SILABO I BIMESTRE

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. UGEL : CHICLAYO

1.2. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA -VII
1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : ARTE Y CULTURA
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : DANZAS
1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 4º A –B – C – D
1.7. AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM :
1.8. DURACIÓN/ DURATION : 01 de marzo al 10 de mayo
1.9. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : RIMARACHIN DELGADO SEGUNDO LEOPOLDO

II.FUNDAMENTACIÓN:

El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de las estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las
características de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en
las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artísticas.

En este contexto, el lenguaje artístico de la danza, de cuarto grado de

secundaria, de la unidad Nº 01 denominado “Nos expresamos
artísticamente para buscar la excelencia” tiene una duración de 10
semanas desarrollaran las competencias: aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-culturales y crea proyectos desde los lenguajes
artísticos, busca que las estudiantes desarrollen su habilidad de
coordinación y expresión corporal a través de las danzas folklóricas y que le
permita este lenguaje artístico valorar su identidad cultural y promover el
desarrollo de la sensibilidad, creatividad, el proceso de socialización y la
formación de la personalidad.

Al mismo tiempo se pondrá en práctica el valor de la responsabilidad. Se

aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo del enfoque transversal:
Búsqueda de la excelencia.
.
 III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM SEM COMPETENCIA INDICADORES DE CONOCIMIENTOS FECHA DE FECHA DE

DESEMPEÑO ENTREGA DEVOLUCIÓN
DEL DEL
PRODUCTO PRODUCTO
Crea proyectos desde los Elabora y ejecuta una
01 lenguajes artísticos. muestra artística cultural
02 de la danza contra danza, La danza: contra 01/03/19 al 11/03/19 al
danza 15/03/19 15/03/19
a través de figuras
coreográficas.
Aprecia de manera crítica Explica el rol que cumple
manifestaciones artísticas el lenguaje propio del arte
culturales. para transmitir Origen-vestimenta y
18/03/19 al 18/03/19 al
03 significados de la danza mensaje de la danza
22/03/19 22/03/19
Contra danza, a través de Contra danza
exposición.

Elabora y ejecuta una

Crea proyectos desde los
muestra artística cultural
lenguajes artísticos. 25/03/19 al 25/03/19 al
04 de la danza festejo, a Danza Festejo.
29/03/19 29/03/19
través de figuras
coreográficas.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticas Explica el rol que cumple
culturales. el lenguaje propio del arte
para transmitir origen-vestimenta y 01/04/19 al 01/04/19 al
05 significados de la danza mensaje de la danza 05/04/19 05/04/19
Festejo.
festejo, a través de
exposición.

I Crea proyectos desde los Elabora y ejecuta una

lenguajes artísticos. muestra artística cultural 08/04/19 al 15/04/19 al
06 de la danza marinera La danza:
19/04/19 19/04/19
07 marinera norteña.
norteña, a través de
PROCESO

figuras coreográficas.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticas Explica el rol que cumple
culturales. el lenguaje propio del
origen-vestimenta y 22/04/19 al 22/04/19 al
arte para transmitir
08 significados de la danza
mensaje de la danza 26/04/19 26/04/19
DE

marinera norteña.
marinera norteña, a
través de exposición.

Crea proyectos desde los Elabora y ejecuta una

EVALUACIÓN

lenguajes artísticos. muestra artística cultural

29/04/19 al 29/04/19 al
de la danza carnaval La danza: carnaval
09 ayacuchano, a través de ayacuchano
03/05/19 03/05/19
figuras coreográficas.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artísticas Explica el rol que
culturales. cumple el lenguaje
Origen-vestimenta y
propio del arte para 06/05/19 al 06/05/19 al
mensaje de la danza
10 transmitir significados de
carnaval
10/05/19 10/05/19
la danza carnaval
ayacuchano.
ayacuchano, a través de
exposición.
IV.EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje

de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud
ante el área.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

 Para la estudiante:(links)

 http://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Peru
 http://es.wikipedia.org/wiki/Danzas_afroperuanas
 http://www.americabaila.ch/html/es/repertorio/peru.htm
 http://danzasperuanas.blogspot.es/

 Para el docente:
 MUÑOZ, A (2016). Folklore Peruano: Danzas y Canto. Universidad Inca Garcilaso de la
Vega. Perú.
 AHON, M (2016). didáctica Integral para el Baile Folklórico, por pareja, Universidad
Ricardo Palma. Perú

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SEGUNDO LEOPOLDO RIMARACHIN DELGADO MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA
DOCENTE V° B° COORDINACION ACADEMICA
Nº TITULO: 13729-P –DRE-CH