FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
PRÁCTICA COMUNIDAD
SITIO DE PRÁCTICA: SUBDIRECCIÓN LOCAL DE INTEGRACIÓN SOCIAL 3
SUBA -Jardín Aures

DIARIO DE CAMPO N°:01

Fecha: Hora inicio: Hora final:
Miércoles 20 de 2019 9:30 am 11:00 am
Jueves 21 de febrero de
2019.
Martes 26 de febrero de
2019
Miércoles 27 de febrero
de 2019
Jueves 28 de febrero de
2019

Programa: Primera Infancia-

Lugar de la actividad: Jardín Aures
Objetivo de la actividad: Conocer a la comunidad académica; mediante la
identificación de condiciones epidemiológicas y determinantes sociales, que
permitan desarrollar estrategias específicas y oportunas de intervención.
1. Descripción de la actividad
Fase inicial:
Miércoles 20 de febrero. Las fisioterapeutas en formación Tatiana Leyton,
Dayan Vargas, Deyanira Maldonado ingresaron al salón de sala materna,
realizaron un breve saludo a las docentes y a los niños y niñas que se
encuentran en este nivel, posteriormente se les socializo a las maestras el
objetivo y las actividades que se iban a realizar durante la semana.
Con el fin de dar inicio a los programado que es el diligenciamiento del
instructivo de caracterización- se preguntó a las maestras cuántos niños y
niñas eran en total, ellas nos informaron que son 10 niños y 9 niñas de los
cuales en el momento solo se encontraban 8 niños y niñas, debido a que no
estaban asistiendo todos por un virus de Enfermedad Diarreica Aguda (EDA) y
otros estaban incapacitados, se pidió información y permiso a las maestras
para iniciar la recolección de datos del formato de caracterización
epidemiológica según las fichas SIRBE del proyecto 1096 donde se tienen por
niveles 1 y 2.

Fase central:
Miércoles 20 de febrero. Se realizó la recolección de datos de sala materna
nivel 1, las fisioterapeutas en formación realizaron acompañamiento a las
maestras, dado que esa semana era de observación con un total de 8 niños,
durante esta sesión no se presentó novedad alguna.
Jueves 21 de febrero. Las fisioterapeutas en formación realizaron la segunda
recolección de datos de sala materna nivel 2, realizando el acompañamiento a
la docente, y haciendo observación con la cantidad de 9 niños y niñas que
asistieron, no se presentó ninguna novedad en el transcurso del tiempo del
acompañamiento.

Viernes 22 de febrero. No se asistió a sala materna por motivos de organización

de las actividades al interior de la práctica- organización de actividades
administrativas y cumplimiento del cronograma de revisión de temas.
Martes 26 de febrero. Las fisioterapeutas en formación ingresan con la
docente Paola Uribe, saludando a las docentes y a los niños y niñas de sala
materna, se inicia la valoración guiada por la docente con un niño en la cual se
evaluó teniendo en cuenta el formato entregado. Se inicia con la evaluación de
los reflejos: Reflejo de búsqueda, succión, moro, prensión palmar prensión
plantar, tónico cervical asimétrico, enderezamiento óptico galán, lo anterior
permitió revisar que el desarrollo motor del niño estuviera acorde para la edad.
Miércoles 27 de febrero. Las fisioterapeutas en formación ingresan a la sala
materna, saludando a las maestras y a los 12 niños y niñas que se asistieron
ese día, una de las fisioterapeutas en formación realizó la evaluación de los
reflejos succión, tracción moro, prensión palmar prensión plantar, tónico
cervical asimétrico, enderezamiento óptico galán, que el desarrollo motor
estuviera acorde para la edad. Se posiciono al niño en una colchoneta en
pañal, el no tolero la posición prono.
Jueves 28 de febrero. Las fisioterapeutas en formación ingresan a la sala
materna B saludando a las maestras y a los 15 niños y niñas que se asistieron
ese día, las tres hicieron evaluación a 6 niño y niñas de 3,5,7 y 10 meses, la
evaluación de los reflejos succión, tracción moro, prensión palmar prensión
plantar, tónico cervical asimétrico, enderezamiento óptico galán, reflejo de
equilibrio en decúbito dorsal, sedente, cuadrupedo, bipedo, reflejo protección
anterior, lateral, posterior, reflejo de retirada en flexión y el de extensión
cruzada. Evaluando en conjunto el desarrollo acorde para la edad de ellos. Se
evaluaron sobre una colchoneta y debían estar en pañal . Los datos obtenidos
de la evaluación se registraron en la escala abreviada del desarrollo, por cada
niño que se evaluó, hay un formato de esta escala.
Imagen 1: Evaluacion de reflejos y desarrollo motor. Autoría propia
Fase final:
Miércoles 20 de febrero. Se dejó el salón en orden, los niños y niñas quedaron
en compañía de las docentes, se les agradeció por la colaboración prestada.
jueves 21 de febrero. Se dejó el salón en orden, los niños y niñas quedaron en
compañía de las docentes, se les agradeció por la colaboración prestada.
Martes 26 de febrero. Se termina evaluación de un niño dirigida por la docente
Paola Uribe, se deja al niño en buenas condiciones generales en compañía de
las docentes.
Miércoles 27 febrero. Se termina valoración se deja bebe en su mecedora
cómodo tranquilo, se deja todo organizado sin dificultad
Jueves 28 de febrero. se termina la valoración de cada niño dejándolo en las
mecedoras de forma tranquila, dejando el lugar ordenado sin ninguna
dificultad.

1.1 Cuántas personas participaron? Hombres: 10 Mujeres: 9

Niños: 19 Jóvenes: 0 Adultos: 0 A. Mayores: 0
2. Comentarios o apreciaciones
2.1 Qué aciertos y fortalezas puede mencionar de la actividad?
-Se realizó la evaluación con más seguridad para la realización del proceso de
evaluación a cada niño y niña.
-Se contó con el apoyo de las maestras de sala materna
-Se contó con el espacio y recursos necesarios para el desarrollo de la actividad

2.2 Se presentaron dificultades en la actividad? Cuáles?

-No se presentó ninguna dificultad para realizar las actividades propuesta
3. Evaluación
3.1 Qué aprendizajes emergieron del desarrollo de la actividad?
-La valoración correcta de los reflejos y la apropiación conceptual del tema de
Neurodesarrollo.
-Identificación de las alteraciones retraso en el desarrollo motor
-Identificar aspectos relacionados con las alteraciones motoras.
-Se identificaron aspectos que nos permiten fortalecer las herramientas para la
elaboración del plan de acción para sala materna.
- La planeación de actividades para trabajo con los padres de sala materna.

3.2 Resultados, Conclusiones, Observaciones, reflexiones u otros

comentarios relevantes:

3.3Plan de mejoramiento para la siguiente actividad:

No aplica
Elaborado por:
Tatiana Leyton Cod:100033607.
Deyanira Maldonado Cod:100029601-
Dayan Vargas Cod: 900001283.
Fisioterapeutas en formación

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FIRMA DEL SUPERVISOR DE LA PRÁCTICA