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(UAPA)
Presentado Por
Edwin Manuel Núñez Sánchez
Matricula
201810313@p.uapa.edu.do
Asignatura
Fundamentos filosóficos e históricos de la educación dominicana
Tema
Actividad 8
Facilitador
Carmen Méndez
La "Era de Trujillo"
Rafael Leónidas Trujillo estableció el control político absoluto con severa represión de
los derechos humanos nacionales, mientras que fomentaba el desarrollo económico
(de la que sobre todo él y sus partidarios se beneficiaron). Trujillo utilizó su partido
político, el Partido Dominicano, como un sello gomígrafo de sus decisiones.
Una de las primeras disposiciones de Trujillo a su llegada al poder en 1930 fue ordenar
la preparación de un plan de reformas de la educación en procura de que la escuela
dominicana evolucionara hacia modalidades más amplias y sistemas más acordes con
el espíritu científico y la tendencia experimental de las prácticas pedagógicas
modernas.
La persona de Trujillo fue colocada como una figura sobrenatural, como el mesías
esperado, como el salvador del pueblo dominicano, llegando al colmo de colocarle a
libros de texto su nombre como es el caso de la Cartilla Trujillo de Alfabetización.
Las escuelas dominicanas enseñaban que el pasado del país era solo caos y pobreza
hasta la llegada y que, después de su ascenso al poder todo se convirtió en porvenir
luminoso de ahí la idea de él autodenominarse “Padre de la patria nueva” y “Benefactor
de la patria” Sin embargo no existe tal padre de la patria porque Duarte, Sánchez y
Mella son y serán los padres de la patria de las presentes y futuras generaciones, ya
que no existe patria vieja ni nueva, pues nuestra patria es y será la misma todo el
tiempo.
Logros:
1-Nuevas aulas.
3-Otro importante logro fue la inversión de 10 mil 900 pesos promedio al mes por niño
en las estancias infantiles.
4-En los últimos tres años se han hecho tres aumentos salariales consecutivos a más
de 80 mil docentes y para el 2016 está contemplado otro incremento de sueldos.
Debilidades:
1-La debilidad del sistema educativo se refleja cuando cada año alrededor del 40% de
los estudiantes de cuarto del bachillerato no supera las pruebas nacionales en la
primera convocatoria. Miles de jóvenes dominicanos no han podido convertirse en
bachilleres por no superar estas evaluaciones, que se aplican desde el año 2002.
4-Falta de formación familiar. Los docentes tienen que invertir gran parte del tiempo
en el aula enseñándoles a los alumnos la costumbre que deberían estar aprendiendo
en su casa.