Castellano 5

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
“46 Años Formando Juventudes Para la Convivencia

Y Desempeño en Ciencia y Tecnología”
VI OLIMPIADA DE LENGUA CASTELLANA
E INGLÉS 2010
PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA
GRADO quinto
FASE INSTITUCIONAL
Las preguntas constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta. Debe elegir
una sola y rellenar completamente el ovalo correspondiente en su hoja de respuestas.
Responda las preguntas del uno al seis de acuerdo con el siguiente texto
DÉMOSLE UNA AYUDA A MÉDICOS Y HOSPITALES
Quiero valerme de este medio para expresar que contamos con muchos médicos y hospitales
muy buenos, a pesar que hay mucha gente que se queja de los servicios que se prestan. Pero
debemos entender también que ellos no reciben los insumos suficientes para trabajar como es
debido. Es por ello que hay tantos paros y negligencias en los hospitales, pero con un poco de
ayuda por parte del Gobierno y con una buena actitud de nuestra parte, podemos hacer de éste,
un buen servicio para todos. (Texto copiado del libro Comprensión lectora E . Editorial
Hispano América Libros inteligentes).
1- El propósito principal del autor es
A- Entretener a los lectores.
B- Expresar una opinión.
C- Explicar por qué la gente dice que los hospitales funcionan mal.
D- Persuadir la actitud que se debe asumir frente a los hospitales.
2- El anterior texto se podría clasificar como
A- Explicativo, porque da a conocer una reseña histórica sobre el hospital.
B- Narrativo, porque relata cómo funcionan los hospitales.
C- Informativo, porque es una noticia.
D- Argumentativo, porque el comunicador defiende su punto de vista.
3- En la expresión contamos con muchos médicos y hospitales muy buenos.
Según la acentuación de las palabras, las subrayadas corresponden a
A- Esdrújula y grave porque a las esdrújulas siempre se les marca tilde y a las graves
algunas veces.
B- Esdrújula y aguda porque hospital termina en s y a las agudas terminada en s se les marca
tilde.
C- Aguda y sobre esdrújula porque llevan el acento en la última sílaba.
D- Aguda y grave porque ambas llevan acento en la antepenúltima sílaba.
Tel: 7326061 E-mail: técnico_industrial@yahoo.com

INSTITUCUÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL TURMEQUÉ
4- En la última parte del texto, la palabra actitud nos propone
A- Discutir con los compañeros para trabajar
B- Disponer nuestra mente para trabajar
C- Actualizar y capacitar a los trabajadores
D- Servir y liderar los paros
5- La imagen adjunta al texto hace referencia a
A- Un restaurante
B- Un hospital
C- Un hotel
D- Un Colegio
6- Con la expresión, pero debemos entender. El conector subrayado se usa para
A- Aclarar que los médicos y los hospitales no son los culpables.
B- Afirmar que los médicos y los hospitales son los culpables.
C- Negar que el gobierno es el único culpable.
D- Interrogar a los lectores quién es el culpable en el servicio de salud.
FRAGMENTO TOMADO DE CUENTOS PARA NIÑOS DE AUTORA ARGENTINA
EL SOMBRERO MAGICO
Sobrero mágico. Escritora Argentina. Cuentos para niños.
Esta es la historia de un sombrero mágico, o mejor debería decir, es la historia de un

padre y un hijo.
Jaime había nacido en un hogar muy pobre. Sus padres eran campesinos y por más que
trabajaban día y noche sin descanso, a veces no podían dar a sus hijos lo mínimo
indispensable.
Desde pequeño, Jaime quería ser músico y tocar el violín. Soñaba con tocar en grandes
orquestas y ser famoso.

