo - Practicamos normas
- Depresión. asisten niños con baja
eficiencia - Monitoreo en el aula” de convivencia.
- Stress. energética. pedagógico. autoestima, depresión,
- Cumplimos nuestras
- Esquizofrenia. agresividad, debido a la
responsabilidades.
ausencia de los padres en
casa, por lo que este - Implementemos los
proyecto propone sectores del aula.
desarrollar actividades de - Evaluamos nuestro
convivencia armónica y trabajo en equipo.
trabajo en equipo en una
aula organizada.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
A - Hogares sin - (01) Día de la - Prevención de En la I.E. del poblado de Módulo: - Conocemos la
B principios Educación. riesgos y _____________ del Distrito “Jesús nuestro Historia de la
R cristianos. - (02-03) Semana desastres (16 de ______________ a los Salvador” Salvación.
I - Pérdida de Santa. de abril) niños y niñas les falta - El Vía Crusis, un
L costumbres - Celebración desarrollar su conciencia camino doloroso.
- (07) Día de la Unidad
religiosas. de Semana ecológica y ampliar sus
salud. - Participemos con fe
Santa. conocimientos de “Cuidemos el
- Indiferencia en - (14) Día de las en Semana Santa.
geografía. Planeta Tierra,
el cuidado del Américas. - Campaña - Celebremos la
Por lo tanto se propone hogar donde
Planeta Tierra. sobre la resurrección de
- (22) Día de la desarrollar actividades para vivimos”
- Distorsión del promoción del Jesús.
Tierra el cuidado de su salud y
lenguaje. hábito de
(simulacro). mejoramiento de la calidad - Somos hermanos
lectura.
- Uso - (23) Día del de vida en América y en el Americamos.
inadecuado de Idioma planeta Tierra. - Viajando por los
los medios de castellano. continentes del
comunicación planeta Tierra.
- Simulacro de
- Falta del sismo. - Juguemos con la
hábito de geografía de nuestro
lectura. planeta.
En la I.E. del poblado de Proyecto - Planificando y

_____________ del Distrito “Nuestro lenguaje Negociando nuestro
de ______________ en un mundo proyecto.
asisten alumnos con globalizado” - ¡Qué divertido es
problemas de leer y escribir!
comunicación y usan
- Reporteros en
inadecuadamente el
acción.
internet, la TV, celulares,
etc. por lo cual se propone - Elaborando nuestro
actividades que fomenten fichero.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
el hábito de la lectura, la - Evaluando nuestro

expresión oral y producción proyecto.
escrita.
M - Maltrato - (01) Día del - Celebración a En la I.E. del poblado de Unidad - Sigamos a María,
A Infantil. trabajo. la Virgen _____________ del Distrito “Mi familia me madre ejemplo de
Y - Sobreprotecció - Fiesta de las María. de ______________ prepara para la amor y vida
O n de los hijos. cruces. - Actuación y asisten niños y niñas vida” (proyecto).
festejo a la pertenecientes a familias - Mi familia me cuida y
- Madres - (2do domingo)
madre. desintegradas, hijos de alimenta.
Solteras. Día de la
madres solteras que viven
- Violencia madre. - Prevención de - En familia
la violencia familiar,
familiar. - Mes de María. riesgos y consumimos
hacinamiento, abuso
desastres. alimentos nutritivos.
- Abuso Sexual. - (23) Donación sexual, por lo cual esta
de órganos. unidad brinda actividades - Conociendo las
- Hacinamiento,
destinadas a defender sus zonas seguras de mi
promiscuidad. - (30) Día de la
derechos como miembros hogar.
- Ausencia de papa.
un modelo a - Día de la de una familia, cumplir sus
seguir en sus solidaridad. derechos como hijo y
hogares. participar activamente ante
- (29) Simulacro desastres naturales.
- Falta de de sismo
comunicación - (31) Día de la En la I.E. del poblado de Proyecto - Planificando Nuestro
en la familia. reflexión de los _____________ del Distrito “Sigamos a María Proyecto María
desastres de ______________ se han madre nuestra y de
madre, ejemplo
naturales. detectado niños y niñas que Jesús.
de amor y vida”
- (31) Día sufren maltrato infantil o - El milagro de la
Mundial del no sobreprotección, por lo que Vida.
fumador. se proponen actividades
- Elaboremos un
que fomenten el hábito del
regalo para mamá.
trabajo escolar y en equipo
destinados a valorar el - Festejamos a

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
amor y trabajo de la madre. nuestra madre del

cielo y de la tierra.
- Evaluando nuestro
proyecto.
J - Escasa - (01) Día de la - Campaña En la I.E. del poblado de Proyecto: - Planificando nuestro
U conciencia Cruz Roja. contra la _____________ del Distrito “Cuidando el proyecto: Nuestros
N ambiental. - (05) Día del contaminación de ______________ medio ambiente” recursos naturales
I - Desinterés en Medio ambiental. asisten niños y niñas que son nuestra riqueza.
O las actividades Ambiente. - Marcha por el no colaboran con la - Colaboremos con la
cívico – día de la ecología e higiene ecología.
- (07) Batalla de
patrióticas. Bandera. ambiental por lo tanto este
Arica. - Evitemos la
proyecto desarrolla
- Desconocimie - Día de la - Monitoreo destrucción de la
compromisos de
nto de su Bandera. Pedagógico. capa de ozono.
participación responsable
historia - Celebración - Nuestros
- (3er domingo) en el cuidado y
Nacional. del Día del antepasados
Día del Padre. conservación de la
- Ausencia de la Padre. naturaleza. cuidaron la
- (24) Día del
figura paterna. naturaleza.
Campesino.
- Desinterés e - Evaluando nuestro
- (29) Día del
irresponsabilid proyecto.
Papa.
ad paternal. En la I.E. del poblado de Unidad - Exploremos nuestro
- (29) José
- Crisis de
Olaya. _____________ del Distrito “Al ritmo de los pasado.
valores. de ______________ tiempos y la - La iglesia al ritmo de
- Mes del asisten niños y niñas con
Sagrado Historia” los tiempos.
escasos conocimientos de
Corazón de Módulo: - El caudillismo en la
la Historia del Perú y
Jesús. “Valoremos el rol historia del Perú.
desinterés en la
participación en actividades del padre”.
cívico patrióticas por lo que
se proponen actividades

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
orientadas a reafirmar su
identidad nacional.
J - Escasa - (06) Día del - Homenaje al En la I.E. del poblado de Unidad: - Orgullosos de ser
U valoración de maestro. maestro. _____________ del Distrito - “Viva el Perú peruanos.
L la labor del - (9) Simulacro - Prevención de de ______________ se ha libre e - Valoramos la
I maestro. de sismo. riesgos y detectado que los niños y independiente” historia, cultura y
O - Alimentación desastres. niñas demuestran escasa . arte del Perú.
- (10) Batalla de
cultural y valoración de la labor de
Huamachuco (9 de julio) - El Perú un país con
extranjerismo. los maestros y de su Patria
- (16) Virgen del - Semana futuro.
por lo cual se brindan
- Desinterés en Carmen. Patriótica. actividades que fomenten
conocer la
- Semana - Primer día del amor y compromiso en el
historia de su
patriótica. logro. desarrollo y progreso del
Patria.
- (22)La Batalla Perú.
- Falta de
de Carmen Alto. En la I.E. del poblado de Proyecto: - Planificando nuestro
identidad
nacional. - (24) Batalla de _____________ del Distrito “Participamos en proyecto:
Zarumilla. de ______________ los el Día del Logro”. Sensibilizando y
- Escaso niños y niñas tienen negociando el
patriotismo y - (28) Aniversa-
dificultades de expresión proyecto.
civismo. rio patriótico.
oral, producción escrita - Nos organizamos
- Dificultad en la análisis y resolución de para el día del
expresión oral. problemas por lo que este Logro.
proyecto tiene como
- Demostramos
propósito evidenciar los
nuestros
logros de aprendizajes y el
aprendizajes.
fomento de una escuela
activa motivadora y - Evaluando el
participativa. proyecto.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
A - Falta de - Aniversario de - Jornada de En la I.E. del poblado de - Unidad - Valoramos nuestra

