COLEGIO MANUEL BULNES PRIETO

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

FORMATO DE PLANIFICACION 2016
Planificación por Unidad

Curso: 5ºB Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesor: Ma. Victoria Silva
Unidad 2 ¿Qué atractivos nos ofrece Chile y la zona en Eje temático: Geografía
que vivo?
Fecha Inicio: Mayo Termino: Julio N° de horas: 16
Habilidades Comparar puntos de vista, compartir, argumentar, fundamentar opiniones, participar en conversaciones grupales, presentar temas.
Objetivo de aprendizaje Semana Actividades I, D, C (estrategias recursos y adecuación Indicadores de evaluación
curricular)
(Fecha)
LECCIÓN 1 ¿Existe un paisaje natural homogéneo en el Norte
HI05 OA 09 Grande? OA 9
Caracterizar las grandes zonas de • Identifican en un mapa las grandes zonas
INICIO
Chile y sus paisajes (Norte Grande, Habilidad: CONOCIMIENTO naturales del país. (Págs. 61, 81, 82, 95, 114
Norte Chico, Zona Central, Zona Sur La actividad Recupero y exploro (pág. 56), para realizar y 123)
y Zona Austral), considerando Semana 1 en el cuaderno, busca que los y las estudiantes comprendan • Describen las características de los
ubicación, clima (temperatura y que el preconcepto de la Zona Norte como un lugar principales climas en Chile, a partir de
precipitaciones), relieve, hidrografía, completamente árido es incorrecto, ya que es una región elementos como temperatura y
geográfica, que al igual que otras, presenta una gran diversidad
población y recursos naturales, entre precipitaciones. (Págs. 61, 73, 87, 100, 112
De paisajes. Se utiliza sala CRA para trabajar.
otros. Se apoya el trabajo a los alumnos PIE. 114 y 123)
Se utilizan computador, ppt, data • Localizan las macroformas del relieve
Utilizar un apoyo visual, como imágenes de los distintos ambientes presentes en cada zona natural y describen
Semana 2 naturales de la Zona Norte. Puede utilizar los recursos que se sus rasgos fundamentales (por ejemplo,
ofrecen en el sitio: www.chileparaninos.cl. cordillera de los Andes, cordillera de la
• Es importante destacar a los y las estudiantes que una hipótesis
costa, depresión intermedia, planicies
puede ser correcta o incorrecta y que ambas opciones aportan al
desarrollo de los aprendizajes. litorales). (Págs. 51, 52 , 73, 87, 102 y 114)
• Identifican las principales fuentes de agua
dulce del país y comparan recursos hídricos
de las distintas zonas naturales del país

Habilidad: COMPRENSIÓN
Semana 3
El Desafío de las páginas 58 y 59 es un ejercicio guiado de
descripción del paisaje natural de la Zona Norte. Responden
preguntas para apoyar tales como:
1. .Que describe la infografía o ilustración?
2. .Que información puedo obtener de esta?
3. .Cuales son los elementos que destacan de esta infografía?
4. .Como puedo organizar la información que entrega esta
Semana 4
ilustración?
Recurso digital complementario
DESARROLLO
Habilidad: APLICACIÓN
El Estudio de caso: Disponibilidad de agua en el Norte Grande
Reconocer y comprender sus causas y consecuencias y a evaluar
posibles soluciones para el caso. SE fortalecen las habilidades de
análisis y trabajo con fuentes, relacionan las distintas fuentes y
establecen conclusiones fundamentadas.
Habilidad: ANÁLISIS
La actividad de las páginas 64 y 65 busca potenciar las
Habilidades de análisis y trabajo con fuentes.
Examino evidencias sobre... en la página 65. Para complementar
Semana 5 la actividad de estas páginas se recomienda utilizar
el mapa (pág. 65), donde podrá encontrar los principales
Problemas ambientales existentes en Chile.
Habilidad: SÏNTESIS
Describen las características de los asentamientos urbanos de la
región y los caractericen por su actividad económica.
Desafío. La finalidad de la actividad Ayer y hoy: La minería del
Semana 6 Norte Grande (págs. 68 y 69) es analizar los procesos de
continuidad y cambio en la actividad productiva minera y su
influencia en la economía chilena. Para complementar la
(ríos, lagos y lagunas, y glaciares). (Págs.
76, 77, 83 y 103)
• Caracterizan las zonas naturales del país a
partir de sus características físicas. (Págs.
61, 74, 87, 102, 114 y 124)
• Caracterizan, a partir de la utilización de
herramientas geográficas, los rasgos más
relevantes de la población de cada zona
natural (volumen, distribución). (Págs. 80,
81, 95, 109 y 121)
• Explican, apoyándose en ejemplos
concretos de las distintas zonas naturales,
como las características del entorno
geográfico influyen en los modos de vida de
las personas. (Págs. 65, 81, 95, 109 y 121)
• Identifican la presencia y distribución de
los principales recursos existentes en cada
zona natural.
(Págs. 52, 53, 67, 78, 93, 109 y 121)
• Describen, apoyándose en imágenes,
algunos de los paisajes característicos de las
zonas
Naturales de Chile. (Págs. 56, 61, 77, 93,
103 y 121)
• Comparan algunas zonas naturales de
Chile, identificando semejanzas y
diferencias. (Págs.
67, 77, 93, 103, 117 y 126)

