KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) - UTAMA

SMP/MTs. KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Jenis sekolah : SMP Jumlah soal : 45 butir

Mata pelajaran : SENI BUDAYA Bentuk soal/tes : 40 Pilihan Ganda, 5 Uraian
Kurikulum : KTSP Alokasi waktu : 90 menit
Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.
1 1.1 Mengindentifikasi jenis karya VII Jenis-jenis karya seni rupa terapan daerah Siswa dapat menujukan jenis karya seni rupa PG 1
seni rupa terapan daerah setempat setempat terapan daerah setempat
2 1.2 Menampilakan sikap VII Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Siswa dapat membedakan teknik dalam PG 2
apresiatif keunikan gagasan dan daerah setempat pembuatan kain batik
teknik karya seni rupa terapan
daerah setempat

3 1.2 Menunjukan sikap apresiatif VII Menggambar bentuk Siswa dapat menjelaskan bentuk benda PG 3
terhadap keunikan gagasan dan silindris
teknik karya seni rupa terapan
daerah setempat
4 3.1 Mengidentifikasi jenis karya VIII Bentuk karya seni rupa terapan Nusantara Siswa mampu menyebutkan karya seni rupa PG 4
seni rupa terapan Nusantara terapan Nusantra

5 3.2 Menampilkan sikap apresiatif VIII Keunikan corak ragam hias tekstil nusantara Siswa dapat menyebutkan daerah sentra PG 5
terhadap keunikan gagasan teknik kerajinan batik
karya seni rupa terapan Nusantara

6 2.3 Mengekspresikan diri melalui VIII Jenis-jenis seni grafis Siswa dapat menunjukan contoh hasil dari PG 6
karya seni rupa cetak sariing

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019
 Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.
7 3.2 Mengapresiasi karya seni rupa IX Pengertian dan media seni Siswa dapat menjelaskan media penglihatan PG 7
atau visual art
8 2.3 Mengidentifikasi seni rupa murni IX Unsur seni rupa murni siswa dapat menyebutkan unsur seni rupa PG 8
yang diciptakan di daerah setempat murni
9 2.3 Mengidentifikasi seni rupa murni IX Media berkarya seni rupa dua dimensi siswa dapat menyebutkan teknik berkarya PG 9
yang diciptakan di daerah setempat dengan media cat air/poster
10 2.3 Mengidentifikasi karya seni rupa IX Seni rupa Indonesia modern Siswa dapat menyebutkan tokoh seni lukis PG 10
murni yang diciptakan di Indonesia modern di Indonesia
11 9.3 Menyiapkan karya seni rupa IX Langkah – langkah mengapresiasi Siswa dapat menjelaskan tahapan dalam PG 11
yang diciptakan untuk pameran di mengapresiasi karya seni rupa
luar sekolah
12 9.1 Mengekspresikan diri melalui IX Perkembangan seni rupa murni mancanegara Siswa dapat menyebutkan nama tokoh PG 12
karya seni rupa yang dikembangkan di luar Asia (seni rupa Eropa klasik) pelukis Monalisa
dari beragam unsur seni rupa
Nusantara di luar Asia
13 9.3 Menyiapkan karya seni rupa IX Pengertian, tujuan, dan jenis-jenis pameran Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang perlu PG 13
yang diciptakan untuk pameran di seni rupa sekolah disiapkan dalam pelaksanaan kegiatan
luar sekolah pameran sekolah agar berjalan dengan baik
14 9.3 Menyiapkan karya seni rupa IX Pengertian, tujuan, dan jenis-jenis pameran Siswa dapat menjelaskan Secara khusus PG 14
yang diciptakan untuk pameran di seni rupa sekolah salah satu tujuan diadakannya pameran
luar sekolah sekolah
15 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu VII Lagu Nusantara Peserta didik dapat menyebutkan salah satu PG 15
daerah setempat ciri lagu daerah.
16 3. 2 Menampilkan sikap apresiatif VII Lagu Nusantara Peserta didik dapat menyebutkan Alat musik PG 16
terhadap keunikan lagu daerah gamelan yang dimainkan dengan cara