G identidad la región. Reflexión. _____________ del Distrito “Conociendo las región y sus
O regional. - (06) Batalla de - Aniversario de de ______________ los riquezas de recursos.
S - Escasa Junín la Región. niños y niñas desconocen nuestra Costa, - Preservemos el
T conciencia la historia de su región, sus Sierra y patrimonio natural y
- (22) Día del - Festival de
O ambiental. costumbres y tradiciones Amazonía”. cultural del Perú.
Folklore. platos típicos.
por lo tanto en esta unidad
- Poco respeto a - Feria de
- (28) Día de la desarrollaremos
las obras ciencias.
reincorporación actividades orientadas al
públicas.
de Tacna al - Concurso de cuidado y preservación del
- Pérdida de Perú. cometas. patrimonio natural y cultural
nuestras de las Regiones del Perú.
- (28) Día del
costumbres y
tradiciones.
abuelo En la I.E. del poblado de Proyecto - Planificamos y
- (30) Día de _____________ del Distrito “La ciencia en Negociación nuestro
- Práctica de Santa Rosa de de ______________ los proyecto.
costumbres nuestras vidas”
Lima patrona de alumnos han perdido el - Juguemos con la
extranjeras la policía interés por la investigación, ciencia.
- Desinterés por nacional. experimentación y trabajo
- Somos
la científico por lo que
investigadores.
investigación. proponemos actividades
- Poca donde los niños interactúen - Experimentemos
motivación por con la ciencia y elaboren con la materia y
la ciencia. modelos basados en las energía.
propiedades de la materia y - Participamos en la
energía siguiendo los feria de Ciencia.
pasos del método - Evaluando nuestro
científico. proyecto.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
S - Elevado - (1era) Semana - Semana de la En la I.E. del poblado de Proyecto: - Planificamos nuestro
E porcentaje de de la Educación Educación _____________ del Distrito “Viajando por las Proyecto.
T accidentes de vial. Vial. de ______________ carreteras del - Nos informamos de
I tránsito. - (2do domingo) - Agasajo por el asisten niños y niñas que Perú”. los accidentes de
E - Situaciones de Día de la día del viven situaciones de riesgo tránsito.
M riesgo. Familia. Estudiante. por falta de seguridad
- Conocemos y
B - (3er martes) ciudadana por lo que este
- Inseguridad - Juegos elaboramos más
R Día proyecto propone
ciudadana. florales. señales de tránsito.
E Internacional de actividades para que
- Inadecuada protejan su vida y existen - Evitemos los
la paz.
conservación accidentes de tránsito y accidentes de
- (16) Día de la
de áreas situaciones de riesgo e tránsito.
Capa de Ozono
verdes. inseguridad ciudadana. - Participemos en
y la Protección
- Violencia y de la radiación campañas de
maltrato ultravioleta. Seguridad Vial.
familiar. - Evaluando nuestro
- (23) Día del
- Poco respeto a estudian-te. proyecto.
los derechos En la I.E. del poblado de Unidad: - El maravilloso
- (23) Día de la
de los demás. _____________ del Distrito mundo de las
primavera “Cultivamos la paz
- Deforestación. de ______________ los y amistad en un plantas.
- (24) Virgen de
alumnos no cuidan las mundo ecológico”. - ¡No a la guerra! ¡Sí a
las Mercedes
áreas verdes, ni valoran la la paz!
utilidad de las plantas para
- ¡Primavera…esta-
los seres vivos, por lo que
ción de la alegría!
se desarrollaran acciones
dirigidas al cultivo de la paz
y amistad cuidando de los
jardines, biohuertos u
evitando la deforestación.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
O - Existencia de - Mes del Señor - Elección del En la I.E. del poblado de Unidad: - El deporte reto
C barras Bravas. de los Milagros. Municipio _____________ del Distrito “Los retos del actual del Perú.
T - Pandillaje. - (08) Día del escolar. de ______________ los Perú…un país - Los retos de los
U Combate de - Prevención de alumnos elegirán a los democrático” presidentes del Perú
- Poca práctica
B Angamos y Día riesgos y representantes del y sus obras.
de deportes.
R de Miguel Grau. desastres. municipio escolar por lo
- Corrupción - La delimitación de
E que deben conocer el
política. - (08) Día de la (9 de octubre) sus fronteras…un
significado de democracia y
Educación - Olimpiadas reto del Perú.
- Mal uso de la la importancia de la
Física. deportivas.
energía. práctica deportiva en su
- (9) Simulacro - Monitoreo salud corporal y mental.
- Poco
de sismo pedagógico.
aprovechamie
- (12) Encuentro
nto de la - (18) Fiesta del
energía solar.
de dos mundos
Señor de los En la I.E. del poblado de Proyecto: - Planificando y
- (13) Día _____________ del distrito “Usemos Negociando el
- Accidentes con Milagros.
Mundial de la de ______________ los racionalmente proyecto.
la energía reducción de - (31) Festival
niños y niñas usan nuestros recursos - Conocemos las
eléctrica. de la Canción
desastres inadecuadamente las energéticos”. fuentes de energía
Criolla.
naturales. clases de energía y en el Perú.
- (21) Día del desperdician la energía
Ahorro de Módulo: - Investigamos la luz,
solar por lo que este
el calor y el sonido.
Energía. proyecto propone “Vivamos nuestra
- (31) Día de la actividades de cuidado y fe en el Cristo - Evaluando nuestro
Canción Criolla. ahorro de la energía morado” proyecto.
eléctrica.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
- Extinción de - (1) Fiesta de - Charla para el En la I.E. del poblado de - Proyecto: - Planificando y
N especies de todos los santos cuidado de _____________ del Distrito “Día del logro Negociando el
O animales. y difuntos. plantas y de ______________ los Demostramos Proyecto.
V - Desinterés en animales. niños y niñas carecen de nuestros - El origen y evolución
- 1era semana
I la - Prevención de hábitos de estudio, no se aprendizajes” de las especies.
Forestal
E investigación. riesgos y interesan por la
Nacional. - Cuidemos la
M desastres (20 investigación por lo tanto
- Ausencia de - (03) San Martín biodiversidad de
B de noviembre) este proyecto brinda
hábitos de de Porres. animales.
R actividades orientadas a la
estudio. - (04) Aniversario - Charlas de los - Confeccionamos
E exploración del espacio,
- Abuso sexual. de la Derechos del maquetas y murales.
cuidado y protección de las
Revolución del Niño.
- Maltrato especies. - Evaluando el
heroico Túpac - Segundo día
infantil. proyecto.
Amaru. del logro.
- Violencia - (2da) semana En la I.E. del poblado de - Unidad - ¡No a la
familiar. de la Vida _____________ del Distrito ¡Todos tenemos discriminación!
- Conformismo. Animal. de ______________ los derechos, - ¡Defendemos
- Maltrato a la - (20) Día de la alumnos distorsionan el respetémonos! nuestros derechos y
mujer. Declaración concepto de derechos y no cumplimos nuestros
Universal de los cumplen sus deberes de deberes!
derechos del estudiantes por lo que esta
niño. unidad brinda actividades
- (27) Batalla de que fomenten el respeto al
Tarapacá derecho de los demás,
Andrés Avelino defensa de sus derechos y
Cáceres. cumplimiento de sus
- Día de la deberes.
Biblioteca.
- Inicio del
Adviento.

