Planificacion Anual Historia 2basico 2016

2º Básico
Material Complementario Multigrado

Recursos Educativos VillaEduca®
UNIDAD : Conociendo mi país Chile PALABRAS CLAVES: Mapa, plano, simbología, norte, sur, este, oeste, puntos cardinales, Chile, Santiago, región, capital,
países limítrofes, paisaje, zona norte, zona centro, zona sur, vegetación, fauna, océano, río, cordillera de los Andes, desierto, valle,
archipiélago, isla, espacios públicos, medios de transporte, medios de comunicación.
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLÓGICAS / POR
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA
APRENDIZAJE OBJETIVOS
Reconocer que los Participar solidaria y  Observan planos simples y relacionan los símbolos con Semana 1 Objetivo Clase n°1
mapas y planos son responsablemente en las los objetos que representan. Elaboran planos simples y los relacionan con los objetos que
formas de representar actividades y proyectos del  Elaboran planos simples que representen la sala de representan
lugares. establecimiento y espacio clases mediante simbología no convencional. Objetivo Clase n° 2
comunitario, demostrando  Construyen maquetas simples para representar la Evaluación diagnostica
espíritu emprendedor. distribución espacial de elementos de su entorno.
 Identifican, guiados por el docente, hitos de su entorno
(cerros, iglesia, caminos, edificaciones de importancia)
en mapas simples.
Objetivo Clase n°1
Leer y dibujar planos Trabajar en forma rigurosa y  Aplican categorías de ubicación relativa, como cerca Semana 2 Leer planos simples de su entorno
simples de su entorno, perseverante, con espíritu de, lejos de, atrás de, delante de, arriba de, etc., para Objetivo Clase n° 2
utilizando puntos de emprendedor y con una ubicarse en planos simples. Dibujar planos simples de su entorno Identifican elementos que se
referencia, categorías disposición positiva a la  Identifican elementos que se requieren para localizar requieren para localizar objetos o lugares en un plano.
de posición relativa y crítica y la autocrítica. objetos o lugares en un plano. Semana 3 Objetivo Clase n°1
simbología pictórica. Leer y orientarse en el espacio utilizando planos simples de su
 Leen simbología pictórica en planos.
entorno utilizando puntos de referencia y ubicación relativa.
 Elaboran planos simples de su entorno.
Objetivo Clase n° 2
 Se orientan en su entorno utilizando categorías de Dibujar planos simples de su entorno siguiendo instrucciones
ubicación relativa. referentes a puntos de referencia, categorías de posición relativa y
Mantener una conducta simbología pictórica.
Comportarse y actuar en la  Identifican y describen situaciones cotidianas que Semana 4 Objetivo Clase n°1
honesta en la vida
vida cotidiana según reflejan conductas honestas. Seguir indicaciones recibidas en tarjetas que orientarán la
cotidiana, en los juegos
principios y virtudes  Dicen la verdad. búsqueda a partir de puntos de referencia y categorías de
y en el trabajo escolar,
hablando con la verdad, ciudadanas.  Respetan la propiedad de los demás. ubicación relativa.
respetando las reglas  Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa ni
de los juegos sin hacer abusar de los demás. Objetivo Clase n° 2
trampa, y reconociendo  Reconocen sus errores o acciones incorrectas. Evaluación del mes
sus errores y sus  Piden disculpas cuando se han equivocado o se han
acciones, entre otros comportado en forma inadecuada.
 Identifican a través de actividades conductas honestas.
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UNIDAD : Conociendo mi país Chile PALABRAS CLAVES: Mapa, plano, simbología, norte, sur, este, oeste, puntos cardinales, Chile, Santiago, región, capital, países
limítrofes, paisaje, zona norte, zona centro, zona sur, vegetación, fauna, océano, río, cordillera de los Andes, desierto, valle,
OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES METODOLÓGICAS / POR OBJETIVOS
APRENDIZAJE
Ubicar Chile, Santiago, la Establecer lazos de  Ubican Chile en el planisferio, en el globo terráqueo y en Semana 5 Objetivo Clase n°1
propia región y su capital pertenencia con su entorno el mapa de América del Sur. Ubicar Chile, Santiago, la región y su capital en el en el mapa de
en el globo terráqueo o en social y natural a partir del  Ubican la capital del país en un mapa de Chile. América del Sur, identificando los puntos cardinales.
mapas, y describir la conocimiento, valoración y  Distinguen la región donde viven y su capital en un mapa
ubicación relativa de reflexión sobre su historia de Chile. Objetivo Clase n° 2
países limítrofes y de otros personal, de su comunidad  Identifican los puntos cardinales y los utilizan para Distinguir a Chile, en relación a los países de América del Sur en el
países de América del Sur, y del país. localizar lugares. mapa, utilizando los puntos cardinales para describir la ubicación
utilizando los puntos  Distinguen países de América del Sur en el mapa. relativa de países limítrofes de Chile.
cardinales  Utilizan los puntos cardinales para describir la ubicación
relativa de países limítrofes de Chile.
Clasificar y caracterizar Demostrar valoración por la Objetivo Clase n°1

