Le urge al país innovar en educación1

Francisco Marmolejo, coordinador de Educación Superior del Banco Mundial,

conoce bien el caso mexicano en la materia.
“La conclusión es que México necesita subirse digamos al carro de la
innovación en la educación con un gran sentido de urgencia”, indicó previo a
la conferencia plenaria en Virtual Educa, un encuentro internacional que se lleva a
cabo en Expo Guadalajara en junio de este año.
Es necesario que las escuelas migren a un sistema híbrido que combine la
tecnología y la interacción humana.
“Aquellos que piensen que hay que resistirse al uso de las tecnologías en el
proceso de enseñanza aprendizaje pues obviamente que están ajenos a una
realidad que hoy ya es muy evidente pero tampoco sustituye a las bondades
de la interacción humana”.
Sin embargo, en México hay varios obstáculos que impiden adoptar un modelo
distinto.
En primer lugar está la brecha digital, aunque sea cada vez menor, la
normatividad que limita nuevas formas de educar y en tercer lugar está la
resistencia social que ve con escepticismo el aprendizaje fuera del medio
convencional. La ventaja es que los jóvenes miran con otros ojos la tecnología.
Otra de las dificultades es que no se trata de colocar la información de las clases
en medios virtuales sino plantear un contenido adecuado a Internet.
Por lo pronto hay padres de familia que prefieren que su hijo curse una carrera
convencional porque piensa que no tiene la misma calidad.
Además, las propias universidades tienden a resistirse a nuevos modelos.
"La paradoja es que las instituciones de educación que en teoría
son el mejor laboratorio de cambio social y de innovación, al
mismo tiempo, tenemos que reconocer, son instituciones que
tienden a inhibir su propia capacidad de innovación (…)
Digamos, somos promotores del cambio pero al mismo solemos
ser los principales resistentes del cambio”.
Entre los cambios está el mismo alumno, que ya no necesariamente es el chico
egresado de preparatoria sino una persona de 27 años que busca especialización
en un tiempo asincrónico.
Es decir, el perfil es cada vez más diverso. Los estudiantes no tradicionales serán
un factor determinante en la educación, añadió.
Las personas más pobres son las que tienen menos oportunidades para estudiar
pero no solo el acceso a la educación es un problema, también lo es un alto nivel
de deserción.

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Fuente: http://www.ntrguadalajara.com/post.php?id_nota=7603
Hoy la Universidad De La Salle consiente de esta necesidad lanza la convocatoria
de ingreso a la Segunda generación de la Maestría en Gestión e Innovación de
Organizaciones Educativas, la cual tiene como objetivo: Formar profesionales
competentes para la eficiente gestión e innovación de las organizaciones
educativas, capaces de contribuir al logro de las metas institucionales y de
proponer alternativas para transformar los procesos organizativos educativos en el
contexto local, nacional e internacional.

El posgrado involucra metodologías de aprendizaje con base en el PBL y

Desarrollo de Proyectos, con lo cual se busca generar proyectos de innovación
que impacten en las organizaciones educativas y a nuestra sociedad. Anexamos
más información al respecto.

Fecha de inicio 12 de septiembre de 2015.

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