ACTIVIDADES DE
LA I.E.
D - Distorsión del - (01) Día - Festival En la I.E. del poblado de - Unidad - El Perú, un país que
I significado de Mundial de la navideño. _____________ del Distrito “Celebrando la progresa.
C la Navidad. lucha contra el - Jornada de de ______________ los navidad en el - Nos preparamos
I - Consumismo. SIDA. Reflexión. alumnos desconocen el Perú” para la llegada del
E - (08) Fiesta de la verdadero sentido de la salvador.
- Clausura del
M Inmaculada navidad por lo cual esta
año escolar. - Celebramos la
B Concepción de unidad desarrollará
navidad en familia.
R la Virgen María. actividades que promuevan
E - (09) Batalla de la vivencia de la navidad
Ayacucho. como una fiesta de amor,
- (10) paz, y unión familiar.
Declaración de
los derechos
humanos.
- (25) Navidad.
PLANIFICACIÓN DE CAMPOS TEMÁTICOS
MES SITUACIÓN DE PERSONAL CIENCIA Y EDUCACIÓN EDUCACIÓN

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE
APRENDIZAJE SOCIAL AMBIENTE RELIGIOSA FÍSICA
UNIDAD: “RETORNEMOS CON ALEGRÍA A LA I.E.”
M - Comunicación - Conjuntos - Autoestima. - Seres Vivos - Dibujo - Año Litúrgico - Hábitos de

oral. Higiene
1.  Características
- Determinación - Autocuidado.  Materiales - Cuaresma
A - Anécdotas.
NOS - Clasificación  Funciones  Tipos
VOLVEMOS A - Comprensión
R ENCONTRAR lectora. - Cardinal  Niveles de
organización
- Sinónimos
Z
O - Textos Orales - Operaciones

con conjuntos.
- Pubertad - La célula. - La línea - La Biblia - Medidas
bioantropomé-
2. - Tipos de textos. - Adolescencia. - Organelos - La forma tricas
 Unión
CRECEMOS Y - Estructura - Cambios físicos - Tipos de
CAMBIAMOS  Intersección y psicológicos células
- Escritura de
textos  Diferencia
3. - Resumen Oral - Diferencia - Inteligencias - Tejidos - Color - Pentateuco. - Posiciones

DESCUBRIEND simétrica. Múltiples. animales y básicas
O NUESTROS - Narración vegetales. - Círculo Calentamiento.
TALENTOS. - Complemento. cromático.
- Tema y

subtemas.
- Planificación de
textos.
- Escritura de
textos
narrativos.
Revisión y
corrección.
PROYECTO: “ORGANICEMOS NUESTRO TRABAJO EN EL AULA”
Producto: Organización del Aula
- Planificación:
- Operaciones - La oración: “El
combinadas de Padre Nuestro”
¿Qué haremos? conjuntos.
¿Cómo lo
haremos?
1.
PLANIFICANDO
¿Qué
NUESTRO
lograremos?
PROYECTO.
- Diálogos
- Signos de
interrogación y
exclamación.

- Tipos de lectura. - Normas de - Juegos

2.
convivencia. sencillos
PRACTICAMOS
- Ortografía B-V
NORMAS DE
- Bullyng,
CONVIVENCIA.
violencia.
- Problemas de - Conflictos - Sistema

3.
conjuntos. Nervioso
- Asertividad Central.
CUMPLIMOS
NUESTRAS
- Mediación - Sistema
RESPONSABILI
Nervioso
DADES
- Inclusión Periférico.
- Vocabulario - Coordinación - Técnicas de

4. Nerviosa. dibujo.
- Niveles de
IMPLEMEN- comprensión - Enfermedades
TEMOS LOS lectora. del Sistema
SECTORES DEL Nervioso.
AULA. - Escritura de
textos.
- A través de una - Producto - Conciencia - Ejercicios

5. Cartesiano. moral. Físicos.
EVALUEMOS - Habilidades
NUESTRO Sociales
TRABAJO EN
EQUIPO. - Trabajo en
Equipo

Lista de cotejos. - Empatía
MÓDULO: - Conservación - Contaminación

del agua en el del agua.
CUIDEMOS EL Planeta.
AGUA Y
NUESTRA - Uso nacional del
SALUD Agua.
- Conocemos la
A historia de la
Salvación.
B - El Via Crusis, un
MÓDULO: camino
R doloroso.
“JESÚS
NUESTRO - Participamos
I SALVADOR” con fe en
Semana Santa.
L - Celebramos la
resurrección de
Jesús.
UNIDAD: “CUIDAMOS EL PLANETA TIERRA, HOGAR DONDE VIVIMOS”
1. - Receta médica. - Sistema de - Tipos de mapas. - Enfermedades - Música, - Moisés el gran - Ejercicios de
numeración infecto pentagrama. libertador. fuerza.
- Textos decimal. - América. contagiosas.
SOMOS
informativos.
HERMANOS - Valor absoluto y - Virus y

AMERICANOS - Propósito relativo. Bacterias VIH
- Características - Codificación y - H1 N1
decodificación.
- Estructura
2. - La oración. - Relación de - La Tierra - Sistema - Trabajos gráfico - La fe de - Ejercicios de

orden. Continentes, Endocrino, plásticos. Abrahám resistencia
VIAJANDO POR - Clases de Océanos glándulas,
oración. - Seriaciones hormonas.
LOS
CONTINENTES
- Exposición - Aproximaciones.
DEL PLANETA
TIERRA. - Mayúsculas
- Textos - Descomposición - Coordenadas - Trasplantes. - Apreciación de - Los apóstoles - La Velocidad.

narrativos Polinómica de geográficas. creaciones
3. NN de más de 6 - Donación de artísticas.
- Narración cifras. - Longitud órganos y
JUGUEMOS tejidos. - Carpeta
- Planificación - Unidades de - Latitud artística.
CON LA
tiempo - Cáncer.
GEOGRAFÍA DE equivalencias,
- Textualización - Husos
NUESTRO problemas. - Avances
PLANETA. - Revisión - Horarios científicos en
genética y
- Uso de la C-S-Z clonación.
PROYECTO: “NUESTRO LENGUAJE EN UN MUNDO GLOBALIZADO”
Producto: Fichas Bibliográficas y ficheros.

- Planificación: - Gráfico de - Juego de roles.

barras.
¿Qué haremos? - Expresión
- Tabla de corporal.
¿Cómo lo frecuencias
haremos?
1. ¿Para qué lo
haremos?
PLANIFICANDO
y NEGOCIANDO - La
NUESTRO comunicación.
PROYECTO
 Elementos
 Lenguaje
 Lengua
 Habla
2. - Recursos para - Primeros - Actividades

verbales y no Auxilios atléticas.
¡QUÉ verbales.
DIVERTIDO ES - Quemaduras - Carrera de
- Instrucciones postas.
LEER Y
gráficas. - Ahogamiento
ESCRIBIR!
3. - Lectura de - Gráficos - Poblamiento de

noticias. lineales. América.
REPORTEROS
- Planificación de - Descubrimientos

EN ACCIÓN noticias. en América.
- Escritura.
- Revisión.
4. - Fichas - Sustancias
bibliográficas. Nocivas.
ELABORANDO
NUESTRO - Elaboración de - Epidemias
fichas y
FICHERO.
ficheros.
EVALUANDO Lista de cotejos

NUESTRO
PROYECTO
M PROYECTO : “SIGAMOS A MARÍA MADRE, EJEMPLO DE AMOR Y VIDA”
Producto: Regalo para Mamá

A
1. - Planificación: - Números - María Nuestra
Y Romanos Madre
PLANIFICAMOS ¿Qué haremos?
NUESTRO
O PROYECTO: ¿Cómo lo
haremos?
MARÍA MADRE
NUESTRA Y DE ¿Para qué lo

JESÚS. haremos?
- Sustantivos,
clases
- Discurso.
- Descripción. - Reproducción - Relajación total

humana, ciclo y segmentada.
2.
- Textos menstrual.
Descriptivos Respiración,
EL MILAGRO DE
Pulso.
LA VIDA
- Análisis de
imágenes.
- Textos poéticos. - Operaciones - Trabajo en - Trabajos

3. combinadas con equipo. manuales:
- Declamación. NN.
ELABOREMOS - Escuela  Dibujo
UN REGALO - Análisis de - Problemas con Amigos.
PARA MAMÁ. imágenes. Operaciones  Pintura
combinadas NN.
- A Través de la - Fecundación. - Juegos teatrales

4. Entrevista
- Embarazo - Apreciación
FESTEJOS A - Plan de artística.
NUESTRA Escritura. - Reproducción
MADRE DEL asistida.
CIELO Y DE LA - Textualización
TIERRA. - Herencia
- Revisión Genética.

