SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LABU BESAR

ALAMAT : SMK. LABU BESAR 09010 KULIM

: XXXXX

PENILAIAN : JAN-OKT 2017

MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SALINA BINTI SAIDON
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: TINGKATAN 1 SETIA
PENDIDIKAN KESIHATAN

NO. MY KID / NO. KAD

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
GIMNASTIK PERGERAKAN
ASAS BERIRAMA
(15%) (15%)

1 AIN SYAZANA BINTI MOHD YUSOFF 41213020314 P 4 3

2 GUNALACUMI A/P PARAMASIVAM 40802020510 P 4 3

3 MOHAMAD AZIRULLAH BIN ABD AZIZ 40815020093 L 4 3

4 MOHAMAD FAIZ BIN MOHAMAD SAIPONLEHAM 40720020509 L 4 3

 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
GIMNASTIK PERGERAKAN
ASAS BERIRAMA
(15%) (15%)

5 MOHAMMAD ALIF SAZWAN BIN MD ISA 40211020367 L 4 3

6 MUHAMAD HAFIZ BIN MUHAMAD KORE 40723020627 L 4 3

7 MUHAMAD NUR SHAHBANI BIN BAHARI 41005020731 L 4 3

8 MUHAMMAD AFIQ HIDAYAT BIN JAMAIUZIR 41008020331 L 4 3

9 MUHAMMAD DENIEL HAKIM BIN ABDULLAH 40705021511 L 4 3

10 MUHAMMAD IZHAM SYAFIQ BIN AZMI 40708020207 L 4 3

11 MUHAMMAD JABBAR REDZA BIN ABDULLAH 40501021173 L 4 3

12 MUHAMMAD KHAIRULNAIM BIN RAZALI 40305020157 L 4 3

13 MUHAMMAD REDZUAN BIN ANUAR 41027070721 L 4 3

14 MUHAMMAD RIZAL BIN RISMAN 41101020977 L 4 3

15 MUHAMMAD SYAFIZI BIN ZULKAPLI 40921020273 L 4 3

16 MUHAMMAD UKASYAH BIN ZAINOL 40404020283 L 4 3

17 NOOR ALIA NATASHA BINTI ROSIDI 40223020516 P 4 3

18 NOR ZAWANI BINTI ROMORO ZAMAN 40612020464 P 4 3

19 NORYUSLIZA BINTI MOHAMAD YUSOF 40603020470 P 4 3

20 NUR AINA BINTI ZULKIPLE 41103020022 P 4 3

 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
GIMNASTIK PERGERAKAN
ASAS BERIRAMA
(15%) (15%)

21 NUR FAZDLIN SARAH BAITY BINTI MOHD SUKRI 40830020972 P 4 3

22 NUR IZZATI HUSNA BINTI ASAHAR 41202020562 P 4 3

23 NUR SHIFAA QISTINA BINTI MUHAMAD ZAIDI 40607020152 P 4 3

24 NURFATIHAH BINTI SHAFIE 40721020180 P 4 3

25 NURUL AIDA AYUNI BINTI SHARUDIN 41005020950 P 4 3

26 PRIVINA A/P KUMAR 40624020824 P 4 3

27 SITI NORBUSSROH BINTI MOHD. RADZI 40622020978 P 4 3

28

29

30

31

32

33

34

35

36
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
GIMNASTIK PERGERAKAN
ASAS BERIRAMA
(15%) (15%)

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN
GIMNASTIK PERGERAKAN
ASAS BERIRAMA
(15%) (15%)

53

54

…………………………………………………
XXXX
PENGETUA
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LABU BESAR
 KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

BIDANG KEMAHIRAN (75%)

PERMAINAN MENGIKUT KATEGORI (20%)

OLAHRAGA REKREASI DAN

ASAS KESENGGANGAN
BOLA BOLA BOLA (15%) (10%)
BADMINTON
SEPAK JARING TAMPAR

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3
 OLAHRAGA REKREASI DAN
ASAS KESENGGANGAN
BOLA BOLA BOLA (15%) (10%)
BADMINTON
SEPAK JARING TAMPAR

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3
 OLAHRAGA REKREASI DAN
ASAS KESENGGANGAN
BOLA BOLA BOLA (15%) (10%)
BADMINTON
SEPAK JARING TAMPAR

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3

4 4 3 3 4 3
 OLAHRAGA REKREASI DAN
ASAS KESENGGANGAN
BOLA BOLA BOLA (15%) (10%)
BADMINTON
SEPAK JARING TAMPAR
 OLAHRAGA REKREASI DAN
ASAS KESENGGANGAN
BOLA BOLA BOLA (15%) (10%)
BADMINTON
SEPAK JARING TAMPAR
 BIDANG
KECERGASAN (25%)
PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
KOMPONEN
KECERGASAN 1.0 2.0
(25%) 3.0
KESIHATAN DIRI DAN KESIHATAN DIRI DAN
PENYALAHGUNAAN BAHAN
REPRODUKTIF REPRODUKTIF