 Describen paisajes de las zonas norte, centro y sur de Semana 6 Describir los paisajes de chile de acuerdo a las zonas norte, centro y
algunos paisajes de Chile vida en sociedad para el
Chile. sur.
según su ubicación en la desarrollo y crecimiento de
 Asocian las características de los paisajes con su Objetivo Clase n° 2
zona norte, centro y sur del la persona.
ubicación en las distintas zonas de Chile. Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su
país, observando
 Distinguen paisajes representativos de las distintas zonas ubicación en la zona norte, centro y sur del país,
imágenes, y utilizando
del país. Semana 7 Objetivo Clase n°1
diversas fuentes y un
 Relacionan vegetación y fauna con los diversos paisajes Caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en la zona
vocabulario geográfico
de las zonas naturales de Chile. norte, centro y sur del país, utilizando un vocabulario geográfico
adecuado.
 Identifican elementos de la acción humana en los adecuado.
paisajes de Chile. Objetivo Clase n° 2
Relacionar el tipo de vegetación y fauna de acuerdo a los diversos
Practicar y proponer paisajes de las zonas naturales de Chile.
Establecer lazos de  Distinguen espacios públicos de espacios privados y dan
acciones para cuidar y pertenencia con su entorno ejemplos de ambos.
respetar los espacios Semana 8 Objetivo Clase n°1
social y natural a partir del  Reconocen distintos espacios públicos presentes en los Practicar acciones para cuidar y respetar los espacios públicos
públicos dentro y fuera de conocimiento, valoración y diversos paisajes. dentro y fuera de la escuela reconociendo que pertenecen y
la escuela reconociendo reflexión sobre su historia  Proponen acciones para cuidar y mejorar los espacios benefician a todos.
que pertenecen y personal, de su comunidad públicos o de uso común al interior de la escuela. Objetivo Clase n° 2
benefician a todos y que, y del país.
por lo tanto, su cuidado es  Dan ejemplos de acciones que pueden dañar los Proponer acciones tendientes a cuidar y respetar los espacios
responsabilidad de todos espacios públicos que constituyen parte del entorno local públicos dentro y fuera de la escuela reconociendo que su cuidado
los miembros de la o nacional. es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad.
 Demuestran respeto y cuidado por los espacios públicos
comunidad.  Ilustran actividades realizadas en espacios de uso

público.
 Ilustran situaciones en las que se cuidan los espacios
públicos.
 Reconocen las consecuencias, personales y para la
comunidad de no cuidar los espacios públicos.
Respetar y defender la  Nombran y aplican normas destinadas a su protección,