EVALUANDO Coevaluación
NUESTRO
PROYECTO
UNIDAD: “MI FAMILIA ME PREPARA PARA LA VIDA”
- Adjetivo. - Enunciado La familia - Bioelementos - Canciones - La Virgen María. - Flexibilidad.

verbal.
 Grados del  Función - Biomoléculas - Cuentos  Privilegios
1. adjetivo. - Problemas de socializadora. sonoros
ecuaciones. - Los alimentos  Advocaciones
MI FAMILIA ME - Ideas  Problemas
CUIDA Y principales. - Tipos de
ALIMENTA ecuaciones.
- Ecuaciones,
formas.
- Análisis de - Líneas y - Necesidades de - Vitaminas, - Trabajos - El Santo - La Nutrición

2.
imágenes. segmentos. la familia. minerales. gráficos Rosario.
plásticos. - Equilibrio
EN FAMILIA
- Recursos - Ángulos - Ahorro y - Alimentos - Consagración a
CONSUMIMOS
estilísticos. bisectriz. presupuesto transgénicos, - Modelado. María.
ALIMENTOS
familiar preservantes
NUTRITIVOS.
- Metáfora envasados.
3. - Signos de - Unidades de - Desastres - Trastornos - Apreciación, - Lanzamientos.

puntuación. tiempo. Naturales. alimenticios. belleza,
CONOCIENDO compositiva. Jabalina
LAS ZONAS - Inferencias. - Sucesiones y - Brigadas de - Dieta
SEGURAS DE

MI HOGAR. series. Defensa Civil. balanceada. Bala
- Inecuaciones. - Situaciones de - Alergias. Disco

riesgo en la
comunidad.
J UNIDAD : “AL RITMO DE LOS TIEMPOS Y LA HISTORIA”
U - Tilde tópica - Series - Independencia - El suelo. - Juegos - Pentecostés - Juegos de

numéricas. de América. Teatrales orientación.
- Pronombre - Composición - Espíritu Santo
N 1. - Secuencias - Factores Tenis
- Panel Gráficas. - Tipos - Dones
EXPLOREMOS - Corrientes Ping Pong
I NUESTRO - Secuencia - Patrones Libertadoras - Utilidad. - Frutos
PASADO lógica de texto. geométricos.
O - Guardillas
- Frisos
- Mosaicos
- Giros
- Tilde robúrica y - Potenciación - La República - Cambios - Apreciación de - La Iglesia - Juegos pre-

2. diacrítica. Climáticos. Obras teatrales. deportivos.
- Radicación - Protectorado de - Jerarquía
LA IGLESIA AL - Conectores San Martín - Clima. - Respiración.
RITMO DE LOS referentes - Operaciones - Miembros
- Confederación

TIEMPOS. combinadas. Peruano – - Factores. - Preceptos

Boliviana.
- Problemas
- Tilde enfática. - Múltiplos - Línea de - Mareas - Instrumentos - Mandamientos - Mini futbol

tiempo. musicales. de la ley de Dios
- Obras Literarias. - Nº primos - Cambios - Mini Voley
3. - El Caudillismo meteorológicos. - Corazón de
- Opinión crítica. - Nº compuestos Jesús.
EL
CAUDILLISMO - MCM
EN LA
- Divisibilidad
HISTORIA DEL
PERÚ. - MCD
Factorización
Prima.
PROYECTO: “CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE”
Producto: Higiene Ambiental
1. - Planificación: - Transformacion - Recursos

es en el plano Naturales
PLANIFICANDO ¿Qué haremos?
NUESTRO ¿Cómo lo - Ampliación - Contaminación
haremos? ¿Qué
PROYECTO:
aprenderemos? - Reducción - Aire
NUESTROS
RECURSOS - Exposición - Suelo
NATURALES
SON NUESTRA - Recursos

RIQUEZA. audiovisuales.
- Textos
expositivos
2. - Historieta - Efecto - Teatro

invernadero
COLABOREMO - Resumen Oral y - Arte Dramático
S CON LA Escrito - Lluvia ácida
ECOLOGÍA.
3. - La capa de - Mandamientos - Hábitos de

ozono y su de la Ley de higiene
EVITEMOS LA destrucción. Dios. ambiental.
DESTRUCCIÓN
DE LA CAPA DE
OZONO.
4. - Texto - Traslación - Símbolos - La

argumentativo Patrios Deforestación,
NUESTROS - Rotación tala de los
ANTEPASADOS - Argumentación - Trabajo en bosques.
- Reflexión equipo.
CUIDARON LA
- Reciclaje
NATURALEZA

NUESTRO
PROYECTO

MÓDULO - El padre en la
sociedad.
VALOREMOS
EL ROL DEL
PADRE
J UNIDAD: “VIVA EL PERÚ LIBRE E INDEPENDIENTE”
U - El verbo - Fracciones - Gobiernos - Ecosistema - Fotografía - Enseñanzas de - Juegos

Civiles Jesús tradicionales
- Formas - Números Mixtos - Hábitat - Grafitti del Perú.
L Comparación. - Parábolas
1. - Clases - Nicho ecológico - Juegos de
- Orden mesa.
I ORGULLOSOS - Accidentes
- Representación
DE SER
- Comprensión gráfica y
O PERUANOS Lectora simbólica.
- Equivalencia
decimal y
porcentual.
- Leyendas – - Fracciones en la - Ramón Castilla. - Relaciones inter - Apreciación del - Bienaventuran- - Circuitos y
2. Mitos recta numérica. específicas Arte Peruano. zas Driles.
- Época del
VALORAMOS - Parafraseo - Adición y Guano. - Desequilibrio de - Gimnasia
LA HISTORIA, sustracción de los ecosistemas deportiva
CULTURA Y - Resumen fracciones - Guerra con
ARTE DEL heterogéneas. Chile.
- Concordancia

PERÚ. verbal y - Problemas con - Campaña

nominal. fracciones. Terrestre.
- Campaña
marítima.
- Debate - Multiplicación y - Oncenio de - Ciclos del - Danzas del Perú - Los - Movimientos
División de Leguía oxígeno, Sacramentos rítmicos.
3. - Biografía fracciones. carbono e
- Reconstrucción hidrógeno.
EL PERÚ UN - Uso de la R - - Operaciones Nacional
RR Combinadas de
PAÍS CON
FUTURO - Fracciones
- Problemas
PROYECTO: “PARTICIPAMOS EN EL DÍA DEL LOGRO”
Producto: Aprendizajes esperados.
1. - Planificación: - Personajes - Bautismo

Ilustres del
PLANIFICACIÓN ¿Qué haremos? Perú.
DEL ¿Cómo lo
haremos? - Cuadros
PROYECTO:
¿Para qué lo Cronológicos
haremos?
SENSIBILIZAN- - Línea de tiempo
DO Y - Textos
NEGOCIANDO históricos,
EL PROYECTO. Tradiciones.

