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ACTIVIDAD 3.

ANALISIS DE ESTANDARES EN UN CONJUNTO DE RED

KEVIN ANDERSON ERAZO VALDERRAMA


1118472311

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
2018
Actividad 3. Análisis de estándares en un conjunto de RED

Kevin Anderson Erazo Valderrama


1118472311

Profesor:
Jorge Erickson Trujillo Flórez

Universidad De Santander UDES


Especialización En Aplicación De Tic Para La Enseñanza
Recursos Educativos Digitales
2018
INTRODUCCIÓN

En el siguiente informe, se abordará el tema de estándares y recursos educativos


digitales (RED), los cuales se propician para la innovación educativa a través del
uso de las TIC ya que facilita la autonomía en la producción y búsqueda de
materiales que apoyen diversos ámbitos educativos.
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 3
OBJETIVOS ............................................................................................................ 5
MAPA CONCEPTUAL ............................................................................................. 6
CONTEXTUALIZACIÓN GENERAL SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES RED ..................................................................................................... 7
Clasificación de los Recursos Educativos Digitales ............................................. 7
Características de los Recursos Educativos Digitales ......................................... 8
METADATOS EDUCATIVOS .................................................................................. 8
CUADRO DE ANALISIS ........................................................................................ 10
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 12
OBJETIVOS

 Realizar mapa conceptual de RED


 Conceptualizar los estándares a evaluar para verificar correctamente el
complimiento de los recursos educativos digitales.
 Analizar los recursos educativos digitales identificados en la Actividad 2 de
acuerdo con los estándares para el diseño, empaquetamiento y
licenciamiento.
MAPA CONCEPTUAL
CONTEXTUALIZACIÓN GENERAL SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES RED

La implementación de los recursos Educativos Digitales RED, permite la innovación


en el sector educativo lo cual facilita la adquisición de conocimientos y se hace uso
adecuado de las TIC, teniendo en cuenta que existen repositorios digitales gratuitos.
Actualmente se hace necesario desarrollar habilidades en la producción de dichos
recursos lo que favorecerá a docentes y estudiantes.

Los formatos educativos se pueden encontrar de tipo tutoriales, simuladores,


aplicaciones, paginas, juegos, modelación, practica, trabajo en grupo, etc.

Clasificación de los Recursos Educativos Digitales

De acuerdo al recurso educativo dentro de un determinado contexto (educación,


información, recreación, etc.) se pueden dividir en:

 Los Recursos Mediáticos


Son los recursos sencillos que involucran información visual o escrita, aquí se
incluyen videos, fotos, etc.

 Los Recursos Informativos


Son aquellos que permiten profundizar en la adquisición de conocimientos sobre
algún área específica, permiten la navegación libre sobre sí mismo, e incluyen en
su diseño la integración de recursos mediáticos

 Recursos Educativos Digitales


Involucran las dos categorías anteriores, son principalmente auto – sostenibles,
auto – dirigibles y reusables. Esta categoriza está siendo rápidamente divulgada en
todo el mundo. (Callejas & Pinzón, 2011). Estos recursos también se caracterizan
por que está bien estructurados. Permiten realizar actividades que favorecen la
dinámica en clase y son durables en el tiempo.
Características de los Recursos Educativos Digitales
 Reutilizable
Es fácilmente utilizado varias veces en contextos y propósitos educativos diferentes,
gracias a los metadatos permiten ser localizados independientemente.

 Interoperable
Es flexible, puede importarse o exportarse a plataformas diferentes, evitando costos
económicos

 Accesible
Se encuentran fácilmente gracias a los metadatos que permiten catalogación y
almacenamiento en el repositorio que se indique.

 Durable
La vigencia de la información en duradera y el tiempo no altera su estructura
tecnológica

 Autónomo
Objetos autónomos de los sistemas desde los que se crearon

 Flexible
Es versátil y permite combinarse con propuestas y generar nuevos objetos en áreas
diferentes.

METADATOS EDUCATIVOS

Según García-Quismondo et al. (2006) Son los que aportan la descripción


codificado de los recursos Educativos a los que están vinculados, lo cual hace que
sean recuperables en diferentes contextos (Páginas web, repositorios, etc.) con fácil
utilización y reutilización como estrategia educativa. En el contexto educativo actual,
en que se apuesta por la integración de las plataformas digitales (Learning
Management Systems y Learning Content Management Systems) permite una
optimización en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Su lenguaje universal
permite su uso a nivel global, aunque, todavía se encuentran ciertas falencias para
su recuperación, como las barreras económicas, técnicas, idiomáticas y culturales
que limitan su difusión, intercambio y reutilización.

Los metadatos tienen dos vías de incorporación a la descripción de los recursos


educativos: la interna, su integración en el código y externa, en la utilización de los
elementos en archivos html o XML. (Méndez-Rodríguez, 2002)
CUADRO DE ANALISIS

CUADRO DE ANALISIS DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES (RED)


RECURSOS DISEÑO EMPAQUETAMIENTO LICENCIAMIENTO
UKANBOOK Plataforma Ukanbook es un aula Licencia
interactiva de virtual de evaluación Copyright©
acompañamiento escolar que brinda a derechos
pedagógico, los estudiantes, reservados.
enfocada en el docentes y directivos,
desarrollo de estadísticas Reconocimiento
competencias, académicas, las compartir igual
habilidades y cuales permiten (BY-SA)
saberes generar planes de
académicos a estudios
través de las TIC. personalizados que
ayudan al
mejoramiento de las
competencias a través
de contenidos como:
lecturas, videos y
actividades, que
además pueden ser
utilizados en el aula
de clase.
Smartick Es una Tiene Creative Commons
“Matematicas a herramienta empaquetamiento – Atribución- No
un clic” 100% online que SCORM 1.2 que comercial-
garantiza la permite utilizar el CompartirIgual 4.0
comprensión de portal learning Internacional.
las matemáticas. Management System
Su clave se o Content Manager Smartick recoge y
encuentra en la System. Posee trata datos de
evaluación en elementos visuales carácter personal
tiempo real del como imágenes, en los distintos
desempeño del documentos, supuestos
alumno, multimedia, etc. Y establecidos en
manteniéndole objetos Shareable esta política de
siempre en su Content Object. privacidad.
máximo nivel de
competencia
Didacmatic Recurso RED Este Recurso Creative Commons
Primaria gratuito de facil Educativo Digital – Atribución- No
(RED) hace parte de comercial-
Skool™ y se diseñó CompartirIgual 4.0
para experimentar Internacional.
matemáticamente
todos los temas en Organización sin
general. ánimo de lucro
que presta sus
Posee elementos servicios
visuales como completamente
imágenes, gratuitos.
documentos,
multimedia, etc. Y
objetos Shareables
Content Object.
BIBLIOGRAFÍA

Callejas, B., Pinzón, C. 2011 Recursos Educativos Digitales. ISNN: 1688-9886.


Tomado de http://www.semur.edu.uy/curem5/actas/pdf/51.pdf

MÉNDEZ -RODRÍGUEZ, E. M. 2002. Metadatos y recuperación de información:


estándares, problemas y aplicabilidad en bibliotecas digitales. Gijón: Trea.

García-Quismondo, M., Calzada J., Cuevas A., 2006. Desarrollo de un esquema de


metadatos para la descripción de recursos educativos: el perfil de aplicación
mimeta. REVISTA ESPAÑOLA DE DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA 29, 4,
OCTUBRE-DICIEMBRE, 551-571, 2006 ISSN 0210-0614. España