Conocer, proponer, aplicar igualdad de derechos entre tanto en la sala de clases como en la escuela.
Semana 9 Objetivo Clase n°1
y explicar la importancia de hombres y mujeres y  Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de
todos en la vía pública.
Prueba simce
algunas normas apreciar la importancia de
necesarias para cuidarse, desarrollar relaciones que  Explican la importancia de cumplir las normas
potencien su participación establecidas en la sala de clases y en el hogar. Objetivo Clase n° 2
cuidar a otros y evitar
equitativa en la vida  Dan ejemplos de cómo aportar en el respeto a las Conocer y proponer algunas normas necesarias para cuidarse,
situaciones de riesgo
económica familiar, social y normas establecidas en la sala de clases y en el hogar. cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo
organizar un ambiente
propicio al aprendizaje y cultural.  Reconocen normas establecidas para cuidar el Evaluación del mes
acogedor para todos. medioambiente.
cuidar el patrimonio y el  Proponen normas para cuidar el patrimonio y el
medioambiente Medioambiente.
 Identifican problemas ambientales de su entorno y
definen acciones para asumir a nivel individual y para
promover en la comunidad.
 lustran ejemplos concretos de cuidados del
medioambiente.
UNIDAD: Conociendo mi país Chile PALABRAS CLAVES: Mapa, plano, simbología, norte, sur, este, oeste, puntos cardinales, Chile, Santiago, región, capital, países
limítrofes, paisaje, zona norte, zona centro, zona sur, vegetación, fauna, océano, río, cordillera de los Andes, desierto, valle,
UNIDAD: Los pueblos originarios de Chile
PÀLABRAS CLAVES: Pueblos originarios, indígena, precolombino, cultura, nómade, sedentario, creencias, recursos, norte, sur,
costa, interior, cordillera, siembra, pesca, caza, recolección.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Identificar la labor que Reconocer la importancia  Nombran algunos servicios relevantes para la comunidad. Semana 10 Objetivo Clase n°1
cumplen en beneficio de y la dignidad de todos los  Identifican las personas que trabajan en servicios como Identificar la labor que cumplen en beneficio de la comunidad los
la comunidad servicios trabajos, valorando y transportes y medios de comunicación y describen la labor servicios más relevantes para la comunidad.
como los medios de respetando a las que cumplen. Objetivo Clase n° 2
transporte y de personas que los realizan  Representan la labor de distintos servicios de la comunidad Explicar la importancia de los medios de comunicación para
comunicación y el y de quienes los llevan a cabo. transmitir información relevante a la comunidad
mercado, y algunas  Explican la importancia de los medios de transporte para Objetivo Clase n°1
instituciones encargadas Semana 11
trasladarse de un punto a otro y trasladar diversos Explicar la importancia de los medios de transporte para
de proteger nuestro productos. trasladarse de un punto a otro y trasladar diversos productos
patrimonio cultural y  Explican la importancia de los medios de comunicación para Objetivo Clase n° 2
natural transmitir información relevante a la comunidad. Identificar el papel del comercio de su ciudad o localidad en el
 Identifican el papel del comercio de su ciudad o localidad en abastecimiento y satisfacción de las necesidades
el abastecimiento y satisfacción de las necesidades.
 Identifican algunas instituciones encargadas de proteger
nuestro patrimonio cultural y natural.
 Nombran pueblos originarios prehispánicos de la zona norte, Semana 12 Objetivo Clase n°1
Establecer lazos de
Ubicar en mapas las centro y sur de Chile. Ubicar en mapas los pueblos originarios prehispánicos de la zona
pertenencia con su
zonas habitadas por  Distinguen pueblos originarios ubicados en la costa, en el norte, centro y sur de Chile.
entorno social y natural a
algunos pueblos interior y en la cordillera. Objetivo Clase n° 2
partir del conocimiento,
originarios de Chile,  Localizan en un mapa de Chile la ubicación de los distintos Distinguir y ubicar los pueblos originarios ubicados en la zona de la
valoración y reflexión
distinguiendo zonas pueblos originarios prehispánicos. costa, en el interior y en la cordillera.
sobre su historia
norte, centro y sur.  Asocian los pueblos originarios con su respectiva Ubicación Objetivo Clase n°1
personal, de su Semana 13
comunidad y del país. en la zona norte, centro o sur de Chile. Reconocer las actividades económicas desarrollada por los pueblos
originarios de acuerdo a su ubicación geográfica.
Evaluación de mes
PÀLABRAS CLAVES: Pueblos originarios, indígena, precolombino, cultura, nómade, sedentario, creencias, recursos, norte, sur,
UNIDAD : Los pueblos originarios de
costa, interior, cordillera, siembra, pesca, caza, recolección.
Chile
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir los modos de Describir el modo de vida de los pueblos originarios de Chile en el
vida de algunos pueblos Demostrar valoración por  Caracterizan el modo de vida de los pueblos estudiados, periodo precolombino, distinguiendo entre nómades y sedentarios.
originarios de Chile en el la vida en sociedad para distinguiendo entre nómades y sedentarios. Objetivo Clase n° 2
periodo precolombino, el desarrollo y crecimiento  Identifican el idioma, creencias, fiestas y costumbres de los Describir los elementos distintivos de los pueblos originarios de