- Propósito del
texto.
- Uso de la H
- Recursos - Razones y - Biotecnología - Canciones y

estilísticos. Proporciones marchas a la
2. Patria.
- Invitaciones - Magnitudes
NOS proporcionales. - Trabajos
- Letreros gráficos
ORGANIZAMOS
- Problemas de plásticos.
PARA EL DÍA proporcionalidad.
- Murales
DEL LOGRO
3. - Exposición - Identidad - Danzas

nacional. Nacionales
DEMOSTRAMO - Interacciones.
S NUESTROS - Héroes, civiles y
militares.
APRENDIZAJES - Antónimos.
- Diálogo - Gráficos - Manifestaciones

4. estadísticos artísticas del
- Textos poéticos. Perú.
EVALUANDO - Pictogramas
NUESTRO
PROYECTO
- Metacognición.

A UNIDAD: “CONOCIENDO LAS RIQUEZAS DE NUESTRA COSTA, SIERRA Y AMAZONÍA”
G - Relatos orales. - Fracciones - Bioseguridad, - Átomos, - Danzas - Santísima - Ejercicios de

decimales y Bioma. Moléculas. Regionales. trinidad. relajación e
- Recursos porcentajes. hidratación.
O estilísticos - Ecorregiones - Propiedades de - Eucaristía
1. - Números la Materia.
- Textos decimales - Relieve de la
S VALORAMOS instructivos Sierra y - Fenómenos
NUESTRA - Comparación de Amazonía. moleculares.
REGIÓN Y SUS - Transacción números
T RECURSOS Comercial. decimales. - Cuencas
hidrográficas.
- Sistema
O monetario del
Perú.
- Dípicos - Números - Ocho Regiones - Elementos y - Canciones - Orden - Mini básquet.

decimales en la naturales compuestos. regionales. Sacerdotal
2.
- Sujeto núcleo y recta numérica. - Natación.
modificadores. - Patrimonio - Apreciación de - Matrimonio
PRESERVAMOS - Adición y Natural y obras artísticas
EL - Texto oral Sustracción de cultural del Perú regionales.
PATRIMONIO números
NATURAL Y - Recursos decimales. - Áreas naturales
CULTURAL DEL Audiovisuales. y protegidas.
PERÚ. - Problemas
- 8 Maravillas del
- Regla de tres Mundo.
simple e

inversa.
PROYECTO: “LA CIENCIA EN NUESTRAS VIDAS”
Producto: Trabajos para la feria de ciencia
- Planificación: - Problemas de - Ciencia y

Tanto por tecnología
¿Qué haremos? Ciento
1.
¿Cómo lo
haremos? - Intereses
PLANIFICAMOS ¿Qué Descuento
Y lograremos?
NEGOCIACIÓN
DEL - Expresiones con
PROYECTO sentido figurado.
- Textos
informativos
2. - Hipótesis - Actividades - Cambios físicos - Trabajos para la

económicas y químicos feria de
JUGUEMOS - Textos ciencias.
CON LA Instructivos
CIENCIA.
3. - Predicado - Elementos de la - Juegos de

circunferencia y estación.
- Núcleo y círculo.
SOMOS
modificadores
INVESTIGADOR - Longitud de la

ES - Ciencia ficción. circunferencia.
- Área del círculo
4. - Artículo - Mezclas y - Santa Rosa de

científico. combinaciones. Lima.
EXPERIMENTA
CON LA - Informe - Los Amigos de
científico Jesús
MATERIA Y
ENERGÍA
5. - Trípticos - Problemas de - Gobierno - Apreciación crítica.

área y longitud Regional.
PARTICIPAMOS - Explicación de la - Origen, significado
EN LA FERIA circunferencia. e historia.
DE CIENCIA.

NUESTRO
PROYECTO
S UNIDAD: “CULTIVAMOS LA PAZ Y AMISTAD EN UN MUNDO ECOLÓGICO”
E 1. - Afiche - Aproximación - Sistema - Reproducción - Mosaicos - Virtudes - Saltos

de Números tributario de las plantas. Teologales.
- Ortografía de la decimales. SUNAT - Vitrales - Largo
EL
T MARAVILLOSO
ll-y - Germinación - Dignidad
- Fracción - Instituciones humana - Alto
MUNDO DE LAS - Publicidad que defienden al

PLANTAS radial. generatriz consumidor.

I
- Comprobantes
E de pago.
M - La carta, - Operaciones - El universo - Plantas y - Collage de - La paz - Lesiones y

palabras juntas combinadas con animales hojas y/o estiramientos.
2. y separadas. fracciones y - Galaxias nativos del semillas
B números Perú.
¡NO A LA - Ensayo decimales. - Planetas - Guirnaldas
- Especies en
R GUERRA! ¡SI A
- Problemas con - Astros 2peligro de
LA PAZ! fracciones y extinción.
números
E decimales.
3. - Caligramas - Potencia y raíz - Satélites - Biohuertos - Valoración de - El Cristiano y la - Gimnasia

de números naturales y obras artísticas. naturaleza.
PRIMAVERA - Diario Personal decimales. artificiales, - Cuidado y Rítmica.
Eclipses. utilidad de las - La fe
ESTACIÓN DE
- Chistes Cambio plantas. - Giros
LA ALEGRÍA Monetario.
PROYECTO: “VIAJANDO POR LAS CARRETERAS DEL PERÚ”
Producto: Reconocemos las Señales de tránsito.
- Planificación: - Medidas de - Títeres

1. Seguridad Vial
PLANIFICAMOS ¿Qué haremos?
NUESTRO ¿Cómo lo
haremos? ¿Qué

PROYECTO lograremos?
- Infografía
- Ortografía de la
G – J.
2. - Diptongos - Probabilidades. - Reinos de la

Naturaleza
NOS - Triptongos
INFORMAMOS
DE LOS - Hiatos
ACCIDENTES
- Noticias
DE TRÁNSITO.
- Señales - Seguridad - Dibujo

3. ciudadana
CONOCEMOS Y - Símbolos - Pintura
ELABORAMOS - Organizaciones
- Mensajes vecinales. - Letras y
SEÑALES DE
números en 2D
TRÁNSITO - Monografía - Vigilancia y 3D
ciudadana.
- Oficio - Gráficos de - Las plantas

4. barras doble.
- Solicitud - Funciones de:
EVITEMOS LOS - Media
ACCIDENTES - Evaluación del - Nutrición
DE TRÁNSITO. texto. - Moda y
- Respiración

- Mediana - Fotosíntesis
EVALUANDO Metacognición, Lista de Cotejos.

NUESTRO
PROYECTO
O UNIDAD: “LOS RETOS DEL PERÚ … UN PAÍS DEMOCRÁTICO”
C - Medidas de - Democracia - Movimientos - Técnicas - La comunidad - El deporte

longitud artísticas. Cristiana que
- Estado - Velocidad ora y comparte. - Saltos con
T - Homónimos
- Medidas de - Estarcido obstáculos.
superficie - Poderes del - Aceleración
1. - Homófonos
Estado - Esgrafiado - Agilidad
U - Problemas con - Fuerza
EL DEPORTE - Analogías
magnitudes. - Órganos
ACTUAL DEL constitucionales. - Caída Libre
B PERÚ.
- Narración
- Equivalencias.
- Autónomos.
- Ideas
R - Problemas de
principales
equivalencias - Principios
entre democráticos.
E magnitudes.
2. - Debate - Medidas de - Municipios - Gravedad - Técnicas de - Jesús camino - Técnicas para

volumen Escolares. dibujo en verdad y vida. extraer
LOS RETOS DE - Textos - Magnetismo cuadriculados. arqueros.
históricos - Medidas de - Proyectos
LOS
capacidad. - Electroimanes.
PRESIDENTES - Ortografía H - Organizaciones
DEL PERÚ Y - Medidas de de

SUS OBRAS. - Las comillas Masa. administración

de Justicia.
- Problemas
- Texto Teatral - Gráficos: - Institucionalidad - Luz y calor - Marionetas - La solidaridad - Ajedrez

