KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) - UTAMA

SMP/MTs. KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN : 2018/2019

Jenis sekolah : SMP Jumlah soal : 45 butir

Mata pelajaran : SENI BUDAYA Bentuk soal/tes : 40 Pilihan Ganda, 5 Uraian
Kurikulum : KURIKULUM 2013 Alokasi waktu : 90 menit

Bentuk
No. Bahan Tes No.
Kompetensi Dasar/SKL Materi Indikator Soal Level Kognitif
Urut Kelas/ smt. (Tertulis/ Soal
Praktik)
1 Memahami konsep VII/1 Menggambar flora, fauna dan  Disajikan enam gambar dengan obyek flora dan Pengetahua Tertulis 1
dan prosedur alam benda fauna n dan PG
menggambar  Siswadapatmengidentifikasijenisgambar yang Pemahaman
gubahan flora dan disajikan menurut obyek.
fauna serta geometrik
menjadi ragam hias

2 Memahami konsep VII/1 Menggambar flora, fauna dan  Disajikan daftar pernyataan Pengetahua Tertulis 2
dan prosedur alam benda  Siswa dapat mengurutkan langkah-langkah n dan PG
menggambar menggambar flora Pemahaman
gubahan flora dan
fauna serta geometrik
menjadi ragam hias

3 Memahami konsep VII/1 Menggambar ragam hias  Disajikan gambar ragam hias motif garuda Pengetahua Tertulis 3
dan  Siswa dapat menyebutkan motif dasar gambar n dan PG
prosedurmenggamba ragam hias Pemahaman
r ragam hias
nusantara

4 Memahami konsep VII/1 Menggambar ragam hias  Disajikan gambar prosedur menggambar ragam Aplikasi Tertulis 4
dan hias PG
prosedurmenggamba  Siswa dapat mengidentifikasi teknik penciptaan
r ragam hias ragam hias
nusantara
 Bentuk
No. Bahan Tes No.
Kompetensi Dasar/SKL Materi Indikator Soal Level Kognitif
Urut Kelas/ smt. (Tertulis/ Soal
Praktik)
5 Memahami konsep VIII/1 Gambar model pada berbagai  Siswa dapat mendeskripsikanprinsip-prinsip Pengetahuan Tertulis 5
dan prosedur bahan dan beragam teknik menggambar model dan PG
menggambar model Pemahaman
pada berbagai bahan
dan beragam teknik

6 Memahami konsep VIII/2 Gambar illustrasi dengan teknik  Disajikan gambarilustrasi, kemudian siswa dapat Pemahaman Tertulis 6
dan prosedur manual atau digital mengidentifikasi jenis gambar ilustrasi dan aplikasi PG
menggambar
illustrasi dengan
teknik manual atau
digital

8 Memahami konsep IX/1 Seni lukis dengan beragam  Siswa dapat menjelaskan keseuaian media dan Penalaran Tertulis 7
dan prosedur karya media dan teknik teknik penerapannya dalam melukis PG
seni lukis dengan  Disajikan 4 lukisan
beragam media dan  Siswa mengidentifikasi aliran yang Pemahaman
teknik diterapkan pada lukisan
dan aplikasi 8
Tertulis
Pemahaman PG
 Siswa dapat mengeidentifikasi tema lukisan
dan aplikasi Tertulis 9
PG

6 Memahami konsep IX/1 Seni patung dengan beragam  Menjelaskan teknik yang tepat dalam berkarya Pemehaman Tertulis 10
dan prosedur karya media dan teknik seni patung dan PG
seni patung dengan penalaran
beragam media dan
teknik
 Bentuk
No. Bahan Tes No.
Kompetensi Dasar/SKL Materi Indikator Soal Level Kognitif
Urut Kelas/ smt. (Tertulis/ Soal
Praktik)
7 Memahami konsep IX/2 Seni grafis dengan beragam  Disajikan gambar kise untuk seni grafis dengan Pengetahuan Tertulis 11
dan prosedur karya media dan teknik teknik tertentu , siswa dapat menyebutkan jenis dan PG
seni grafis dengan seni grafis pemahaman
beragam media dan
 Disajikan data prosedur membuat seni grafis, Pemahaman
teknik 12
siswa dapat mengurutkan prosedur membuat dan Tertulis
karya seni grafis dengan teknik tertentu PG
penerapan