incluyendo ubicación de la persona. pueblos originarios. Chile de acuerdo de su entorno natural, etc.
geográfica, medio natural  Explican características de la sociedad de los pueblos.
en que habitaban, vida Semana 15 Objetivo Clase n°1
 Identifican los principales recursos y alimentos de los
nómada o sedentaria, pueblos y los relacionan con las características del medio Ilustrar y comparar los modelos de vivienda, idiomas, etc. De los
roles de hombres y geográfico. pueblos estudiados.
mujeres, herramientas y  Describen las principales herramientas y tecnología utilizada Objetivo Clase n° 2
tecnología, principales por los pueblos indígenas. Describir las principales herramientas y tecnología utilizada por los
actividades, vivienda,  Ilustran y recrean tradiciones y costumbres de los pueblos pueblos indígenas
costumbres, idioma, estudiados. Semana 16
creencias, alimentación y Objetivo Clase n°1
fiestas, entre otros Ilustrar y describir las tradiciones y costumbres de los pueblos
indígenas.
Relacionar las principales Demostrar valoración por  Nombran e ilustran los recursos naturales que utilizaron los Objetivo Clase n° 2
Semana 17 Describir las características geográficas de las zonas habitadas por
características la vida en sociedad para pueblos originarios para satisfacer sus necesidades.
geográficas de las zonas el desarrollo y crecimiento  Identifican dificultades derivadas de las condiciones algunos pueblos originarios y los recursos disponibles.
habitadas por algunos de la persona. geográficas que enfrentaron algunos pueblos originarios y
pueblos originarios de los mecanismos que utilizaron para enfrentarlas. Objetivo Clase n°1
Chile, con los recursos  Ilustran diferentes aspectos de la relación de algunos Relacionar las principales características geográficas de las zonas
que utilizaron para pueblos con su medio. habitadas por algunos pueblos originarios de Chile.
satisfacer sus
necesidades de Objetivo Clase n° 2
alimentación, abrigo y Evaluación de mes
vivienda
UNIDAD : Los pueblos originarios de PÀLABRAS CLAVES: Pueblos originarios, indígena, precolombino, cultura, nómade, sedentario, creencias, recursos, norte, sur,
Chile costa, interior, cordillera, siembra, pesca, caza, recolección.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Comparar el modo de Comportarse y actuar en  Reconocen el modo de vida actual de algunos pueblos Semana 18 Objetivo Clase n°1
vida y expresiones la vida cotidiana según indígenas y lo comparan con el periodo Precolombino. Comparar el modo de vida de algunos pueblos indígenas presentes
culturales de algunos principios y virtudes  Identifican costumbres y tradiciones de pueblos originarios en Chile actual (como mapuche, aimara, rapa nui)
pueblos indígenas ciudadanas. que se mantienen en el presente. Objetivo Clase n° 2
presentes en Chile actual  Comparan vivienda, costumbres y tradiciones (de un pueblo prueba simce
(como mapuche, aimara, originario estudiado) entre el pasado y el presente. Dan
rapa nui) con respecto al ejemplos de expresiones culturales
periodo precolombino,
Comparar expresiones culturales de algunos pueblos indígenas
identificando aspectos de
presentes en Chile actual
su cultura que se han
mantenido hasta el Objetivo Clase n° 2
presente y aspectos que Identificar aspectos de la cultura de los pueblos indígenas que se
han cambiado. han mantenido hasta el presente y aspectos que han cambiado.
 Identifican y describen situaciones cotidianas que reflejan
Mantener una conducta Respetar y defender la conductas honestas.
honesta en la vida igualdad de derechos  Respetan la propiedad de los demás.
cotidiana, en los juegos y esenciales de todas las
 Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa ni Semana 20
en el trabajo escolar, personas, sin distinción Objetivo Clase n°1
abusar de los demás.
hablando con la verdad, de sexo, edad, condición Informarse sobre la presencia en las noticias de los medios, sobre
 Reconocen sus errores o acciones incorrectas.
respetando las reglas de física, etnia, religión o temáticas de la actualidad en relación a los pueblos indígenas de
situación económica.  Piden disculpas cuando se han equivocado o se han
los juegos sin hacer comportado en forma inadecuada. Chile.
trampa, y reconociendo
 Identifican a través de actividades conductas honestas.
sus errores y sus
acciones, entre otros.
Mostrar actitudes y Respetar y defender la  Demuestran tolerancia frente a las distintas opiniones y Objetivo Clase n° 2
realizar acciones igualdad de derechos formas de trabajar de sus pares. Indagar, si existen costumbres, tradiciones, creencias, etc.
concretas en su entorno entre hombres y mujeres  Identifican situaciones cotidianas en las que se ven presentes en las familias de los alumnos
cercano (familia, escuela y apreciar la importancia
y comunidad) que reflejados los valores del respeto al otro, de la
de desarrollar relaciones responsabilidad, la tolerancia y la empatía.
reflejen: que potencien su
Respeto al otro  Explican en forma sencilla la importancia de respetar al otro,
participación equitativa en
Responsabilidad de ser responsables en situaciones concretas (tareas,
la vida económica
encargos, traer sus útiles, etc.),
familiar, social y cultural.
Tolerancia  Muestran tolerancia y empatía frente a sus compañeros.
Empatía  Tratan a sus compañeros y profesores con cortesía y
amabilidad (saludan, se despiden, dan las gracias, piden