Este sueño parecía imposible de alcanzar, pero Jaime no se daba por vencido. Todos los
días caminaba dos horas hasta el pueblo para ver a Don Mario, un anciano coleccionista
de antigüedades que le prestaba su viejo violín para que aprendiese a tocarlo.
No había lluvia, frío o calor que detuviese al joven y sus ganas de practicar el violín. Todas
las tardes –puntualmente- se presentaba en el negocio de Don Mario a recibir feliz las
clases que éste le daba.
Fue así que aprendió a tocar muy bien el instrumento. Don Mario, quien se había
encariñado mucho con el joven, un día le dijo:
– Este violín es más tuyo que mío ahora, ya no me pertenece. Sólo en tus manos cobra
vida, te lo regalo.
Era tanta la emoción que Jaime sentía. que el violín temblaba en sus manos y no pudo
decir nada. El anciano continúo:
– He visto tu esfuerzo desde pequeño y tu gran sacrificio por lograr tu sueño. Esta es mi
humilde ayuda para que puedas lograrlo.
Jaime agradeció a su amigo tan generoso regalo y corrió a su hogar a contarles a sus
padres. Mientras corría pensó que, teniendo ya su propio violín, podía tocar en las calles
del pueblo a cambio de algunas monedas. De esa forma podría ayudar a su familia.
Sus padres se alegraron mucho cuando Jaime les mostró su violín, que si bien viejo, era
nuevo en su hogar ahora. Les contó acerca de su idea.
– Hijo querido – dijo su padre un poco triste – ya quisiera yo que no tuvieras que hacer
esto, pero es tanta la necesidad que hay en este hogar, que mucho agradezco tu ayuda.
Te daré un sombrero mío, el único que he tenido en la vida, tal vez te traiga suerte y con
él puedas juntar muchas monedas.
De acuerdo al contenido del fragmento del cuento anterior responda las preguntas
7 a 13
7. Algunas palabras que indican sustantivos en este fragmento son

A- Sombrero, Jaime violín
B- Pobre, mágico, descanso
C- Aprendió puntualmente, recibir
D- Pobre, descanso, mínimo
8. El sueño que parecía imposible de alcanzar para Jaime era

A- Comprar un violín
B- Ser músico y tocar el violín
C- Tocar ,en grandes orquestas
D- Caminar dos horas diarias
9. Cuando se dice : he visto tu esfuerzo desde pequeño y tu gran sacrificio por

lograr tu sueño se refiere
A- Al violín
B- A Jaime
C- Al sombrero
D-A don Mario
10. Cuando Jaime corrió a su hogar a contarle a sus padres sobre su generoso
regalo pensaba
A- Ahora si podré ser músico
B- Ahora podré ayudar a mi familia
C- Ahora tocaré en orquestas y seré famoso
D- Ahora tendré un violín nuevo
11. Una cualidad que el violín tenía para su hogar era
A- Ser nuevo ahora
B- Ser primordial ahora
C- Ser necesario ahora

D- Ser esencial ahora
12. El niño se iba a dedicar a tocar violín en las calles por

A- Utilizar su violín
B- Aprovechar el regalo generoso
C- Sus padres lo obligaban
D- La necesidad por la que pasaba su hogar
13. El padre le obsequio al niño en agradecimiento a su ayuda

A- Un violín
B- Un sombrero
C- Un buen corazón
D- Muchas monedas
Lea atentamente el siguiente texto luego responda las preguntas 14 a 21
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros
pensamientos y nuestros sentimientos. Pero, ¿sabías que los animales también se
comunican entre sí, y que algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos?
Desde luego, uno de esos “lenguajes” sorprendentes es el de las abejas. Las abejas son
insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, zánganos y la abeja
reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando néctar y traen alimento
a la colmena.
Pero lo realmente sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad
de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las demás. Y no sólo informa a sus
compañeras de que ha encontrado comida, sino que además les explica dónde está y
cuánta comida hay. ¡Y todo eso lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza
delante de sus compañeras para darles toda la información que necesitan. Así por
ejemplo si el alimento está cerca, a menos de 25 metros la abeja baila formando un
círculo. Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la abeja realiza un baile en
forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la
distancia a la que se encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su
cuerpo indica la cantidad de alimento qué encontrarán sus compañeras si llegan hasta
allí. Gracias a esta información, las abejas pueden servirse del néctar de las flores
situadas a varios kilómetros de la colmena.
¡Ah! ¿y sabes lo que hace la abeja además de bailar? Pues trae y reparte un poco de la
comida que ha encontrado, para que las demás puedan probar ese delicioso bocado.
¡Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan a donde ella dice!
Lectura tomada de internet página Web de CEP Linares Andújar.
14. Del anterior texto el tema es:

A- Las abejas trabajadoras.
B- La colmena y su función.
C- La comunicación de las abejas.
D- La organización de las abejas.
15. A las abejas se les llama insectos sociales porque.

A- Viven en colonias.
B- Viven en sociedad.
C- Viven en colmenas.
D- Se comunican

16. El “Pero” con que inicia el tercer párrafo del texto permite introducir una
información que
A- Contradice lo anotado en el segundo párrafo.
B- Afirma lo anotado en el segundo párrafo.
C- Ejemplifica lo anotado en el segundo párrafo
D- Explica lo anotado en el segundo párrafo
17. En el texto se afirma que las abejas se comunican entre sí ¿qué opinas tú?
A- Que es un rollo, no se pueden comunicar porque son animales.
B- Que la comunicación no es exclusiva de las personas.
C- Que no puede ser porque no tienen cuerdas vocales.
D- Que utilizan otras formas de lenguaje sencillo.
18. Completo con el grupo de palabras adecuadas para darle sentido a la oración.
Las______ son animales capaces de transmitir información sobre el
________mediante la_______.
A- Abejas, panal, danza
B- Mariposas, néctar, baile
C- Abejas, néctar, danza
D- Mariposas, danza, néctar
19. De las abejas podemos aprender

A- A organizarnos.
B- A defendernos.
C- A hacer la miel.
D- A buscar señales.
20. Selecciono las oraciones de acuerdo al orden que suceden los eventos en el
texto.
1- vuela hasta la colmena y se lo dice a las demás.
2 -Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia realiza una especie
de danza delante de sus compañeras para darles la información que necesitan,
3 - Una abeja obrera encuentra una gran cantidad de alimento,
4- la abeja además de bailar, pues trae y reparte un poco de comida que ha
encontrado, para que las demás puedan probar ese delicioso bocado.
A- 2,1,3,4
B- 1,3,4,2
C- 4,1, 3,2
D- 3,1,2,4
21. Qué titulo le colocarías al texto.

A- La danza de las abejas.
B- El lenguaje de las abejas.
C- La organización de las abejas.
D- El trabajo de las abejas.


22. En la historieta de Mafalda, vemos que hay una comunicación entre dos o más
personas, la conversación que se desarrolla es:
A- Un discurso.
B- Una mesa redonda.
C- Un debate
D. Un diálogo
23. Dentro de las historietas o escritos normalmente encontramos signos de puntuación.

En la Expresión ¡Hola! Se utiliza:
A- Signos de pregunta.
B- Signo de exclamación.
C- Signos de admiración.
D-Signos de interrogación
24. En el texto dos, las comillas nos permiten ver que el escrito es :
A- Una descripción.
B- Una justificación.
C- Una enseñanza.
D- Una indicación.
25. En el texto número tres, cuáles son las necesidades de la persona con
discapacidad? Este tiene el propósito de:
A- Persuadir.
B- Argumentar.
C- Narrar.
D- Explicar.

INTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL TURMEQUÉ
REJILLA DE ANÁLISIS PRUEBA DE LENGUAJE 5°
COMPONENTE COMPETENCIA DE LA ACCION COMUNICATIVA TIPO DE PREGUNTA NIVEL CLAVE

SEMANTICA INTERPRETATIVA I 1 D
1
SINTACTICA ARGUMENTATIVA
PRAGMATICA PROPOSITIVA
2 COMPONENTE COMPETENCIA DE LA ACCION COMUNICATIVA TIPO DE PREGUNTA NIVEL CLAVE

SEMANTICA INTERPRETATIVA I 1 C

SEMANTICA INTERPRETATIVA I 1 A

SEMANTICA INTERPRETATIVA I 1 B




SINT-ACTICA ARGUMENTATIVA




















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“46 Años Formando Juventudes Para la Convivencia

DÉMOSLE UNA AYUDA A MÉDICOS Y HOSPITALES

1- El propósito principal del autor es

A- Entretener a los lectores.

B- Expresar una opinión.

D- Persuadir la actitud que se debe asumir frente a los hospitales.

2- El anterior texto se podría clasificar como

A- Explicativo, porque da a conocer una reseña histórica sobre el hospital.

B- Narrativo, porque relata cómo funcionan los hospitales.

C- Informativo, porque es una noticia.

D- Argumentativo, porque el comunicador defiende su punto de vista.

3- En la expresión contamos con muchos médicos y hospitales muy buenos.

Según la acentuación de las palabras, las subrayadas corresponden a

C- Aguda y sobre esdrújula porque llevan el acento en la última sílaba.

D- Aguda y grave porque ambas llevan acento en la antepenúltima sílaba.

Tel: 7326061 E-mail: técnico_industrial@yahoo.com

4- En la última parte del texto, la palabra actitud nos propone

A- Discutir con los compañeros para trabajar

B- Disponer nuestra mente para trabajar

C- Actualizar y capacitar a los trabajadores

D- Servir y liderar los paros

5- La imagen adjunta al texto hace referencia a

6- Con la expresión, pero debemos entender. El conector subrayado se usa para

A- Aclarar que los médicos y los hospitales no son los culpables.

B- Afirmar que los médicos y los hospitales son los culpables.

C- Negar que el gobierno es el único culpable.

D- Interrogar a los lectores quién es el culpable en el servicio de salud.

FRAGMENTO TOMADO DE CUENTOS PARA NIÑOS DE AUTORA ARGENTINA

Sobrero mágico. Escritora Argentina. Cuentos para niños.

Esta es la historia de un sombrero mágico, o mejor debería decir, es la historia de un

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7. Algunas palabras que indican sustantivos en este fragmento son

8. El sueño que parecía imposible de alcanzar para Jaime era

9. Cuando se dice : he visto tu esfuerzo desde pequeño y tu gran sacrificio por

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D- Ser esencial ahora

12. El niño se iba a dedicar a tocar violín en las calles por

13. El padre le obsequio al niño en agradecimiento a su ayuda

Lea atentamente el siguiente texto luego responda las preguntas 14 a 21

Lectura tomada de internet página Web de CEP Linares Andújar.

14. Del anterior texto el tema es:

15. A las abejas se les llama insectos sociales porque.

Tel: 7326061 E-mail: técnico_industrial@yahoo.com

19. De las abejas podemos aprender

21. Qué titulo le colocarías al texto.

Tel: 7326061 E-mail: técnico_industrial@yahoo.com

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B- Una mesa redonda.

23. Dentro de las historietas o escritos normalmente encontramos signos de puntuación.

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REJILLA DE ANÁLISIS PRUEBA DE LENGUAJE 5°

COMPONENTE COMPETENCIA DE LA ACCION COMUNICATIVA TIPO DE PREGUNTA NIVEL CLAVE

2 COMPONENTE COMPETENCIA DE LA ACCION COMUNICATIVA TIPO DE PREGUNTA NIVEL CLAVE

3 COMPONENTE COMPETENCIA DE LA ACCION COMUNICATIVA TIPO DE PREGUNTA NIVEL CLAVE

4 COMPONENTE COMPETENCIA DE LA ACCION COMUNICATIVA TIPO DE PREGUNTA NIVEL CLAVE

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