Semana 7
HI05 OA 10
Reconocer y ubicar en mapas
recursos naturales significativos de
Chile, como cobre, hierro, recursos
marítimos y forestales, entre otros;
diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia
de cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible.
información de estas páginas puede utilizar los recursos que
entregan en el sitio web: www.museodelsalitre.cl
Riesgos naturales del Norte Grande
Para reforzar los procedimientos que deben seguir en caso de
emergencia recomendamos ingresar el siguiente código GCS5P54
en el sitio www.codigos.auladigital.cl
CIERRE
Habilidad: EVALUACIÓN
Sugerencias de evaluación
Responden guía de trabajo bajo rúbrica
OA 10
LECCIÓN 2 • Localizan en un mapa algunos de los
¿Cómo se distribuyen en el espacio los fenómenos físicos y principales recursos naturales de Chile e
humanos del Norte Chico?
infieren
INICIO actividades productivas asociadas a ellos,
tales como agricultura, minería, pesca y
Habilidad: CONOCIMIENTO actividad
Opinan con fundamento Forestal. (Págs. 53, 77, 92, 93, 109, 120 y
Recuperan y exploran los conocimientos previos 121)
En la página 72 se presenta el paso a paso que deben seguir los y las
• Distinguen recursos naturales renovables y
estudiantes para interpretar un mapa en toda su dimensión.
no renovables, y explican la diferencia entre
Habilidad: COMPRENSIÓN Estos. (Págs. 52, 67, 77, 80, 95, 109 y 117)
El Desafío 1 de la página 73 se orienta a establecer relaciones entre • Dan argumentos sobre porque es
diferentes mapas a partir de su interpretación. importante preservar la diversidad de
Recurso digital complementario recursos naturales
Existentes en el territorio nacional. (Págs.
DESARROLLO
55, 67, 80, 95, 109, 117 y 125)
Habilidad: APLICACIÓN y ANÁLISIS • Dan ejemplos de formas o acciones
La sección Paisaje natural del Norte Chico en las páginas concretas que permiten cuidar los recursos
74 y 75 presenta una imagen panorámica del paisaje característico naturales.
Del Norte Chico que les permitirá a los y las estudiantes identificar

HI05 OA 11
Analizar y dar ejemplos de diversas
maneras en las que el trabajo de las
personas, sus ideas y proyectos
potencian y dan valor a los recursos
naturales (por ejemplo: tecnología
de riego, elaboración de vinos, uso
de madera en la construcción,
nuevas formas de explotación
sustentable).
las principales características del clima, el relieve, las aguas (Págs. 67, 77, 95, 109, 117 y 125)
superficiales y la flora y fauna de la zona natural estudiada. • Describen acciones que contribuyen al
El Desafío 3 actividad grupal de investigación guiada sobre los
desarrollo sostenible de su región. (Págs. 77,
Parques Nacionales.
95,
Habilidad: SÏNTESIS 109, 118 y 125)
Responden guía de trabajo
Recursos y población del Norte Chico
Integran y aplican. Sintetizan lo aprendido
CIERRE
Habilidad: EVALUACIÓN
Opinan con fundamentos y concluyen
Desafío 6
Guía de la lección. Rúbrica de avaluación página 81
LECCIÓN 3 OA 11
¿Cómo se relacionan la población con el paisaje natural en la • Explican de qué manera el trabajo de las
Zona Central de Chile? personas aumenta el valor de los recursos
naturales.
INICIO (Págs. 55, 63, 69, 77, 98, 109 y 118)
• Obtienen información sobre como la
Habilidad: CONOCIMIENTO
Opinan con fundamento creatividad humana y el trabajo han
Recuperan y exploran los conocimientos previos permitido potenciar
Paisaje natural de la Zona Central El valor de los recursos naturales en el país
El Desafío 1 (pág. 84) está dirigido a desarrollar el pensamiento y en el mundo. Caracterizan diferentes
espacial de los y las estudiantes mediante el análisis
de una representación grafica de las principales características iniciativas
de la Zona Central que permiten optimizar el uso de los
recursos naturales, como reciclaje,
Habilidad: COMPRENSIÓN utilización de paneles
Relieve de la Zona Central solares, etc. (Págs. 55, 62, 63, 79, 81, 94, 98,
Recurso digital complementario
Desafío 2 responden en sus cuadernos.
109, 117 y 126)
DESARROLLO

Habilidad: APLICACIÓN y ANÁLISIS

Riesgos naturales de la Zona Central
Desafío 2 responden en sus cuadernos.
Población y recursos de la Zona Central

Habilidad: SÏNTESIS
Responden guía de trabajo
El Desafío 6 (pág. 95) busca que los y las estudiantes relacionen
Los documentos 1 al 10 y contesten las preguntas.
Describo paisajes culturales y concluyo cierra la lección con un
trabajo de reflexión del procedimiento aprendido.
Integran y aplican. Sintetizan lo aprendido

CIERRE

Habilidad: EVALUACIÓN
Opinan con fundamentos y concluyen
Desafío 6
Guía de la lección.