permiso, piden por favor, etc.).
 Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
 Cumplen con sus deberes escolares y cuidan sus textos, Semana 21 Vacaciones de Invierno
cuadernos y útiles escolares.
 Colaboran en la mantención del orden y aseo de los
espacios escolares.
Semana 22 Vacaciones de Invierno
 Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está
hablando (profesores y compañeros).
 Reconocen y practican conductas adecuadas para lograr un
ambiente propicio para el aprendizaje.
 Integran a los compañeros en los juegos sin discriminar.
 Trabajan en equipo respetando las opiniones,
distribuyéndose las tareas y cumpliendo los compromisos
adquiridos.
PALABRAS CLAVES: Inmigrante, extranjero, España, españoles, Cristóbal Colón, Pedro de Valdivia, diversidad, sociedad, mestizo,
UNIDAD : Conformación de la chilenidad
tradiciones, costumbres, tolerancia, empatía, aporte, industria, agricultura, comercio.
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLÓGICAS / POR

ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA
APRENDIZAJE OBJETIVOS
Describir los modos de Demostrar valoración  Caracterizan el modo de vida de los pueblos estudiados, Semana 23 Reforzamiento primer semestre
vida de algunos pueblos por la vida en sociedad distinguiendo entre nómades y sedentarios. Objetivo Clase n°1
originarios de Chile en el para el desarrollo y  Identifican el idioma, creencias, fiestas y costumbres de los Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios
periodo precolombino, crecimiento de la pueblos originarios. de Chile en el periodo precolombino
incluyendo ubicación persona.  Explican características de la sociedad de los pueblos. Objetivo Clase n° 2
geográfica, medio natural  Identifican los principales recursos y alimentos de los pueblos y los Ubicar geográficamente a los pueblos originarios de Chile
en que habitaban, vida relacionan con las características del medio geográfico.
nómada o sedentaria,  Describen las principales herramientas y tecnología utilizada por
roles de hombres y los pueblos indígenas.
mujeres, herramientas y  Ilustran y recrean tradiciones y costumbres de los pueblos
tecnología, principales estudiados.
actividades, vivienda,
costumbres, idioma,
creencias, alimentación y Objetivo Clase n°1
Semana 24
fiestas, entre otros Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena
 Nombran palabras de uso común en el idioma español usado en
proveniente del proceso de mestizaje
Chile, provenientes de las lenguas de los pueblos originarios.
Establecer lazos de Objetivo Clase n° 2
 Señalan ejemplos de toponimia nacional en lenguas indígenas Nombrar o ilustran plantas de origen indígena señalando sus
Distinguir los diversos pertenencia con su explicando su significado.
aportes a la sociedad entorno social y natural utilidades.
 Nombran o ilustran plantas de origen indígena señalando sus
chilena proveniente de a partir del
utilidades.
los pueblos originarios conocimiento, Semana 25 Objetivo Clase n°1
 Distinguen ingredientes de la comida tradicional chilena Indagar y reconocer que en su entorno existen distintos
(palabras, alimentos, valoración y reflexión
provenientes de las tradiciones indígena y española. elementos indígenas y españoles.
tradiciones, cultura, etc.) sobre su historia
y de los españoles  Reconocen el legado indígena y español en diversas expresiones Objetivo Clase n° 2
personal, de su
(idioma, religión, comunidad y del país. del patrimonio cultural chileno. Nombrar palabras de uso común en el idioma español usado
alimentos, cultura, etc.) y  Identifican juegos tradicionales chilenos y reconocen su origen. en Chile, provenientes de las lenguas de los pueblos
reconocer nuestra  Indagan en su entorno sobre distintos elementos indígenas y originarios.
sociedad como mestiza españoles.
 Reconocen que la sociedad chilena se formó sobre la base del Semana 26 Objetivo Clase n°1
mestizaje de los pueblos indígenas prehispánicos con los Distinguir los juegos tradicionales chilenos y reconocen su
conquistadores españoles y son capaces de explicarlo. origen.
Prueba simce
Mostrar actitudes y Respetar y defender la  Desarrollan empatía frente a los inmigrantes, describiendo lo que
Semana 27
realizar acciones igualdad de derechos pueden sentir y pensar al estar en un país diferente al propio. Objetivo Clase n°1
concretas en su entorno esenciales de todas las  Muestran actitudes de respeto y no discriminación respecto a los Mostrar actitudes ciudadanas en la escuela como la