8 Memahami konsep IX/2 Merancang dan  Siswadapatmenjelaskanpengertian pameran Pengetahuan Tertulis 13

dan prosedur pada menyelenggarakan pameran dan PG
kegiatan merancang pemahaman
dan  Siswa dapat menyebutkan jenis pameran Tertulis
menurut jenis karya yang ditampilkan PG
menyelenggarakan Penalaran 14
pameran

9 Memahami teknik VII/1  Menyanyi dengan satu suara  Siswa dapat menjelaskan salah satu teknik vokal pengetahuan Tertulis 15
vokal dalam bernyanyi PG
lagu secara perorangan  Memainkan alat musik  Disajikan gambar alat musik gamelan,siswa pengetahuan Tertulis
sederhana dapat mengidentifikasi nama alat musik gamelan dan
Memainkan instrumen 16
10 PG
musik sederhana penalaran
secara perorangan dan  Gaya dan bernyanyi lagu  Disajikan lirik lagu daerah,siswa dapat 17
kelompok daerah mengapresiasi pesan lirik sebuah lagu. pengetahuan
Tertulis
dan
11 Menyanyikan lagu penalaran PG
 Disajikan gambar alat musik,siswa dapat
daerah secara unisono 18
VIII  Memainkan alat musik mengidentifikasi alat musik berdasarkan
penalaran
Tertulis
Memainkan instrumen tradisional fungsinya.
musik tradisional PG
sederhana secara 
 Menyanyikan lagu tradisional Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri lagu Tertulis
perorangan dan daerah 19
kelompok PG
 Disajikan gambar alat musik,siswa dapat Tertulis
12 Memahani teknik dan  Memainkan alat musik mengidentifikasi jenis alat musik berdasarkan
analisis 20
gaya lagu daerah tradisional PG
sumber bunyinya
Memainkan instrumen Tertulis
musik tradisional  Konsep dasar bernyanyi  Siswa dapat menjelaskan konsep dasar
sederhana secara unisono PG 21
bernyanyi berdasarkan jumlah penyanyi
 Bentuk
No. Bahan Tes No.
Kompetensi Dasar/SKL Materi Indikator Soal Level Kognitif
Urut Kelas/ smt. (Tertulis/ Soal
Praktik)
perorangan dan
kelompok  Menyanyi dengan lebih satu pemahaman Tertulis 22
suara  Siswa dapat menjelaskan salah satu bentuk
Menyanyikan musik sajian vokal group PG
13
modern secara
pemahaman Tertulis
perorangan maupun  Lagu populer dalam sajian
kelompok IX/1 vokal group  Siswa dapat menjelaskan teknik penyajian vokal PG 23
group
pengetahuan Tertulis
14 Menyanyikan lagu  Bernyanyi lagu populer
 Siswa dapat mengidentifikasikan nama komposer PG
secara vokal group 24
Indonesia
VII/2 pemahaman Tertulis
15 Memahami cara
 Bernyanyi lagu populer  Siswa dapat menganalisis penyajian lagu PG
menggubah musik 25
berdasarkan teknik vokal
modern untuk vokal IX/ 1 analisis Tertulis
group PG
 Siswa dapat menganalisispenyajian lagu
Memahami teknik  Ansambel lagu populer berdasarkan teknik vokal 26
16 bernyanyi musik IX/ 2
modern
 Ansambel lagu populer  Disajikan gambar recorde,siswa dapat aplikasi
Tertulis
27
Memahami teknik
memperagakan penjarian nada pada alat musik PG
bermain dan IX/1 recoder
menampilkan musik  Disajikan gambar bentuk permainan musik,siswa Tertulis
 Konsep dasar bernyanyi pemahaman
ansambel dapat mengidentifikasikan jenis-jenis ansambel PG 28
unisono