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
KOMPONEN
KECERGASAN 1.0 2.0
(25%) 3.0
KESIHATAN DIRI DAN KESIHATAN DIRI DAN
PENYALAHGUNAAN BAHAN
REPRODUKTIF REPRODUKTIF

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
KOMPONEN
KECERGASAN 1.0 2.0
(25%) 3.0
KESIHATAN DIRI DAN KESIHATAN DIRI DAN
PENYALAHGUNAAN BAHAN
REPRODUKTIF REPRODUKTIF

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3

4 3 4 3 3
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
KOMPONEN
KECERGASAN 1.0 2.0
(25%) 3.0
KESIHATAN DIRI DAN KESIHATAN DIRI DAN
PENYALAHGUNAAN BAHAN
REPRODUKTIF REPRODUKTIF
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
KOMPONEN
KECERGASAN 1.0 2.0
(25%) 3.0
KESIHATAN DIRI DAN KESIHATAN DIRI DAN
PENYALAHGUNAAN BAHAN
REPRODUKTIF REPRODUKTIF
 KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS) 75 %

4.0
5.0 6.0 7.0 8.0
PENGURUSAN MENTAL DAN
KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN PENYAKIT KESELAMATAN
EMOSI

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3
 4.0
5.0 6.0 7.0 8.0
PENGURUSAN MENTAL DAN
KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN PENYAKIT KESELAMATAN
EMOSI

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3
 4.0
5.0 6.0 7.0 8.0
PENGURUSAN MENTAL DAN
KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN PENYAKIT KESELAMATAN
EMOSI

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3

3 4 3 3 3
 4.0
5.0 6.0 7.0 8.0
PENGURUSAN MENTAL DAN
KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN PENYAKIT KESELAMATAN
EMOSI
 4.0
5.0 6.0 7.0 8.0
PENGURUSAN MENTAL DAN
KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN PENYAKIT KESELAMATAN
EMOSI
PEMAKANAN 15% PERTOLONGAN CEMAS 10%

TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN

9.0 10.0
PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN

9.0 10.0
PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN

9.0 10.0
PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3

4 4 3
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN

9.0 10.0
PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
 TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN

9.0 10.0
PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LABU BESAR
SMK. LABU BESAR 09010 KULIM
XXXXX
JAN-OKT 2017 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN JASMANI ###

###
Nama Murid NUR FAZDLIN SARAH BAITY BINTI MOHD SUKRI ###
No. MY KID 040830-02-0972 ###
Jantina P ###
Kelas TINGKATAN 1 SETIA ###
Nama Guru PN. SALINA BINTI SAIDON ###
Tarikh Pelaporan 15 MAC 2017 ###
###

Tahap Penguasaan Keseluruhan ###

PENDIDIKAN JASMANI 3
###

Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan keseluruhan
Boleh mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan tarian joget dan sumazau.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan prinsip mekanik dan konsep pergerakan yang dikenal pasti semasa melakukan kemahiran asas
gimnastik di atas trampolin, kemahiran asas permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, badminton, lari pecut, lompat tinggi gaya Fosbury,
lontar peluru gaya Parry O’Brien, frisbee, dan sepak raga ratus.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan prinsip FITT semasa melakukan aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan pengukuran kecergasan fizikal untuk mengukur lipatan kulit dan ujian SEGAK.

###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan ###
PENDIDIKAN KESIHATAN 3 ###

Berikut adalah pernyataan bagi

Murid berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###

TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

###

GIMNASTIK Boleh menyatakan dan mengaplikasi postur badan, mekanik lakuan, dan ketinggian layangan semasa melakukan kemahiran
4
ASAS lantunan, putaran, dan bentuk badan tuck, pike, dan straddle dengan lakuan yang betul di atas trampolin.

###

Boleh mengabungkan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan langkah lurus dalam satu rangkaian pergerakan
PERGERAKAN berdasarkan tema.
3
BERIRAMA Boleh mengingat dan mengaplikasi pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan konsep pergerakan dalam tarian joget dan
sumazau mengikut muzik yang didengar.
###

KOMPONEN Boleh menyatakan dan mengaplikasi penggunaan daya dan mekanik lakuan kemahiran menghantar, menyerkap, menanduk,
BOLA
PENDIDIKAN 4 mengelecek, takel, menjaring, dan menjaga gawang dengan lakuan yang betul semasa menyerang dan bertahan dalam situasi
SEPAK
JASMANI permainan.

###

Boleh menyatakan dan mengaplikasi penggunaan daya dan mekanik lakuan kemahiran menghantar dan menjaring, mekanik
BOLA
4 lakuan, dan serapan daya semasa menerima bola, kemahiran gerak kaki, mengadang, dan mengacah dengan lakuan yang
JARING
betul semasa menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.

