Aprendizaje Inteligente – Pablo Menichetti

Prólogo

 “La imaginación es más importante que el conocimiento” Albert Einstein

 “Todo niño nace con el potencial de ser un genio, solo debemos descubrirlo”
 “El problema no son los estudiantes, es el sistema, debemos mejorarlo”
Introducción

 “Actualmente no somos, ni seremos en el futuro, remunerados y reconocidos por poseer un

gran cúmulo de conocimiento, sino por lo que podamos hacer con ese conocimiento en el
momento que se requiera, solucionando problemas e innovando”.
 Centrarnos en el cómo aprendemos, antes que en el qué aprendemos.
 Sistema educacional sobrepasado por los constantes cambios de la realidad. Las lógicas han
cambiado y es necesario transformar las maneras de desarrollar la cognitividad de los
alumnos, en función de sus conductas.
 Estudiantes universitarios solo rescatan el 2% de lo que se les entrega en ella. Roland Barth.
El aprendizaje inteligente se centra en la entre de habilidades de aprendizaje que les permita
administrar, clasificar y transmitir su conocimiento.
Parte I

 “Todo niño es un genio”

 El ser humano es capaz de procesar 100 millones de instrucciones por segundo. Equivalente
a 10281 computadores Pentium 4.
 La inteligencia se desarrolla en la medida que logramos interconectar nuestras neuronas,
estableciendo conexiones fuertes.
 La clave está en la posibilidad de abrir senderos al interior del bosque.
 “Con suficiente práctica, cualquier objetivo puede alcanzarse”. El estudiante excelente busca
siempre una solución: resilencia, motivación y perseverancia.
 “El aprendizaje promueve el aprendizaje”.
 Clave: Los niños reaccionan repitiendo una acción cuando reciben un estímulo positivo.
 Neurociencia Cognitiva
o Es la ciencia que estudia cómo funcionan nuestra mente cuando pensamos y
aprendemos. Tres sistemas involucrados en el aprendizaje.
 SAR (Sistema de Activación Reticular)
 Decide en dónde ponemos nuestra atención. ¿pongo atención a esto?
 Amígdala
 Significado emocional a la información. ¿Tengo ganas de aprender
esto?
 Dopamina
 Experiencia agradable que genera su recuerdo.
o El criterio de retención de conocimiento y saber se basa en la emoción que siento
respecto de lo que me están entregando.
o Clave: Actividades relacionadas a la emoción.
 A mayor aprendizaje, mayores posibilidades de asociación. El cerebro aprende por
asociación. La asociación de conceptos se puede traslapar con la emocionalidad, lo cual
puede generar un vínculo asociativo aún más profundo.
 o Clave: Romper con asociaciones negativas y tornarlas positivas en el
aprendizaje.
 Aprendizaje que involucra lo que se aprende conscientemente y lo que trabaja el
subconsciente. Por lo tanto, estudiar un poco cada día será mucho más prolífico que hacerlo
una sola vez todo.
o Clave: Estudiar con tiempo.
o Clave: Enseñar a aprender.
o Clave: La creatividad y la imaginación son estimulantes y motivadoras.
 Existen varios estilos de aprendizaje, pero por lo general, siempre hay uno que predomina;
este será nuestro estilo de aprendizaje dominante. Este aprendizaje puede ser visual,
auditivo o kinestésico. ¿Cómo implementar los diferentes estilos de aprendizaje en una
sala de clases?
o Se logra entregando técnicas que permitan involucrar los tres estilos mencionados.
 Los videojuegos han triunfado porque incluyen imágenes, sonidos y participación activa.
 Juego de los Estímulos
o Deportes.
o Colores.
o Música.
o Lectura Recreativa. (Libros in)
o Juegos Didácticos.
o Alimentación. (agua, frutas, vegetales, ácidos grasos, omega 3, antioxidantes,
multivitamínicos)
 Importante es la pirámide del aprendizaje, que ordena desde aquellos aprendizajes pasivos a
aprendizajes activos. Son los activos los aprendizajes que lograrán mayor incidencia en los
estudiantes, lo que determina el hecho de que “los que participan piensan”.
 Clave: Cuando mis estudiantes están aburridos, lo estoy haciendo mal; en cambio, si
están enfocados y entretenidos, lo estoy haciendo bien.
o Coaching: Arte de ayudar a las personas a encontrar sus propias soluciones,
motivándolas y entregándoles las herramientas necesarias.
o Clave: Si no puedes con ellos, úneteles.
 El enfoque del aprendizaje debe abordar una tridimensionalidad: lógica, creatividad y
pasión.