cercano (familia, personas, sin distinción inmigrantes. tolerancia reconociendo las diferencias entre los individuos.
escuela y comunidad) de sexo, edad,  Se refieren con respeto a tradiciones distintas a las propias y a las
que reflejen: condición física, etnia, personas provenientes de otros países y culturas. Objetivo Clase n° 2
 Respeto al otro religión o situación  Son capaces de trabajar en equipo y respetar las opiniones de Evaluación de mes
 Respetar económica. personas provenientes de otras culturas.
 Responsabilidad
 Tolerancia
 Empatía
PALABRAS CLAVES: Inmigrante, extranjero, España, españoles, Cristóbal Colón, Pedro de Valdivia, diversidad, sociedad, mestizo,
UNIDAD : Conformación de la chilenidad
tradiciones, costumbres, tolerancia, empatía, aporte, industria, agricultura, comercio.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
 Explican que la sociedad chilena es diversa ya que se ha Semana 28 Objetivo Clase n°1
Reconocer y dar Demostrar valoración por conformado a partir del aporte de inmigrantes de diversas Reconocer la influencia y aportes de inmigrantes en nuestro país.
ejemplos de la influencia la vida en sociedad para naciones a lo largo del tiempo. Objetivo Clase n° 2
y aportes de inmigrantes el desarrollo y crecimiento  Nombran colonias extranjeras residentes en Chile. Nombrar las colonias extranjeras residentes en Chile.
de distintas naciones de la persona.  Identifican ejemplos de comidas extranjeras de uso común Semana 29 Objetivo Clase n°1
europeas, orientales, en Chile. Identificar ejemplos de comidas extranjeras de uso común en Chile.
árabes y  Distinguen expresiones artísticas (música, arquitectura, etc.) Objetivo Clase n° 2
latinoamericanas a la procedentes de naciones extranjeras que se han integrado a Distinguir expresiones artísticas extranjeras que se han integrado a
diversidad de la sociedad la sociedad chilena. la sociedad chilena.
chilena, a lo largo de su  Identifican personas de origen extranjero que han aportado
historia en diversos ámbitos de la cultura chilena. Semana 30
Objetivo Clase n°1
Identificar las personas de origen extranjero que han aportado en
diversos ámbitos de la cultura chilena.
Prueba simce
Mantener una conducta  Identifican y describen situaciones cotidianas que reflejan Semana 31 Objetivo Clase n°1
Comportarse y actuar en
honesta en la vida la vida cotidiana según conductas honestas. Respetar y valorar el aporte de los extranjeros a la sociedad chilena
cotidiana, en los juegos y principios y virtudes  Dicen la verdad en todas las circunstancias. Objetivo Clase n° 2
en el trabajo escolar, ciudadanas.  Respetan la propiedad de los demás. Evaluación de mes
hablando con la verdad,  Respetan las reglas de los juegos, sin hacer trampa ni
respetando las reglas de Trabajar en forma abusar de los demás.
los juegos sin hacer rigurosa y perseverante,  Reconocen sus errores o acciones incorrectas.
trampa, y reconociendo con espíritu emprendedor  Piden disculpas cuando se han equivocado o se han
sus errores y sus y con una disposición comportado en forma inadecuada.
acciones, entre otros positiva a la crítica y la  Identifican a través de actividades conductas honestas.
autocrítica.
PALABRAS CLAVES: Patrimonio, tradiciones, costumbres, monumentos, sitios históricos, espacios públicos, normas, responsabilidad,
UNIDAD: Nuestro patrimonio
respeto, riesgo, autocuidado, medioambiente, parques nacionales, monumento natural, flora, fauna, fiestas tradicionales, platos típicos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
 Nombran y aplican normas destinadas a su protección, tanto Semana 32 Objetivo Clase n°1
Trabajar en forma en la sala de clases como en la escuela. Reconocer las razones por las que las comunidades crean normas.
Conocer, proponer,
rigurosa y  Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de Objetivo Clase n° 2
aplicar y explicar la
perseverante, con todos en la vía pública (mirar ambos lados antes de cruzar, Construir un listado de normas necesarias para el cuidado y una
importancia de algunas
espíritu emprendedor respetar los semáforos, entre otros). buena convivencia en el curso.
normas necesarias
y con una disposición  Dan ejemplos de normas necesarias para cuidarse, cuidar a
para:
positiva a la crítica y la otros y evitar situaciones de riesgo en una salida a terreno.
 Cuidarse, cuidar a
autocrítica.  Valoran las pertenencias comunes del curso y elaboran
otros y evitar
situaciones de riesgo. normas para cuidarlas.