###

Boleh mengingat semula dan mengaplikasi pengetahuan berkaitan pemindahan daya semasa melakukan servis, menyangga,
BOLA
3 mengumpan, dan merejam dalam situasi permainan.
TAMPAR
Boleh mengaplikasi pemasaan yang sesuai untuk melonjak semasa mengadang dalam situasi permainan.

###
 Boleh mengingat semula lakuan kemahiran servis dan smesy, serta boleh melakukan kemahiran pukulan lob, dan pukulan
BADMINTON 3 junam dalam situasi permainan.
Boleh mengenal pasti pemasaan dan melakukan pukulan hadapan dan kilas dengan tepat.

###

Boleh mengaplikasi pengetahuan berkaitan kedudukan pusat graviti semasa memulakan lari pecut dari blok permulaan dengan
lakuan yang betul.
Boleh mengaplikasi kemahiran pertukaran baton gaya visual dan tanpa visual dengan betul dan berkesan semasa lari berganti-
OLAHRAGA ganti.
4
ASAS Boleh mengaplikasi lari landas bentuk ‘J’ semasa melakukan lompat tinggi gaya Fosbury Flop pada satu ketinggian dengan
lakuan yang betul.
Boleh mengaplikasi kemahiran gelongsor semasa melontar peluru gaya Parry O’Brien pada satu jarak dengan lakuan yang
betul.
###

Boleh mengaplikasi kemahiran pergerakan semasa melakukan aktiviti tali aras rendah.
REKREASI DAN
3 Boleh mengaplikasi kemahiran melempar dan menangkap dalam permainan frisbee.
KESENGGANGAN
Boleh mengaplikasi kemahiran mengawal bola semasa menimang dalam permainan sepak raga ratus.

###

Boleh mengaplikasi prinsip FITT semasa melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, dan daya tahan otot
dengan lakuan yang betul mengikut prosedur.
KOMPONEN
4 Boleh mengaplikasi kemahiran mengukur lipatan kulit untuk mengira peratus lemak badan dengan lakuan yang betul mengikut
KECERGASAN
prosedur.
Boleh melakukan dan merekodkan keputusan ujian SEGAK dengan lakuan yang betul mengikut prosedur.
###

1.0
Memilih kemahiran yang sesuai untuk membuat keputusan dalam menangani perubahan emosi diri sendiri semasa
KESIHATAN DIRI DAN 4
perkembangan seksual sekunder.
REPRODUKTIF
###

2.0
KESIHATAN DIRI DAN 3 Menjelaskan dengan contoh cara menangani pengaruh negatif multimedia terhadap tingkah laku seksual berisiko.
REPRODUKTIF
###

3.0
PENYALAHGUNAAN 3 Menjelaskan dengan contoh kesan bahaya asap rokok terhadap perokok pasif.
BAHAN
###

4.0
PENGURUSAN MENTAL 3 Menjelaskan dengan contoh ciri-ciri pemikiran positif dan pemikiran negatif.
DAN EMOSI
###

KOMPONEN
5.0
PENDIDIKAN 4 Menjelaskan melalui contoh kepentingan menyesuaikan diri sekiranya berlaku perubahan struktur keluarga.
KEKELUARGAAN
KESIHATAN
###

6.0 Mempraktikkan kemahiran komunikasi berkesan iaitu mendengar dengan teliti, mengekalkan eye-contact serta meluahkan
3
PERHUBUNGAN perasaan, idea dan fikiran.
###

7.0
3 Menjelaskan dengan contoh langkah-langkah pencegahan masalah jerawat dan senggugut.
PENYAKIT
###

8.0
3 Mempraktikkan kemahiran berkata TIDAK untuk mengelak diri daripada membuli, dibuli dan gangsterisme.
KESELAMATAN
###

9.0
4 Memilih jenis makanan berdasarkan kandungan nutrien dalam menangani obesiti serta kurang berat badan.
PEMAKANAN
###

10.0
4 Menjelaskan melalui contoh situasi kecemasan yang sesuai untuk D.R.A.B.C.
PERTOLONGAN CEMAS
###

###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
 ###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. SALINA BINTI SAIDON XXXX ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LABU BESAR SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN LABU BESAR ###
###
 DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KE

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 1

TAHAP
PENGUASAAN
1

TAHAP
PENGUASAAN

1
 2

TAHAP
PENGUASAAN

3
 4

TAHAP
PENGUASAAN

5
 6

TAHAP
PENGUASAAN
1

TAHAP
PENGUASAAN
1
 2

TAHAP
PENGUASAAN

3
 4

TAHAP
PENGUASAAN

3
 4

TAHAP
PENGUASAAN

4
 5

TAHAP
PENGUASAAN

3
 4

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 1

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
 TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
 4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
 1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6

TAHAP
PENGUASAAN
1
2
3
4
5

6
RESTASI PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

ASMANI TINGKATAN 1
ASAS

kemahiran lantunan menggunakan pelbagai bahagian badan serta membuat bentuk badan berdasarkan huruf dan putaran semasa layangan di atas trampolin.