17 Memahami gerak tari 7 Peserta didik dapat menjelaskan Elemmen gerak tari pemahaman Tertulis 29
gerak tari berdasarkan unsur
berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga PG
ruang waktu dan
tenaga

18 Memahami gerak tari Gerak tari berdasarkan ruang, Jenis iringan tari Pengetahuan Tertulis 30,31
berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan a dan PG
waktu dan tenaga pemahaman
sesuai iringan
Fungsi iringan tari Mejelaskan 32

Level dalam tarian 33

 Bentuk
No. Bahan Tes No.
Kompetensi Dasar/SKL Materi Indikator Soal Level Kognitif
Urut Kelas/ smt. (Tertulis/ Soal
Praktik)
19 Memahami keunikan 8  Menjelaskan fungsi pola lantai - Peserta didik dapat menjelaskan fungsi pola Menjelaskan Tertulis 34,
gerak tari tradisional  Mengidentikasi bentuk lantai tari PG
berdasarkan pola lantai penyajian gerak tari kreasi
dengan menggunakan gaya tradisional tempat tinggal
siswa dengan daerah lain - Disajikan sebuah gambar peserta didik dapat Mengidentifik 35
unsur pendukung tari membandingkan macam pola lantai pada tari
berdasarkan pola lantai asi
daerah

- Peserta didik dapat membuat kreasi pola lantai

20 Memahami cara  Membandingkan bentuk Penyajian tari kreasi Mengkreasi Tertulis 36,
menerapkan pola penyajian gerak tari kreasi PG
lantai dan unsur gaya tradisional tempat tinggal
pendukung gerak siswa dengan daerah lain
berdasarkan pola lantai sesuai Bentuk penyajian tari kreasi daerah 37
tari gaya tradisional
iringan
pada karya tari
kreasi

21 Memahami cara  Membandingkan bentuk - Disajikan sebuah gambar tari peserta didik dapat Mengidentifik Tertulis 38,
menerapkan pola penyajian gerak tari kreasi mengidentifikasi Gerak tari modern asi PG
lantai dan unsur gaya tradisional tempat tinggal
pendukung gerak siswa dengan daerah lain - Menjelaskan iringan tari modern Pemahaman
berdasarkan pola lantai 39,
tari gaya tradisional
 Membandingkan bentuk - Disajikan sebuah gambar peserta didik dapat membanding
pada karya tari penyajian gerak tari kreasi membandingkan jenis –jenis panggung 40
akn
kreasi gaya tradisional tempat tinggal
siswa dengan daerah lain
berdasarkan pola lantai sesuai
iringan

22 Memahami konsep VII/1 Menggambar ragam hias  Siswa dapat menyebutkan 4 jenis ragam hias Pengetahua Esay 1
dan prosedur Nusantara n dan
menggambar ragam Pemahaman
hias nusantara
 Bentuk
No. Bahan Tes No.
Kompetensi Dasar/SKL Materi Indikator Soal Level Kognitif
Urut Kelas/ smt. (Tertulis/ Soal
Praktik)
23 Memahami konsep IX/2 Merancang dan  Siswa dapat menyebutkan kegiatan yang dapat Pengetahuan Esay 2
dan prosedur pada menyelenggarakan pameran dilakukan dalam penataan ruang pameran dan
kegiatan merancang pemahaman
dan menyelenggarakan
pameran

24 Menyanyikan musik IX/1 Konsep dasar bernyanyi unisono  Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur lagu Pemahaman Esay 3
modern secara
perorangan maupun
kelompok
25 Menyajikan musik IX/2 Ansambel lagu populer  Siswa dapat menggambarkan tuts pada aplikasi Esay 4
ansambel alat musik pianika

26 Memahami gerak tari IX/2 Gerak tari berdasarkan ruang,  Fungsi iringan tari Pemahaman Esay 5
berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan
waktu dan tenaga
sesuai iringan