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019
 Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.
setempat digesek
17 11.2 Menunjukkan sikap apresiatif VII Karya seni musik Nusantara Peserta didik dapat menyebutkan nama alat PG 17
terhadap keunikan seni musik musik dari gambar yang ditampilkan
daerah setempat
18 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu VIII Ragam jenis lagu Nusantara Peserta didik dapat menyebutkan asal PG 18
Nusantara daerah alat musik angklung
19 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu VIII Alat musik ritmis Peserta didik dapat menyebutkan jenis lagu PG 19
Nusantara dari pernyataan yang yang tertulis.
(1) Bentuk lagunya sederhana,
(2) kalimatnya tidak terlalu panjang,
(3) bahasanya mudah dimengerti
(4) tidak banyak menggunakan kata
kiasan.
20 3.2 Menampilkan sikap apresiatif VIII Musik daerah dan jenis peralatannya Peserta didik dapat menyebutkan nama alat PG 20
terhadap keunikan lagu Nusantara musik dari gambar yang ditampilkan

21 11.2 Menampilkan sikap apresiatif VIII Apresiasi terhadap keunikan lagu Nusantara Peserta didik dapat menyebutkan istilah PG 21
terhadap keunikan seni musik menyanyi hanya satu orang saja.
tradisional Nusantara
22 3.1 Mengidentifikasi lagu Manca IX Ragam musik Asia Peserta didik dapat menyebutkan nama PG 22
negara di Asia daerah di Indonesia.dimana Musik Melayu
berkembang

23 3.1 Mengidentifikasi lagu Manca IX Musik Oriental Peserta didik dapat menyebutkan PG 23
negara di Asia namaNegara yang termasuk dalam kelompok
musik Oriental.

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019
 Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.

24 3.1 Mengidentifikasi lagu Manca IX Musik Timur Tengah Peserta didik dapat menyebutkan alat musik PG 24
negara di Asia dari India yang bentuknya seperti ketipung

25 3.1 Mengidentifikasi lagu Manca IX Musik melayu Peserta didik dapat menyebutkan nama alat PG 25
negara di Asia musik dari gambar yang ditampilkan

26 3.2 Menampilkan sikap apresiatif IX Apresiasi musik manca Negara Asia Peserta didik dapat memilih salah satu PG 26
terhadap keunikan lagu Manca pernyataan yang ditampilkan, dari pengertian
negara di Asia kwartet
(1) Penyajian lagu dilakukan oleh
tiga orang penyanyi
(2) Penyajian lagu dilakukan oleh
empat orang penyanyi
(3) Penyajian lagu dilakukan oleh
lima orang penyanyi
27 11.1 Mengidentifikasi lagu Manca IX lagu Manca negara di luar Asia Peserta didik dapat meenyebutkan nama PG 27
negara di luar Asia pernafasan yang baik dan efektif dalam
bernyanyi
28 11.2 Menampilkan sikap apresiatif IX lagu Manca negara di luar Asia Peserta didik dapat menyebutkan nama alat PG 28
terhadap keunikan lagu Manca musik dari gambar yang ditampilkan
negara di luar Asia

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019
 Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.
29 VIII/1 Contoh-contoh tari tunggal PG 29
5.1. Mengidentifikasi jenis Peserta didik mampu menyebutkan
nusantara antara lain: tari
karya seni tari tunggal contoh tari tunggal nusantara
gambiranom dari jawa tengah
nusantara beserta asal daerahnya
tari gambyong dari jawa tengah
tari panji semirang dari bali
tari golek menak dari yogyakarta
tari kancet lasan dari kalimantan
tari jaipong dari jawa barat dll
30 5.2 Menampilkan sikap VIII/1 Unik berarti mempunyai sesuatu menyebutkan sifat dari tari tunggal PG 30
apresiatif terhadap atau kelebihan yang ditunjukan daerah setempat
keunikan seni tari tunggal melalui keindahan.Keindahan dalam
daerah setempat tariterdiri dari gerak, rias
dan busana, property,penguasaan
ruang pentas, penggunaan pola
lantai. Sifat tari tunggaladalah epik,
lirik dan dramatik.
31 14.1 Mengeksplorasi pola VIII/2 Pola lantai garis lurus dan lengkung Disajikan gambar pergelaran tari PG 31
lantai gerak tari peserta didik mampu menganalisa
berpasangan/ jenis pola lantai yang digunakan
kelompok nusantara dalam pergelaran