kan dan menyatakan postur badan, mekanik lakuan, dan ketinggian layangan yang sesuai semasa melakukan lantunan, putaran, dan bentuk badan di atas trampolin.

gat semula dan mengaplikasi postur badan, mekanik lakuan, dan ketinggian layangan semasa melakukan kemahiran lantunan, putaran, dan bentuk badan tuck, pike, dan stra

akan dan mengaplikasi postur badan, mekanik lakuan, dan ketinggian layangan semasa melakukan kemahiran lantunan, putaran, dan bentuk badan tuck, pike, dan straddle d
atas trampolin.

cang rutin pergerakan yang melibatkan kemahiran lantunan, membentuk badan, dan putaran di atas trampolin.
kan persembahan rutin pergerakan yang telah direka cipta.
uhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan semasa melakukan aktiviti gimnastik asas.

uat refleksi berdasarkan rutin pergerakan yang telah direkacipta berdasarkan persembahan serta mencadangkan penambahbaikan rutin pergerakan tersebut.
ukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti gimnastik asas.
kan kemahiran dalam gimnastik sebagai aktiviti untuk meningkatkan kecergasan fizikal.

AN BERIRAMA

langkah tarian joget dan sumazau yang ditunjukkan mengikut muzik yang didengar.
nal pasti tema pergerakan kreatif.
 naraikan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan langkah lurus yang digunakan dalam pergerakan direka cipta.
akan dan melakukan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan konsep pergerakan yang digunakan dalam tarian joget dan sumazau.
akan dan mengamalkan nilai estetika dalam pergerakan berirama.

bungkan pergerakan lokomotor, bukan lokomotor dan langkah lurus dalam satu rangkaian pergerakan berdasarkan tema.
gat dan mengaplikasi pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan konsep pergerakan dalam tarian joget dan sumazau mengikut muzik yang didengar.

kan rangkaian pergerakan kreatif bertema mengikut muzik yang didengar.

akan dan mengaplikasi pergerakan lokomotor, bukan lokomotor, dan konsep pergerakan semasa melakukan tarian joget dan sumazau dengan langkah dan lakuan yang betu
dengar.

uat penambahbaikan rangkaian pergerakan yang telah direka cipta.

cang dan mempersembahkan pergerakan dalam tarian dengan mengimprovisasi langkah tarian joget dan sumazau mengikut muzik yang didengar.
munikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti pergerakan berirama.

uat refleksi ke atas tarian yang telah direka cipta dan persembahan yang telah dilakukan serta mencadangkan penambahbaikan.
entuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti pergerakan berirama.
kan kemahiran pergerakan berirama sebagai aktiviti untuk meningkatkan kecergasan fizikal.

ERANGAN; BOLA SEPAK

kan kemahiran asas menghantar, menyerkap, menanduk, mengelecek, takel, menjaring, dan menjaga gawang dalam situasi permainan bola sepak.

kan dan menerangkan penggunaan daya semasa menghantar bola dan mekanik lakuan semasa menyerkap dan menangkap bola dari pelbagai ketinggian dalam situasi perm
kan dan menyenaraikan kemahiran asas bola sepak yang digunakan untuk menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.

gat dan mengaplikasi penggunaan daya dan mekanik lakuan kemahiran asas menghantar, menyerkap, menanduk, mengelecek, takel, menjaring, dan menjaga gawang sem
dalam situasi permainan.
 akan dan mengaplikasi penggunaan daya dan mekanik lakuan kemahiran menghantar, menyerkap, menanduk, mengelecek, takel, menjaring, dan menjaga gawang dengan
menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.

cang strategi untuk menyerang dan bertahan yang sesuai dalam situasi permainan.
n bola sepak dengan mengaplikasi strategi yang dirancang.
plikasi etika dalam sukan semasa bermain bola sepak.

uat justifikasi berdasarkan strategi melakukan serangan dan bertahan dalam situasi permainan untuk meningkatkan keberkesanan serangan dan pertahanan.
entuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa bermain bola sepak.
n bola sepak untuk meningkatkan kecergasan fizikal sebagai amalan gaya hidup sihat.

ERANGAN; BOLA JARING

kan kemahiran asas menghantar, menerima, gerak kaki, menjaring, mengadang, dan mengacah.

kan dan menerangkan penggunaan daya semasa menghantar bola, mekanik lakuan dan serapan daya semasa menerima bola, peranan kaki yang menjadi paksi semasa me
enjaring bola, kemahiran mengadang, dan cara lakuan mengacah dalam situasi permainan.
kan dan menyenaraikan kemahiran asas bola jaring yang digunakan untuk menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.

gat dan mengaplikasi penggunaan daya dan mekanik lakuan kemahiran asas menjaring, mekanik lakuan, dan serapan daya semasa menerima bola, kemahiran gerak kaki, m
masa menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.

akan dan mengaplikasi penggunaan daya dan mekanik lakuan kemahiran menghantar dan menjaring, mekanik lakuan, dan serapan daya semasa menerima bola, kemahiran
dan mengacah dengan lakuan yang betul semasa menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.

cang dan mengenal pasti strategi semasa menyerang dan bertahan dengan menggunakan kemahiran menghantar, menerima, gerak kaki, menjaring, mengadang, dan menga
inan.
munikasi dalam pelbagai cara semasa bermain bola jaring.
uat justifikasi berdasarkan strategi melakukan serangan dan bertahan untuk meningkatkan prestasi dalam kemahiran menghantar, menerima, gerak kaki, menjaring, mengada
lam situasi permainan.
uhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan semasa bermain bola jaring.
n bola jaring untuk meningkatkan kecergasan fizikal sebagai amalan gaya hidup sihat.