 Organizar un  Reconocen problemas ambientales de su entorno.
ambiente propicio al  Aplican normas sencillas para el cuidado del
aprendizaje y medioambiente.
acogedor para todos.  Identifican necesidades de cuidado del patrimonio.
 Cuidar el patrimonio y  Proponen normas para el cuidado del patrimonio natural de
el medioambiente Chile.
 Ilustran ejemplos concretos de cuidados del patrimonio
natural y cultural de Chile. Objetivo Clase n°1
Reconocer las diversas expresiones del patrimonio cultural chileno
Reconocer diversas Semana 33
expresiones del Establecer lazos de
 Identifican distintas expresiones que conforman el Reconocer las expresiones culturales, nombrando y describiendo
patrimonio cultural del pertenencia con su
patrimonio cultural de Chile, reconociendo su valor histórico. celebraciones y música tradicional de Chile y de su región.
país y de su región, entorno social y
 Nombran y describen celebraciones y música tradicional de Objetivo Clase n°1
como manifestaciones natural a partir del Semana 34
Chile y de su región. Reconocer e identificar las principales leyendas tradicionales chilenas
artísticas, tradiciones conocimiento, y de su región.
folclóricas, leyendas y valoración y reflexión  Narran leyendas tradicionales chilenas y de su región.
tradiciones orales, sobre su historia  Reconocen comidas típicas chilenas y el origen de estas.
Reconocer las comidas típicas chilenas y el origen de estas.
costumbres familiares, personal, de su  Describen costumbres familiares comunes en Chile y su Objetivo Clase n°1
creencias, idioma, comunidad y del país. región (celebraciones, ceremonias, creencias, tradiciones). Semana 35
Identificar y reconocer expresiones del patrimonio cultural artístico, a
construcciones,  Nombran y describen sitios históricos de Chile y su región. través de manifestaciones como es la música folklórica chilena.
comidas típicas, fiestas,  Identifican en diversas expresiones del patrimonio cultural Objetivo Clase n° 2
monumentos y sitios chileno el legado indígena y español. Describir costumbres familiares comunes en Chile y su región como
históricos celebraciones, ceremonias, creencias, tradiciones, etc.
Semana 36
Reconocer diversas Participar solidaria y  Identifican las expresiones que conforman el patrimonio Objetivo Clase n°1
expresiones del responsablemente en natural de Chile (parques nacionales, reservas nacionales, Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de
patrimonio natural de las actividades y monumentos naturales, reservas de la biosfera). su región
Chile y de su región, proyectos del  Ubican geográficamente en un mapa algunos ejemplos del
como paisajes, flora y establecimiento y patrimonio natural de Chile. Objetivo Clase n° 2
fauna característica y espacio comunitario,  Observan y describen imágenes de expresiones del Evaluación de mes
parques nacionales, demostrando espíritu patrimonio natural de Chile.
entre otros emprendedor.  Identifican y localizan las expresiones del patrimonio natural
en su región.
 Describen atractivos del patrimonio natural de su región.
 Distinguen flora y fauna nativa de su región.
 Explican qué significa que un lugar esté catalogado como
reserva de la biosfera.
PALABRAS CLAVES: Patrimonio, tradiciones, costumbres, monumentos, sitios históricos, espacios públicos, normas, responsabilidad,
UNIDAD: Nuestro patrimonio
respeto, riesgo, autocuidado, medioambiente, parques nacionales, monumento natural, flora, fauna, fiestas tradicionales, platos típicos.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Reconocer diversas Establecer lazos de  Identifican las expresiones que conforman el patrimonio Semana 37 Objetivo Clase n°1
expresiones del pertenencia con su natural de Chile (parques nacionales, reservas nacionales, Identificar las expresiones que conforman el patrimonio natural de
patrimonio natural de entorno social y monumentos naturales, reservas de la biosfera). Chile como parques nacionales, reservas nacionales, monumentos
Chile y de su región, natural a partir del  Ubican geográficamente en un mapa algunos ejemplos del naturales, reservas de la biosfera, etc.
como paisajes, flora y conocimiento, patrimonio natural de Chile. Objetivo Clase n° 2
fauna característica y valoración y reflexión  Observan y describen imágenes de expresiones del Ubicar geográficamente en un mapa algunos ejemplos del patrimonio
parques nacionales, entre sobre su historia patrimonio natural de Chile. natural de Chile como parques, reservas, monumentos, etc.