32 14.4 Menyiapkan pertunjuk IX/2 Dalam pertunjukkan tari dibutuhkan Peserta didik mampu menyusun PG 32
kan tari di sekolah susunan kepanitiaan antaralain: kepanitian dalam suatu pertunjukan
pemimpin produksi, sekretari, tari di sekolah
bendahara bidang umum, bidang
produksi
33 14.4 Menyiapkan pertunjuk IX/2 Dalam pertunjukkan tari dibutuhkan Peserta didik mampu memaparkan PG 33
kan tari di sekolah tahap perencanaan dan latihan yang apa saja yang dilakukan dalam
meliputi:jadwal kegiatan, meng tahap perencanan dan latihan
pergelaran tari

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019
 Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.

34 14.4 Menyiapkan pertunjuk IX/2 Pergelaran tari dapat dilakukan ditempat Peserta didk mampu menjelaskan PG 34
tertutup atau terbuka. Kelebihan kelebihan pergelaran tari di tempat
kan tari di sekolah
ditempat terbuka antara lain : dapat terbuka
dilihat dari berbagai arah. Banyak
penonton penari lebih bebas bergerak
35 5.2 Menampilkan sikap VII/2 Unsur pendukung tari antara lain : Disajikan gambar gamelan jawa PG 35
apresiatif terhadap iringan tari daerah jawa tengah tengah peserta didik mampu
keunikan seni tari yaitu gamelan menyebutkan nama gamelan
berpasangan daerah tersebut
setempat
36 Mengidentifikasi Tari tunggal VII/1 Level tari Siswa dapat menyebutkan Level yang digunakan PG 36
daerah setempat pada gambar tari Bedhaya
37 Mengidentifikasi Tari IX/1 Jenis tari mancanegara di Asia Siswa dapat menyebutkan Komunitas di PG 37
Mancanegara di Asia Spanyol yng pertama kali mengembangkan
tari Flamenco,
38 Mengidentifikasi Tari XI/1 Jenis tari mancanegara di Asia Siswa dapat menjelaskan irama hentakan PG 38
Mancanegara di Asia kaki atau ketukan kaki, membuat penarinya
bukan hanya sebagai penari, tetapi juga
sebagai musisi perkusi. terjadi pada
penampilan tari
39 VIII/2 Musik pengiring tari Siswa dapat menjelaskan fungsi musik Jika PG 39
alur cerita pada gerak tari sedih maka iringan
musiknya juga harus menggambarkan
alunan nada yang sedih
40 Menentukan Keunikan seni Tari IX/1 Gerak dasar tari Mancanegara di Asia Gerakan-gerakan tangan yang rumit dalam PG 40
Mancanegara di Asia. tarian Cina, seringkali kedua tangan saling

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019
 Bahan
No.
Kompetensi Dasar/SKL Kelas/ Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
Urut
smt.
menumpang di depan dada,
menggambarkan sikap tangan dari

SOAL URAIAN
1 Mengidentifikasi karya seni rupa IX Keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri seni lukisan Essay 1
murni yang diciptakan di Indonesia Indonesia yang beraliran Impresionisme

2 3.1 Mengidentifikasi jenis lagu VII Lagu Nusantara Peserta didik dapat menyebutkan 4 judul Essay 2
daerah setempat lagu daerah Jawa Tengah.
3 11.2 Menampilkan sikap apresiatif VIII Kelompok alat musik Peserta didik menjelaskan pengertian Essay 3
terhadap keunikan seni musik
ansambel musik
tradisional Nusantara
4 5.2 Menampilkan sikap IX/1 Keunikan tari kuchipudi Peserta didik mampu menjelaskan Essay 4
apresiatif terhadap keunikan tari kuchipudi
keunikan seni tari
mancanegara di Asia
5 Mengidentifikasi Tari tunggal IX Nama Tarian dan Properti yang digunakan Siswa dapat memasangkan pada table A dan Essay 5
daerah setempat/ table B nama tarian dan property yang
Nusantara/Mancanegara di Asia digunakan

Pola penyebaran soal : Kelas VII (20%), Kelas VIII (30%), Kelas IX (50%) Ungaran, 22 Februari 2019

MGMP Kabupaten Semarang – Dikembangkan di SMP Negeri 1 Bawen, tanggal Pebruari 2019