JARING; BOLA TAMPAR

lakuan kemahiran asas servis, menyangga, mengumpan, dan merejam.

kan dan menerangkan mekanik lakuan serta pemindahan daya semasa servis, menyangga, mengumpan, dan merejam.
kan dan menjelaskan pemasaan yang sesuai untuk melonjak semasa mengadang.

gat semula dan mengaplikasi pengetahuan berkaitan pemindahan daya semasa melakukan servis, menyangga, mengumpan, dan merejam dalam situasi permainan.
plikasi pemasaan yang sesuai untuk melonjak semasa mengadang dalam situasi permainan.

gat semula dan mengaplikasi pengetahuan berkaitan pemindahan daya semasa melakukan servis, menyangga, mengumpan, dan merejam serta melakukan kemahiran terse
an yang betul dalam situasi permainan.
plikasi pemasaan yang tepat untuk melonjak semasa mengadang dalam situasi permainan.

nal pasti dan memilih kemahiran bola tampar yang sesuai digunakan untuk menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.
cang strategi untuk menyerang dan bertahan dengan menggunakan kemahiran servis, menyangga, mengumpan, merejam, dan mengadang serta mengaplikasi dalam situasi
ukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa bermain bola tampar.

uat refleksi terhadap strategi menyerang dan bertahan yang telah dilaksanakan dan mencadangkan penambahbaikan.
entuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa bermain bola tampar.
n bola tampar untuk meningkatkan kecergasan fizikal sebagai amalan gaya hidup sihat.

ARING; BADMINTON

kemahiran kemahiran servis, pukulan hadapan, pukulan kilas, pukulan lob, pukulan junam (drop short), dan smesy.
 kan dan menyatakan lakuan servis tinggi, servis pendek, dan smesy.
naraikan dan melakukan kemahiran asas badminton dalam situasi permainan.

gat semula lakuan kemahiran servis dan smesy, serta boleh melakukan kemahiran pukulan lob, dan pukulan junam dalam situasi permainan.
nal pasti pemasaan dan melakukan pukulan hadapan dan kilas dengan tepat.

gat semula pengetahuan dan kemahiran servis, pukulan hadapan, pukulan kilas, pukulan lob, pukulan junam (drop short), dan smesy serta melakukannya dengan lakuan yan
inan.

cang dan melakukan strategi untuk menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.
akan justifikasi pilihan kemahiran yang sesuai digunakan untuk menyerang dan bertahan dalam situasi permainan.
ukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa bermain badminton.

uat refleksi dan mencadangkan penambahbaikan terhadap strategi menyerang dan bertahan yang telah dilaksanakan.
munikasi dalam pelbagai cara semasa bermain badminton.
n badminton untuk meningkatkan kecergasan fizikal sebagai amalan gaya hidup sihat.

ASAS

perlakuan permulaan dekam dengan menggunakan blok permulaan, pertukaran baton gaya visual dan bukan visual, lompat tinggi gaya Fosbury Flop, dan lontar peluru gaya

kan dan menerangkan kedudukan pusat graviti semasa kedudukan ‘ke garisan’ dan ‘sedia’, dan aplikasi daya dalam permulaan dekam.
kan dan menerangkan peranan lari landas bentuk ‘J’ dalam acara lompat tinggi gaya Fosbury Flop.
kan dan menerangkan kepentingan pergerakan menggelongsor dalam lontar peluru gaya Parry O’Brien.

plikasi pengetahuan berkaitan kedudukan pusat graviti semasa memulakan lari pecut dari blok permulaan.
plikasi kemahiran pertukaran baton gaya visual dan tanpa visual semasa lari berganti-ganti.
plikasi kemahiran lari landas bentuk ‘J’ semasa melakukan lompat tinggi gaya Fosbury Flop.
plikasi kemahiran gelongsor semasa melontar peluru gaya Parry O’Brien.
plikasi pengetahuan berkaitan kedudukan pusat graviti semasa memulakan lari pecut dari blok permulaan dengan lakuan yang betul.
plikasi kemahiran pertukaran baton gaya visual dan tanpa visual dengan betul dan berkesan semasa lari berganti-ganti.
plikasi lari landas bentuk ‘J’ semasa melakukan lompat tinggi gaya Fosbury Flop pada satu ketinggian dengan lakuan yang betul.
plikasi kemahiran gelongsor semasa melontar peluru gaya Parry O’Brien pada satu jarak dengan lakuan yang betul.

