Estrategias innovadoras para la

tutoría en el nivel inicial

Paola Soto Atoche. Janet Oliveros.
 Orientación
educativa
sistemático
Proceso
¿En qué se fundamenta la tutoría?
 Evolución
física,
cognitiva y
afectiva

Enfoques
Enfoques curriculares
pedagógicos LA propios del
TUTORÍA plantel (PEI,
EN PCC)
EDUCACIÓN
INICIAL

Diagnóstico Sentimientos y
de la experiencias.
Institución
Pautas de
crianza.
•Psicología del desarrollo •Madurez y equilibrio
(cognitivo, afectivo, social y personal. (inteligencia
moral) emocional)
•Dinámica del grupo y
•Autenticidad.
dinámicas grupales.
•Manejo de Conflictos.
•Liderazgo democrático.
•Técnicas de entrevista y •No directividad.
observación. •Empatía.
•Orientación familiar: •Capacidad de escucha
estilos de crianza, pautas •Aceptación incondicional
para el manejo de la del estudiante.
disciplina en el hogar.
 Características de la tutoría …
Ayuda a los estudiantes a
adquirir competencias,
Formativa capacidades, habilidades,
valores y actitudes.

Se anticipa a los problemas

mediante estrategias útiles
Preventiva que el estudiante podrá
utilizar para enfrentarlos. .

Durante todo su
Permanente recorrido educativo.

Atención personal debido a los

factores hereditarios,

Personalizada ambientales, sociales

culturales que hacen único y
y

particular a cada estudiante.

 Abarca todas sus

Integral dimensiones: física,

cognitiva, afectiva, social y
moral del estudiante.

Asegura que todos los

Inclusiva estudiantes sin distinción
alguna reciban orientación y
acompañamiento.

En casos surjan dificultades

en los estudiantes, permite
Recuperadora disminuir su impacto,
además que permiten
detectarlas tempranamente.

El tutor no pretende
No es terapéutica reemplazar al psicólogo o
especialista, es un primer
soporte y apoyo dentro de
la institución educativa.
 Observar a
los niños para
comunicarse
Fortalecer de manera
la seguridad permanente
y autoestima con las
en los niños familias,
y niñas. contribuyend
o a la crianza
de sus hijos.
(DCN 2009)
 • Desarrollar de una personalidad sana y equilibrada.
• Permitir actuar con plenitud y eficacia en su entorno
Área Personal-
social.
Social

• Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito

académico .
Área
Académica • Prevenir o superar posibles dificultades.

Área
• Construir un proyecto de vida.
Vocacional
 • Promueve la adquisición de
Área de Salud
Corporal y estilos de vida saludable .
Mental:

• Acciones dirigidas a la
Área de
Ayuda Social
búsqueda del bien común.

• Reflexione sobre temas

Área de
Cultura y de actualidad.
Actualidad
 Área de
Contribuir al establecimiento
Convivencia y de relaciones democráticas y
Disciplina
Escolar
armónicas.
 ¿Qué acciones
priorizar?

La evolución física, La práctica

afectiva y las habilidades
cognitiva, además sociales
de los enfoques
básicas.
pedagógicos y
curriculares propios
del nivel. Brindar un
espacio para
expresarse y
sentirse acogidos
afectivamente.
 ÁMBITOS DE LA ACCIÓN
TUTORIAL

Padres
Niños y
niñas de
familia

Otros
Médico, Enfermera, Psicólogo,
Nutricionista, etc.
 ¿QUÉ PUEDES LOGRAR CON
TUS ESTUDIANTES AL
EMPLEAR LA ACCIÓN
TUTORIAL?

Desarrollar su seguridad personal. .

Hacer que aprenda a valorarse.

Hacer que aprenda a expresar y controlar sus emociones.

Promover la expresión de sus opiniones y que sepa escuchar

a los demás.
Ayudarle a que aprenda a decidir.
 Temas importantes para la
acción tutorial en el nivel
inicial

Habilidades
sociales

Autonomía

Otros según
el
diagnóstico
 MODELO DE PROGRAMACIÓN – SESIONES DE TUTORÍA

OBJETIVOS
ÁREA FORMATIVA OBJETIVOS DEL ÁREA TEMAS ESTRATEGIAS
DEL TEMA
Reconoce y asume su género, Soy único y Valoro las
así como las características y valioso diferencias que me
Área Personal-Social
roles que por él le hacen único.
corresponden.
Identifica y practica hábitos Comer rico… Aprendo cómo debo
Área de Salud Corporal y correctos de alimentación e comer sano comportarme a la
Mental higiene, en el hogar y en la hora de comer
escuela.
El niño / la niña interioriza los Valores Trato con amabilidad
valores del orden, respeto y  Respeto a mis amigos,
obediencia, aplicándolos en su llamándolos por su
actuar cotidiano y es capaz
Área de Ayuda Social nombre y evitando
de reconocer actitudes
derivadas de los mismos en los juegos toscos,
los demás. apodos e insultos.

El niño / la niña adquiere Habilidades Cuando necesito o

conductas sociales y sociales deseo algo, lo pido
actitudes adecuadas que  Palabras diciendo “por favor”.
facilitan y regulan la mágicas
Área de Convivencia y Agradezco cuando
interacción con sus pares y
alguien me hace un
Disciplina Escolar adultos.
favor, me dan un
regalo o es amable
conmigo.
 ESQUEMA PARA EL DESARROLLO DE LAS SESIONES
DE TUTORÍA

I.- Presentación ó sensibilización

Esta primera parte está destinada a generar curiosidad, expectativa y motivación para iniciar la
reflexión sobre el tema escogido .
Para el desarrollo, se pueden utilizar:
• Dinámicas.
•Cuentos.
•Canciones.
•Videos.
•Títeres.
•Imágenes.
•lecturas de noticias,etc.

II.- Desarrollo de la sesión

Es el momento central para alentar y guiar el diálogo, para que los y las estudiantes profundicen la
reflexión .
Es conveniente realizar alguna actividad o elaborar un producto. afiche, pancarta,
Canción. Usar estrategias:

III- Cierre
Es el momento de identificar las ideas centrales sobre las acciones realizadas.
cómo se sintieron, qué les interesó más, qué descubrieron, a que se comprometen.