otros personal, de su Semana 38 Objetivo Clase n°1
 Identifican y localizan las expresiones del patrimonio natural
comunidad y del país. en su región. Identificar y distinguir las principales expresiones nativas de la flora
 Describen atractivos del patrimonio natural de su región. nacional y local.
 Distinguen flora y fauna nativa de su región. Objetivo Clase n° 2
Identificar y distinguir las principales expresiones nativas de la fauna
 Explican qué significa que un lugar esté catalogado como
Semana 39 nacional y local.
reserva de la biosfera.
Objetivo Clase n°1
Identificar y localizar las expresiones del patrimonio natural en su
región
Identificar la labor que Objetivo Clase n° 2
Reconocer la  Describen la labor de instituciones o servicios relacionados
cumplen en beneficio de Describir atractivos del patrimonio natural presentes en tu región
importancia y la con la protección del medioambiente en Chile.
la comunidad servicios
como los medios de dignidad de todos los  Identifican trabajos relacionados con la protección y cuidado
transporte y de trabajos, valorando y del medioambiente.
comunicación y el respetando a las  Describen la labor de instituciones o servicios relacionados Semana 40 Objetivo Clase n°1
mercado, y algunas personas que los con la protección del patrimonio natural de Chile. Identificar los servicios que han estado presentes en las actividades
instituciones encargadas realizan.  Identifican trabajos relacionados con la protección y cuidado que han realizado durante el día.
de proteger nuestro del patrimonio natural de Chile.
patrimonio cultural y  Describen la labor de instituciones o servicios relacionados
natural con la protección del patrimonio cultural de Chile. Objetivo Clase n° 2
 Identifican trabajos relacionados con la preservación, Evaluación de mes
protección y cuidado del patrimonio cultural de Chile.
 Comprenden el valor de los medios de comunicación para
transmitir información relevante a la comunidad.
PALABRAS CLAVES: Patrimonio, tradiciones, costumbres, monumentos, sitios históricos, espacios públicos, normas,
UNIDAD: Nuestro patrimonio responsabilidad, respeto, riesgo, autocuidado, medioambiente, parques nacionales, monumento natural, flora, fauna, fiestas
tradicionales, platos típicos.
OBJETIVOS DE
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓN SEMANA ACTIVIDADES METODOLÓGICAS/ POR OBJETIVOS
APRENDIZAJE
Practicar y proponer Trabajar en forma  Dan ejemplos de acciones que pueden dañar los espacios Semana 41 Objetivo Clase n°1
acciones para cuidar y rigurosa y perseverante, públicos que constituyen parte del patrimonio cultural local o Investigar acerca de instituciones dedicadas al cuidado del
respetar los espacios con espíritu emprendedor nacional. patrimonio natural y cultural en Chile.
públicos dentro y fuera de y con una disposición  Proponen acciones para cuidar y proteger los espacios Objetivo Clase n° 2
la escuela (como baños, positiva a la crítica y la públicos que constituyen parte del patrimonio cultural local o Reconocer las instituciones donde se preservan el patrimonio
patios, salas de clase, autocrítica. nacional. cultural de Chile y el mundo
plazas, parques, playas y  Demuestran respeto y cuidado por los espacios comunes al
calles, entre otros), Semana 42 Objetivo Clase n°1
curso.
reconociendo que  Demuestran respeto y cuidado por los espacios públicos que Describir la labor que cumplen instituciones o servicios
pertenecen y benefician a constituyen parte del patrimonio natural o cultural, tanto local relacionados con la protección del patrimonio natural en Chile.
todos y que, por lo tanto, como nacional. Objetivo Clase n° 2
su cuidado es  Ilustran situaciones en las que se cuidan los espacios Desarrollar actividades de síntesis de la unidad.
responsabilidad de todos públicos.
los miembros de la  Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de no
comunidad cuidar o dañar los espacios públicos.

Planificacion Anual Historia 2basico 2016

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2º Básico

Material Complementario Multigrado

Clasificar y caracterizar Demostrar valoración por la Objetivo Clase n°1

comunidad.  Ilustran actividades realizadas en espacios de uso

Respetar y defender la  Nombran y aplican normas destinadas a su protección,

amabilidad (saludan, se despiden, dan las gracias, piden

OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLÓGICAS / POR

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