cang strategi menentukan turutan pelari bagi pertukaran baton gaya visual dan gaya gaya bukan visual semasa lari berganti-ganti.
dangkan strategi meningkatkan prestasi dalam melakukan lompat tinggi gaya Fosbury Flop dan melontar peluru gaya Parry O’Brien.
uhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan semasa melakukan aktiviti olahraga asas.

uat refleksi dan justifikasi terhadap strategi menentukan turutan pelari bagi pertukaran baton gaya visual dan bukan visual yang telah dirancang dan membuat penambahbaika
uat refleksi dan justifikasi terhadap strategi dalam meningkatkan ketinggian semasa melakukan lompat tinggi gaya Fosbury Flop dan jarak semasa melontar peluru gaya

ukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti olahraga asas.
kan aktiviti dalam kemahiran olahraga asas sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.

AN KESENGGANGAN

kemahiran asas aktiviti tali aras rendah, kemahiran melempar, dan menangkap dalam permainan frisbee serta menimang sepak raga ratus.

kan dan menerangkan cara bergerak dalam aktiviti tali aras rendah.
kan dan menerangkan cara melempar dan menangkap frisbee.
kan dan menerangkan cara menimang bola dalam sepak raga ratus.

plikasi kemahiran pergerakan semasa melakukan aktiviti tali aras rendah.

plikasi kemahiran melempar dan menangkap dalam permainan frisbee.
plikasi kemahiran mengawal bola semasa menimang dalam permainan sepak raga ratus.
 plikasi kemahiran pergerakan yang sesuai semasa melakukan aktiviti aktiviti tali aras rendah.
plikasi kemahiran melempar dan menangkap dengan lakuan yang betul dalam permainan frisbee.
plikasi kemahiran mengawal bola semasa menimang dengan lakuan yang betul dalam permainan sepak raga ratus.

a cipta aktiviti tali aras rendah, bermain permainan frisbee, dan menimang serta mengawal bola dengan bilangan terbanyak dalam permainan sepak raga ratus.
munikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.

uat justifikasi berdasarkan strategi dan teknik yang dipamerkan untuk meningkatkan prestasi dalam menyelesaikan masalah semasa melakukan kemahiran tali aras rendah, m
alam permainan frisbee, dan mengawal bola untuk memperoleh bilangan terbanyak sepak raga ratus serta membuat penambahbaikan.
entuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
kan aktiviti rekreasi dan kesenggangan sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal dalam amalan gaya hidup sihat.

KECERGASAN BERDASARKAN KESIHATAN

a kadar nadi rehat dan kadar nadi maksimum diri sendiri.

kan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, dan daya tahan otot.
da titik cubitan untuk mengukur peratus lemak badan.

kan dan menerangkan kaedah pengiraan kadar nadi latihan.

angkan dan mengaplikasi prinsip FITT yang digunakan dalam meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, dan daya tahan otot.
kan dan menerangkan cara mengukur peratus lemak badan dengan menggunakan kaliper.

plikasi prinsip FITT semasa melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, dan daya tahan otot.
plikasi kemahiran mengukur lipatan kulit untuk mengira peratus lemak badan.
kan dan merekodkan keputusan ujian SEGAK.

plikasi prinsip FITT semasa melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, dan daya tahan otot dengan lakuan yang betul mengikut prosedur.
plikasi kemahiran mengukur lipatan kulit untuk mengira peratus lemak badan dengan lakuan yang betul mengikut prosedur.
kan dan merekodkan keputusan ujian SEGAK dengan lakuan yang betul mengikut prosedur.
cang aktiviti untuk meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, dan daya tahan otot berdasarkan prinsip FITT.
ukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti meningkatkan kecergasan.

uat refleksi dan justifikasi berdasarkan aktiviti yang dirancang untuk meningkatkan kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot.
uat perbandingan peratus lemak badan sendiri dengan julat peratus lemak badan ideal dan mengenal pasti tahap kecergasan berdasarkan keputusan ujian SEGAK untuk mer
ulan.
ukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti meningkatkan kecergasan.
kan aktiviti kecergasan untuk meningkatkan kecergasan fizikal dalam gaya hidup sihat.

