Presentación

Nombre Antonia Sánchez

Matricula 201809687

Materia Introducción a la
educación a distancia

Maestra María Nieves Mateo

Trabajo Educación a distancia

Fecha 30-11-2018
Evaluación
La evaluación es un aspecto consustancial del proceso educativo. Es una
actividad intencional y planificada desde el inicio de la docencia. Su finalidad
es la de obtener informaciones sobre el aprendizaje de los alumnos

Tipos de evaluación,
Evaluación diagnóstica
Es la evaluación que se lleva a cabo al inicio del curso. Consiste en obtener
información
sobre la condición de los alumnos antes del abordaje de los contenidos de
la asignatura
Evaluación continua
Para Delgado y otros (2005, p.45) la evaluación continua consiste, “…en lo
fundamental,
en proponer al estudiante una serie de actividades evaluables que deberá
ir realizando a lo largo del curso con la doble finalidad de planificar (pauta
el ritmo de trabajo de los estudiantes) y evaluar su proceso de aprendizaje
para la
obtención de una calificación que permite superar la asignatura”.
Evaluación sumativa
Tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso pedagógico.
Puede tener lugar en una etapa intermedia del curso, (evaluación parcial), o
al finalizar el curso o asignatura, (examen final).

Autoevaluación
Es aquella en que el alumno valoriza su propia actuación. Le permite
reconocer sus limitaciones y posibilidades y actuar generando los cambios
necesarios para mejorar su aprendizaje.

Coevaluación
Es aquella en que los estudiantes se evalúan mutuamente. Es un proceso
de evaluación conjunta que realizan los alumnos sobre el desempeño del
grupo, atendiendo a los criterios e indicadores de evaluación establecidos.

Heteroevaluación
Es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica
la evaluación. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el docente
con los alumnos

La evaluación alternativa.
En la última década se han planteado nuevas concepciones sobre la
evaluación de los aprendizajes, superando la tradicional concepción
centrada en la evaluación de contenidos memorísticos, de modo que, como
indican Mateo y Martínez (2008)a los contenidos académicos clásicos se
añaden los contenidos procedimentales y actitudinales, pero además, es
actualmente objeto de evaluación el conjunto de capacidades, habilidades y
valores de tipo transversal.

Características de la evaluación
1-Es integral: involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y
axiológica del alumno; así como a los demás elementos y actores del
proceso educativo, y las condiciones del entorno socio-económico y cultural
que inciden en el aprendizaje.
2. Es continua: se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos
momentos: al inicio, durante y al final del mismo.
3. Es sistemática: se organiza y desarrolla en etapas debidamente
planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes a evaluar
y se utilizan técnicas e instrumentos válidos y confiables para la obtención
de información pertinente y relevante sobre las necesidades y logros de los
estudiantes.
4. Es participativa: posibilita la intervención de los distintos actores en el
proceso de evaluación, comprometiéndolos en el mejoramiento de los
aprendizajes a través de la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
5. Es flexible: toma en cuenta las características del contexto donde se
desarrolla el proceso educativo, las particularidades, necesidades,
posibilidades e intereses de cada estudiante, así como sus diferentes ritmos
y estilos de aprendizaje para la adecuación de las técnicas, instrumentos y
procedimientos de evaluación

Destaque las características de la evaluación de competencias

La evaluación de competencias consiste en la valoración de las capacidades y
habilidades que muestra el alumno en la práctica. Implica recoger evidencias
sobre lo que sabe hacer. Lo que se evalúa es la capacidad de ejecución de la
competencia por parte del alumno.
La importancia de la evaluación en el proceso de aprendizaje.
La evaluación es uno de los elementos más importantes del currículum, ya que
va a dar calidad a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación de
los aprendizajes escolares se refiere al proceso sistemático y continuo
mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos
de aprendizaje.
 CONCLUCION

Los profesores de esta universidad hasta ahora los evaluó excelentes.