3. circulares. , democracia
- El guión - Propagación - Diseño
LA - Polígonos - Acuerdos preparación y
DELIMITACIÓN - Dramatización regulares e limítrofes. - Temperatura y producción de
DE SUS irregulares. conversiones. exposiciones
- Fronteras del artísticas.
FRONTERAS …
- Triángulos Perú.
UN RETO DEL
PERÚ - Teorema de
Pitágoras.
PROYECTO: “USEMOS RACIONALMENTE NUESTROS RECURSOS ENERGÉTICOS”
Producto: Ahorro de Energía
1. - Planificación: - Uso racional del - La energía - Música Criolla

a Energía.
PLANIFICANDO ¿Qué haremos? - Fuentes - Apreciación
Y ¿Cómo lo - Trabajo musical.
haremos? individual y - Formas
¿Para qué lo grupal.
NEGOCIANDO haremos?
EL PROYECTO
- Recursos para

verbales.
- Recursos no
verbales
- La crónica - Paralelogramos - Las energías - Fiestas

2. Alternativas. religiosas.
- Fichas - Perímetros de
CONOCEMOS comentario figuras - Ahorro de - Religiosidad
geométricas energía. Popular.
LAS FUENTES
DE ENERGÍA
- Electricidad,
EN EL PERÚ. conectores
aislantes.
-Áreas de - Circuitos -
3. figuras eléctricos
geométricas.
INVESTIGAMOS - Artefactos
LA LUZ Y EL - Problemas eléctricos.
CALOR Y EL
SONIDO. - Áreas - Equivalencias
sombreadas.
EVALUANDO Lista de Cotejos

NUESTRO
PROYECTO
MÓDULO: - Milagros de
Jesús
VIVAMOS

NUESTRA FE
EN EL CRISTO
MORADO
N UNIDAD: ¡TODOS TENEMOS DERECHOS, RESPETÉMONOS!
O
- Textos - Poliedros - La - Origen de la - Origami - Postrimerías - Habilidades
V continuos y Elementos discriminación. Vida. motrices
discontinuos. - Los Santos combinadas.
- Área lateral y - Espacios - Evolución del
I 1.
- Morfemas. total de públicos. hombre.
Poliedros
¡NO A LA
- Prefijos. regulares - Densidad
E DISCRIMINACIÓN
poblacional.
- Sufijos
M
- Sociodrama
B
- Lectura - Problemas de - Derechos - Animales - Kirigami - Unión y Caridad - Juegos
2.
comprensiva. áreas. Humanos deportivos.
R ¡DEFENDEMOS - Características
NUESTROS - Abreviaturas. - Volumen de - Organismos que
DERECHOS Y cuerpos defienden los - Clases
E CUMPLIMOS - Preposiciones geométricos. DDHH.
NUESTROS - Funciones
DEBERES! - Conjugaciones - Tipos de
Derechos.

PROYECTO: “DÍA DEL LOGRO DE DEMOSTRAMOS NUESTROS APRENDIZAJES”
Producto: Aprendizajes esperados.
- Planificación: - Cuerpos - Dibujo con

redondos. compás.
¿Qué haremos?
- Elementos
¿Cómo lo
1. haremos? - Problemas
PLANIFICACIÓN
Y ¿Para qué lo - Área y volumen
haremos? de cuerpos
NEGOCIACIÓN
redondos.
DEL - Foro
PROYECTO
- Ortografía de la
X.
- Propiedades del
Texto.
- Razonamiento - Evolución de las - - La vida regalo

2. Matemático. especies. de Dios.
EL ORIGEN Y - Conteo de - Igualdad

Figuras.
EVOLUCIÓN DE
- Justicia.
LAS ESPECIES. - Operadores
Matemáticos.

3. - Retahílas - Digestión. - Dibujos en 3

pasos.
- Presentación - Respiración de
CUIDEMOS LA
Multimedia. los animales. - Maquetas.
BIODIVERSIDAD
DE ANIMALES.
- Buscando WEB.
- Lectura - Pandillaje, - Circulación y

comprensiva. delincuencia y reproducción de
4. explotación. los animales.
- Raíces latinas y
CONFECCIONA griegas. - Derechos del
niño.
MOS
MAQUETAS Y
- Instituciones
MURALES que defienden
los Derechos
del Niño.
- Coherencia - Patrones - Un mundo

textual. numéricos. mejor.
5.
- Secuencia - Secuencias - Generosidad
EVALUANDO lógica. numéricas.
NUESTRO
- Correo
PROYECTO electrónico.
Coevaluación
D UNIDAD: “CELEBRANDO LA NAVIDAD EN EL PERÚ”

I - Comprensión - Números - Desafíos del - Sonido - Villancicos. - El amor - Hábitos

lectora. enteros. Perú en el Siglo Saludables.
XXI.
C 1.
- Suma y resta de
- Ondas Sonoras - Apreciación - El adviento
- Género artística. - Descanso
literarios. Números - La globalización
EL PERÚ UN
I PAÍS QUE
enteros.
- Problemas
- Producción de
PROGRESA sociales.
textos.
E
- Estereotipos.
M
- Novela - Comparación y - Pensadores - Naves - Vitrales - Navidad - Baloncesto
2. orden de notables. espaciales. Navideños.
B - Revisión y números enteros. - Nacimiento de
NOS corrección del - Arte del Perú - Satélites - Tarjetas Jesús.
PREPARAMOS texto. - Operaciones Contemporáneo artificiales.
R PARA LA combinados con
Números
LLEGADA DEL - Edición
enteros.
E SALVADOR
- Publicación.
- Refranes - Secuencias - Sendero - Trabajos - Jesús Nuestro - Juegos con