NGUASAAN KESELURUHAN KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

kemahiran asas gimnastik yang melibatkan lantunan dan layangan di atas trampolin yang ditunjukkan.
langkah dalam pergerakan tarian joget dan sumazau yang ditunjukkan mengikut muzik.
kan kemahiran asas permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, badminton, olahraga asas, aktiviti low element course, dan permainan tradisonal sepak raga ratus.

angkan konsep pergerakan yang digunakan semasa melakukan tarian joget dan sumazau.
angkan prinsip mekanik yang terlibat semasa melakukan kemahiran asas gimnastik di atas trampolin, kemahiran asas permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, badmin
gaya Fosbury, dan lontar peluru gaya Parry O’Brien.
angkan kaedah pengiraan kadar nadi latihan, prinsip FITT, dan cara mengukur peratus lemak badan.

plikasikan konsep pergerakan semasa melakukan tarian joget dan sumazau.

plikasikan pengetahuan berkaitan prinsip mekanik dan konsep pergerakan yang dikenal pasti semasa melakukan kemahiran asas gimnastik di atas trampolin, kemahiran asas
ola jaring, bola tampar, badminton, lari pecut, lompat tinggi gaya Fosbury, lontar peluru gaya Parry O’Brien, frisbee, dan sepak raga ratus.
plikasikan pengetahuan berkaitan prinsip FITT semasa melakukan aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.
plikasikan pengetahuan berkaitan pengukuran kecergasan fizikal untuk mengukur lipatan kulit dan ujian SEGAK.
 kan tarian joget dan sumazau dengan langkah yang betul dan tekal mengikut muzik yang didengar.
kan kemahiran asas gimnastik di atas trampolin, kemahiran asas permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, badminton, lari pecut, lari berganti-ganti, lompat tinggi gaya
Parry O’Brien, frisbee, dan sepak raga ratus dengan lakuan yang betul berdasarkan aplikasi prinsip mekanik dan konsep pergerakan yang dikenal pasti.
plikasi pelbagai teknik bergerak aktiviti low element course.
kan aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dengan lakuan yang betul berdasarkan prinsip FITT.
kan ujian SEGAK dan ujian lipatan kulit dengan lakuan yang betul dan mengikut prosedur.

cang dan mengimprovisasi langkah tarian joget, sumazau, dan membuat persembahan dalam kumpulan kecil.
a cipta rutin pergerakan gimnastik di atas trampolin dan membuat persembahan dalam kumpulan kecil.
a cipta aktiviti low elemen course dalam kumpulan kecil.
cang strategi menyerang dan bertahan serta mengaplikasikan strategi tersebut dalam kemahiran asas permainan bola sepak, bola jaring, bola tampar, dan badminton dalam k
cang strategi untuk mencapai kemenangan dalam lari pecut, lari berganti-ganti, lompat tinggi gaya Fosbury, lontar peluru gaya Parry O’Brien, frisbee, dan sepak raga ratus dal

cang aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dengan mengaplikasikan konsep FITT bagi diri sendiri.

uat refleksi berdasarkan persembahan yang dirancang, aktiviti yang direka cipta, strategi yang dirancang, aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal yang efektif, dan mencadang
kan.
kan kemahiran-kemahiran dalam pergerakan berirama, gimnastik asas, bola sepak, bola jaring, bola tampar, badminton, frisbee, sepak raga ratus, low elemen course, dan ola
ti meningkatkan kecergasan fizikal secara berkala.
kan aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan yang dirancang bagi diri sendiri secara berkala.
kan aktiviti secara individu dan berkumpulan dengan berkeyakinan dan mempunyai tanggungjawab kendiri.

ESIHATAN TINGKATAN 1
TAN DIRI DAN REPRODUKTIF

maksud perkembangan seksual sekunder.

cara-cara mengurus perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.
dengan contoh perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
ahiran yang sesuai untuk membuat keputusan dalam menangani perubahan emosi diri sendiri semasa perkembangan seksual sekunder.
n cara-cara menangani perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
si secara berkesan dengan orang lain tentang kebaikan menangani masalah yang dialami semasa perkembangan seksual sekunder.
TAN DIRI DAN REPRODUKTIF

kesan negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.

kesan negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.
dengan contoh cara menangani pengaruh negatif multimedia terhadap tingkah laku seksual berisiko.
an tentang pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.
kaitkan kemahiran mengurus naluri syahwat dengan tingkah laku seksual berisiko.
s maklumat mengenai risiko seks sebelum nikah, dan kepentingan penahanan diri daripada seks.

GUNAAN BAHAN

ngaruh rokok, alkohol dan dadah kepada diri, keluarga dan masyarakat.
ngaruh rokok, alkohol dan dadah kepada diri, keluarga dan masyarakat.
ngan contoh kesan bahaya asap rokok terhadap perokok pasif.
af kesihatan individu yang terlibat dalam kegiatan merokok, pengambilan alkohol dan dadah.
usan mengelakkan diri daripada pengaruh rokok, alkohol dan dadah.
ahan sebaran maklumat tentang bahaya dan kemahiran mengelakkan diri daripada pengaruh rokok, alkohol dan dadah.

SAN MENTAL DAN EMOSI

ksud dan ciri-ciri pemikiran positif.

edah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
ngan contoh ciri-ciri pemikiran positif dan pemikiran negatif.
ara pemikiran positif mengikut situasi berbeza dalam kehidupan harian.
hubung kait antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidupan harian.
ra mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam kehidupan harian.