LECCIÓN 4
¿Cómo explorar y reconocer el patrimonio cultural de la Zona
Sur de Chile?
INICIO
Habilidad: CONOCIMIENTO
Opinan con fundamento
Recuperan y exploran los conocimientos previos
De los y las estudiantes a investigar sobre los distintos
Patrimonios. En el recuadro Investigo el patrimonio cultural
(pág. 97) se presenta una breve definición de patrimonio
cultural y el procedimiento que se trabaja en la lección
OA12
• Identifican y seleccionan fuentes de
información pertinentes sobre fenómenos
naturales que
Pueden afectar a su localidad. (Págs. 62, 63,
77, 95, 106, 117 y 124)
• Obtienen información de diversas fuentes
sobre los riesgos naturales que afectan a su
Localidad. (Págs. 70, 77, 93, 106, 118 y

HI05 OA 12
Investigar, describir y ubicarlos
riesgos naturales que afectan a su
localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y
volcanismo, e identificar formas en
que la comunidad puede protegerse
(construcciones antisísmicas,
medidas de seguridad y evacuación
en el hogar, en la escuela y en los
distintos espacios públicos, entre
otros).
Habilidad: COMPRENSIÓN 124)
Paisaje natural de la Zona Sur • Construyen un mapa temático sobre los
Relieve y clima de la Zona Sur
principales focos de riesgo de su localidad.
Recurso digital complementario
Desafío 2 responden en sus cuadernos. (Págs.
70, 77, 83, 107, 118, y 124)
DESARROLLO • Definen un tema o problema de
Habilidad: APLICACIÓN y ANÁLISIS investigación sobre los principales riesgos
Riesgos naturales de la Zona Sur naturales
Desafíos responden en sus cuadernos.
presentes en su localidad (ej., carencia de
Población y recursos de la Zona Sur. Responden en sus cuadernos
estudio de casos. vías de evacuación, creación de zonas
Habilidad: SÏNTESIS seguras,
Responden guía de trabajo Identificación de problemas naturales, etc.).
La actividad Investigo el patrimonio cultural y concluyo busca que (Págs. 71, 77, 83, 107, 118 y 124)
los y las estudiantes relacionen el patrimonio cultural de la Zona • Describen cuales de los riesgos que afectan
Sur con las características productivas de la región. Cierra la
a su localidad son comunes a la zona natural
lección con un trabajo de reflexión del procedimiento aprendido.
Integran y aplican. Sintetizan lo aprendido en
Que se ubica o a otras zonas naturales del
CIERRE país. (Págs. 71, 77, 83, 107, 118 y 124)
Habilidad: EVALUACIÓN • Utilizan diversos recursos gráficos (mapas,
Opinan con fundamentos y concluyen imágenes, dibujos) para exponer, de manera
Desafío 6
escrita, oral o visual, el tema indagado y
Guía de la lección.
evaluar formas o medidas que ayudan a que
LECCIÓN 5 la
¿Cómo cuidar y proteger el patrimonio natural de la Zona Población se proteja de los fenómenos
Austral de Chile? físicos. (Págs. 53, 65, 68, 69, 78, 84, 107 y
INICIO 118)
Habilidad: CONOCIMIENTO
Opinan con fundamento
La lección comienza con la actividad Recupero y exploro,
que trabaja los conceptos previos de los y las estudiantes
relacionados con la Zona Austral
Protejo y cuido el patrimonio natural
Habilidad: COMPRENSIÓN
Paisaje natural de la Zona Austral
Relieve y clima de la Zona Austral
Recurso digital complementario
Desafío 2 responden en sus cuadernos.

DESARROLLO
Habilidad: APLICACIÓN y ANÁLISIS
Investigo y comunico
Riesgos naturales de la Zona Austral
Desafíos responden en sus cuadernos.
Población y recursos de la Zona Austral. Responden en sus
cuadernos estudio de casos.

CIERRE
Habilidad: SÏNTESIS
Responden guía de trabajo
El Desafío 4 de las páginas sobre Riesgos naturales de la
Zona Austral (págs. 118 y 119) busca que los y las estudiantes
Identifiquen los riesgos naturales de la Zona Austral, expliquen sus
causas y sus consecuencias para la población...
Cierra la lección con un trabajo de reflexión del procedimiento
aprendido.
Integran y aplican. Sintetizan lo aprendido
Habilidad: EVALUACIÓN
Íntegro y aplico. Desarrollan actividad de cierre del texto del
estudiante páginas 122 a la 127
Opinan con fundamentos y concluyen
Evaluación global de la Unidad