3. gráficas. Luminoso. Navideños Salvador. ruedas.
- Interjección.
CELEBRAMOS - Secuencias - Gobierno - Celebramos la
numéricas. revolucionario de Navidad.
LA NAVIDAD EN - Razonamiento las FFAA, MRTA
verbal.
FAMILIA. - Razonamiento CVR.
matemático.
MAPAS DEL PROGRESO DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA 1: Comprende textos orales
MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e
interpreta ironías. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores
en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así como un
vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el
tema tratado.
COMPETENCIA 2: Se expresa oralmente
MAPA DE PROGRESO
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, e
interpreta ironías. Opina sobre textos escuchados relacionando información de estos con sus conocimientos del tema. Produce
diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores
en una situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de conectores y algunos referentes, así como un
vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonación y volumen adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo el
tema tratado.
COMPETENCIA 3: Comprende textos escritos
MAPA DE PROGRESO
Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que desarrollan temas
diversos con vocabulario variado. Extrae información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes. Realiza
inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto seleccionando información relevante. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y
experiencia.
COMPETENCIA 4: Produce textos escritos
MAPA DE PROGRESO
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propósito y el registro, a partir de su
experiencia previa y de algunas fuentes de información complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas en
torno a un tema y las estructura en párrafos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos para separar expresiones, ideas y párrafos
con la intención de darle claridad y sentido al mensaje de su texto
MAPAS DEL PROGRESO DE MATEMÁTICA
COMPETENCIA 1: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad
MAPA DE PROGRESO
Interpreta datos y relaciones no explícitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e igualar dos
cantidades con números naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con modelos aditivos y
multiplicativos. Determina en qué otras situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje matemático, su comprensión
sobre el significado de: la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la noción de potencia; compara y estima la
masa de objetos en unidades convencionales, y la duración de eventos en minutos y segundos. Elabora y emplea diversas
representaciones de una misma idea matemática, con gráficos y símbolos; relacionándolas entre sí. Elabora y ejecuta un plan
orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heurísticas, procedimientos de cálculo y estimación con
porcentajes usuales6 y números naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la
duración de eventos; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los números y las operaciones trabajadas y las justifica usando
ejemplos o contraejemplos.
COMPETENCIA 2: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
MAPA DE PROGRESO
Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los
expresa con modelos referidos a patrones geométricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y
proporcionalidad directa y determina en qué otras situaciones es aplicable. Describe utilizando lenguaje matemático acerca de su
comprensión sobre: patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad directa. Elabora y emplea diversas
representaciones de una misma idea matemática, con tablas, gráficos y símbolos; relacionándolas entre sí. Elabora y ejecuta un
plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heurísticas y procedimientos para completar términos
de una sucesión gráfica o numérica de acuerdo a su posición, simplificar expresiones o ecuaciones empleando propiedades
aditivas y multiplicativas o establecer equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y
relaciones entre dos magnitudes, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
COMPETENCIA 3: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
MAPA DE PROGRESO
Interpreta datos y relaciones no explícitas de localización y movimiento de los objetos, con las formas geométricas bi y tri
dimensionales, su rotación, ampliación o reducción y determina en qué otras situaciones es aplicable. Expresa su comprensión
utilizando lenguaje matemático sobre las propiedades de las formas bidimensionales o tridimensionales2; ángulos, superficies,
volumen y capacidad; ampliaciones, reducciones, giros y la posición de un objeto en el plano cartesiano; Elabora diversas
representaciones de una misma idea matemática, con gráficos y símbolos, relacionándolas entre sí. Elabora y ejecuta un plan
orientado a experimentar o resolver problemas empleando estrategias heurísticas y procedimientos como estimar y medir ángulos,
calcular perímetro, superficie, capacidad y volumen seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinente; con apoyo
de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones
entre propiedades de las formas geométricas trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
COMPETENCIA 4: Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre
MAPA DE PROGRESO
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante, variables cualitativas o
cuantitativas discretas, la media aritmética o la probabilidad de un suceso. Determina en que otras situaciones son aplicables.
Describe utilizando lenguaje matemático su comprensión sobre las preguntas y posibles respuestas para una encuesta, la
información contenida en tablas y gráficos, el significado de la media aritmética y la mediana de un grupo de datos, los resultados
de una situación aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea diversas representaciones de datos mediante gráficos
de líneas o de puntos y la probabilidad como fracción o cociente; relacionándolas entre sí. Elabora y ejecuta un plan orientado a
recopilar datos a través de una encuesta, organizarlos y presentarlos; determinar la media; determinar todos los posibles
resultados de un experimento aleatorio; calcular la probabilidad de un evento como una fracción; con apoyo de recursos. Compara
los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en experiencias o relaciones
entre datos y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
MAPAS DEL PROGRESO DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA 1: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia
MAPA DE PROGRESO
Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento científico para explicar las causas de un fenómeno que ha identificado. Representa el
fenómeno a través de un diseño de observaciones o experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a discriminar entre las hipótesis. Analiza tendencias
o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula conclusiones y las compara con información confiable. Comunica sus
conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos científicos. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones.
COMPETENCIA 2: Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
MAPA DE PROGRESO
Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: el campo
eléctrico y la estructura del átomo; la energía y el trabajo o el movimiento, las funciones de la célula y sus requerimientos de energía y materia; la selección natural o artificial
y el origen y evolución de especies; los flujos de materia y energía en la Tierra, los fenómenos meteorológicos y el funcionamiento de la biosfera; o entre otras comprensiones
científicas.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensión de estos conocimientos en diferentes situaciones
COMPETENCIA 3: Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno
MAPA DE PROGRESO
Determina el alcance del problema y las alternativas de solución basándose en fuentes de información confiables y selecciona los parámetros a optimizar y factores a
minimizar para determinar la eficiencia; determina las especificaciones de diseño y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución. Representa
gráficamente su alternativa incluyendo vistas y perspectivas, explica las fuentes de error en el uso de modelos matemáticos u otros criterios para estimar parámetros, justifica
con fuentes de información confiables el uso de materiales según sus propiedades físicas y químicas, compatibilidad ambiental y aspectos o parámetros que deben ser
verificados al concluir cada parte o fase de la implementación. Selecciona y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisión, según sus propiedades o funciones,
en la fabricación y ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue normas de seguridad; evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los
materiales, y realiza los ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado del prototipo. Justifica las modificaciones hechas en la implementación y las
pruebas repetitivas para determinar los límites del funcionamiento y la eficiencia de su prototipo según los parámetros y factores seleccionados. Explica posibles impactos
positivos y negativos del prototipo y de su proceso de producción.Comunica los resultados obtenidos, en una variedad de formas y medios según sus propósitos y audiencia.
COMPETENCIA 4: Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad
MAPA DE PROGRESO
Evalúa situaciones sociocientíficas en relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar, así como hechos paradigmáticos
del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo; y contrasta los valores de
curiosidad, honestidad intelectual, apertura y escepticismo con el trabajo de los científicos y tecnólogos. Argumenta su posición, usando o contrastando evidencias, sobre
posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias sociales, ambientales o en la
forma de pensar de la personas.
VALORES Y ACTIVIDADES
Meses Valores Actitudes Estrategias/técnicas

MARZO PUNTUALIDAD  Demuestra puntualidad en sus acciones.  Experiencias vivenciales
 Manifiesta orden y limpieza en su persona.  Diálogos
 Orden  Cumple sus deberes escolares.  Meta plan
 Limpieza  Organiza adecuadamente su tiempo libre.
 Uso adecuado del  Demuestra actitudes de ser puntual en su
tiempo libre. vida.
ABRIL TOLERANCIA  Demuestra actitudes de tolerancia con el  Experiencias vivenciales.
prójimo.  Análisis de caso.
 Urbanidad  Manifiesta normas de urbanidad  Discusión contraversial.
 Fraternidad  Saluda fraternalmente a maestros,  Mapas conceptuales.
 Caridad compañeros y amigos.
 Se comunica respetuosamente con sus
compañeros.
 Manifiesta actitudes caritativas en Semana
Santa y celebraciones litúrgicas.
MAYO AMOR  Demuestra actitudes de generosidad con su  Análisis de imágenes
prójimo.  Proyección de videos.
 Perdón  Asume actitudes de perdón.  Socio dramas.
 Amistad  Se relaciona con sus compañeros
manifestando su amistad sincera.
JUNIO RESPETO  Demuestra actitudes de respeto siendo  Lluvia de ideas
 Justicia responsables.  Proyección de videos.
 Equidad  Respeta la opinión de las demás.  Socio dramas.
 Respeta y hace respetar a su persona.
 Participa con justicia en la calificación de
trabajos grupales e individuales.
 Comparte con equidad materiales de trabajo.

JULIO GRATITUD  Respeta los símbolos patrios.  Experiencias vivenciales.
 Participa en desfiles escolares demostrando  Meta plan.
 Patriotismo patriotismo.  Mapas mentales.
 Libertad  Demuestra Identidad Nacional en diversas  Socio dramas.
 Identidad actividades escolares.
 Asume libremente sus deberes y derechos
como peruano
 Demuestra su identidad como ser humano.
AGOSTO RESPONSABILIDAD  Asumen responsabilidades en su actuar diario.  Asamblea de aula.
 Cultiva y fomenta la verdad en diferentes  Lluvia de ideas.
 Verdad acciones.  Análisis de casos
 Lealtad  Manifiesta lealtad frente a sus compañeros.  Diálogos.
 Demuestra actitudes responsables en sus
deberes escolares y exige el cumplimiento de
sus derechos.
SETIEMBRE PERSEVERANCIA  Se esfuerza por mejorar la presentación de  Lluvia de ideas.
 Esfuerzo trabajos.  Meta plan
 Interés  Demuestra interés en su aprendizaje y sus  Experiencias vivenciales
 Laboriosidad labores escolares.  Análisis de imágenes.
 Trabaja con perseverancia en el logro de sus  Diálogos.
metas y objetivos.
 Manifiesta actitudes de laboriosidad en sus
trabajos escolares
OCTUBRE HONESTIDAD  Manifiesta actitudes honestas en el aula  Lluvia de ideas.
 Toma conciencia de su rol como ser humano  Análisis de imágenes.
 Dignidad Humana y con dignidad asume retos.  Debates.
 Sinceridad  Demuestra actitudes de honestidad en la I.E.  Meta plan.
 Demuestra actitudes de sinceridad con sus
compañeros
NOVIEMBRE JUSTICIA  Demuestra ser justo en su vida diaria.  Experiencias vivenciales.
 Manifiesta sencillez en acciones diarias.  Análisis de casos.
 Sencillez  Demuestra humildad con sus compañeros en  Proyección de videos.