RGAAN

an perkahwinan.
eranan individu dalam keluarga nukleus, keluarga kembangan atau keluarga tunggal.
ngan contoh jenis-jenis keluarga dalam kehidupan harian.
lalui contoh kepentingan menyesuaikan diri sekiranya berlaku perubahan struktur keluarga.
anan individu dalam keluarga nukleus, keluarga kembangan atau keluarga tunggal sekiranya berlaku perubahan struktur keluarga.
aklumat mengenai cara penyesuaian diri dengan perubahan struktur keluarga.

GAN

bezaan komunikasi secara lisan dengan bukan lisan.

epentingan perhubungan interpersonal dalam kalangan ahli keluarga, rakan, guru dan jiran.
kemahiran komunikasi berkesan iaitu mendengar dengan teliti, mengekalkan eye-contact serta meluahkan perasaan, idea dan fikiran.
masalah dengan menggunakan kemahiran komunikasi berkesan dalam perhubungan interpersonal.
tkan kepentingan kemahiran komunikasi berkesan dengan perhubungan interpersonal dalam kalangan ahli keluarga, rakan, guru dan jiran.
ra kemahiran komunikasi berkesan untuk menyelesaikan masalah.

masalah yang dialami akibat jerawat dan senggugut.

langkah-langkah pencegahan kanser serviks.
ngan contoh langkah-langkah pencegahan masalah jerawat dan senggugut.
ngurus diri jika mengalami masalah jerawat dan senggugut.
an sekiranya tidak mengambil langkah-langkah pencegahan untuk mengurangkan masalah jerawat dan senggugut.
maklumat berkaitan cara mencegah atau mengurangkan masalah jerawat dan senggugut.

ATAN

ksud membuli, dibuli dan gangsterisme.

faktor-faktor penyebab perbuatan membuli, dibuli dan gangsterisme.
kemahiran berkata TIDAK untuk mengelak diri daripada membuli, dibuli dan gangsterisme.
melalui contoh langkah-langkah yang boleh diambil untuk menghindari perbuatan membuli, dibuli dan gangsterisme.
an buli dan gangsterisme terhadap diri dan keluarga.
arya tentang perbuatan membuli, dibuli dan gangsterisme.

AN
ksud makro nutrien dan mikro nutrien.
ngsi dan kepentingan makro nutrien serta mikro nutrien.
pentingan pengambilan makro dan mikro nutrien dalam menangani obesiti serta kurang berat badan.
akanan berdasarkan kandungan nutrien dalam menangani obesiti serta kurang berat badan.
pat tentang kepentingan pengambilan makro nutrien dan mikro nutrien mengikut keperluan.
yang sesuai untuk menangani obesiti dan kurang berat badan.

NGAN CEMAS

nsip dan prosedur D.R.A.B.C.

iap prinsip dan prosedur D.R.A.B.C.
i langkah- langkah prosedur D.R.A.B.C.
lalui contoh situasi kecemasan yang sesuai untuk D.R.A.B.C.
bangan terhadap prosedur D.R.A.B.C. mengikut situasi kecemasan.
dengan berkesan semasa melakukan prosedur D.R.A.B.C.

NGUASAAN KESELURUHAN KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
engaplikasi kemahiran kecekapan psikososial dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
enganalisis maklumat, produk dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
enilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
enyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, k
hayat panjang dan berkualiti.
 PENDIDIKAN JASMANI
ASAS PERGERAKAN BERIRAMA
(15%) (15%)
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 27 30 27
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

BOLA BOLA
SEPAK JARING
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 0 27 0 0

30 27 30 27
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

BOLA
TAMPAR BADMINTON
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 27 0 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 27 30 27
25 25
20 20
15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

OLAHRAGA
ASAS REKREASI DAN KESENGGANGAN
(15%) (10%)
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 27 30 27
25 25

20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

 PENDIDIKAN JASMANI
KOMPONEN KECERGASAN
(25%) TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 27 30 27
25 25
20 20
15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

KESIHATAN DIRI DAN KESIHATAN DIRI DAN

REPRODUKTIF REPRODUKTIF
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 BIL. MURID 27 30 BIL.

27
MURID

25 25

20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

3.0 4.0
PENYALAHGUNAAN BAHAN PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 27 0 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 BIL.
27
MURID 30 BIL. MURID
27
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

5.0 6.0
KEKELUARGAAN PERHUBUNGAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

27 27
5 BIL. MURID 5 BIL. MURID

0 0
TP0 1 TP0 2 0 3
TP TP 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

 PENDIDIKAN JASMANI
7.0 8.0
PENYAKIT KESELAMATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 27 0 0 0 BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 BIL.
27
MURID 30 BIL. MURID
27
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

9.0 10.0
PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 27 0 0 BIL. MURID 0 0 0 27 0 0

30 BIL. MURID 30 BIL. MURID

27 27
25 25

20 20

15 15

10 10

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID JUMLAH 27 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 27 0 0 0

30 BIL. MURID
27
25

20

15

10

0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6

JUMLAH 27 MURID