 Humildad diversas situaciones.  Socio dramas.
 Sabiduría  Asume con sabiduría y justicia sus
 Sinceridad responsabilidades.
 Igualdad  Es sincero en sus juicios valorativos.
 Manifiesta trato igualitario con sus
compañeros.
DICIEMBRE GENEROSIDAD  Comparte lo que tiene con el más  Diálogos
necesitado.  Proyección de videos
 Solidaridad  Es solidario con sus compañeros del aula.  Debates
 Cooperación  Coopera con sus compañeros en situaciones  Meta plan.
 Voluntad diarias de aprendizajes o de materiales.
 Trabaja con voluntad en el cumplimiento de
trabajos grupales e individuales.
PLAN SOBRE LA CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE

QUEREMOS
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
I.E. :
Distrito :
Director (a) :
Docente :
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan tiene la finalidad, evaluar el DCN, las rutas de Aprendizaje e informar a los padres de familia, sobre los
aprendizajes fundamentales que sus hijos deben lograr a lo largo del año 2015.
En dicho informe se considerará los contenidos que se trabajará con los niños en forma mensual.
III. METAS
90 Padres de familia.
IV. OBJETIVO
Dar a conocer a los PPFF los 8 aprendizajes fundamentales del Marco Curricular que se debe lograr al término del año escolar.
V. ESTRATEGIAS
Enviar en forma mensual los aprendizajes que deben lograr los niños y los materiales que se utilizarán en forma anticipada para
que los logros san positivos. Tener informados a los PPFF. Sobre el trabajo que se realiza en el nivel primario.
VI. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA

Revisión del PEI por parte de la Se hará una revisión del PEI de la I.E. con participación de Febrero a Marzo
Comunidad todos los miembros de la comunidad Educativa priorizando
los logros educativos que se quiere lograr en función a la
visión y misión de la I.E.
Socialización del PEI y Esta actividad se realizará con el propósito de incorporar a Abril
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA

evaluación de oportunidades y las autoridades de la Comunidad en los proyectos que se
amenazas con autoridades de la realizan en la I.E gestionando su participación coordinando
localidad. actividades conjuntas que hagan que los aprendizajes
fundamentales de los niños sean más significativas en
bienestar de ellos.
Proceso de acompañamiento a Esta actividad tiene como finalidad verificar el cumplimiento Marzo a diciembre
los docentes verificando el efectivo de horas de clase es decir el docente no debe
cumplimiento de las horas considerar como horas de clase las siguientes actividades:
efectivas de clase la participación en eventos celebratorios como desfiles
escolares, celebraciones de aniversarios, fiestas patronales
o similares. Prohíbe también que se considere horas de
clase o actividades rutinarias tales como la formación al
inicio del día, pasar asistencia al inicio de clase o la revisión
de cuadernos.
Capacitación para el uso de Se evaluará y gestionará con los capacitadores pertinentes Abril - Mayo
materiales educativos para que los maestros puedan recibir una adecuada
capacitación para el uso de los materiales entregados y que
el uso de estos contribuya al desarrollo de aprendizajes
fundamentales considerados en la planificación curricular.
VII. EVALUACIÓN
Se realizará en forma permanente para verificar su cumplimiento o su reprogramación
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2015

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE
1. Progreso anual del aprendizaje de Porcentaje de estudiantes que logran La institución educativa demuestra progresión
todas y todos los estudiantes. nivel satisfactorio en comunicación y en el porcentaje de estudiantes que logran nivel
matemática. satisfactorio en comunicación y matemática en
el año 2015, en comparación a los resultados
obtenidos en el 2015.
2. Retención interanual de estudiantes. Porcentaje de estudiantes matriculados La institución educativa demuestra disminución
que culminan el año escolar y se del porcentaje de estudiantes que abandonaron
matriculan el siguiente. los estudios en comparación al año anterior.
3. Uso efectivo del tiempo en la Porcentaje de jornadas no laboradas La institución educativa garantiza la
institución educativa. que han sido recuperadas. recuperación de jornadas no laboradas para
cumplir con el 100% de horas efectivas
establecidas.
4. Uso efectivo del tiempo en el aula. Porcentaje de tiempo dedicado a La institución educativa demuestra reducción
actividades rutinarias. del tiempo que dedican los docentes a
actividades rutinarias, poniendo énfasis en el
desarrollo de actividades significativas de
aprendizaje; producto del acompañamiento del
equipo directivo.
5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje Porcentaje de docentes que incorporan La institución educativa demuestra incremento
de comunicación y matemática. las orientaciones de las rutas de en el número de docentes que incorporan las
aprendizaje de comunicación y orientaciones de las rutas de aprendizaje de
matemática en la programación y comunicación y matemática en la programación
ejecución curricular. y ejecución curricular; producto del análisis y
COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE
revisión de las mismas durante las jornadas de

reflexión y el acompañamiento del equipo
directivo.
6. Uso adecuado de materiales y Porcentaje de docentes que hacen uso La institución educativa demuestra incremento
recursos educativos (textos, cuadernos adecuado de los materiales y recursos en el número de docentes que hacen uso
de trabajo y material concreto). educativos en el desarrollo del proceso pertinente y articulado al proceso pedagógico
pedagógico. de los materiales educativos; producto de la
revisión de los mismos durante las jornadas de
reflexión y el acompañamiento del equipo
directivo.
7. Gestión del clima escolar favorable al Porcentaje de estudiantes y docentes La institución educativa demuestra incremento
logro de aprendizajes. que percibe un nivel adecuado de en el porcentaje de estudiantes y docentes que
respeto y buen trato como rasgo del perciben un nivel adecuado de respeto y buen
clima escolar en la institución educativa. trato en la institución educativa; producto de
implementación de acciones para mejorar el
clima.
8. Elaboración del Plan Anual de Trabajo Porcentaje de docentes que participan La institución educativa demuestra incremento
con participación de los docentes (PAT). en la elaboración del PAT bajo el en el porcentaje de docentes que participan en
liderazgo del equipo directivo. la elaboración del PAT bajo el liderazgo del
equipo directivo.

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EDITORA “BIBLIOTECA MAGISTERIAL”

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015 - 03780

2 Retención  La tasa de  Desinterés de parte - Disminuir la - Disminuir en  Potenciar Redes de Bimestral

 Existe el reloj  Algunos casos no se -Considerar el Día del

Día de la Confección de Celebran el día Pentecostés Realizan un Día mundial Roles y

Vientos Confección de Día de Santa Procesión a Visitando al Día de Visita a una

Comercialización Día de la canción Señor de los Conociendo la

Lluvias, Comercialización Navidad Adorar al Nacimiento de El adviento

MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

En la I.E. del poblado de Proyecto - Planificando y

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

el hábito de la lectura, la - Evaluando nuestro

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

amor y trabajo de la madre. nuestra madre del

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

A - Falta de - Aniversario de - Jornada de En la I.E. del poblado de - Unidad - Valoramos nuestra

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

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CALENDARIO SECUENCIA DIDÁCTICA

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O - Textos Orales - Operaciones

3. - Resumen Oral - Diferencia - Inteligencias - Tejidos - Color - Pentateuco. - Posiciones

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PROYECTO: “ORGANICEMOS NUESTRO TRABAJO EN EL AULA”

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